【写作任务】
部编语文教材七上第一单元《热爱生活，热爱写作》写作实践二：
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定会有许多新的感受、见闻和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
提示：
见闻感受想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。
以下话题可供参考：
1.新的校园，新的环境
2.我是中学生了，感觉真棒
3.我的新同桌真幽默
4.校园里有这么一个有趣的地方
【题目解说】
本次写作目的是学会记录“体验感受”。下笔之前，首先要解决“写什么”，有“什么”值得一写的问题。要解决这一问题，无外乎两个途径：一是回忆自己在来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学时的见闻、感受和想法，以此入文；二是就地取材，真切地参与并感受课堂活动，将亲身体验和真实感受记录下来。
本次课程设计以“新生见面会”活动为载体，让大家经历活动实践，产生真实的体验,进而在此基础上，通过向“经典文本”和老师的“下水文本”学习，学会搭建“关键词聚焦感受——关键词统领提纲——原生态还原生活”的写作过程框架，掌握记录“体验感受”的写作技能。
第一课时
写作前置活动：有缘咱们来相会
【学习目标】
1.学习自我介绍的基本方法，以个性化的自我介绍突显自己的特点。
2.学会用简短的语言，把生活中经历的瞬间感触及时记录下来
【在线课堂】
老师首先进行自我介绍，并展示多种类型的介绍范例。
环节一：打造精彩的自我介绍：
古语云：“有缘千里来相会”，今天有缘咱们来相会，那我就先来做个自我介绍吧。
下水示范——自我介绍：
（一）说文解字型：（老师的自我介绍）
我姓“田”，名“雯莹”。作为语文老师，最好的自我介绍就是咬文嚼字的方式，“雯”的意思是有花纹的云彩。像云彩一样自由自在就是我的个性。“莹”是光洁的玉石。玉石之美在于天然去雕饰，所以我素面朝天，不爱化妆，我觉得微笑就是最没的化妆品！随便说一句“素面朝天”就是我的网名。
其他类型的.自我介绍：
（二）追根溯源讲故事型
公元某年某月，一个黔江土著，偶然遭遇渝中美女，他们眼神碰撞的刹那，擦出了爱情的火花，双双被丘比特神箭射中，陷入爱河。从此，距离不再是问题，相爱，相知，结合，生活按照本来逻辑顺理成章地延续。一个月黑风高的夜晚，一个小生命呱呱坠地，完成了黔江与渝中的完美结合。这个小生命就是我，一个黔江与渝中的联姻，一个土著与都市的结晶。我的名字叫“刘黔渝”。
（三）押韵口号型
阳光主播李佳一，平时表现最积极。
我有长处6+1，做人做事会学习。
助人为乐做好事，关心集体我第一。
性格开朗爱交际，同学都向我看齐。
年龄十五有个性，思维活跃有创意。
阳光主播我争取，第一第一李佳一。
（四）对比突出特点型
我自信，但并不自负，因为我愿意承认有些事情我的确做不到!
我执着，但并不固执，因为我愿意看见我的坚持换来最完美的结局!
我狂，但并不傲，因为我愿意相信我可以做到的你也可以做得到!
我安静，但并不内向，因为我知道心需要休息但不能被封闭!
我开朗，但并不多话，因为我明白言多必失的道理!
我低调，但并不冷漠，因为我认为有些感受应该放在心里!
