中班语言故事教案1
活动目标
1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
3、知道蝴蝶演变过程。
活动准备
1、动画片—蝴蝶。
2、图片—制作蜘蛛网。
3、趣味练习—变成蝴蝶的过程。
活动进程
一、导入
1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。
蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？
2、趣味练习—变成蝴蝶的过程。
观察：幼虫—卵—蛹—蝴蝶。
通过观察图片，幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。
3、教师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？
二、展开
1、教师完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？
树上的鞋子是谁的？
2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？
（蝴蝶的演变过程）
（3）为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？
3、交流讨论，故事主题。
提问：你从故事中了解了什么？
小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。
三、结束
观看动画片—蝴蝶。
引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶
中班语言故事教案2
设计背景
我们中班的小朋友，都非常喜欢听老师每天为他们准备的短小的故事，每个故事都含有一定的教育意义，小朋友们听着很投入，我由此而联想出让小朋友们自身作为讲故事、编故事的主角，为他们创设一次这样的活动，让所有的小朋友积极的投入到讲故事的活动中来。
活动目标
本次活动的的目标：让小朋友积极锻炼语言表达能力，和语言组织能力，大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事，锻炼小朋友的思维能力，每个小故事都有一定的这里，从故事中学习点滴做人做事的道理。
重点难点
重点：锻炼小朋友们的语言能力，思维能力，归纳能力。
难点：语言表达。
活动准备
提前一周告诉小朋友回家和家长积极配合准备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的准备。
活动过程
首先，先将上台讲故事的小朋友按照一定的次序编号，每位小朋友要知道自己是第几个上台，掌握一定的纪律。
其次，每个同学上台讲故事，其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义。
再次，在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，然后让小朋友们积极思考，故事中的哲理，积极参与到活动中去。
最后，所有小朋友都讲完自己的故事，老师上台进行总结，总结时要对讲的好的小朋友给予表扬，同时鼓励一些正在进步的小朋友，让所有的小朋友积极的参与到活动中，提高自己的口语表达能力锻炼自己的思维能力，同时从故事总总结学习其中的道理。
延伸环节：在老师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的'能力，某些故事的续说，让小朋友们积极思考，积极准备。
教学反思
在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩……后来……后来……最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师，我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。
通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的不足，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现自己，因此以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。
中班语言故事教案3
【活动目标】
1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
【活动准备】
经验准备：对芭蕾舞有初步的了解。
环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、出示芭蕾舞演员图片。
师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？
（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？
2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）
3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？
师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？
觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！
二、引导幼儿阅读画面至第4页。
1、封面：
这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？
2、第1页：
（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？
小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页：
看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗）
谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？
4、第3页：
小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？那你觉得牛会放弃吗？
5、第4页：
是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。你觉得它的伙伴们会对牛说什么？
小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？
6、出示PPT5。
师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？
三、幼儿自主阅读。
1、幼儿自由阅读5~8页，结束后第二次交换位置。
提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。
你从什么地方看出来？（幼儿肯定会说最后一页，教师可以出示这一页的PPT）
2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。
第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？
第6页：牛在爷爷家表演很成功？爷爷一家人看得怎么样了？
第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？
第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？
四、完整阅读。
师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。
中班语言故事教案4
活动目标：
1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
活动准备：
由易到难的五幅相关的图片，（在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。）
活动过程：
（一）丰富词汇及句式的练习：
1、我喜欢××× （词汇练习）
2、因为···所以··· （语句练习）
3、抽象画的联想 （编故事的能力练习）
出示一张只画了一条线的白纸。
（二）将五幅画同时出示（图片个别讲述）：
第一幅：直线
第二幅：一间小房子
第三幅：小兔、小鸡和小姑娘
第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友
第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬
可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整；如：大组幼儿来编景物少的图片（这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
