关于送别的散文随笔一
白落梅曾说，“人生一世，来去匆匆，每天都在演绎聚散离合。再华美的花事，繁盛的宴席，都有散场的那一天。”其实，人的这一生，惧怕的就是离别。聚时往往短暂，而后则是漫长的离别。
相见时难别亦难。光阴如流水，它冲淡了过往痕迹，却始终冲不散维系一生的亲情的牵挂。别离的泪水，为记忆的长河增添了新的浪花；别离的祝福，为再一次相聚拉开了美好的序幕。
去年的国庆节前夕，我和表兄带着万分不舍，把姨娘一家送上了从常州返回包头的列车。伴随着列车驱动时的一声汽笛长鸣，目睹姨娘病弱的身躯和日益苍老的容颜，望着姨娘姨夫二老远去的背影，一种依依不舍的情愫油然而生，一件件往事浮上心头。
依稀记得，十几年前姨娘回来时腰板还很硬朗。这次见到姨娘，感觉她憔悴了许多，她那饱经风霜的脸上刻满了沧桑，腰板也一下子佝偻得厉害，像一张弯弯的弓，可见姨娘这么多年吃尽了人世间的千辛万苦。
2004年八月，当我听说姨娘患上了癌这一不幸的消息后，我整个人如晴天霹雳一下子被惊呆了。那段日子，我心情一直处于郁闷状态，做什么事总是无精打采，生怕姨娘因为生了此病不久以后就会离我而去。姨夫一家更是哭得伤心欲绝，个个担惊受怕，面如灰色。幸运的是姨娘的病发现得较早，手术也比较彻底。遗憾的是手术过程中损伤了音带神经，姨娘从此落下了声音嘶哑的后遗症，加之她原先就有哮喘病、心脏病等，导致她说话呼吸都比正常人困难得多。我很想经常给她打电话嘘寒问暖，但又担心她的嗓子说话久了会吃不消，所以心里就一直很纠结，唯有把对姨娘的思念默默地藏在了心里。
尽管姨娘患上了癌症，但她从来没把自己当成癌症病人。她在姨夫一步不离的陪同下，除了每天拖着虚弱的身体坚持步行五公里外，还经常去学校干点力所能及的义务活，令学校员工深受感动。
据说在解放前日本鬼子占领包头时，曾在包头第二十中学驻地下面埋藏了大量有毒的化学武器。在他们学校现有的教师队伍中，目前有近八人患上了癌症，其中七人已相继去世，唯独姨娘患了癌症后还能活到现在，也许是她的菩萨心肠感动了上帝，保佑她平安无事吧。
2005年暑假，我特地带着儿子去内蒙包头看望过姨娘。那年儿子刚刚小学毕业，姨娘鼓励儿子，叫他要向我看齐，好好学习，将来找个理想的工作。望着姨娘术后日渐消瘦的面容，我不免心里一阵阵酸痛。
想起我小的时候，就知道有个五姨娘在遥远的内蒙古包头市工作。姨娘一直以来是我的骄傲，她慈眉善目，聪明贤惠，知书达理，在我们老家一度被人们传为佳话，她的名字在老一辈中也是无人不晓。姨娘在我的心目中，不是母亲胜似母亲。听母亲说，外公过去出身不好，曾经做过私塾教员，因患肺病过世得早。姊妹六人（五女一男）全由外婆一人不辞劳苦拉扯大。动荡年代，地主富农皆遭批斗，每日心惊胆战，日子过得非常艰苦。姊妹六人中，姨娘排行老五，目前健在的还有排行老四的我的母亲和排行最小的舅舅。
五姨夫早年是作为优秀大学生去内蒙支边的，他曾是包头市第二十中学的特级教师，今年已有八十一岁高龄。原本五姨夫跟二姨娘是原配，我也一直没见过二姨娘，听说她是在哈尔滨难产失血过多逝去的。那时候的婚姻几乎都是奉父母之命。姊妹六人中，唯独五姨娘和舅舅有文化，自然她就成了五姨夫的填房，义无反顾地搭上了去大西北的列车。
姨娘一路风雨兼程，到了包头后，被安排在包头市第二十中学后勤处上班，她待人诚恳，和蔼可亲，心灵手巧，乐于助人，几十年如一日，义务为学校员工理发，赢得了同事们的一致好评。内蒙属于沙漠缺水地带，姨娘刚去包头近十多年里，几乎都是人工从方圆几公里的地方担水回来饮用，姨娘为此吃尽了苦头，她原本挺直的腰板也就是从那时开始逐渐变弯的。
几十年来，她把那个家打理得井井有条，目前已是儿孙满堂，人丁兴旺。姨娘一生勤俭节约，尽管自己家里过得不是太富裕，但她每年都不忘给外婆家里寄钱回来，特别是闹饥荒年代，姨娘几乎每月都会往老家汇款一次，帮助外婆一家孤儿寡母度过了那段艰难的岁月。
姨娘深深懂得人生不易，世间疾苦。她在我的心里，是暗夜里的一盏明灯，寒冬里的一盆炭火。以往每次她跟我通电话时，都少不了提起过去生活艰苦的那些辛酸史，她教导我要学会感恩，好好珍惜幸福生活的来之不易。依然记得，我小时候用的纸和笔等学习用品，都是姨娘从外地邮寄回来的。姨娘每次来信到舅舅那里，都会少不了要提及我，鼓励我好好学习，将来能够有所出息，以报答父母的养育之恩。