（五）别出心裁创意型
大家好！站在您面前的是“某某某”型仿真机器人。本款机器人机龄15。性格设定活泼开朗。品格设定认真敬业、诚实守信。本机器人在书画美工领域颇有造诣；语文、历史、英语方面性能优异；不过在数学运算时容易卡机。还请大家多多关照。
【一句话记录感受1】
欣赏完各种类型的自我介绍，请自选角度，试着用一个词，一个短语或者一句话，简短记录下当下的感受。
生1：这个胖胖的老师有点意思，送的“大礼包”令我回味着语言的魅力。
生2：原来自我介绍还有这么多花样，开眼界了！
生3：“微笑是最好的化妆品”这句话让我印象深刻。
生4：田老师说话语速较快，从心理学上说，她应该是个思维活跃的人。
【写作实践】
请你也动笔打造出别具匠心的文字，准备在全班展示精彩的自我介绍。
生1：本人姓田名润，生在田野里，受天地滋润。身型小，声音亮，眼睛明，嘴巴翘。与我交朋友，还你一个笑；与我谈真理，还你一个妙。生活求质量，学习求上进，自励做个语文小公主、数学小精灵、地理小王子、体育小超人……此诗略高调，还请君莫笑。（点评：押韵别致型自我介绍）
生2：清人张维屏的名诗《新雷》中写““造物无情却有情，每于寒尽觉春生，千红万紫安排着，只待新雷第一声。”我的名字叫“梅雨寒”，取了“每于寒”三字的谐音。这首诗的意思是说寒冷的冬天一旦过去春天就会来临。所以这个名字寄托着父母对我的希望——愿我能从容面对困难。（点评：引经据典型自我介绍）
生3：我是来自M79星云的一只超人。别人家的奥特曼都是从M78来的，所以我认为自己比奥特曼还要独一无二。我叫刘俊材。我额头上的“俊”，更能凸显出我的自信。别的奥特曼，个个都是超能力加身，我却只在数学小怪兽出现时才展现我的超级能量。不过对付其他怪兽，老天还给了我另一种绝密武器——让我总能用活泼，开朗，自信，乐观让它们望而生畏。（点评：联想想象型自我介绍）
【一句话记录感受2】
欣赏完别人的自我介绍，请你用一个词，一个短语或者一句话记录感受！
生1：今天可是“长姿势”了，自我介绍可不能小瞧，古风、喜剧风、文艺风……啥都有，只怕是应接不暇呀！
生2：面对别人的自我介绍，我深感惭愧啊，别人的都很有新意，看来我要加油了。
生3：太棒了，我的创意介绍被大家推选到全班去展示了！要好好表现！
第二环节：找到朋友来拥抱别具匠心做介绍
游戏规则：
1.小组内推荐出的一名代表参加“好朋友来拥抱”游戏。
2.落单者用你独具匠心的方式向全班介绍自己。
（老师口令：“找呀找呀找朋友，找到几个好朋友？”同学口令：“N个。”如果找到三个好朋友，就三个学生组成一组，如果找到四个好朋友，就四个人组在一起。按规定人数组合在一起的，就算成功；落单的同学就到圈内向大家介绍自己，）
活动提示：请参与者全情投入，观摩者用心观察简短记录自己感受深刻之处。
【一句话记录感受3】
不论你是参与者还是旁观者，刚才的游戏你有怎样的感受？请用一个词，一个短语或者一句话记录感受！
生1：自我介绍真是八仙过海，各显神通；黄婆卖瓜，自卖自夸呀！