（三）完整讲述图片的连续性及相关性：
将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。（教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。）
（四）经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：
可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
中班语言故事教案5
【活动目标】
1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。
2、萌发爱护树木，保护环境的情感。
【活动准备】
图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。
【活动过程】
一、导入：出示小树的图片。
你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。
二、教师完整讲述故事。
三、理解故事。
故事的名字叫什么？
那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？
如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。
后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）
小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）
其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）
那现在，小树一共有哪些好朋友了？
四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？
五、提问：
如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。
六、总结。
附故事：《小树的朋友》
冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。
小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。
小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。
小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。
娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。
这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”
小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”
大家听了，很不好意思。
小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……
小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！
【活动反思】
1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。
2、问题设置方面还需再考虑。层次性。
3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”
活动准备
教学挂图《最好听的声音》。
鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动目标
体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。
运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。
活动过程
一、教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
1. 教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）2. 教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？
3．幼儿自由讲述。
教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的'？
二、讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。
1．教师讲述故事的前半部分。
教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？
2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？
三、教师讲述故事后半部分。
1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？
2. 教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？
3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？
四、集体完整欣赏故事。
教师边出示图边完整地讲述故事。
五、表演故事。
教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。
活动延伸
语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。
家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。
童话对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有共情能力等等，都有着难以估量的潜移默化的影响”。
爱搬家的小白兔
无家可归的小白兔没有回家的路，怎么办呢?小白兔想自己做房子居住，再让好朋友们团聚在一起。小白兔来到郊外，创立了草屋。没过多天，邀请了好朋友来玩，有六个好朋友，鹿子、河马、小狗、小猪、小猫和小牛。第二天它去集市里的买东西，烈日炎炎的晒，突然草屋被太阳的光的火烧了，回到了家。小白兔说：“重新建立家吧。”于是小白兔又来到山林，建立了木屋，再让好朋友来到小白兔家开舞会，好朋友都走了。晚上，小白兔在睡觉，山林的风呼呼刮，把木屋都吹倒了。
小白兔的心情很郁闷。小白兔想在树林建立屋子吧。小白兔花了很久的时间，做了砖墙屋。小白兔又让好朋友来开舞会。小牛就有意见了：“小白兔，你很烦!你这样不断的建立房子，还邀请我们过来。”小狗和小猪都点了点头。小白兔哭着说：“为什么我建立的房子都要倾倒。”过了5天安稳的生活，突然地震了，把砖墙屋震塌。幸好，小白兔没有在家，就没有受伤。
小白兔想不创立了屋子了，去城里租房住。河马给它找到舒服的房子。
梦里的星空
学校里组织了一次春游，这可激动坏了小宝儿，他连蹦带跳的.跑回了家，把这个天大的好消息告诉给了妈妈，妈妈之说了俩字：“不行。”
“为什么?”
“这个学期你的成绩不过关，我要把你送到辅导班去。”妈妈面无表情。
小宝儿快哭了，“妈妈你就让我去吧!我保证下回好好考着。”
“不行!这事没商量。”
小宝儿哭着跑回了卧室，嘴里嘟囔，我一定要去，我就是要去……
“怎么去?”洛尔跳到他的面前。
“偷偷的去。”小宝儿的脸上还挂着泪珠，但是他看见洛尔眼前一亮。
“你们这些小孩子也不知道都在想什么，你要是失踪了，***妈马上会满世界找你，弄不好还会报警，你想你能玩好吗?”
“那你说怎么办?我可不想去什么辅导班。”小宝儿撅起了嘴，片刻间他抬起头看了一眼洛尔，然后嘿嘿地笑了起来。
“别打我的鬼主意，我不会做你的替身的。”洛尔用力地摇摇头。
“你算什么朋友。”小宝儿马上气呼呼地指责它。
“这样吧!哎!”洛尔叹了口气，接着说：“我带你去个地方郊游，保证比你去的地方好玩。”
“噢!真的吗?你带我去哪?要是被妈妈发现了可怎么办?”
“笨!我会在你睡梦中带你去的，保证不会被***妈发现。”
“好哇!”小宝儿欢呼了一声。
这一晚小宝儿妈妈很奇怪，因为星星还没睡着的时候，小宝儿就躺在了床上，她好奇地推开了小宝儿卧室的房门，听她已经发出了均匀鼾声，她才放心离去。
而这时候洛尔早就带着小宝儿飞走了，他们飞上了星空，在一颗很小的星球上停了下来，在这里他们遇见了小王子，小宝儿最喜欢的人物，他很想和小王子拍照留念，可惜她没拿相机。
而小王子对于相机这种东西很懵懂，他说：“你是说，有种奇怪的东西，能把我们两个装进一张纸片里，这……太神奇了。”接下来小王子又问了许多奇奇怪怪的问题。
这些问题如果小宝儿好好学习的话回答起来一点也不难，可他那点有限的知识一点也回答不出小王子好奇的问话，小王子最后叹着气说：“地球上的小孩都像你这般无知吗?”
