一、班级情况
本班共有学生46人，其中男生16人，女生30人。其中特异体质一人（该生患癫痫并时常发病，常因此旷课，上学期因病未能参加期末考试。因旷课太多，目前已难以跟上教学进度，如无专人以大量时间进行辅导，将在本期内成为学习特困生，但因该生长期患病已耗光家庭积蓄，父母都被迫外出打工，所以该生学习情况改善的可能性很小），智障儿童一名（主要表现在语言和行为能力上：不能清楚的表达自己的意愿，不能准确的理解他人的语言，不能完整的书写汉字及数字，不能理解并遵守学校的规章制度，会随意离开教室，主要活动是在垃圾堆找零食吃。从长期观察来看，该生智力发育缓慢主要是家庭环境引起，如若从现在开始能得到更精心的照顾，情况有改善的可能，但从目前情况来看，家庭环境改善的可能性几乎为零，这极可能是另一个将被毁掉的孩子！）剩余44人中，有近30人是留守儿童，主要由爷爷奶奶照顾，大部分老人文化程度较低，没有能力对孩子的学习进行辅导，部分家庭甚至有两个以上的孩子需要照顾，家长连起码的督导孩子写作业也无法做到。
在非留守儿童的孩子中，有三个较为困难的家庭，父母忙于生计，完全没精力辅导孩子学习，有一个家长常在深夜给我打电话询问孩子作业情况，因为只有深夜才有一点空闲时间。综上所述，本班学生的家庭情况不太乐观，所以需要老师花大量精力进行辅导。但更为严峻的情况是，我作为最需要细心耐心的一年级班主任，还负责着两个班的语文教学以及本校点的语文教研工作，不算早、午自习，每星期上课节次在25课时左右。另有大量的记录、计划、总结要写，几乎没有时间对学生进行针对性的辅导。而且我年近30尚未成家，这也会耗费我大量精力。看着永远被作业堆得满满的办公桌，常会有一种分身乏术的无力感和对孩子们的愧疚感。真想对所有被我耽误的孩子说一声：“对不起”！
二、本次考试情况
本次考试共46人参考，收回试卷45份，1份被（智障孩子）撕毁。因不知道其他校点的考试情况，所以只能进行班级内部的比较分析。
本次试卷难度适中，学生的答题情况符合预期。具体来说，95分以上的有16人，占到了全班人数的三分之一；85—94分的有16人，同样占到了三分之一；80分以下7人，不及格3人，其中0分1人（智障儿童），35分1人（患病儿童），50分1人（家庭困难儿童），其余四人中有三人属于性格内向反应较慢的孩子，另一人属于反应敏捷但极度缺乏耐心的孩子，要提高他们的成绩需要大量的时间，但一年级“以优带差”方式我还没摸索出来，所以暂时我还没有好的办法来迅速提高他们的成绩。
三、错误题型及改进措施
（一）、95分以上
这类试卷的失分点主要在看图写话，这也是所有试卷的共同失分点，所以在此处一并分析。看图写话共12分，正常写话的学生中，最低得分是4分，最高得分是10分。主要问题有：
1、格式不对
有4个孩子未在段首空格，有2个孩子每一行都空格，有1个孩子一句话就分一段。
应对方式：评讲试卷时重点关注这几个学生，评讲完毕后让他们用正确格式再写一次，如还不能写正确就进行个别辅导。
2、停顿不对
有6个孩子的写话没有标点，有3个孩子乱打标点（逗号句号不分，或者每两个字打一个逗号，引号只有前面没有后面等）。一年级的标点问题一直是个大问题和难问题，我至今没找到能将这个问题完美解决的方法。之前写过一篇《一年级写话问题的总结》，专门谈了标点的指导，现在也没有更好的办法，暂时从略。
3、字数太少
有22个孩子交卷时只写了不到三排，完全没有把图画中的事情讲清楚。这些卷子被打回去重写之后，还是有5个孩子作文字数在三行以内。
原因：
（1）、之前没对孩子的字数进行硬性要求，很多孩子写了一两句就不想写了。
（2）、没有及时提醒，当时去楼上给五年级布置家庭作业，下来后就有一半的学生已交卷。
应对方式：明确写话要求，不达到标准不能提前交卷。
4、拼音及汉字错误
几乎每个孩子都有拼写方面的错误。一年级的孩子识字不多，常张冠李戴，用已学的同音字代替未学或不会写的字。
典型病例：
“今天”写成“令天”；“报纸”写成“报子”；“这里”写成“着里”；“你”写成“里”；“身边”写成“声边”；“吃”的右边写成“气”等。
应对方法：对小学生常错的字要加以整理归纳，发现一个讲解一个，并及时练写巩固。
5、字迹潦草，难以辨认
到现在为止，本班书写潦草的有8人。除去情况特殊的两人，另六人有1人握笔姿势不对；2人写字太小，笔画不完整；2人写字速度过快；1人字体松散；所有人都有左右不正、字体倾斜的情况。
应对方法：纠正姿势、讲解结构、训练观察、练习巩固。
6、偏离主题
有近10个学生的未能按照题目要求写话，或只写了图上一小部分场景，或说些场景与文章要求无关。典型如上次月考中，写青蛙和蝌蚪的故事，有的同学改编了《小蝌蚪找妈妈》的课文，写了鸭子、金鱼、乌龟等，只在最后出现了青蛙。我很欣赏这个孩子的模仿能力，如果她有条件看更多的课外书，一定能写出更好的故事。但就上次作文本身来说，她的作文是不符合要求的。没有将作文的重点“它们在什么地方做什么，它们说了些什么”写清楚。这次写话也有同样的情况。