姨娘曾说，人的一生阴晴不定，虽处盛世，但要甘于吃苦，懂得珍惜。曾记得我还在读初中时，穿的咔叽裤子，左右膝盖处分别缝有两个对称的补丁，看起来显得很寒酸，但我一点也不觉得羞愧，反而感到十分自豪，因为那是姨娘从几千公里外寄回来，带给我的一份温暖。这次姨娘回来，她跟我说起困难时候的生活，依然是那样激动万分……她心里始终想着别人，唯独没有她自己。姨娘比舅舅仅大一岁，他们是老三届高中同学，那时姨娘宁可自己中午不吃饭，也要省下伙食费来保证舅舅不挨一顿饿。
昨夜的星辰已坠落，不坠的是挂在岁月脖子上那串闪闪烁烁的记忆。记忆中姨娘共回来三次。最早的一次，那时我还年幼，只记得当时对姨娘买回来的香蕉感到特别稀奇。平生第一次看到香蕉，且相当好吃，自然记忆也就特别深刻。除此而外，我再也记不起其他什么了，更不知道那时送别究竟是个啥滋味。
1991年夏天，那时刚好发大水，到处是一片汪洋大海。姨娘毅然冒着生命危险，在我姨妹的陪同下回来了一趟，主要目的是看望病重中的九十多岁高龄的我的外婆。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”姨娘虽然只待了短短的十天，却一直在医院护理着病重的外婆，衣不解带，端屎端尿，极尽孝道。每次在外婆的凝望中，我都看到了那种相依相偎的亲情，在她们彼此的心中静静地流淌着，那是一份母女情深的爱，这份爱，似船，似海，永远不会消逝……
姨娘回来时，我刚刚参加工作不久。姨娘看到我已大学毕业，且有了一份理想的工作，感到特别高兴。她一直鼓励我要好好工作，珍惜岗位，珍惜荣誉，力争创造好的业绩。姨娘返回包头时，也是我和表兄带着万分不舍从常州火车站为她们母女送行的。
这一次，听说姨娘一家子要回来了，我连续兴奋了好几天。在我的记忆里，姨娘一直都是非常喜欢我的。记得姨娘曾打趣地说过，我跟我的表兄二人中，谁要是考取了大学，就把我的姨妹子嫁给谁。尽管从近亲婚姻的角度来看这是极不可能的荒唐事，但对我的人生也算是一种极大的鼓励。姨娘这次回来，我还有意提及这一话题，当时一家人都笑开了怀，姨娘风趣地说：“你还记得啊？！”
每逢佳节倍思亲。每年的重大节日，我和姨娘都会通过电话彼此问候，互诉思念。
世界上最珍贵的感情莫过于亲情。亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时给予你帮助；亲情，就像一艘轮船，载着你扬帆远航；亲情是温暖的，它让你即便在寒冷的冬天，也能感受到春天般的温暖；亲情是湿润的，它让你的岁月即使蒙上了风尘，依然清澈澄净；亲情又是伟大的，它激励你学习、奋进、永不停息……
岁月催人，往往令人措手不及。姨娘今年已七十五岁了，她含辛茹苦一辈子，如今病魔缠身，身体每况愈下，此次一别，不知道以后何时才能再次见到她。
短短几日相聚，还没来不及好好共叙旧话，姨娘他们却又搭上了返回的列车。“浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。”来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待下一次重逢……
关于送别的`散文随笔二
又一年的开学季到了，今天是我回学校的日子，心里不知怎么地，顿时有种说不出的惆怅。
在火车站外，父亲帮我从班车上卸下行李箱，看着父亲的背影，我想起了朱自清的散文《背影》中父亲的形象，心中不免又增添了一丝伤感。多少年过去了，父亲还穿着十多年前的长大衣，那还是母亲买给他的，我曾多次劝他把那件大衣烧了，再买一件新的，但父亲每次都说：“还能穿几年，别白糟蹋钱！”
记得前年这个时候，父亲还专门请假，从广东回家，专程护送我上省城报到。父亲在挤满了新生和家长的体育馆里淌着汗为我排长长的队办理各种繁杂的手续，之后又跑上跑下买生活用品，铺床挂账。临走时，父亲语重心长地抚着我的头说：“儿子，我回去后，你要一个人在这里学习生活了。你长大了，大学里一切靠自觉，你要管好自己，别让爸爸失望，爸爸相信你！生活费要节省些，但是该吃的还是要吃，注意身体啊！”听父亲这么一说，我再也憋不住了，泪水竟然不争气地流了出来。“额，爸，我一定好好学习，争取拿到奖学金，不辜负你和妈的期望的！”我向父亲保证道。