小宝儿很不高兴，他说：“我不是无知，我是没想好要怎么说，等有机会我再来的时候，一定能回答出你的问题。”
对于这一晚的游玩，小宝儿并不开心，虽然他看见了广阔的宇宙，可是他的知识和词汇都无法描绘它的美丽和广阔，他很伤心，回来后一直默默无语。
洛尔一点也不担心小宝儿受到了打击，因为它知道只有这样的打击才会激励起小宝儿对求知的欲望。
绅士老鼠的故事
最近小宝儿经常夜里出去，他是和那只穿着绅士的老鼠一起去偷东西，他认为很刺激又能帮助人，就像电视里的侠士，帮助穷苦的百姓。可绅士老鼠告诉他说：“别太自豪了，不管怎么样，贼就是贼，没有可以炫耀的地方，你看我从来都是如此淡定。”
小宝儿仔细地看了看他的脸，果然没有任何表情，于是小宝儿拽了拽它的胡子，它脸部抽搐了一下之后大叫了一声。
小宝儿笑得前仰后合。
“怪不得洛尔说你淘气，你果然是个长不大的孩子。”说完绅士老鼠摇摇头，看上去很失望。
“我可不是什么孩子，你瞧我的个头……哎呦!!”小宝儿站起时碰了头，他撅着嘴揉着脑袋一屁股坐在了洞穴里。
“不走了吧?”绅士老鼠扭过头看着小宝儿狼狈的样子，它的嘴角带着笑。
“嗯!你给我讲讲你的故事吧?对于你我非常好奇，比如你为什么不是一只正常的老鼠?你为什么会偷东西送给那些穷人?”
“我的故事说来话长。”绅士老鼠回答。
“我正想听个比较长的故事。”小宝儿用力坐了坐，看上去真不想走了。
“我的转变是因为一个老太太和一只猫。”
“人和猫?那不都是你的天敌?”
“是呀!可就是人和猫教会了我怎么去做一只有用的老鼠。”
“这可真是太奇怪了。”小宝儿难以相信。
“那是我很小的时候，我住在一个贫穷的农房里，她家只有一位老太太，很穷经常吃不上饭，而且我那时候很小没有力气钻大洞到好一点的家庭里去。所以我经常叹气，老太太虽然很老了可她的耳朵很灵光，它听了我的叹息，很惭愧，她说要是我富有就好了，最起码能让你吃顿饱饭。我听了很感动，因为我们老鼠从来都是人类最讨厌的动物，能让人类把我当成伴，你不知道我当时多激动，当时我心想，你等着，我去给你找食物。
看得出来吧，我是个说话算数的老鼠，因为老太太一句话，改变了我的生活方式，我趁着夜色溜进了一户人家，这户人家有一只猫，它毫不费力就抓住了我，我哀求道：“你抓住我没关系，能让我把粮食送给那个穷老太太吗?这是我的诺言。”
猫并不好说话，它根本不相信一只老鼠会有什么善举。它抓住我把我来回扔上天空，还在我的脖子上栓了一根绳子，牵着我当宠物，它说它一直想要一只能够随意让它玩弄的老鼠，而我正适合。
你不知道我当时多难过，我觉得我的身心都被侮辱了，发誓如果我能逃脱猫的魔抓，我一定要好好做一只老鼠。
没想到我的机会真的来了，它吃饭的时候把我扔在了门外，以为有绳子我就可以被栓住了，可它没想到，我们老鼠的牙非常锋利，只几下就要断了绳子。
只是很糟糕，我拿着粮食回到老太太身边的时候，她已经奄奄一息了，她看见我的同时落下了眼泪，她说她的儿女都没有我陪伴她的时间长，她说她要送我一个礼物。瞧!这身很绅士的衣服就是老太太临死的时候为我做的。”绅士老鼠结束了它的话，这时的天已经快亮了，小宝儿还没听够，他一只在追问那么后来那?后来哪?”
绅士老鼠笑着说：“后来你就该回家了，不然洛尔会露馅的。”
小宝儿于是看了一眼表，他惊叫一声，慌张地跑出了老鼠洞。
身后传来绅士老鼠哈哈的笑声。
