1、你无法叫你爱的人必须爱你，就像给一只猪解释天为什么要下雨。
2、这个天、又是下雨，等神马公交。人都到站了车还不见影子。
3、最美的不是下雨天，而是我与你一起躲过雨的屋檐。
4、隐身，不是为了躲避谁，只是希望有谁发现我消失了。
5、不管刮风或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎样说眼里都只会有你。
6、就像我在无数个晴天里撑伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。
7、你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。雨天心情不好的说说推荐。
8、我等一场雨天……却等来了阴云，等来了潮湿；等来了厌倦，等来了放弃。
9、雨打蕉叶，又潇潇了几夜，我等泪，来提醒你爱谁。
10、雨的伤感弥漫了整个城市，还来不及看清就以迷茫了。
11、你说过，走下去别回头，我知道回头只有失望所以你别在期望我回头。
12、我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣也不会让你知道。
13、秋雨唰唰地下。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。
14、打雷了、下雨了、我想知道在你害怕的时候你第一个想起是不是我。
15、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木墙壁。
16、当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。
17、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
18、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
19、因为你总会提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的。
20、校园里，小雨淅淅沥沥，纷纷扬扬的飘落下来，凉凉的！
21、天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。
22、雨，好像是千万支魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。
23、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
24、你生活在花花世界，所以可以三妻四妾，随手的体贴，对几位有过粘贴。
25、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。好想你，怎么老是下雨。
26、那年雨天，我们在雨中奔跑；今年雨天，却只有我在雨中。
27、每次听雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。
28、路是你选的，人是你挑的，而我等看你后悔莫及的样子。
29、喜欢雨，喜欢在看雨时回首往事。喜欢在听雨时展望未来。
30、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。
31、喜欢雨，喜欢在无聊的时候看雨。喜欢在孤单的时候听雨。
32、下雨天我只想留在家里面，听听音乐舒缓心情，想找个人来陪。
33、喜欢雨，喜欢雨后清晨的活力。喜欢黄昏雨的倔强与执。
34、对不起，我忘了，你根本不需要我，我还一直烦你。
35、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
36、寻找雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。
37、不属于我的'雨伞，我宁愿淋雨走路，不属于我的心，我绝不会挽留。
38、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结一颗颗晶莹的水珠。
39、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打地面，雨飞水溅，迷潆一片。
40、下吧下吧，你就尽情地下吧，我很讨厌你，我不会在乎你的。
41、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
42、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。
43、想哭的时候只能在雨天哭个够，在人前只能笑脸相迎。
44、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。
45、这个天又是下雨，等神马公交。人都到站了车还不见影子。
46、哀伤，就像一阵又一阵雷阵雨，没有人能明白雨的悲伤和难过。
47、习惯在每个安静的地方自言自语，外面终于等到了下雨天。
48、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
49、为什么丘比特的箭要射在心上，是为了提醒我们，真爱有时会让人受伤。
50、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
51、讨厌的下雨天，我要是找不到喜欢的伞，我就得淋雨。
52、下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛。
53、明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。
54、不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。
55、执灯的那人不是你，就算再明亮，我也看不见。若不爱，请离开。
56、天黑了。我确认找不到回家的路！下雨了。我还站在街角上，等待！
57、我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。
58、相濡以沫的幸福，时间的穿梭中，一切成为了永恒。
59、那些暗恋的事，开花在潮湿的季风里，然后溃烂在潮湿的雨水中。
60、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
61、喜欢雨，喜欢清晨雨的朦胧。喜欢雨后黄昏的寂静与神秘。
62、下雨天的时候，要撑一把伞顶在头上，就遮蔽了本可以一览无余的天空。
63、讨厌下雨天，湿湿的地面，出外面一趟，鞋子上就爬满了泥的感觉。
64、下雨了，打雷了，很可怕！我变成落汤鸡囖。全湿了。好厉害，树滴割断。
65、那场雨、美得催人泪下。雨的离去是不是也意味，我们该结束了！
66、在雨天停住了步子、原来、连雨都可以下的这么忧伤。
67、喜欢雨，因为舒心。喜欢雨，因为怡情。喜欢雨，因为它像我般忧伤。
68、我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸。
69、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。
70、几经风雨路，谁道心中苦？往事荏苒难追慕。旧时故人再望、是孤独。
71、天下雨了，而我选择躲进雨里那样你大概就看不见我的泪了。
72、雨是云伤心的眼泪，心总是在乌云密布时孤寂，流下的是一阵阵心雨。
73、快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。
74、外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。
