一年级《小池》的教学设计1
教学目标：
1、认识并且会写4个生字。
2、朗读并背诵古诗。
3、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
4、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行审美教育，培养学生的'想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点：理解重点词语和诗句的大意。
教学难点：读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。
教学过程
一、看图揭题
1、出示课件（课文插图）问：图上画的是什么地方？
2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说说）
二、初读感知。
1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。
2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。
3、指名两人组朗读汇报。
三、理解感悟。
1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？
引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
2、交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解泉眼、晴柔的意思。
（泉眼：泉水涌出的那个口子；晴：晴天；柔：柔和）
3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？
引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。
4、简单讲述诗意。
5、全班齐读全诗
四、启发想象，感情朗读。
1、教师范读。
2、学生练读。（4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流）
3、教师语言描述，激发学生想象。
初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？
4、引导学生带着这种感觉朗读。
5、朗读反馈。
6、练习背诵。
五、识字、写字
1、出示生字认读。
2、小组合作，创造性认记字形。
3、观察字形：廷：半包围结构，先写“壬”，再写建之。
4、师范写，学生书空。
5、引导学生口头组词。
6、描红，练写。
六、课外拓展
大自然的景色真美呀！大诗人看见了，把它写成了诗。那你们能不能把看到的美丽景色用自己的话说一说，写下来呢！
七、板书设计
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
一年级《小池》的教学设计2
教学目标：
１、多种方式识识记“泉”、“流”等7个生字，学会写“尖”字。
２、能正确、流利、诵读古诗。
３、图文结合，初知古诗大意。
教学重难点：
1、认识7个生字，通过吟诵古诗，发现古诗之美
教学准备：课件、字卡
教学过程：
一、谈话导入
１、今天老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？
２、荷花开在小池非常美丽。
３、古人杨万里当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。
4、板书课题，齐读课题。
【设计意图：本环节的设计，从让学生看图片，直观形象的方式，激发学生的学习本首古诗兴趣】
二、初读感知，趣味识字
１、请同学们自由朗读古诗。（读古诗要求：读准字音，不认识的字借助拼音认读）
2、古诗中描述小池有哪些景物呢？（荷叶、泉水、蜻蜓等等）
3、（哇，古诗写得这么美，老师也想来读一读）教师示范诵读《小池》。
4、（1）出示泉眼的图片，泉水的出口叫泉眼，带学生诵读“泉”。强调拖长音。给生字泉找朋友：泉水、清泉
（2）继续出示“流”的金文和小篆让同学们猜一猜，并看图片，出示带平声符号“流”字，带学生诵读，强调拖长音。
（3）带学生诵读“泉眼无声惜细流”
5、带学生诵读“树荫照水爱晴柔”
猜字谜：把矛放在树上。
识字：柔 诵读“柔”
识字：爱 爱：爱心、关爱
6、带学生诵读“小荷才露尖尖角”
