1.不知道那个孩子怎么样了，温柔的笑容和悲哀的愿望...那个孩子现在取回笑容了吗？《夏目友人帐》
2.多幸运能在消失前抱你一下，只是我始终没能说出那句话，我喜欢你。《萤火之森》
3.过来，萤。我终于能触碰你了。《萤火之森》
4.和别人相互理解是很困难的，不管和谁都一样！《夏目友人帐》
5.看得见交错的存在，听得见想要沟通的话语，而在今天也细细地品味，名为“邂逅”的那项奇迹。《夏目友人帐》
6.其实美丽的故事都是没有结局的，只因为它没有结局所以才会美丽。《萤火之森》
7.起起伏伏的光在空气里流动着，此刻的时光，隽永而快乐。《萤火之森》
8.人类，不也是一直在寻找什么中遗忘什么吗？《夏目友人帐》
9.人类为什么互相依靠却又再次争吵。《夏目友人帐》
10.如果时光可以倒流 我还是会选择认识你 虽然会伤痕累累 但是心中的温暖记忆是谁都无法给与的. 谢谢你来过我的世界《萤火之森》
11.失去只是一瞬，一瞬的疏忽《萤火之森》
12.时光终有一天会将我们分开，但是。即使如此，在那日降临之前，让我们一直在一起吧。《萤火之森》
13.虽然和他所处世界不同，但为了他，我愿再挣扎一番《夏目友人帐》
14.我必须承认生命中大部分时光是属于孤独的，努力成长是在孤独里可以进行的最好的游戏。《夏目友人帐》
15.我会保护你的，既然已经被弱小的你召唤就没办法了，无可奈何呀，因为很中意你啊，这也是无可奈何的事。（丙）《夏目友人帐》
16.我想成为一个温柔的人，因为曾被温柔的人那样对待，深深了解那种被温柔相待的感觉。《夏目友人帐》
17.无法触碰的爱恋，融化在一生一世的拥抱中。《萤火之森》
18.无论是好是坏，这都是一场邂逅《夏目友人帐》
19.现在的我能明白，只要有想见的人，就不再是孤单一人。《夏目友人帐》
20.一点一点积累起不习惯的事，往前迈进就算是小小的步伐，也要一步一步的前进。《夏目友人帐》
21.一个寂寞的人被给予了思念就会显得更寂寞。《夏目友人帐》
22.萤，谢谢你。虽然我们很想一直和银在一起，不过银终于想要去触碰人类了，终于可以被人类拥抱了。《萤火之森》
23.萤火阑珊，静静陪着你照亮了黎明破晓前的黑暗。《萤火之森》
日语能力考对报名人数有着严格的名额限制，该考试由于是日方主办的考试，只限定网络报名，因此网络报名比较困难。报名成功了，可要重视听力考试哦。
1课题理解
在提问开始前先看图画或答案选项。会话开始前会先播放问题，听时要理解提问内容，抓住问题要点。会话内容反复多变的情况下，需要注意听话题的展开。
2ポイント理解
同样，会话开始前会先播放问题，后面还会有读选项的时间。这时应先根据问题和选项推测你同，听录音时抓住要点。
“実は、しかし、では”这些关键词汇提示其后要说重要事情，所以应该特别注意听后面的内容。
3概要理解
这一项没有写出答案的选项，所以必须听完在选择答案，建议边听边做笔记。会话开始前会有简单的场景介绍，仔细听介绍。有助于推测内容。不必拘泥于细节，要听懂整体的内容。
“つまり、そこで、このように”等表达接下来要讲中心思想或正确的词出现时，要注意留意听。“具体的には、例えば”等表达接下来要讲具体事例.
要注意不要以为是正题。“～べきだと思う、～理由はないと思う、～ばいいじゃないか”等表达说话人的主张或意见的部分，应该特别留意听。
4即时応答
在日常日语会话中，应多留意学习经常使用的寒暄语及表达方式。在回应对方的表扬或道歉时，要注意因国家的不同表达方式也可能会有所不同。
平时在复习句型时要注意对句型的理解不仅要看得懂还要听得懂。有时从语调中(喜悦、悲伤等)也能得到提示。
5统合理解
该分享两种题型。一种首先是简单的场景说明，然后开始对话。在不知道会问什幺问题的情况下，必须听1分钟到1分钟半左右的对话。应该一边记录可能是要点的内容，一边理解对话的内容。
另一种题型是在听完对某个话题的说明后，有两个人针对上述说明发表意见。针对这种问题，最好先看一遍答案来推测主题，并在听说明时记下必要的内容。说明结束后马上会听到两个人的对话，所以应该将两个人的意见或评论的要点记下来。
建议考前反复听真题，即使遇到不懂的单词，也不要立刻查字典，要养成推测的习惯。最后听完不要忘记查读音和意思。听力部分，增加词汇量是很重要的。
即使能看懂的单词，如果不知道读音，在听力部分也发挥不了作用。所以读音必须要记住，这样才能一听就明白。
另外，在口语中有时会发生音变。为了能听懂各种表达方式和发音，不仅要记住意思相同的不同表达方式，还要记住音变后的'读音。
日语听力需要哪些技巧
一、给自己创造语言环境
我们学习一门语言最大的困难是什幺呢?没有语言环境。环境的熏陶很重要，可以自己营造一个语言环境。这就需要多做听力练习，听力练习包括两个方面：泛听和精听。
如何泛听?我们可以在日常生活中有意识的听有关日语方面的内容，比如看日剧，看动漫，也可以在休闲、吃饭，甚至是睡觉的时候听一些日语歌曲。
如何精听?首先，我们要多听课文，脱离课本，认真听懂每一句话。其次，听日语广播，天天坚持听NHK的广播。大家可以浏览NHK网站，该网站每天均提供大量的新闻视频，就算几乎听不懂也没关系，有一段简单的文字可以对照大意。听完后查查感兴趣的单词，如果能坚持下来，语感和听力能力一定能大幅提高。
二、不要把学日语当做看动漫和日剧的借口
上面提到，泛听时可多看日剧和动漫，但是有的同学就会把学日语当做看电视的借口了。秋季日剧档有很多吸引人的新日剧，估计小伙伴们都按捺不住了吧!如何在学习日语时又不让自己分心呢?这里我建议大家把自己想看的日剧和动漫全都转换成音频格式，没有画面，但是自己又多少知道一些情节。这样练听力时就能集中注意力，而不被画面影响了。听写自己喜欢的
三、做题开始前先熟悉题目
在做听力之前，要先熟悉题目，知道题目的要求，明确应该听什幺，做到有的放矢，提高效率。
四、做题过程中要注意句中关键字
录音中有些句子很长，上一句没听懂，下一句就来了。加上考试中一紧张，整篇文章可能都得放弃。怎样尽量避免出现这种情况呢?我们在考试中，不必听懂每个词的意思，只要把意群分清，听清其大意，抓住其关键词，记下关键信息，如时间、地点、人名、数字等。
五、考试中要集中注意力
在听的过程中，为了避免分散注意力，把注意力集中于放音上。可以闭上眼睛，或者目光只看向某一处地方，当然，也可以依个人习惯。
六、利用“余音”搜集信息
这种利用脑海“余音”来搜集信息的方法也叫短时记忆能力，是一种听力必需的技巧。有时一句话没听懂，如果录音有短暂停顿，我们就利用这一宝贵瞬间对这句话快速追忆。这一能力的高低，也是一个衡量听力水平高低的因素，平时要注意培养。