生2：游戏很“嗨皮”，介绍有创意。
生3：语文课上和田老师玩游戏、学知识，比打手机游戏都开心！
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用
快乐的除夕夜作文300字 篇1
除夕夜那天晚上，我有幸和外公、外婆、太婆、太公一起参加了双桂坊的除夕夜晚宴。晚宴上，不仅吃到了美味丰盛的晚餐，欣赏到了精彩绝伦的表演，还亲眼见到了常州著名的节目主持人楼益华。
晚会进行到一半时，我们一家四代人作为家庭代表被邀请上台，楼益华采访了太婆、太公，让他们谈谈过年的感受，然后我们每个人都说了新年的祝福和愿望，第一次站在这么大的舞台上我感到既紧张又开心。
这次晚会还设计了抽奖和猜谜环节。但令我最难忘的是吃到了最特别的年夜饭——铜锅饭。铜锅饭是天宁寺特别为晚会准备的，听说还是用天宁宝塔开过光的宝铲做的，非常难得，我一口气吃了四碗。
晚会一直到八点才结束，今年的年夜饭四代人在一起吃让我非常开心，我也祝愿我们这个大家庭能一直这样其乐融融，也祝福太公、太婆身体健康、长命百岁！
快乐的除夕夜作文300字 篇2
放寒假了，拿了成绩单，那真是几家欢乐几家愁！但这次，我因为名列前茅，所以爸爸问我，今年的红包要领多少？我笑笑的说：“韩信点兵——多多益善啰！”
除夕那天，我们全家人要回爷爷家。在车上，我看见大排长龙的车子，虽然塞车了，但大家都很高兴。到了爷爷奶奶家之后，奶奶就发给我红包，爸爸也给我一个红包，让我好开心，高兴得手舞足蹈！
除夕夜晚上，我和哥哥一起守岁时，我跟哥哥说：“亲爱的哥哥，明年见！”哥哥突然捧腹大笑！忽然，有车子的声音，原来是表姐、表弟和表妹们回来了，我们一起玩得不亦乐乎！
除夕夜，我们一起围炉，山珍海味的菜色真是色香味俱全，但其中我最喜欢的还是火锅，吃得我全身暖呼呼。
吃完年夜饭，爸爸拿出一大堆鞭炮，我在一旁兴奋得不得了，迫不及待的想要看那霹雳啪啦、热闹非凡的鞭炮，爸爸还教我怎么放鞭炮呢！哥哥也在一旁观看，跟我一样迫不及待！除夕夜我们就在响彻云霄的鞭炮声中，快乐的准备迎旧送新啰！
快乐的除夕夜作文300字 篇3
清晨，一声爆竹，把我从梦中唤醒。啊!年三十了。今天是20xx年2月6日，农历除夕真的来到了。
我们一家人也开始忙着布置节日的房间了。在大门口，我们贴上了春联和一个红红的“福”字;在饭厅，我与爸爸一同挂起了一个大红的吉祥鱼，寓意“年年有余”;在阳台，我们不仅挂了引人注目的大红灯笼，还挂了四串红红的工艺辣椒，寓意“一年四季红红火火”。一对吉祥鼠：“鼠年大吉”和“万事如意”，贴在阳台上的玻璃门，真是喜气洋洋。我的房间里，爸爸还特意挂了一个“福娃贝贝”呢!我真喜欢、真高兴。
下午，妈妈在家准备年夜饭，我和爸爸又去了江边。我又捡了一些喜欢的鹅卵石。爸爸还拍摄了一些，我在江边捡拾、清洗鹅卵石的全过程录像。我们又说又笑、开心极了。
年夜饭开始了，我们一家三口，共同举杯，相互祝福：新年吉祥、万事如意、学习进步、工作顺利、身体健康。不过，我喝的可是百事可乐，可不是红葡萄酒哦!