应对方法：，明确看图写话的要求；讲授看图写话的基本方法；多进行看图说话、写话的训练，在练习中发现问题、解决问题。
（二）、85——94分
这类试卷出现的问题主要有：
1、看图写话
2、词语造句。这类题又分两种
（1）、关联词造句。本次是以“一边......一边......”造句，大部分同学能写出正确的句子。错误的同学主要是因为不会写字，因此要提醒他们尽量用自己会写的词语写句。
（2）、普通词造句。这一类的题都是用叫常用的词语写句，如这一次的“正在”、“认真”、“聪明”三个词语，所以在平时教学时要加强这方面的练习。
在错误的同学中，有2个是因为不明白造句的格式，而在破折号上写了词语，教师应以此为戒，分析各类题型的答题格式，分门别类的交给他们。有3个同学这道题没做，原因是不认识字，也不知道答题格式，需要加强字词和格式的训练。剩余的同学都是因为句子没写通顺，主要是语序和成分残缺两方面的问题。在讲解时要提醒他们写清楚“什么是什么”“什么怎么样”“谁在干什么”，学会了这三种句型，低年级的普通词造句就没有大问题了。
（三）、80——84分
出现问题的题型主要有：
1、看图写话
2、词语造句
3、按原文填空，主要有默写古诗和补充课文内容两种形式。
低年级每册只有四首古诗，要求学生对这四首古诗要做到会读会背会写。一定要人人过关，字字过关。这次考试有一半的`学生没能将古诗完整的写出来。错误主要在“振”“樾”“欲”“捕”“蝉”“然”等比较复杂的字。另有一部分学生尚未掌握默写古诗的格式，将上一句的写在下一句的横线上，还有个别竖着写的学生，这都要加以提醒。
补充课文内容。主要是从比较短小并要求背诵的课文节选一部分进行考察，这次考试的是《识字三》的内容，大部分学生能正确答题。错误主要出现在比较难的字，如“蓝天”的“蓝”，“水秀”的“秀”等。这提醒老师对要求背诵的课文，不仅要背诵过关，也要默写过关。并对较难的字进行辨析讲解。
4、连词成句
这一类的题主要有三种情况：课文中的句子；平时生活中较常用的句子；与生活环境或实际生活密切相关的句子。这一次考试的内容就是和生活环境相关的“妈妈带我去资中重龙山玩”。去过重龙山的学生都答对了，但一部分不知道重龙山是什么的同学就根本读不懂题。这次有好几个同学都写的是“妈妈带我去资中玩重龙山”。这提示我们要给学生多介绍一下当地的历史文化，有条件的家庭也可以在假期里带孩子四处走走，增加阅历，增长见识。
（四）、60——79分
这一分段出现问题的题型主要有
1、看图写话
2、词语造句
3、按原文填空
4、补充或选择拼音
补充拼音的题，声母方面主要考察平翘舌、边鼻音、h和f等；韵母方面主要考察前后鼻韵母，特别是in和ing、en和eng，有时也考察易混淆的ie和ei、ui和iu等。
选择拼音分多音字和音近字两种，主要考察课文中学到的常见字。如这一次考的“取”和“趣”、“眼”和“颜”、“老”和“脑”等，有时间可以对本册的生字做一专门的归纳统计，平时在授课时也要注意对这类词的积累和辨析。
5、选字填空
考察的主要是常见但易混淆的字词，如这一次考查的“玩”和“完”、“个”和“各”、“爱惜”和“可惜”。对这一类词的辨析对一年级的小学生来说是一大难点，因为根本不能从语法上进行分析，我目前只有用例句讲解这一种办法。
（五）、60分以下
这类学生的问题太多，可以说没有不出问题的题型，但归根究底，是字词的读写出了问题，如果根本就不认识字不会写字，那在简单的题也没办法很好的完成。这里就不加以分析了。
（六）、典型的错题
1、听写词语：以后主意
2、听写句子：看书的“看”
3、补充音节：被新坪
4、选择拼音：眼和颜、取和趣、老和脑
5、汉字书写：真
6、笔顺笔画：万
7、加偏旁组新字：立
8、汉字组词：放的右边易写成“夂”
9、词语搭配：没错
10、连词成句：重龙和资中的关系
11、玩和玩、个和各、可惜和爱惜
12、照样子写句子：主要问题是错别字
13、用词造句：认真、聪明
14、古诗默写：“牧”“振”“樾”“意”“欲”“捕”“蝉”“然”
15、补充课文：“蓝天”“水秀”
16、看图写话：略
一、基础知识(60分)
1、读拼音，写词语。(10分)
luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
骆驼 蜿蜒 贡 献 烧毁 瞬 间
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
惩 罚 疲劳 辩 论 膝 盖 愚 蠢
2、给带点的字选择正确的读音，并用“ √ ”标出。(4分)
浙江(zhé zhè√) 啄食(zhuó√ zuó) 栖息(qī√ xī) 剥皮(bā bāo√)
3、多音字组词。(4分)