七、摒除中文式日语，注入日语思维
我们学日语最重要的就是要撇开中文式日语，用日本人的方式去思考日语，在听力中，我们就要避免边听边译成中文。有些同学初练听力时，总想一句句地把其译成中文，以求“听懂”。在实际考试中，这几乎是不可能的。应一开始就形成用日语对其意群思维、理解的习惯。尽管开始不适应，但坚持一段时间后是会有收获的。
想要提高日语听力，不是一朝一夕就可以做到的事情，在掌握方法和技巧的基础上自己一定要勤奋练习，树立信心。在这最后的37天时间里，做好一个月的冲刺，相信功夫不负有心人，只要有耐力，一定就能获得成效。皆さん、顽张ってください。
语文园地四教学设计1
一、学习目标
1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
4. 积累带动物名称的成语。
二、课前准备
1. 实物投影仪
2. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。
3. 查找带动物名称的成语。
三、口语交际
（一）谈话导入
高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?
（二） 全班交流
说出自己最喜欢的动物的名称。
（三） 分组交流
1 :分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
2 出示要求：
a) 具体说出动物的特点；
b) 表达真情实感；
c) 认真听，进行评议。
3 分组交流。
四、全班汇报
汇报提示：
1 形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。
2 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
评价提示：
可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。
五、拓展延伸
喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。
语文园地四教学设计2
教学目标：
1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。
2、会运用规律认识8个字，并学习词语；能准确地运用词语。
3、能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。
4、以我们的小制作为主题开展口语交际活动。
5、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。
重点难点：
重点：认字、口语交际、积累词语
难点：进义词词义的区分，口语交际。
一、我的发现
1、自己读一读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌的`伙伴。
2、用各种形式认读、正音。
3、拓展练习：联系生活实际，想一想，再说几组这样有趣的词语。
二、日积月累
（一）读读认认
1、自读，并想想两个熟字与新字的联系。
2、认记生字，同桌检查。
3、开双轨火车，读生字组词。
（二）我会填
1、读一读两组意思相近的词。
2、小组讨论：说说每组两个词的意思。
（发明：创造。发现：发觉。优美：美好。美丽：好看。）
3、指导：把每组的两个词都放到句子里读一读，看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。
4、学生选词填空。
5、交流、订正，读句子。
（三）我会读
1、在小组里读一读这个小故事，互相正音。
2、讨论交流：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？
3、用自己喜欢的方式再 读一读。
4、查一查资料：鲁班还发明了哪些东西？
三、口语交际
展示作品，互相交流。
1、四人小组介绍自己的作品，先说作品名称，再说说自己是怎样做的。小组成员注意倾听，互相提问。
2、推选代表进行全班交流。（可以是优秀作品的作者也可以是介绍的比较出色的同学。）同样，其他同学注意倾听和提问。
四、展示台
1、展示自己收集的邮票、名言、谚语等。
2、鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。
语文园地四教学设计3
教学目标：
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
课前准备：
1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
教学过程：
第一课时 口语交际
一、引入新课，明确要求
1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！
2、请三位同学阅读一下书上的要求。
3、明确要求。
说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
二、自主选择，分组交流
1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
三、全班交流。师生评议
1、小组推荐代表在全班交流。
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
四、教师总结。提示积累
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二课时 习作
一、谈话导入
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。
二、阅读提示，明确要求
学生默读提示，明确习作要求及内容。
小组互说。打开思路
全班交流，教师适时点拨。
三、试写初稿。自行修改
1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
2、要求书写工整，语句通顺。
四、小组评议，互改
1、小组内互读互改，提出修改建议。
2、根据同学的建议再次进行修改。
五、佳作赏评
每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。
请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。
六、作业
自行修改，并工工整整抄在作文本上。