热闹的春节联欢晚会也开始了。有趣的小品、精彩的杂技、动听的歌曲，还有许多欢乐的节目，让我开怀大笑、欢乐无比。
“辟辟啪啪”鞭炮响起了，朵朵礼花也绽开在夜幕里，新年的钟声响起，鼠年来到了。祝福大家鼠年吉祥、万事如意。
欢乐的除夕，让我难忘。
快乐的`除夕夜作文300字 篇4
除夕之夜是我们孩子最喜欢的了，在那一天，即使我们随意的玩电脑，妈妈也不会唠叨。当然，放鞭炮是我们男生的最爱，手里一有点儿钱就去买两盒，但要不了几分钟，就放完了。
傍晚，家里热闹非凡，大家都显得十分忙碌。姥姥、姥爷在厨房炒菜，爸爸、妈妈在收拾房间，舅舅、妹妹和我在贴春联。桌上已经摆出了几道菜，我每经过那儿，都要顺手抓两块解解馋，味道不错。
七点左右，开饭了。爸爸和舅舅先斟满了白酒，姥姥、姥爷和妈妈都到上了半杯红酒，我和妹妹迫不及待地把饮料到满。爸爸首先举杯，接着我们全家都站了起来。我先祝姥姥、姥爷“福如东海长流水，寿比南山不老松”，姥爷立刻就把红包放在我手上。然后我又敬舅舅“事业有成”，舅舅伸手把红包给了我。接着，我敬爸爸、妈妈“身体健康”，又一个红包到手了。最后，我敬妹妹学习更上一层楼。可妹妹可不像我这么顺利，想了半天才想出了“万事如意，心想事成”。敬完酒，爸爸说：“大家就坐，开吃吧！”席间还不时传来阵阵笑声。
八点整，春节联欢晚会开始了。大人们做在沙发上，一边嗑着瓜子，一边谈论买东西的经验，我和爸爸下着象棋，晚会上的相声、小品不时让我们开怀大笑。
伴着新年的钟声和欢声笑语，我们进入了牛年，鞭炮生响成一片，经久不息。
在牛年来到的时刻，我希望在新的一年里，一家人健健康康和和美美地过上幸福的生活。
快乐的除夕夜作文300字 篇5
除夕的晚上是一年中最热闹的时候，大家在那晚快乐地玩，开心地笑，不再像以前过年那么安静了。
除夕的早晨，大家特别得勤快：扫地、拖地、整理房间等。所有的活都干完以后大家就开始为迎接新的一年做准备了。
夜晚终于来临了。爸爸和伯伯捧着烟花到外面来放。哇！烟火真漂亮啊！我最喜欢的烟火绽放时就像一场金色的流星雨，很美。
大家吃完饭后， 就开始看春节联欢晚会啦。我们在看一个名叫聪明丈夫的小品节目时，姐姐喝酒都已经喝醉了。姐姐说：呵呵，你们在放烟花的时候，我已经喝了两杯茅台酒了。厉害不！
哇哈哈哈哈哈！实在是太好笑了。哈哈哈哈哈哈。我笑完后就接着继续看春晚了。
当我正看得入迷时候，突然，电话铃响了，打断了我的专心。我赶忙跑过去接电话，还以为是小表哥打来的。但是，一接电话，对方就挂了。到底是谁打地电话呢？我回头一看，哼！原来是那个酒鬼打的，哇塞！她还真牛，还在那里傻里傻气地笑。我发火了，说：你真坏，害得我白跑一趟。然后又加了一句，讨厌！
啊！终于可以躲进暖暖的被窝里了。我躲进被子里以后就开始做起了那香甜的梦。
除夕真快乐，还可以穿新衣服、新裤子、新袜子，还能得到好多的压岁钱呢！我还要特别感谢一下伯伯，他给了我两千二呢！
我真希望下一个春节，也就是20xx年的春节比今年还要好玩。
快乐的除夕夜作文300字 篇6
除夕夜是我国的传统节日，传说，很久很久以前，有一种怪兽叫作夕，它会在每年的农历最后一天出来作怪，但是，不管谁都会害怕的东西，夕也有怕的东西，是响声、火、红色。后来，人们发明了鞭炮和烟花，还有春联，所以每到每年的农历最后一天，大家都要放鞭炮和烟花，还有门口贴春联，传说夕被鞭炮和春联吓走了，所以每年的农历最后一天就定为了除夕夜。这天不但要放鞭炮还要吃卖油脂。
今天就是除夕夜了，在大家的门前都贴上了春联，白天不断地有鞭炮的响声。时间悄声无息地从我们的身边走过了，终于到了晚上我们吃着卖油脂，看着外面不断放着烟花，在空中绽放，发出五颜面六色的火光，饭吃好了，我来到了户外，跟着小伙伴们一起放烟花，扔鞭炮，时间又从笑声中闪过了，时间一下子就到了八点多，我回到了家，打开电视，春晚已经开播了，在春晚里，相声、小品、唱歌、杂技等等因有尽有，时间又从电视中闪过了，很快就到了倒计时的时间了，当零被喊响时，我看到了窗外的一缕缕烟花正在绽放，有红的、绿的、蓝的等等颜色多样。