nán(困难) juàn(猪圈) sāi(塞车) tán(弹琴)
难 圈 塞 弹
nàn(逃难) quān(圆圈) sài(出塞) dàn(子弹)
4、比一比，组词。(4分)
忘(忘记) 绕(环绕) 采(采摘) 徽(厂徽)
妄(妄想) 饶(饶恕) 睬(理睬) 微(微笑)
5、先将成语中的错别字用“_”标出，并把正确的字写在( )里。(4分)
清撤见底(澈) 赏心阅目(悦) 气极败坏(急) 攻棋不备(其)
具精会神(聚) 鱼惯而行(贯) 迷或不解(惑) 波阑壮阔(澜)
6、在( )里填上合适的词语。(8分)
(美丽)的鲜花 (快速)地奔跑 表演得(精彩) 尽情地(歌唱)
7、选择题。把正确答案的序号写在( )里。(4分)
(1)用部首查字法查字，“攀”字应先查(D)
A、“ 栈”字部 B、 “ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部
(2)选词填空。
一只美丽的蝴蝶，(A)落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
A、竟然 B、果然 C、自然
(3)“采菊东篱下，悠然见南山。”是(C)的诗句。
A、王维 B、苏轼 C、陶渊明 D、白居易
(4) 下面句子中引号的作用是(C)
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
A、表示引用 B、表示特定的称谓 C、表示特殊含义
8、按要求写句子。(14分)
(1)改写句子。
①有哪一个花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
改写成陈述句：没有一个花园能比得过这时天山的无边繁花。
②盲女孩抓住了睁着眼睛的蝴蝶。
改写成“把”字句：盲女孩把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。
改写成“被”字句：睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。
(2)在原句上修改病句。
①在庆“六一”活动中，我校的全体师生和班主任老师登台表演了文艺节目。
②这个故事深深地感受(动)了我。
(3)造句。
①从词语“悄然、赞赏、争先恐后、气喘吁吁”中，任选一个造句。
体育节到了，同学们争先恐后地去报名 ，唯恐落后。
② 虽然……但是……
虽然明天是周末可以休息，但是我还要去上兴趣班。
9、填空。(8分)
(1)把下面语句补充完整。
①爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之 。
②水滴穿石—— 非一日之功 。
(2)先把诗句补充完整，再按要求填空。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗句选自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴 》。其中“未解”的意思是不懂。“供”的意思是从事 。诗句的意思是：小孩不懂耕种和织麻，但也在桑树荫下学种瓜。
二、阅读(15分)
(一)阅读语段，回答问题。(5分)
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，( 这就是我的生命，单单属于我的 )。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、按原文填空。(1分)
2、从文中找出下列词语的反义词。(1分)
慌张——( 沉稳 ) 爱惜——( 糟蹋 )
3、这段话主要写作者用听诊器感悟生命。 (1分)
4、划“——”线句子的含义是什么?(2分)
答：划线句子的含义是：每一个人的生命都是属于自己的，每个人都有生命的权利，你可以对生命负责，让它发挥出应有的价值，也可以放弃生命。
(二)阅读短文，回答问题。(10分)
看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事?”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。
老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有?”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了：“ 已经感冒了吧? 怎么这么不听话? 从小就不爱加衣服……” 絮絮叨叨，从他七岁时的'“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀?”老人回答道：“雪还在下呢!”