（1）出示荷的篆文猜一猜这是什么字，识字：荷，带学生诵读，强调拖长音（平声出示图片）
（2）猜字谜：露：路上有雨组成什么字？
7、带学生诵读“早有蜻蜓立上头”
出示蜻蜓图片，诵读“蜻蜓”
8、（1）将平声字归类出示：泉、荷、蜓、才、池，带学生诵读，看这些字的声调，告诉孩子在我们古代，第一声和第二声合起来是平声，凡是平声，都要拖长音。再次诵读这些字。
（2）将仄声字归类出示：小、眼、有，带学生诵读，看看这三个字的声调，告诉孩子在我国古代，第三声和第四声合起来是仄声。凡是仄声都要读短音。让同学们读小、眼、有。
9、教师示范诵读《小池》
（1）学生分小组读
（2）男女赛读
（3）指名读，教师相机评价
（4）全班齐读
10、玩游戏：生字回家
泉、流、爱、柔、荷、露、角、蜻、蜓
（ ）眼无声惜细（ ），
树荫照水（ ）晴（ ）。
小（ ）（ ）尖尖（ ），
早有（ ）（ ）立上头。
【设计意图：本环节借助图片与字理变化识字，识字也识平仄，利于孩子学习诵读古诗，多种方式诵读古诗，使诵读更加扎实】
三、看图猜诗句，理解诗意
1、出示一、二句古诗图片，让学生猜一猜。
2、教师诵读，学生跟着诵读。
3、出示三、四句诗图片，猜一猜。
4、请小朋友们在头脑中想象画图
5、理解“露”字：借图体会意思“长出来了、冒出来了”
6、理解“立”字
（1）小蜻蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？
（2）指名表演：谁会做做“立”的动作？
7、诵读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”
8、写字，出现“尖”字，让学生观察字的结构，田字格的位置，注意“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖。教师范写，学生练写。
【设计意图：本环节的设计，这首诗有画面感，再通过图片直观形象理解诗意，让孩子更好的理解诗歌的意境】
四、总结全诗
1、教师吟诵《小池》
2、小池景色只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多的美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。
【设计意图：本环节的设计，听老师吟诵结束本节课，意犹未尽，激发学生学习吟诵古诗的兴趣】
《小池》教学设计1
【教学目标】
1、认识12个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会诗歌的意思，想象诗歌所描绘的情境。
3、背诵古诗，积累词语。
【教学重点】
识字、写字、朗读。
【教学准备】
多媒体课件等。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
一、复习导入，揭示课题。
1、背诵《所见》。
2、板书课题：
教师一丝不苟地书写，边写边告知学生：字要写得横平竖直，端端正正才好看。
3、理解课题，提醒学生：
“池”是翘舌音，出示画面，知道“小池”指的是小小的的池塘。
4、简介作者杨万里。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读书，提示读书要求：
⑴ 读书姿势要端正。
⑵ 圈出本课的生字，读准字音，读通每一句。
⑶ 多读几遍。
2、认读生字：
⑴ 叫出生字朋友的名字。
导语：大家读书真认真！瞧，生字宝宝忍不住要和大家交朋友了，（多媒体课件展示生字）快拼一拼，读一读吧！
⑵ 同桌互读互纠。
⑶ 个别读。
（去掉拼音）
⑷ 谁愿意当小老师领着大家读一读？
⑸ 齐读。
3、读熟古诗：
打开书，把这首诗再读几遍，要读得正确、流利。
三、借助插图，明白大意。
1、（出示插图）：你看到了哪些景物？
说说这些景物。
2、边读古诗边看图，想想：
读明白了什么？并在不理解的地方做上记号。
3、小组交流。
4、这首诗写了小池的哪些景物呢？
快说出来，与大家共同分享。师相机板画。
5、提出疑问，并梳理出重点探讨的问题。
如：“泉眼”“晴柔”“尖尖角”等，可借助多媒体课件，帮助解疑。
四、创设情境，诵读古诗。
1、出示画面：
教师配乐声情并茂地讲述，师生在音、画中共同想象，感受“小池”的“自然”“情趣”美。
2、学生交流仿佛看到的景色及心里所想。
3、学生配乐练习朗读。
4、师范读。
5、学生再读，教师向学生提出要求：
边读要边想像看到的美景。