新的一年到了，我们又长大了一岁。
快乐的除夕夜作文300字 篇7
过年了，过年了！今年的除夕夜我和爸爸妈妈在江西外婆家度过，我过得开心极了。
夜幕降临的时候，我们就开始吃团圆饭了。桌子上的饭菜很丰盛，有圆圆的鮹子，有绿绿的青菜，有黄黄的鸡蛋。真是数不胜数啊！许多亲戚朋友来到我们家吃团圆饭，我们围着大桌子，有的站，有的坐，美美地吃了一顿。我们还不时举起了酒杯，相互祝贺新年快乐。
中央电视台春节联欢晚会开始了。我们一家人都守在电视机前目不转睛地看着晚会中的精彩节目。特别是小品“一句话”的内容很搞笑，逗得我们哈哈大笑。还有一个相声节目，几乎全是笑话。有一个人问另一个人问题，那个人老是说：“我用我爸爸同事的一句话来回答你。”把大家的肚子都笑疼了。
12点的钟声敲响了，新的一年来到了！我们一家人又一次举杯庆贺，还一起到楼顶上放鞭炮，点烟花。烟花五彩缤纷，非常壮观；鞭炮齐鸣，震耳欲聋，响彻云霄。我们的心情也乐开了花。
牛年过去了，虎年来到了，我们度过了一个送旧迎新的快乐除夕夜。
快乐的除夕夜作文300字 篇8
除夕是一个美好的日子，家家团圆的日子，又称大年三十。在除夕之夜里，每一家每一户都贴春联，吃饺子，穿新装，放鞭炮，有的还挂灯笼。
我们家也不例外，门前一对春联，上联是“花开花绽花遍野。”下联是“福临福到福满门。”怎么样，还算押韵吧。春节有一种习惯，就是放鞭炮。到了午夜十一点，我们便出去放炮。我的心里有一种抑制不住的激动的心情，但也有一丝忧虑，万一鞭炮崩人怎么办？我时常想着这个问题，又加上亲戚说本历年不吉利，我越加心惊胆战，不过鞭炮还是要放的，我还是上了“战场”。看着足足有七八斤重的礼花，我立刻出了冷汗，说句实在话，我是一个很胆小的人。爸爸过来指着中间最大的礼花，说：“来儿子，去放那个礼花。”我就是摇摇头，执意不去。没有办法，爸爸无奈的愁眉苦脸的把中间的礼花点燃了，又回来指着天上的礼花说：“儿子，你长大了，不要去担心礼花会打到你，你长大后能不能放这么漂亮的礼花给爸爸看呢？”听到这句话，我坚定的说：“能！”我便和爸爸点燃了最后的一个礼花，这个礼花的名字叫：一帆风顺。回到家，爸爸对我说：“儿子，你能行？”我高兴的笑了。
吃饺子也是春节的一大特色，我们家吃饺子，也晚了一个游戏，我们分别在五个饺子里包上了花生米，吃到一个奖励一百块钱。我至道最后也没有吃到，也难为我本来也不爱吃饺子，这也不能怪我啊！
这就是我们的除夕之夜，一个美好的日子。
快乐的除夕夜作文300字 篇9
真是与众不同啊。一转眼初一了觉得世界不再那么新奇了。这应该是长大的来临吧。
穿好新衣服，出门遛遛。街上除了干巴巴得你盏红灯笼就没什么了，记得小时候好几个伙伴成群结队的在一起一起玩，直到玩到天明，今年大家都好像犯了磕睡症一样，好像都睡着了，没一个人出来唉~这虽然变了但是传统的节日却没变大家依然会吃年夜饭，点旺火，放大炮，虽然没在一起玩，却依然秀出了往年的热闹。
回到家妈妈在摆贡，爸爸在帮忙，我要去找朋友玩，妈妈说小公主去哪呀，转眼就14岁啦，要学会帮妈妈干活，妈妈快累的腰都展不起来了，我心想又来去年也是这样，又想这也没什么吗，免得到街上吹干风，我答应了。
==好累啊。终于干完了。要吃年夜饭了，妈妈唆使爸爸去响炮，我去打开电视，看晚会。当一声天空绽开了七彩的小星星，美极了。
我们一家就吃年夜菜就看电视，我还一边欣赏着那美丽的烟花。
结局是美的，唯独少了一点小朋友的欢声笑语，新的一年即将到来，让我们一起拭目以待吧。
教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字，正确读写7个词语。
2、正确、流利、有感情读课文，背诵课文。
3、感悟课文，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：
一、音乐导入，激趣揭题
1、课前播放《种太阳》的课件。刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗？（生答——种太阳，师板书：太阳）