大一刚开学时，我还像高三那样每晚去自习室坐坐，把当天讲的内容复习一遍，再把下堂课的内容预习一遍。可是这个过程都用不了一个小时。自习室里也不像小说里写的那样充满艳遇，倒是有不少情侣依偎着“学习”，再热的天也不分开。慢慢地，我就不爱去晚自习了，反正没有老师管，学习也不紧张，不如跟室友们四处去玩，放松放松。过去12年的学生生涯，哪一天能像现在这样潇洒自由，无拘无束！这就是大学！那时的我头一次发现自己有爱玩的潜质，以前一直以为自己是一心读书的乖学生呢。
于是大一结束的时候，毫无疑问地，我没有拿到奖学金，而且大一第二学期的时候，还挂了一门课程——工程数学。这让我的心情低落到了谷底，我怎么也没想到，事情会发展成这个样子，父亲啊父亲，我该怎么向你交代呀？
从小学到初中，自己年年是三好学生，高中后即使成绩不算最拔尖，但好歹也在年级前两百名。高考的发挥失常让我与梦想的燕园失之交臂，现在还有一门不及格，自己算是彻彻底底掉进差生的队伍中了。
当年接到大学通知书时，我反倒不如父母那样高兴，因为我看着信封上的校名高兴不起来。这个学校不是我理想中的学校。燕园仍然离我那么远，未名湖似乎也离自己那么远。父亲好像看穿了我的心事：“儿子，既然考上了这个学校，为了弟弟妹妹，咱们还是去念吧，复读家里负担不起。起码这个学校离家近一点。你妈病刚好了一点，咱别让她操心了，高兴一点，大学生！”父亲都说到这份上了，我又怎敢多想复读的事，高二时妈妈突然病倒已经让这个家好一阵动荡，几乎把能卖的都卖了，眼下除了去这所刚刚建立起来的大学，我别无选择。
现在大二第二学期已经到了去报到的时间，如果这次再不努力的话，我可能就真的是不孝了，第一次还有理由搪塞过去，这次要再失言的话，说实话，我自己都瞧不起自己。
父亲又把行李搬到了检票大厅的门口，然后边擦着汗边嘱咐我倒：“在学校里，该吃的就吃，该穿的就穿，不要担心家里的情况，这还不是你操心的时候，钱不够用就给我打电话……还有，要多打电话回家，不要担心话费的事……知道吗？”我心里有些酸酸的，没有再次流泪，因为自己已经不是当年的那个不懂事的小男孩了，我缓缓地回答道：“知道了，爸，你也要保重身体啊，做不了的工作千万不要蛮干，健康要紧啊！”跟父亲又说了一些话，我就慢慢地进了检票大厅，父亲一直在后面看着我，我不敢回头，因为我怕眼中的泪水又不听话的跑出来捣乱。
父亲，你和母亲的养育之恩，今生怕是无论如何都报答不了了，从今天起，我一定不会再辜负你们对儿子的期望！
此时我突然想起了台湾女作家琼瑶拥阿姨的一句话：“有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。”
等了一个小时后，我终于踏上去往学校的火车。疾驰的火车，窗外的风景，让我想起了高中语文老师念过的一句诗：“父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。”
关于送别的散文随笔三
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来。
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩……
徐志摩先生淡泊名利，视生死如烟云，这是真的，从他的思想和品格中我看见他飘逸洒脱的人生个性。在这位文学大师的心目中，我想，天有多大。心就有多大。他的思想和精神，敢恨、敢爱、敢为的性格，烙在时空中的各种痕迹，将注入我的灵魂。
人的生死别离，也许在道家和佛家看来是一个样子，而普通人为什么揉进许多感情色彩？这源于一个“情”字，如果说徐志摩想的开，看得开，来自于他对生活的热爱，才有了丰沛的、炽热的感情；那么，鲁迅呢？“无情未必真君子，有情何必非丈夫”，他的感情又是那样的凝重、爱憎分明。那些驰骋在历史长河中，文坛、诗会上的精英们，不都是别有情怀在心头，他们直面人生，在这个世界上潇洒的走一回。
在辽阔星空，茫茫宇宙中，一个人渺小的算不了什么？而像徐志摩这样的大师们却把超然的情怀留给了自然，赋予了社会，唯独没有留给自己，我们无法避开生活的制肘，经常深陷在感情的漩涡里，在狭小的生活空间快乐得活着。
“你是谁，你来干什么？”，“我是下岗职工，来向你请教、听您教诲，学您那样豁达”。与大师们在梦中相遇，曾请教摆脱诱惑与烦恼，探讨爱的真谛。他说，凡事看开些，向前看总有希望，不要气馁，前途充满光明。我相信只有博大胸怀的人才有这样敞亮的思想，见他依然笑着，飘然而去。