6、指名读、评议。
赛读、齐读。
7、练习背诵。
五、巩固识字，积累语言。
1、玩“小青蛙认字”的游戏，游戏规则如下：
仔细看写有生字的荷叶卡片，会读的小朋友叫：
呱呱，这是“X”“X”。
2、齐读生字，交流识字的好办法。
3、积累课后“我会读”的部分词语，用喜欢的词语练习说话。
六、学写生字，感受汉字的美。
1、课件： 出示“闭”、“立”，引导学生说说自己的发现。
2、教师范写： 强调这两个字在田字格的位置。
3、生练写：
师提示学生要保持正确的书写姿势。
4、投影展示，评议，欣赏。
七、拓展积累，课外延伸。
1、课件： 西湖画面，配乐朗诵《晓出净慈寺送林子方》。
学生欣赏。
2、课外自己找杨万里写的诗，读一读。
《小池》教学设计2
教学目标：
1、学会本课3个生字。了解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
4、默写课文。
教学重点：
学会本课生字，会朗读背诵课文。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）
同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书：2小池）
2、介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。
二、指导看图，初读课文。
1、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）
2、诗人是怎么描写这么美的小池的.呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。
3、学生自由读诗。
4、检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。
5、全班齐读。
三、指导朗读，体会诗意。
1、指导一、二句。
（1）指名读诗的一二句。
（2）看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。
（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）
（4）学生自由练读。
（5）指名读。
（6）男女比赛读。
2、指导朗读三、四句。
（1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。）
（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）
（3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头呢？
（4）指名反复读。读出欣喜的语气。
（5）全班朗读。
3、有感情的朗读整首古诗。
四、老师范读，想像诗境。
1、老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。
2、指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西）
五、背诵古诗，总结全诗。
1、全班比赛背。
2、你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽）
3、小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。
六、指导生字。
1、给生字组词。
2、指导写字。注意：惜字和借字的区别。照字是上下结构。上面的日和召一样长。
七、布置作业。
1、默写古诗。
2、画画你心中小池的样子。
八、板书设计。
《小池》教学设计3
【学习目标】
1、认识“所”、“牧”等12个生字，会写“诗”、“林”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣。
【学习重难点】
重点：
认识12个生字，会写6个字；能正确流利地读古诗背诵古诗。
难点：
有感情地朗读古诗。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、插图导入。
1、今天老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？
（出示荷花图。）
2、想想荷花开在哪里？看看小池是怎样的？
（出示课文插图。）
3、古人把这么美丽的小池写成了一首《小池》。