老王不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发愣。
1、给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。(2分)
2、在文中找出下列词语的近义词。(1分)
急忙——( 赶紧) 到达——( 抵达 )
3、给带点的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。(1分)
老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子…… ( C )
A、拉 B、牵涉 C、挂念
4、短文已用“||”分成三段，第一段主要写的是：
老 王牵挂武汉的儿子 ，给他打电话要他注意保暖。(2分)
5、给短文加一个题目，最合适的一项是( C )。(填序号)(1分)
A、母亲的电话 B、父亲的唠叨 C、牵挂 D、电话
6、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是絮絮叨叨 。(1分)
7“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?”含义是什么?(2分)
答：含义是：每一个做父母的首先想到的是对自己孩子的温情，却忘了对自己父母的关心和问候。
三、习作(25分)
题目： ，我想对你说
要求：
1、先想一想，你想对谁说;然后把题目补充完整。
2、再想一想，你想说什么，然后把你想说的话写具体。
3、语句通顺，字迹工整，不写错别字，400字以上。
小学三年级
一、看拼音写词语，并且能把字写得好看。(8分)
chúnjiédōngmián gūjìxùnsù
èlièfánnǎo xiànmù liègǒu
二、看清楚，再组词。(8分)
飘()俊()旅()震()
漂()峻()族()振()
三、我积累了好多成语。(12分)光()()目万()()新()歌()舞
花红()()山()水()意()()长
四、给下列句子里带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。(8分)
穿：①破、透②通过③用绳、线等通过物体把物品连贯起来④把衣服、鞋袜等物套在身上
1、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦林。()
2、子弹把这堵墙打穿了。()
3、妈妈用绳子把萝卜穿起来晒成干儿。()
4、这孩子家里真穷，冬天里就穿着一双草鞋。()
五、句子碰碰车(8分)
1、选择缩句正确的一项，将序号写在括号里。
几辆载重汽车在公路上跑。()
A.载重汽车在公路上奔跑。B.汽车在奔跑。C.汽车奔跑。
2、妈妈织毛衣。(扩句)
3、凶恶的大灰狼吃了一只小兔。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
六、给下面的句子加上标点。(5分)
1、你知道大海的奥秘吗□
2、我和妈妈一起去逛商店□
3、今天的天气真好啊□
4、同志□不许闯红灯□
小学三年级语文期中测试卷（下学期）
一、给下列带点字选择正确的读音打“√”(4分)
(1)洪水淹没(mòméi)了稻田、村庄，乡亲们什么也没(mòméi)有了。
(2)藏(cángzàng)族小山村的小朋友们正在玩捉迷藏(cángzàng)的游戏。
(3)妈妈在家折(zhēzhé)腾了好一阵，才找到存折(zhēzhé)。
(4)渔翁把瓶子放倒(dǎodào)，可是什么也没倒(dǎodào)出来。
二、汉语拼音(12分)
1、看拼音写词语。(8分)
zhàoyàomànbùpútáoqīnlè
()()()()
dāqiáoɡōnɡyuánjǐnɡcháwánshuǎ
()()()()
二、字词(20分)
1比一比，再组词。(6分)
裁()辫()壮()
载()瓣()妆()
2、填表。(8分)
带点的字音序部首除部首
有几画字典中的解释应选
新闻①听说;②消息;③用鼻子嗅气味。
停泊①停船靠岸;
②恬静
3、词语补充(6分)
()平()和()头()气迫()()待
眉()()舞()()不作筋疲()()
4、选词填空。(3分)
整洁整理整齐
(1)小姑娘们大多穿着()的衣裳。
(2)孩子们的头发梳()了，脸也洗得干干净净。
(3)居民们都在努力地打扫房子，()院子
七、把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。(6分)
﹙﹚一条小溪从我们村子里静静地流过。
﹙﹚山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
﹙﹚小溪的`一边是果园，春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。