75、我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，我不求深刻，只求简单。
76、听雨的声音，一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。
77、今天也闹情绪，这情来的诡异，这爱它要下雨了，表白我送首歌给你。
78、雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。
79、你到底隐身在哪里，是不是，我追随落在雨水里的花瓣，才可以达到。
80、记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言。
81、突然发现，这个世界只要自己开心了，一切就瞬间变得美好了。
82、下雨了，默默的为心底里的他打一把伞，尽管你不需要。
83、不管刮风或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎样说，眼里都只会有你。
84、我只是怕，以后没有哪个女人比我更爱你，更心疼你，仅此而已。
85、我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。
86、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。
87、又是一个下雨天，有人曾说过我会背黑色的吉他沉默的穿越这个城市。
88、下雨天，只有我一个人撑伞，而那一边没有了你的身影。
89、每次在下雨天，我的心情怎么好不起来，一直以来我是很讨厌下雨天的。
90、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。
91、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。
92、天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。
93、听雨的声音一滴滴清晰你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。
94、打雷下雨的时候，站在树下，高傲的指天说：我也要穿越！
95、宁愿独自在大雨中奔跑，也不愿投进你那虚伪的怀抱。
96、从昨天晚上就开始下雨了，到现在一点也没有要停的预兆。希望天快点晴。
97、雨中，流逝浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟。
98、有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。
99、风停了剩尘埃飘落梦走了谁来叫醒我一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。
100、朦朦胧胧的雨中，正如那初次相见的画面，可惜，你已不在。
高考满分作文：给妈妈的一封信(一)
亲爱的妈妈：
此时，我坐在考场中给您写下这封信，我不知该如何明了的将心中陈杂的感情向您倾诉，请容我慢慢讲。
自我上初中开始，每天我都会自习到很晚才回家，但不论多晚，当我回到社区的楼下时，家的灯总是亮着的;每次不论我怎样向您发泄无名 怒火，您总是笑着的;每当我因为成绩差而窝在被子里哭的时候，您总是装作睡着的。时间总是过得飞快，转眼间您陪伴我度过了十八个年头。今天是高考第一天，第一科是语文，作文是这样讲的：一个野生动物园里，挂着一个警示牌，警示不要给野生动物喂食，否则将面临处罚。如果给野生动物喂食，它们会失去自我生存的能力。不知为何，当看到这一作文材料的时候，我就想给你写这么一封信，也想在心里面跟你说说 我的心里话。
妈妈，你和爸爸虽没给我特别优越的生活环境，但你们从没在教育上委屈过我。我小学贪玩，没能考上重点中学，你们在家庭经济极其困难的状况下还是交了高额的择校费，把我送进了重点中学，初中考 高中亦像是历史重演一般，变的只不过是物价高了，择校费也高了。但是你和爸爸从没有怪过我，只是不断地说要给我一个好的读书环境，要我好好读书。写到这我不由得一想，我是不是就是那笼子中的“野生动物”，而你和爸爸就是笼外喂食的“游客”呢?其实不是。
妈妈，你虽然没有很高的学历，但是你却懂得怎样去教育好自己的孩子，让自己的孩子明白先成“人”的道理。小时候，家里的经济条件不是特别的好，但是你和爸爸从来没有掩饰什么，而是直接让我清楚的知道家里面到底是一个什么状况，当我感到自卑的时候，你却曾说过一句话：“别人的始终是别人的，我们羡慕是羡慕不来的，不如踏踏实实地做好自己的事情，天道酬勤。”再者就是从小学、初中到高中，我的成绩都不是特别好，一直处于中下等学生之列，你和爸爸也着急，但是从来都是一句话，自己把握好!高考三天，你和爸爸商量的结果是不送，不接，不问，只是说在家等我回来一起吃饭。
我知道你们的良苦用心，也知道你们是爱我的，我也曾经跟你们闹过别扭，觉得你们跟其他人的父母不一样，没有正真爱过自己的孩子。其实你们只不过是用另一种方式在爱自己的孩子罢了，你们苦过，所以不希望自己的孩子再跟自己一样苦，你们知道让自己的孩子在自由下成长，你们不是不管孩子，只不过是要培养出孩子的独立与自主。
妈妈，我爱你和爸爸，写感谢你们给了我一片自我的天!
爱你的儿子XXX
2014年6月7日
高考满分作文：给妈妈的一封信(二)
妈妈：
你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。
可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。
一个孩子第一次
我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。
我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正是你对吧?
可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。你呢?你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”?
你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的.话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。记得初二下学期期中考数学 ，120分我考了86分，回家后告诉你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那夜我跪了两个小时，可是第二天老师告诉你说少加了我30分，加上我还是全年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉凉。妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受之重，你知道吗?
我曾试着与你们沟通可是无效，我羡慕我的同桌李某某，他成绩平平可是说起父母却眉飞色舞，我更羡慕那些书里知道的大师和他们的孩子。鲁迅 让他的儿子周海 婴“完全的解放”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆他的喜爱”;梁启超 对他的女儿说“未能立进大学有什么要紧”说“天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物”;梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育 是“信任且开放式的”，有一次他考了59分，他拿着补考通知 书给父亲看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责”……这些小孩受了信任与激励，后来都有了出息。妈妈，你可知道我羡慕他们?