齐读课题，教学“池”。
二、初读课文，整体感受。
1、那么美的古诗，现在就来听一听！
（听录音。）
师：听完后，你有什么感觉？
2、下面请你自己带着美美的感觉读一读，不认识的字多读几遍。
3、师：带着你的感情，来朗诵这首诗好吗？
指名读课文，教师随机指导：
师：那么现在谁愿意将这首诗读给大家听一听？
生：……泉眼无／声／惜（细音）细（惜音）流……
（读音和停顿都有问题。）
师：你能把第一句再读一读吗？看清楚拼音。
（该学生还是没有读准确。）
师：你先坐下，我们听一听其他同学的朗读，等一下再请你读一次，相信能读正确了。
（指名另两位学生读后，再请他来读，果然读正确了。师生共同祝贺他。）
４、很多小朋友读得非常的好，下面老师把要停顿的地方划了出来，听老师读一读。
５、下面再请小朋友来读一读，相信会读的更好！
6、揭示作者：
师：刚才的同学在朗读时，都将诗的作者告诉了我们，他是谁呀？
生（齐）：杨万里！
板书：
宋 杨万里
师：是的，《小池》是南宋著名诗人杨万里写的。他在诗中写了一个怎样的小池呢？
生1：一个静静的小池。
生2：美丽的小池。
生3：这是一个长着荷叶的小池。
师：这首诗写的是哪个季节？你是怎么知道的？
生1：是春天。
生2：不对，应该是夏天。因为夏天才有荷花的。
生1：可是这儿没有荷花。
生3：这里有荷叶，荷叶刚刚长出来，所以这是早夏。
师：有道理，只是我们不说早夏，是初夏。
板书：
三、再读，读通读顺诗句。
1、这首描写初夏小池的诗写得很美，我们怎样来读好它呢？
先来听听课文录音。
2、齐读课文。
3、指名叫一些学生来读或者背：
师：她哪些地方已经读得好了，不足的地方又在哪儿？谁愿意将它指出来？
４、小组互相朗读：
还没有读的在小组里读，读给同学听听，互相纠正共同进步。同桌两人互相读。圈出生字，借助拼音读准生字，并说说你是怎样记住它们的。同桌把每句诗读通顺。
５、检查朗读情况：
指名读，小组赛读，全班齐读。
四、交流，简单了解诗意。
1、师：通过读，你读懂了什么？你是从哪句读懂的？
生1：我读懂了泉水是没有声音的，泉眼“无声”惜细流。
生2：我读懂了泉水是轻轻地流过的，是从“泉眼无声惜细流”知道的
生3：我知道了荷叶刚刚长出尖尖的角，就已经有蜻蜓停在上面了，是从后面两句读懂的。
2、师：你能在插图中指一指那刚露出尖尖角的荷叶吗？
指名该学生上来在图中指出，其余学生一起朗读：小荷才露尖尖角。
生４：老师，那我有问题了，为什么蜻蜓是“立”在荷叶上，而不是“停”？
生５：“立”在荷叶上就是“停”在荷叶上。像杂技表演那样倒过来了。
3、师：哪里还读不懂？
生：“泉眼”是什么意思？
师：那我们来看看插图，你认为泉水是从哪边流出来的？
生：是从右上方流过来的（指图）。
师：泉眼也就是泉水流出的地方就在这边。
生：“惜细流”的“惜”我又不懂了。
师：你们谁能用“惜”组词吗？
生：珍惜，爱惜。
生2：哦，就是泉水爱惜流水。
师：是啊，泉眼珍惜地让泉水轻轻流出。
４、“晴柔”说明了天气怎样？所以是初夏。
５、小荷是荷叶还是荷花？
五、画画，加深对诗句的理解。
师：你能把这样的情景画一画吗？
师：你觉得在你的画中应该画些什么呢？
生1：荷叶，泉水，大树，蜻蜓。
生2：还有太阳！
师：为什么要画太阳？
生2：因为这是个晴天。树阴照水爱“晴”柔。
师：好！谁愿意来黑板前跟老师一起画一画？
最后大家一起画一画，指名学生到黑板上和老师一起画，师生一起画，其余画在纸上。将诗与画，情与景融为一体。
六、巩固生字。
家乡指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。离开这个地方后，才知道这里是家，非常想念，想家，家想，谓之家乡。给大家分享了我的家乡的
我的家乡日记1
我的家乡在广州，那是一个美丽的地方：有景色秀丽的白云山，有绿树成荫的大夫山森林公园，还有高耸入云的海心塔。
小时候，我经常去白云山玩，边爬山边参观周围的一景一物。白云山有丰富的自然资源，那儿有五种国家濒危植物：鹅掌楸、土治香、油杉等。还有树种86种，药用植物343种。每次爬山，我都长了不少知识。因此白云山是我童年回忆里必不可少的一部分。
等我长到七八岁时，父母就带我到大夫山森林公园玩。那里绿树成荫，有以占地280亩的聚秀湖为中心的湖光花木观光区。大夫山森林公园还有烧烤场等多个服务部。所以，大夫山是游玩的好去处，也是人们的休闲场所。我们在那里骑单车、放风筝，直到现在，大夫山上的情景仍令我难以忘怀。