残梦萦绕，脑海闪现着岁月的年轮，是啊！是先人教会了我爱，热爱家乡、热爱生活、热爱关心爱护我的朋友和亲人们，但现在我不得不忍痛离去，准备外出打工。
太阳用她炙热的个性，蒸煮着生活。想起了“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”，仿佛看到“野田半枯焦”的景象。
在这炎热的夏日，父亲同二弟、三弟迎着扑面的热浪从门外走进来，小屋里摆得满满的，行李、皮箱占去大半，完全是“黄鹤一去不复还”的景象，此情此景，“离家出走”的苍凉之感油然而生；我知道父亲他们必是来送别的。
才刚落座，父亲说：“怎么，就走哇！”
我“嗯”了一声算是作了回答。
父亲明知道的，他怎么了？我无法猜透，话里的弦外之音，他是否有话要嘱咐我啊？这时，父亲一阵接一阵的咳嗽，“爹！吃几个饺子压压就好啦。”
我把妻子煮好的饺子送到父亲面前，他一边挥手，一边摇头，说什么也不肯吃，见他黑痩黑痩生病的样子，额头和眼睑布满了皱纹，眼睛没了昔日的光泽；我心里顿生一种酸楚。
“爹，你都快70的人了，身上又有病，还记挂着我。”我几乎是哽咽的说。
我在请求父亲原谅吗？我有什么资格啊！即使父亲早已原谅了我，并支持我到遥远的沈阳打工；即使我有千百个理由给父亲一个安慰，都失去了意义，“父母在，不远游”，又有谁心甘情愿的离开温暖的家啊！而我就像没根的草，还是随风漂流着；即使有个好去处，有可观的收入，父亲也高兴、喜欢，但对我来说仍是一种折磨。
尽管热腾腾的饺子摆在盘子里，散发着诱人的香气，我一点食欲也没有，心里堵的慌；父亲很认真的叙说着为人的原则，他还是像对待小孩子似的，生怕我忘记，反复的叙说着。
“放心去吧！别惦记家，我死不了”。他的这句话更让我伤感，令我潸然泪下。
“爹你说啥呢！”不知是二弟还是三弟对父亲的说法表示不满，我尽量忍着打转的眼泪，把那份愧疚藏在心底。
把几十年来一幕幕零碎的碎片拼接起来，记忆里，我苦命的人生，几乎都是在忙忙碌碌的东奔西跑，为生存和生活在努力的工作着。受苦之人，既便费心伤神也没有换取衣食的安然无虞，对家，尤其是对父亲的关照就少些，父亲不仅理解了我，而且在我遇到困难的时候，他总是给我以精神的支撑。
在人生道路上，还是父亲看得准，“别人做什么，不做什么，你可以不去管它，甚至不去想它，自己该做什么，不该做什么，必须有数，‘不合与俗，不谋于众’，到头来吃亏的还是你，做什么都要有一定的限度，你那一板正经的样子能当饭吃啊？林子大了什么鸟没有，社会之大什么人没有？你甭犟，不结帮，不入流，不过多给你脖子上套上几把枷锁罢了。”父亲的话是真的应验了。
这次下岗，本不该是我，其实谁都心知肚明，论资格、能力、人品怎么会是我？深刻反思：是官场上恶斗、派系的纷争的受害者，是腰杆子挺得太直了，是刚直的个性碍了别人的眼，是泾渭分明不相容，自己表现的太直、太纯，不屈、不虚、不谄媚的人格所致。在那“五分看钱物、三分看关系、二分看工作”的环境里，我越发不适应了，我可以不在乎下岗，但我无法与之相容，无法改变自己。仔细想想，父亲的“想得到，看得开”不也是一种“不在乎”吗！父亲有超人的大气。
我相信所有经受的一切都会过去，只有记忆还会重新再来。
真的该上路了，当“毒日头”，更发威的时候，父亲拖着不大灵便的腿脚，一直送我到车站、到车上，是他目送我一路得期望。
我知道父亲对我的处世哲学很生气，而当我真的需要他时，父亲最疼我。
关于毕业典礼策划书1
活动设计：
1，准备工作：制作“校园激情飞扬，学子扬帆远航”横幅。
2、主题设计：毕业典礼围绕“感恩和励志”为主题进行，分四个篇章，分别是“同学缘”、“父母恩”、“师生谊”、“母校情”。每个篇章由学生发言、家长发言、教师发言、学生表演节目、献花等环节组成。
活动流程：
2、主持人宣布典礼开始，全体起立，奏国歌、升国旗。
3、业务校长致辞。
1、合唱《送别》（由四年级同学完成）。
2、八年级同学临别赠言。
3、学生器乐合奏表演。（由低年级同学完成，以祝福为主题）
2、歌曲表演。（学生表演歌曲《感恩的心》）
3、九年级学生代表发言。（此发言主题为抒发感父母恩、感师恩、祝福母校和同学之情）
第一篇章“师生谊”
1、每位任课老师给学生作一句话毕业寄语。背景音乐：《启程》
2、诗朗诵。《六月礼赞》或自作励志诗词。（由初四教师共同完成）
3、师生互赠礼物。背景音乐：《放心去飞》