﹙﹚田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
﹙﹚溪水是那么清澈，水里的小鱼自由自在地游来游去。
﹙﹚小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
八、补充名句。(8分)
1.()，种瓜点豆。
2.木落知寒近，()。
3、()曰宇，()曰宙。
九、请写出本学期学过的一首古诗。(11分)
作者朝代
十、口语交际。(8分)
请按照下面提供的材料，补写方方写的话，叙述要清楚，意思要完整。
(方方和圆圆在打电话)
方方：
圆圆：方方，我是圆圆。有事吗?
方方：
圆圆：噢，怎么回事?
方方：
圆圆：我去找婷婷去，她会帮忙的。
方方：
圆圆：不客气，这是应该的。
十一、阅读世界。(18分)
古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是大熟的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1.给本文拟定一个题目，写在短文前面的横线上。(2分)
2.联系上下文，说说下列词语的意思。(4分)
东张西望：
如梦初醒：
3.联系上下文理解句子。(4分)
(1)你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
苏格拉底提出了两点要求：一是__________，二是_______。
(2)这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
这句话采用了__________手法，写出了弟子们___________的心情。(4分)
4.请用自己的话说说最后一个自然段的意思。(2分)
5.这篇短文告诉了我们一个怎样的人生道理?(2分)
______________________________________________________
十二、我的小笔头。(20分)
回忆一下，在你生活中发生过哪些高兴的事，把它写出来和大家一起分享吧。
要求：1、加个合适的题目;2、要写出“高兴”的味道;
小学三年级语文期中测试卷（下学期）
1、看拼音写词语。(8分)
pòbújídàishùnjiānfèiténgáoxiáng
()()()()
xīnjíhuǒliǎoqiánchénghèhèyǒumíngwēnxīn
()()()()
2、加部首组字组词。(8分)
___()___()
___()___()
3、照样子写词语。(4分)
(1)描写注意力集中的：全神贯注______________
(2)含有近义词的：良师益友_______、_________
4、选择合适的词语填空。(5分)
嘱咐吩咐教训训斥勉强坚强
(1)蔺相如()随从连夜把和氏璧送回国，并()
他路上小心。
(2)小明闯了大祸，被爸爸严厉地()了一顿，并要求他吸取()。
5、积累。(10分)
(1)这个圣诞节，金吉娅不但送给我们棒棒糖，还送给我们______、________、_______和_______，以及一个陌生女孩_______的笑脸。
(2)在这个世界上，家是一个_________的地方，它有时在________，有时在_________，有时也在________的人群中。没有亲情的人和被爱_______的人，才是真正没有家的人。
二、阅读35分
蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞，却绝口不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”
秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。
蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，举起了和氏璧。
1、比一比组词。(6分)
璧()城()侍()
壁()诚()待(
2、先解释带点字的意思，再写出整个词语的意思。(4分)
信以为真：()______________________
理直气壮：()_____________________
3、照样子把句子写具体。(4分)
例：蔺相如(靠着一根大柱子站定)，(理直气壮地)责问秦王。
(1)孩子们()，()介绍着自己画的画。
(2)明明()，()做作业。
4、请用“——”画出蔺相如说的话(两处)，并完成填空。
(1)蔺相如说的第一句话，是因为他看到秦王()，就找借口取回和氏璧，蔺相如说的第二句话可以看出他是个为了()可以牺牲自己的生命。
(2)从蔺相如的言行中，我们感到他不但()，而且()。