广州不但拥有优美的自然风景，还有不少日新月异的标志性建筑拔地而起。有一个建筑物，我每天都能看到，那就是——到达600米的世界第一高塔海心塔。它与海心沙及珠江新城隔江相望，所以我每次去少年宫时都会看见它。每当晚上，它便亮起了绚丽的灯光，为广州的夜晚增添了一份生机。在第16届亚运会开幕后，海心塔为观众们提供了转播服务。如今，海心塔已经家喻户晓了。现在，海心塔已经深深地印在了我的脑海里，难以忘却。
我喜欢广州，它是我的故乡，有美丽的风景，还有我童年美好的回忆。
我的家乡日记2
我的家乡是萧山，萝卜干是我们的家乡特产，它远近闻名，美味又可口。每年的八月十八，钱塘江大潮，雄壮天下，引得各国游客踏至纷来。开发中的湘湖风景区最值得我们一提，成了萧山市民最爱去的地方。
虽说湘湖不如杭州西湖有名，但我却更喜欢湘湖的那份淡雅与朴素。没了由胜名带来的喧闹，在幽静中细细品昧美丽的风景。
坐着画舫，湖水轻轻荡漾，岸边的芦苇随风摇曳，显得是那么的婀娜多姿。岸边的倒影映入水中，若隐若现，别有一番韵味。踩着婉延曲折的石头小路前行，落叶飘落于大地母亲的怀抱中，酣然入眠。它羡慕我的悠闲，于是飘入湖中，犹如一片轻舟，欣赏秀美的湖光山色去了。跨上高高的拱桥，我登高远眺，眼前的一切变得如此渺小，湖光山色尽收眼底，每一座不同的拱桥都向我述说着一个个神秘的故事。跨湖桥博物馆让我更加了解了萧山的历史文化，是那样的悠久，超出我的想像，一千年以前的故事让我很震憾。夜色中的音乐喷泉，美仑美奂，气势磅礴，把湘湖妆点的更加美丽，各种景色仿佛一颗颗璀璨的明珠，点缀其间。
我的家乡如此美丽，我想要是李白游览了湘湖，他会留下怎样的千古绝句呢？我爱我的家乡，为此感到无比骄傲与自豪。
我的`家乡日记3
兰西，我的家乡，在呼兰河的西面，所以叫兰西。我的家乡非常美，到处都是高楼大厦，绿树成荫，鲜花盛开，山清水秀。
在呼兰河的东面有南山，是人们旅游度假最好的场所，许多中外游客都去那里度假，旅游完了还恋恋不舍呢！
兰溪又称亚麻之乡，它能加工出服装、鞋子、帽子、纱巾…远销到外国，穿上亚麻的服装很凉爽，很漂亮。还能制作成各种汽车坐垫，美观又实用，深受人们的喜爱。
呼兰河的水缓缓地流淌，围绕着南山，滋润着每一块土地，那美丽的田园风光，真是美不胜收。 河中心有一个小岛，名字叫做“河心岛”，许多人都划船来参观河心岛，人多得人山人海，小河欢快地流淌，里面有美丽的荷花盛开着，各种各样的小鱼在自由自在地游来游去，小虾在河里嬉戏、玩耍，青蛙在荷叶上捉虫子，小蝌蚪一群一群地游啊游。河岸上的草地里牛儿肥，马儿壮，羊儿成群，鸭儿胖，天空的鸟儿在歌唱。呼兰河，我的家乡，一个富饶美丽的地方。
兰西，我的家乡，是呼兰河的水哺育我成长，我爱我美丽的家乡，喜欢听呼兰河水涓涓的流淌。盼望家乡更加繁荣昌盛，我希望我的家乡更美，更好，更强！
我的家乡日记4
我的家乡在河南省洛阳市吉利区，它如同一颗璀璨的明珠在黄河边上闪耀。
我的家乡是那样的美。在吉利区有两个美丽的广场：河阳广场和世纪广场。一到暑假或寒假，那里简直成了孩子们的天堂，我从小到大也没玩不腻。它们是那样美，在河阳广场有蘑菇形的浮桥，有那清澈见底的小河，河中间有个小亭子，小河两边种满了垂柳，每到春天那柳树随风舞蹈，小鱼也从水中探出头来赞叹春天和广场的美。世纪广场也美，那里有喷泉、有草地、有各式各样的彩灯······还有很多很多，我就不一一写出来了。总之广场如同天堂般的美丽。
我的家乡是那样的和谐富裕。一条马路东西横贯吉利，两旁是各种各样的高楼、社区。现在好多人来到吉利做生意、开工厂。现在呀！吉利已经成为一个实实在在的“工业城”。人们的生活越来越幸福，现在家乡的人民已经走向了向往的小康生活，大部分家庭都拥有的自己的私家车。啊！我的家乡！你是那样的美丽。
我的家乡不仅景美，人呀更美！家乡的人民讲文明，懂礼貌。在车上，人民看到老人会主动让座。有人走路摔倒了，会有很多人跑过去扶一把。啊！文明，这一词语在我的家乡到处飘荡。啊！家乡的人民，我为你们的文明感到骄傲、自豪。
我的家乡！你抚育了这里的人们，人们的生活会越来越幸福，环境会越来越美丽。
我的家乡日记5
我的家乡在美丽的东海之滨，它的名字叫台州。
台州，尽管不怎么有名，但风景让人一去难忘。
看，椒江的市民广场，碧波漾漾，柳枝飘飘。夜晚，广场上张灯结彩。游人如潮水般涌向市民广场，使广场多了一份喧嚣的气氛。池上的荷花荷叶随着晚风翩翩起舞，喷泉开启时，喷出来的水好似千百条闪耀的银链被抛到空中，又化成上万个欢快的小精灵飘然而下。