2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是——（补充课题：太阳是大家的）
3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人？
（将学生说的有道理的回答板书：全世界人民、全人类）
4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。让我们赶紧打开
（伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。可谓“一举三得”。）
二、初读感知，整体了解
1、自由读读诗歌，要做到读正确，并且标一标诗歌有几节。
2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。
第一节：
（1）、这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片“彤”，再看，你有什么发现？是呀！这个字原本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。注意字形，左边一个丹，右边三撇。
（2）、我们还可以说——红彤彤的（脸蛋、苹果、太阳）
（3）、再来读读这个词吧！
第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读。
第二节： “陪”——义：可以组成哪些词？（陪同、陪伴等）
还有第四节，谁来读一读。
（在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。在反馈读中，随机教学生字“彤”和“陪”。“彤”字一是要注意它单个读和在ABB型短语中读音的变调；二是要让学生拓展说说“红彤彤的（ ）”，势机积累语言；三是点点彤的字形，左边一个丹，右边是三撇。“陪”是比较简单，就是让学生给它找找朋友。另外在初读时，试图让学生先领会到“读这首诗的节奏要舒缓一些”。）
三、精读感悟，积累语言
精读第二节：
过渡：同学们，课文读通了，你知道一天中太阳为我们做了多少好事吗？课文哪节告诉我们了，请你赶快找到去读读。
读着读着，你仿佛看见了什么？听到了什么？
预设：
你看到无数鲜花在阳光的照射下显得——光彩夺目；我看到小树在太阳的照耀下正慢慢地长高呢！小树很高兴！我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍，他们心里甭提有多高兴了！
评价：
你的朗读仿佛就让我看到了“她把金光往鲜花上洒”那样美丽的情景，真好！
你读——你读——你读——你的朗读都把我给读醉了！声情并茂，这种感觉真好！
2、（指板书）鲜花们、小树们、小朋友们，太阳这样暖烘烘地照着你，你们感觉怎么样？
3、那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读吧！连起来读读第二节，让别人听出你的快乐！
（朗读也是有层次的，此处想让学生在想象说话、在评读范读中，领悟诗歌的节奏——舒缓，感悟诗歌的韵味——押韵，读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境，所描绘的画面。）
4、评读二：读出用词的准确
（1）、预设1：从“洒”字看出，太阳对我们很关心！（课件反红显示“洒”）
引导：你的.眼光很犀利！一下子就抓住了这个词！
“洒”字还可以换成什么字？可为什么这里不用照、不用射，偏偏用洒呢？
预计学生可能会说很均匀、很轻的……
评：诗歌的语言就是这么精炼生动的，值得我们好好学习！
读“洒”字时，眼睛亮起来了！
（2）、预设2：我从“拔”中，看出了太阳对小树的爱护！（课件反红显示“拔”）
拔得再高一点，读——再拔高一点，读——（眼睛眉毛抬起来，读！）