4、教师献歌：《长大后我就成了你》
第二篇章“母校情”
1、优秀毕业生上台代表全体毕业生宣读毕业誓词：
我以青春的名义宣誓：牢记父母期盼，不忘恩师教诲；铭记超等校训，珍惜
学校荣誉；诚实守信，勤奋学习；今天我以学校而自豪，明天母校为我而骄傲。
3、师生合唱：《明天会更好》
4、在音乐声中，主持人宣布毕业典礼结束。
关于毕业典礼策划书2
第一个方案：
1各班照毕业照六，分别是一首缠绵的诗，是一首难忘的歌，“请君试问东流水，别意与之谁短长！”“但愿人常久，千里共婵娟！”六2：即将告别亲爱的母校，我们想深情地告诉陆桥实验小学所有的学弟学妹：“海内存知己，天涯若比邻。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”六3：我们想对全心全意栽培我们、教导我们的母校所有老师说，你们的敬业精神我们将铭记于心：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”愿母校所有老师桃李满天下，工作每一天，收获每一天，快乐每一天！六4：我们将把所有的深情凝聚于一首诗，表达我们对母校最深的情谊请听我们吐一吐毕业心曲：背诵（毕业歌）！六5：适逢母校百年华诞，祝我们亲爱母校“百尺竿头，更进一层”！“走进陆小的孩子是快乐的！走出陆小的孩子是自信的！”“今日我们为校园争光荣，明日陆小将以我为荣耀！“齐：千言万语并作一句话，陆桥实验，我们心中的快乐家园，我们永远爱你！
第二个方案：
音乐（明天会更好）
亲爱们，今天是一个特别的日子。六年级的大同学在我们共同的家园里奋斗了六个年头，即将离开我们的母校，有多少美好的回忆在此时回想起，有多少知心的话儿要留下。
自己的活动我们自己做主，掌声请出我们的小主持！
送别典礼
1、亲爱的同学们，六年的时光转瞬即逝，我们迎来了毕业的时刻。
2、分别是一首诗，是一首眷恋的诗，诉不尽对陆小母校的怀念，诉不尽对母校的感恩情。
3、六年里，我们的学习生活灿烂如花，六年里，我们成长的点点滴滴离不开敬爱的老师栽培。
4、感恩老师的照顾和关怀，感恩老师的帮助和提醒。
5、难忘老师如水的深情；难忘老师真情的教诲；今天，让我们一起走进曾经的美好时光。
6、有一个人，永远温暖我们的心房，那就是我们可亲的班主任老师，事无俱细，安排得井井有条；
7、有一个人，像我们的大哥哥大姐姐，像我们的大朋友，引领我们走向学习的高山之颠。
送别曲又起
您是一个和蔼可亲、朴实勤恳的班主任老师。对待您所挚爱的工作总是尽心尽责。许多时间，您都是和我们相处在一起，一起学习，一起钻研。关心着我们的`冷暖，关心我们的学习，关心我们的成长。教室就是您的t型舞台。粉笔是您为我们服务的最简单的工具。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样，我们每一点一滴的进步都离不开您的默默奉献。她就是我们六（5）班的班主任张仪芬老师。
她将自己的青春年华奉献给了教育事业，在同学们的心目中，她是我们的知心朋友，她能及时安抚我们的心灵。每一次失落时的促膝谈心，每一次病痛时的悉心关怀，每一次“颠倒”时的真诚教诲；让我们的心底充满了温暖。
在外地读高中的儿子常常嗔怪老师妈妈，“你对学生的关心都胜过我了！”她就是这样尽心尽力对待学生，哪怕是忽视了自己的孩子。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。敬祝老师康乐如意，永远阳光！掌声有请黄献萍老师！
他是一位年轻的教师，他是全校唯一的男班主任，他每天对学生总是笑盈盈的，让我们沐浴大哥哥的阳光和爱意。虽不是经验丰富，对我们却赤诚关怀，虽是人高马大，但却是心思细腻。每一个午后，他和我们一起走进经典，让我们品味阅读的无限欢愉；想起每一次去路上值日，他总是先准备好班里的乘车表。他的幽默、他的细心，他的教诲，让我们受益匪浅。
她，脸上总是带着笑容，她的微笑好象藏着春天似的，使人感觉格外暖。她是一位平平凡凡的老师，却有着不平凡的奉献。和蔼可亲的她，既是一位慈母，又是一位严师。多少次，上门家访，多少次与家长及时沟通。哪怕是一个微小的失误，也不让它从眼皮底下溜过；让每一朵带刺的花开得艳丽！老师没有说但我们却有真切的感受。难忘她对班里落后同学苦口婆心的谆谆教导，难忘她对每一位同学的开导启迪，她似一盏明灯，点亮我们的心灵。