三个月前，百日誓师之后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌：“当你仍然还在幻想/你的明天，它会好吗?还是更烂/对我而言，是另一天/我曾经毁了我的一切，只想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔/我曾经像你像他像那野草野花/绝望着渴望着，也哭也笑也平凡着……”我越走越慢，走到校门口突然泪奔，那天我索性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭完我安静地回到教室晚自习。妈妈，这是你不知道的。
有人抨击当代中国教育，说是天才教育，而所谓天才教育结果多半不是把一个普通资质的人培养成了天才，而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形儿。我自问我尚不是畸形儿，妈妈，我为此感到庆幸，可是令我不安的是，我一样被卷在了这样的教育里了，我不知道的是我的明天，它会好吗?我们的明天，它会好吗?
妈妈，我仍然愿意考一个高一点的分数，用它来回报你。不过，明天之后，不管我考了多少分，你和爸爸都能高高兴兴地庆祝我高中毕业了，好吗?
您永远的女儿：～
2016年6月7日于考场
【教学目标 】
1、知识与技能
1、掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。
2、学习本文平实的语言和传神的细节描写。
2、过程与方法
利用多媒体，精读、速读相结合。感受文章所表达的父子情。
3、情感态度与价值观
感受文章所表达的父子情。通过对话,感悟父子深情,教育学生珍视亲情,学会感恩。
【教学重点 】
理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
【教学难点 】
理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。
【教学方法】
利用多媒体，精读、速读相结合。
【课时安排】
2课时
【教具学具准备】
准备两张桌子
【教学过程 】
课前预习
基本要求：
1·默读、朗读课文。
2·查字词典，为有关字词注音释义。
3·画出文中疑难词句。
4·文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢?
第一课时
一、课文导入：
同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
二、作者介绍：
朱自清(1898-1948)，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
三、生字词检查。
狼藉 簌簌
蹒跚 颓唐
琐屑 举箸
三、老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文，其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么?
一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：
①文中“父亲”对儿子的无私。
②文中儿子对父亲的理解。
四、请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪？
（四次）
进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？
一般来说，可以包含以下几个方面：
①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；
③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；
④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?
⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。
（以上答案视学生具体情况解答）
五、简单小结课文，再读课文，感受文中的父子情深。
第二课时
一、继续第一课时中的有关问题进行讨论，并加以小结。
二、引导学生继续探讨课文内容：
文章除描写了自己见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外，还描述了自己另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样的情感?
学生讨论回答，教师加以总结。
第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之略。”
父亲的这几句话表达了丰富的感情。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。
后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年多的“现在”。两年前车站离别时的情景还如在目前，“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外，更多了对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且与日俱增；而忽然之间读及父亲的来信，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形，于是，思绪万端，无以为报、无力回天、无可奈何等情感涌上心头，所以流泪也就无法避免了。
三、简单小结：这样说来，通过父亲的“背影”来勾连情节，贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面：
（1）父亲对儿子的万般体贴关爱；
（2）儿子对父亲的真切理解和真诚感激。
那么，对于这样的文章，我们能不能这样进行概括？（真情真感真文）
四、我们所读的'这篇文章曾经使很多人读之落下感动的泪水，并且在第一阶段读之都会有不同的感受。在此，我们就来探讨一下这个原因，这样真切感人、催人泪下的情感到底是怎样表达出来的?在这儿，请同学们先来观看一场同学们的表演。
人物：请一和父亲的身形相似的学生来进行表演。
道具：两张桌子。一张为铁道，一张为月台。
表演：让一个学生先坐在桌子上，慢慢探身下去，再走几步，缓缓爬上月台。
要求：请同学们仔细观看，然后找出文中这一情节的语句。自己加以朗读，仔细体会。
再请一朗读较好的同学有表情朗读这一段内容，另一同学再表演一遍，其他同学仔细感受。
就刚才同学们看到的情景，自由进行讨论，发表你的看法：你有什么感受？
3．在同学有所感有所言之后，提出以下问题：①这段描写有没有什么华美的语句?②有没有用什么特别的技巧、方法?③你觉得理解困难吗?④你觉得描写困难吗?⑤如果在你的生活中也出现这样的情形和过程，你能描写出来吗?
根据同学们的回答，教师进行总结这篇文章为什么能使人感动的原因。
①朴实无华的语言
②客观写实的白描
③细致入微的细节
④事情的真实
⑤观察的仔细
⑥情感的真挚
再读课文，体会本文在写法上的一些特点。
【布置作业】课后习题
【 板书设计】
不忘背影：点题，启下
看见背影：衣着、动作、父子亲情
情态细节：心灵对话
长注背影：依恋
“又见”背影：思念、照应
【教学反思】
学了这篇课文之后，我们知道：好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，写一篇表现生活中的真情的作文。比如：父爱、母爱、友谊等等。
【教后小记】
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