（3）、预设3：我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们爱护着我们。
引导：“陪着”这个词用得多好啊，你能看到文字背后的情感，真不简单！在小朋友的眼中，太阳就是他的——小伙伴。
还有什么词又跳入了你的眼帘？或者还有什么词又跳到了你的心上？
（4）、预设4：从“看”字我也感受到太阳对我们的爱护！
是呀！就那么远远的看着……这里也有一份爱护呢！
同学们这就是读书，一个词一颗心哪！（课件“陪着”反红显示）
5、小结：同学们一个字一片情，一句话一颗心！作者就这样选用了准确生动的词，展现了太阳给予我们的无限的欢乐和无比的爱护。
（诗歌的语言是精练的。在朗读中，就应该让学生感受到诗歌这一语言的特点。紧紧地抓住这些点睛之“词”，让学生由此想开去，体会诗歌的意境和情感，感受用词的精妙。为后来学生自己的说话写话提供学习的范例。）
6、孩子们，我们仔细看看，这里有一个——（课件显示省略号变红。）“省略号”在这里表示什么？（太阳还为大家做了许多好事，还没有说完。）我听说咱们班的孩子特别能说会道，能学着课文里的句子自己想象开来说一说吗？
4、预设：
她使柳树长出了漂亮的绿头发；她让柳树钻出了嫩芽；
她让桃花绽开了笑脸；
她使冰雪融化，万物复苏；
她把金光往田野上洒；
她把禾苗往高里拔；
她陪着小鸟在天空飞翔，看它们洒下一路的欢歌笑语；
她陪着小朋友们在操场上游戏，看他们扬起欢乐的笑声。
她陪着小朋友们在学校学习，听他们充满童趣的谈话……
5、小结：指板书——太阳就是这样，使大地万物焕发勃勃生机，所以课题会说——太阳是大家的。（回到课题，升华课题）板书：大地万物
6、多么无私，多么公平的太阳呀，读了这么多次，现在能把这一节背下来吗？
7、过渡：太阳东升西落，这是大自然亘古不变的自然规律。白天，我们沐浴在阳光下；温暖着，快乐着；傍晚，太阳要和我们告别了，我们的心中又会有怎样的一种感受呢？
略读第一、三节：
1、指名读第一节，谈感受，带着不舍带着遗憾或伤感齐读第一节。
2、引读第三节，现在还伤感吗？为什么？（读好感叹号和问号）
3、连起来读读一三节，读出自己的理解来。
4、 “走向另外的国家”，可能会走向哪些国家？会碰到哪些人呢？想象说话。
（美国、英国、法国、澳大利亚……黄皮肤、黑皮肤、蓝眼睛、黑眼睛的人）
不管你在美国英国，还是在法国意大利；不论你是黄皮肤还是黑皮肤；不论你是蓝眼睛还是黑眼睛。我们大家都需要太阳，太阳都会把自己的温暖和快乐带给更多的地方，带给更多的人。所以课题会说——太阳是大家的。再连读这两节，会背的就试着把它背下来。
精读第四小节：
引读“在别的国家里——也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。我知道，此时——”
范读引读中指导读第一句开始——“在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。”谁愿意一个人来展示展示这段的朗读？指导读，读出快乐。
范读引读第二句——“那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她，盼她……”我们可不能吵醒她哦，谁再来读读这一节？
“在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。”还可能会有什么？说话
那里的小朋友正在睡梦中等她来陪着——他们在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……那里的鲜花正在睡梦中盼她——把金光往自己身上洒。
那里还会有什么等着太阳来干什么？还会有谁盼着太阳来干什么呢？想好了，就把它写在第四节的旁边。
课件：————等着太阳————
————盼着太阳————
8、保证时间充分写——巡回指导——发现佳作，铭记于心。
冬天里，小朋友等着太阳来温暖自己冰冷的小手；