六（1）班班主任老师：她是一位年轻而富有才华的女老师，在她的悉心教导下，我们度过了充实而又精彩的六年级学习生活。，年轻的她有自己独特的教学方式，每堂课上她用甜甜的嗓音引领我们在知识的海洋中遨游，在她的课堂上，我们畅所欲言。面对犯错的学生，她和颜悦色，这样的效果往往比大发雷霆要好得多。她用青春谱写着对教育事业的热爱。
虽然风吻过，霜抚过，雨润过，但是她仍用辛勤的汗水浇灌着希望的种苗。亲爱的费老师，感谢您的教育之恩，愿您桃李满天下！
赠送小礼物：
今天，我们要举行特殊的颁奖，我们要给辛勤的班主任老师送上我们的一份心意！敬爱的老师，小小礼物，不成敬意，这代表了我们对老师您的深情！
换音乐：学生代表两人准备鲜花、掌声、礼品
a、（防晒霜）亲爱的费老师，送你一盒（防晒霜），一路走来，常见老师您打着一顶遮阳伞，我们想，擦上防晒霜，心情更凉快！
b、（毛巾）（亲爱的老师，送你一块毛巾，天气炎热，擦一擦汗，这里记录了我们六班同学的温馨和爱意）！
c、送您一把剔须刀，愿您（每一天神清气爽，做永远的阳光老师，给我们整个春天）
采访其中一位班主任老师：（费凯）欢送老师
亲爱的老师，面对鲜花和掌声，面对即将离开母校的毕业生，此时此刻，你有哪些知心话想告诉同学呢？
就要离开母校，临别应对诗句：
考一考你：毕业了，学习水准如何？
送别诗对一对：
a、请君试问东流水，别意与之谁短长！
b、但愿人常久，千里共婵娟！
c、又送王孙去，凄凄满别情！
d、海内存知己，天涯若比邻。
你可曾记得赞颂辛勤耕耘者的诗句：
a、学而不厌，诲人不倦
b、落红不是无情物，化作春泥更护花。
c、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！
d、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！
主持齐说：
最美校园景，最深眷恋情，谁言寸草心，报得恩师情？把我们所有的深情送给母校、老师！让我们一起怀着赤诚之心表达对母校的声声祝福和深深的眷念！
愿母校所有老师桃李满天下，工作每一天，收获每一天，快乐每一天！
祝我们亲爱的母校“百尺竿头，更进一层”！
齐：千言万语并作一句话：陆桥实验，我们心中的快乐家园，我们永远爱你！
关于毕业典礼策划书3
一、活动名称
似水年华的追忆璀璨未来的憧憬——毕业生晚会
二、晚会意义
6月，我们学院成功送走了一届毕业生，进入社会工作或者继续深造。我校团委、学生会将举行毕业生告别晚会，师生共聚一堂，以表达对毕业生的美好祝福和殷切期望，为他们提供一个展现个人魅力的舞台，共同勾画精彩的毕业诗章，给大学生涯画上一个圆满的句号！这台晚会的主题是“似水流年——年华的追忆未来的憧憬”。
记录着学生青春的历程，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。这是一个个心情的延续，是一个又一个情感的升华，让我们在这里，看到一个真实的我，看到一个真实的你，看到一个真实的我们。让毕业生回顾这三年美好的大学生活。同时，促进新老生交流，老生通过轻松的交谈给新生提供学习、生活、工作、等经验和忠告等，让在校的学生能够更加珍惜学习时光。
三、晚会性质
晚会以一种欢快和回忆的氛围贯穿始终。和谐，唯美。
四、晚会形式及内容
本次毕业晚会的主要形式是文艺晚会。演出节目由本校学生报名参加，形式不限，主题鲜明，内容积极向上，尽量贴近大学生活贴近主题。
五、晚会参与人员
交通工程系系全体师生
六、主办单位
主办单位：西华大学安德校区交通工程系
承办单位：西华大学安德校区交通工程系系学生会文艺部
七、晚会准备流程
（一）筹备阶段
1、5月由各部门协助将主持稿，节目内容安排好，选好演员陆续进行排练
2、联系毕业班，收集毕业生特色照片，成品由老师审核。
3、录制微电影。
4、购买好需要的物品。
5、节目彩排（暂定）进行一次彩排，要求每个节目都必须穿好服装，带好道具，并且需要把晚会的整个流程都走一遍。重在让每个节目适应一下晚会场地，时间上需要把握，工作人员也要努力找出每个节目的一些不足，让他们在接下来的几天里好好强化训练，争取在晚会当天发挥出最好水平。
6、编排节目，制作节目单，邀请嘉宾，并确定好主持、灯光及礼仪人员，做好相关培训。