瞧，路桥的石浜山，树木翠翠，青草簇簇。清晨，当第一缕阳光射进石浜山上，花草树木在瞬间都苏醒了，它们尽情享受着温暖的呵护和白云的拥抱。晨练的人们有的跑步，有的做操，也有的在爬山，个个精神抖擞，神采飞扬。夜色降临时，山顶的人峰塔释放着迷人的光彩，使石浜山变得明亮且美丽。
啊，黄岩的九峰公园，群山巍巍，花儿朵朵。中午，烈日耿耿，可群山不因此而屈服，仍高高地挺立在那儿，花儿也不因此而弯腰，仍倔强地接受着考验。山间小溪轻轻地拍打着石头，仿佛在和人们说悄悄话。林间小池掀起层层波纹，仿佛在向路人问好。
我的家乡台州啊，有蓝天碧水，有山峰土坡，有小鸟树木，更有和谐欢笑。
谁说我的家乡不美？
我的家乡日记6
我的家乡在美丽的深圳。深圳有热闹非凡的中山公园，有新鲜空气的青青世界，还有美丽的深圳湾公园。
青青世界里面有蝴蝶谷，蝴蝶谷里面有五颜六色的蝴蝶，黄的、白的、黑的、黑白相间的？？绚丽多彩，好看极了！青青世界有各种各样稀奇古怪的东西，比如说热带雨林，进入热带雨林，一开始空气中充满了水蒸气，到了半中间，突然雨大了起来，这个时候要拿起雨伞，不久，你就会看到有一座彩虹桥，彩虹桥就是通往热带雨林的出口。
还有我们通常去的深圳湾公园。如果中午的时候去深圳湾公园的话，太阳高照，你们可以看到一片波光粼粼的海洋。可以吸收着新鲜的空气，看着绿绿的草地，可以在那里到处玩耍。深圳湾还有陡峭的草坡呢！用羊皮纸来滑草，很有趣！很多人在那里休息，而且老年人还可以去那里时常散步，这样对老年人的身体非常好哦！深圳湾既适合骑车，也适合玩耍。深圳湾还可以抓螃蟹，上次我和老爸抓到了一只超大的螃蟹。啊！深圳湾真是个好地方！
我们深圳最有名的物产是荔枝，因为深圳的气候比较热，非常适合荔枝生长的时刻，荔枝长得非常好，之所以才很甜，荔枝把壳儿剥掉，露出白白的肉，咬下一口，比软糖还要甜得多呢！
这就是我的家乡。
我的家乡日记7
我的家乡在龙川县上坪镇，位于广东省北部山区，离河源市区约160公里，离深圳市约380公里。毗邻江西省定南县、寻乌县及广东省兴宁市。
我的家乡山清水秀，风景优美。春天百花盛开，有鲜红的石榴花，有粉红色的桃花，有白色的梨花，还有各种各样、鲜艳无比不知名的花朵。夏天山上长满了各种各样、五六色的野果，有：山荔枝、黄金果、野芒果、糖梨、金桔、柿子等等。秋天，山上的树叶变成了多种多样的颜色，整座山染成了五颜六色、五彩缤纷。冬天，有许许多多的雪，铺在地上，就像白白的地毯。山上像穿上了银色的衣服。在阳光的照耀下，亮晶晶的，很美、很迷人。
我们家乡有许许多多著名的特产，有：金桔、油茶、香菇、木耳、竹笋、大米、油果等，这些特产香甜可口，都是没有污染的环保食品。我们家乡还被河源市誉为“金桔之乡”。
我们家乡自然资源非常丰富。有金、银、铅、锌、铁、锰、铜、稀土等矿产资源，储藏量最大的是回龙村金石嶂矿区，金石嶂矿产资源丰富，素有“铁脚银腰金盖顶”之称。热水村有温度高达93℃的硫磺温泉。
我们家乡以前经济不发达很穷，现在变化很大，家家户户都住上了漂亮的水泥楼，就像我们深圳一栋栋的别墅。我们家乡的人热情好客，乐于助人。
我很热爱我的家乡。热爱我家乡里的山和水、优美的环境和清新的空气，更热爱我家乡的父老乡亲。我也很喜欢吃家乡的农家菜，欢迎大家来我们家乡来做客，游玩一下。大家在一定很喜欢的！
我的家乡日记8
“浙江绿谷”——丽水是我可爱而美丽的家乡。
坐落在丽水市政府大楼的处州公园是丽水一道靓丽的风景线。那儿风景美不胜收，令人心旷神怡，赞叹不已。花坛里盛开着鲜艳的花朵，有红的、黄的、紫的、粉的，还有黄白相间的，五彩缤纷，美丽极了！处州公园中最引人注目的要属音乐喷泉了。每当悠扬的音乐响起，那些喷泉有如卫队，整整齐齐地排列成一个个圆圈，有的喷的高，有的喷的低，低的在外，高的在内，时隐时现，多么神奇，多么壮观。
丽水美景除了处州公园还有白云山森林公园。白云山森林公园坐落在丽水的背面，那儿环境清幽，树木茂盛，各种各样的鸟儿在树林里尽情地歌唱，快乐地飞翔。弯弯曲曲的小河从山顶流到山脚，溪水清澈见底，清得可以看见溪底奇形怪状的石头，清得可以看见溪底绿油油的水草，清得可以看见可爱的小鱼在自由自在地游来游去……白云山森林公园真不愧是人们亲近大自然的好去处。
丽水有许多又宽又长的大桥，有桃山大桥，有紫金大桥，还有水东大桥……其中最为壮观的要属紫金大桥啦！紫金大桥全长700多米，两边各有54根钢索，像一个巨人横卧在南明湖上。白天，桥上各种车辆来来往往、川流不息。晚上，一束束明亮、五彩的灯光照着紫金大桥，美丽的景色倒映在清澈的湖水中。紫金大桥，真不愧是丽水的骄傲！
我的家乡——丽水就像一个美丽的大公园，里面的美景数不胜数，我爱我的家乡。