春天里，小朋友盼着太阳带他们出去郊游。
花园里，桃花等着太阳把金光往自己身上洒；
迎春花盼着太阳快快使自己开放绿油油的田野在等着太阳给自己换衣裳，让自己变得金灿灿。
光秃秃的小山盼着太阳快快来关照，让小树小草快快长。
小青蛙，笑哈哈，等着太阳来把它夸；
小白兔，白又白，盼着太阳快快来！
泥土在等着太阳来为自己消消毒。
花儿在等着太阳来帮助她吐芬芳。
9、小诗人们，先停下笔，我们来交流一下好吗？请你，请你，请你，请你——
10、多好的一首诗呀！多么有诗意的语言呀！小诗人，你们真了不起！你们用诗一般的语言，告诉大家大地万物都需要太阳。太阳是大家的！（点题）
11、（配乐）孩子们，让我们拿好书，用我们最美的朗读告诉全世界的人们吧！
四、总结谈话，拓展提升 3分
1、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对他们说些什么吗？
生：太阳属于你，属于我，属于他，我们共同拥有它。让我们共同来分享太阳给予我们的快乐、温暖、关心、爱护吧！生：我们同在一片蓝天下，都拥有美丽的太阳；我们就像一家人，要友好！生：让我们放飞一只只和平鸽，让世界永远和平，让世界永远充满爱……生：太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家的！
小结：是啊，虽然我们都来自不同的国家，但是我们同在一片蓝天下，拥有一个共同的太阳，让我们共同来分享太阳带给我们的温暖和快乐让我们共同来分享太阳带给我们的温暖和快乐！就像一家人一样！
2、听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗《地球万岁》，依稀记得诗中写到……
所有的儿童，
都是爸爸妈妈的孩子，
所有的爸爸妈妈，
都是地球的孩子；
不管你是总统还是百姓，
不管你是贫穷还是富有。
太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球每时每刻都自转着——
哪里的白天都不是永驻，
哪里的黑夜都不能持久；
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
师引读——自由读，说说你读懂了什么？（太阳是大家的，月亮是大家的，地球是大家的，世界是大家的）——最后一句多读
3、让我们再次走进诗中，用你的心灵，用你的深情的语言来诵读这首诗歌，把诗歌永远地留在脑海中。如果能背下来，就更不简单了！
4、知道吗？课堂上最动听的声音是什么？就是你们的朗读知道吗？课堂上最漂亮的风景是什么？就是你们的写字！
六、观察生字，指导书写
1、在书上描一描：彤、霞、陪、趁
2、重点指导书写：彤（左右同宽，不要比例失调，左边不要多一点）
霞（上短下长，注意下面部分的写法）
教学反思：
让孩子们想象，那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她，盼她做什么事情？
川铭：还有一只浑身发抖的老鸟正等着她呢
在第二段中有这样的设计：想让孩子们在这些动词中体会太阳作为一个充满了爱的无私的传递者那慈祥、动人的形象。在教学时我有些困惑在体会的时候是先让孩子们去体会其中的感情，再抓出动词（从哪里体会到？）还是先让孩子们找出动词（这样有老师引导的痕迹），再通过读来体会其中的含义。这两种方法哪种更好些呢？
修改：
１、 导入之时提出了一个问题：这个大家都包括谁？孩子们通过预习已经说出了，这个大家包括全世界的人类，接下来就可以说，原来你们有这么宽阔的胸怀，没有把太阳局限在自己的身边，让我们一起自豪的读出课题吧。
２、 最近因为有在朗读上多下了些功夫，孩子们的朗读水平有了一定的提高，但是在这篇文章上却没有处理好，因为这是一篇诗歌肯定是饱含着深情的，所以在处理上更应该在理解课文内容的基础上，对朗读进行落实，如：通过配乐读、看图理解等方式。
内容概括：这篇介绍了关于太阳是大家的-