（二）会场布置与准备
1、召开一次会议安排各班及学生会的具体分工以及注意事项。
2、两周前办公室拟好晚会现场所需物品清单，一周前需要采购完毕。
3、开始彩排，布置会场。清场，再次确定晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装到位并进行调试。做好最后准备。
八、晚会演出流程安排：
1、主持人宣布晚会开始
2、《那些年》第一幕——大一：首先舞蹈者们用跳舞的形式表现出大一刚刚进校的时候的新鲜感和朝气蓬勃的气息，同时主演员们在表演中带出下一个节目。
3、《汇合式演唱表演》：将平时传统的歌曲串烧改编为汇合式演唱，即一人首先上台演唱，歌曲不断变换，不同的人从观众席中出现，渐渐走向台上，前一个演唱的人成为和声，每走出一位歌手便成为一个主唱，最后在台上合唱。
4、小品：主要是以搞笑带动气氛为主，尽量不要出现流氓土匪，内容积极向上，互动性需要很强。
5、快闪《dreamhigh》：主要以动作简单可以带动大家一起舞动为特点。
6、游戏一：在入场前座位会安排成三个大组的形式，留出两条走廊，走廊加上后面的空地，面对舞台呈倒U字形，这样可以在走廊上设置关卡互动游戏，这样可以让游戏包围观众，更有代入感，更容易引起观众兴趣。
7、颁奖典礼
8、游戏二：参照第六项。
9、《那些年》第二幕——大二：大二已经是在学校生活了一段时间了，所以将以舞蹈，歌曲，表演的形式表现出已经熟悉校内生活那些年，我们一起走过的日子的情形，浅浅带出下一个环节。
10、PPT视频的形式回忆三年的生活
11、合唱《那些年》：演唱者先独唱，渐渐减小音量，旁白（或主持人），用低沉温柔的声音，道出三年的感谢等等，让大三的学长学姐们和旁边的同学相互拥抱握手感谢。
设计理念
教学目标
一知识和能力目标
1、理解课文内容，体会句中含着的意思。
2、了解首都人民送别周总理灵车的感人场面，体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴和怀念的真挚感情。
3、有情感地朗读课文，背诵课文。
二过程和方法目标
1、注重学生朗读过程中的情感体验，并对学生进行虚实、轻重、缓急的朗读指导。
2、教师通过导读和引读的教学方法，让学生在诵读的过程中领略文本内涵。
三情感态度和价值观目标
1、在学习过程中，学生自主灌注一个“情”字，表达对总理的崇敬、爱戴和怀念之情。
2、培养学生热爱革命前辈、缅怀革命前辈、学习革命前辈的思想感情。
教学重点
1、引导学生抓住重点词句理解文章主要内容，想象当时人们送别总理的场景，体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴、怀念之情。
2、有感情的朗读、背诵课文。
教学难点
如何引发学生的情感共鸣，指导学生有情感地朗读，真正领会文本所表达的内涵
教学准备
师：多媒体课件。
生：收集有关周总理感人事迹的材料。
教学流程
一激“情”导入
交流课外收集有关周总理的感人事迹的材料。（由各小组长汇集本组材料在班上交流。）
多好的总理呀！临死前想到的还是祖国、人民。然而，他却与世长辞了，离开了他亲手耕耘的这片热土，离开了他日夜牵挂的祖国、人民。人们将永远记住这个悲痛的日子——1976年1月8日。看吧，长安街上已挤满了男女老少，他们为您送行来了！（课件出示当时人们送总理的电影片段。）
师板书：
十里长街送总理
生齐读课题。
二用“情”欣赏
人间自有真情在。让我们带着失去亲人的悲痛和分别亲人的依恋之情来欣赏这篇课文吧！待会儿请你们说说听懂了什么？（课件出示配哀乐朗读材料，并配上当时人们送总理的电影片段。）
老师相机评价、板书。（从文字内容上：送行的人多、行动一致等；从神韵情感上：崇敬、爱戴、怀念、悲痛等。）
三用“情”诵读
1、初读入情，总览全文。
生带着崇敬、爱戴、怀念之情自由朗读课文，再看看电影片段。读后你知道了什么？提出不懂的问题。
同学之间互相交流、解疑。
2、精读悟情，理解词句
（1）指名读第一段，老师相机指导朗读。
“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”师：老天也收敛起昔日的笑容，露出悲哀的神色。感时花溅泪，恨别鸟惊心。这是通过景物描写来侧面烘托人们悲痛的心情。所以，这句话应读得低沉、缓慢。（朗读方法提示。）
师范读，生再读。
师：你把哪些词读得重些？为什么要这么读？（理解重点词句。）
生：挤满、都、焦急、耐心、挤、探、踮、望……
师相机板书：等
焦急耐心
（2）抽小组朗读第二自然段。
师：人们等啊等啊，在夜幕降临的时候，总理的灵车缓缓地开来了。
抽一个小组读第二自然段。
通过朗读指导引导学生重点理解“好像有谁在无声的指挥”、“不约而同”。
师：到底有没有指挥？是什么在指挥？“不约而同”是什么意思？在课文里具体指什么？
生：……（板书：望
不约而同）
师：这表达人们什么样的思想感情？你能再读一遍吗？“眼睁睁”能换成“目不转睛”吗？为什么？
（3）齐读第三自然段
师引：人们望着灵车，勾起对总理无限的回忆，又平添了几分悲痛。
生齐读第三自然段，老师相机引导。
师：你们不因为新中国有这样的总理而骄傲吗？你们不因为新中国有这样的总理而自豪吗？前面这几句读时速度逐渐加快，语势逐渐加强，声音再大一点，让总理知道我们新世纪的红领巾也在怀念他。人们越是回忆总理过去光辉的业绩，心情越是悲痛、怀念，所以，最后一句应读得低沉、缓慢。
（4）读最后一自然段
师引：望着渐渐远去的灵车，人们多么希望它能停下来，多么希望时间能停下来，多想再看一眼敬爱的周总理！然而，总理的灵车已消失在苍茫的夜色之中，人们只好望着灵车开去的`方向，久久地站着，站着……
生齐读这一段。
师：人们目送灵车远去，心里是怎么想的？时间能停下来吗？表达人们什么样的情怀？
师据学生的回答相机板书：希望
难舍难分
3、再读扬情，回顾全文。
多让人爱戴的总理啊！让我们再送总理一程吧。
齐读全文，能背诵的同学看着老师的手势背诵。（课件再次出现送别总理的电影片段。）
4、情感共鸣，再读诗歌。
多让人崇敬的总理啊！临终前他说：“要把我的骨灰洒遍祖国的五湖四海，我要踏遍祖国的每个角落，看到祖国的新面貌。”
师生齐读阅读材料《周总理，你在哪里》（根据诗歌内容课件出示周总理为祖国、为人民鞠躬尽瘁工作的画面。）
四用“情”诉说
师：多让人怀念的总理啊！难道你们不想对总理说些什么吗？请尽情的表达吧！
师相机评价：多懂事的孩子啊、多有情感的孩子啊……让我们永远记住周总理吧！
五用“情”书写
拓展延伸：课后写“读《十里长街送总理》后”。
板书设计
十里长街送总理
焦急耐心
不约而同
（难舍难分）
教学反思
本课教学，我致力于由感悟到释放，情归课堂。
小学语文新课标指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力……提倡多角度的、有创意的阅读。”我利用朗读这一法宝，抓住学生独特的情感体验，制订了“激情导入——用情欣赏——用情诵读——用情诉说——用情书写”这一教学流程，充分运用评价策略激发学生兴趣，通过多媒体展示，让学生在“看、听、读、说、写”中充分领悟文本内涵。
情感是阅读教学的根。由于时空的差距，学生难以入情，所以在导入新课时我让学生交流有关总理感人事迹的材料，这样，学生一开始就对总理有了感性认识，为后面的教学做了较好的铺垫。在“用情诵读”这个重要环节中，我利用引读、导读和齐读等方式来牵引学生的心，激发学生的情。同时利用课件展示，做到多媒体信息与文本内容的优化整合。此时，学生已有一吐为快之感，顺理成章地过度到后面的教学环节。
学然后知不足，教然后知困。本课教学，课堂容量较大，可把阅读材料放到课后进行；学生的自主发挥欠少，差异性也不能很好体现；如何在课堂中引进质疑问难；如何让读写有机在课堂中结合等等也有等研究提高。
我们要始终用新课程标准的理念来指导自己的语文教学，让学生充分的感悟文本。课堂上，学生能说的，让学生说，学生能问的，让学生问，学生能写的，让学生写。千方百计地让学生动起来，让学生深刻体悟课文。让每一节语文课，都成为学生的课堂，成为学生自主探究合作的课堂。如果这样，学生的语文素养就提高了。的确，只有让学生在心灵中受到震撼，在言语上受到启发，这样的动才是语文教学理想的境界。
附原文
十里长街送总理
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！
灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
