在生活中，一定有许多默默付出的人，真心的对待我们。而这些人都值得我对他们说声：“谢谢”。但是，我都说不出口。
妈妈每天照顾着我和弟弟。煮着好吃的饭菜，色香味俱全，令人食指大动；洗干净又香的衣服，给我们穿；我和弟弟想要什么，妈妈都会给我们...等，还有好多事情。妈妈我想对你说：“谢谢你，有你真好!”。爸爸每天上班赚钱，满足我们的生活。让我们买东西，吃着蔬果、鱼、肉，喂饱我们的肚子。爸爸，我想对你说：“谢谢你，有你真好!”每一位老师的谆谆教诲，都让我明记在心；老师的人生哲学，都让我更上一层楼。老师，“谢谢你，你人真好!”。有了同学和朋友的.支持与鼓励，让我更有勇气，做完每一件事情，“谢谢你们!”要感谢的人实在太多了。就像一位清洁工人也值得感谢，他们每天在扫街；农夫种出好吃的米，让我们吃；工人铺出平坦的路，让我们行走，......等。
所以，每一位有付出的人，都很令人感谢，感谢他们默默的照顾。都要跟他们说一声：“谢谢”，“谢谢”就是我最想说的一句话!
新课标一年级语文教案1
教材分析：
《脖子的妙用》和《动脑筋照相》是阿根廷漫画家莫迪罗的作品。长颈鹿是儿童非常喜爱的动物，漫画又赋予丰富的想象力，所以儿童一定会喜爱，学习也一定会充满兴趣。新语文课程标准中提到：借助读物中的图画阅读，也是读图能力的要求。因此，教材中编入幽默板块，旨在从小培养儿童的读图能力和具有初步的幽默感。
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的十一个生字。
2、看图，理解这两个幽默的含义，并能说出这两幅图画所表达的意思。
3、培养儿童欣赏漫画兴趣，体会幽默带来的愉悦。
教学重点、难点：能看明白图画的意思。
教学时数：四课时
教学准备：图片、生字卡片
第一课时
教学内容：
1、认生字“脖”，并能正确书写“妙”字，知道这个字是左右结构的字。
2、学会看图说话。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家看过杂技表演吗?都看过哪些呢?看过走钢丝吗?谁能给大家说一说他们是怎么走的?今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可表演的与众不同。想看吗?请同学们打开书。
二、引导学生看图
1、请同学们看书。谁能说说，你在图中都看到了什么?
2、谁来说一说你是怎样来观察这幅图的?(传授学生要按顺序观察)
3、图中的人在做什么?什么样的姿势?对了，他在利用长颈鹿的脖子在走钢丝。这节课我们要学习的就是——脖子的妙用。(板书)
三、讲授生字
正zheng上下结构正确正直立正
可ke独体字可爱可是可怜
女nu独体字女子女强人
妙miao左右结构灵丹妙药妙不可言
好hao左右结构好处好人友好
相xiang左右结构相片相框相机
你ni左右结构你好你们你俩
1、“脖”字是我们本课学习的生字。教师板书示范。
2、教师领读。引导学生观察字的结构。说一说你准备怎样记住它。还能组哪些词。
3、板书“妙”字。“女——妙”“妙”在课文中组的词是什么?还能组哪些词?
4、引导学生说出它的结构，以及如何才能记住。
5、教师领读。
四、布置作业：课后练习一。
第二课时
教学内容：
1、复习上节课所学习的内容。
2、讲授三个生字“你、俩、别”，能正确书写“可、你”。
教学过程：
一、复习巩固上节课所学习的生字。
二、讲授新字
1、看图：谁能借助拼音说一说，走钢丝的人说了一句什么话?
2、里有几个生字，我们先来看一看“你”字。
3、教师板书并领读。
4、谁来说说你准备怎样记住这个字?这个字是什么结构?还能组哪些词?
5、指导学生在虚宫格内书写。
6、讲授“可”字，知道它是独体字。
7、“俩”也是一个新字。教师领读。大家发现黑板上的字有什么共同点了吗?“你、俩”都是单人旁的字，都与人有关。那谁能用“你们俩”给大家说一句话?
8、来告诉大家，还有哪个字是我们这节课的生字?“别”
9、师板书并领读。
10、让学生根据老师传授的方法讲解这个字。
作业：书写本课的生字。
新课标一年级语文教案2
教学目标
★会写两个字“父”“爸”。认识两个部首“父字头儿”和“两点水儿”，认识11个生字。
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★感悟父女之情，体味亲情的重要。
教学重点
★认识11个字，会写两个字。朗读课文。
教学难点
★认识11个生字。
教学准备
★“父”“角”的字理识字图。生字卡片、词语卡片。
教学过程
一、引入
1.前几天，我们积累了一首古诗：
小儿垂钓[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
齐读一遍。这首诗写的是什么事?(指一学生简单说说：一个头发乱蓬蓬的小孩子在水边钓鱼，有一个人来问路，小孩儿忙摆手，不让他说话，怕把鱼吓跑了。)这个小孩子太可爱啦!今天，再来认识一个可爱的小女孩，我们来学习《把我寄给爸爸》。
2.板书课题“把我寄给爸爸”，学生跟着书空。
3.出示字卡“把”。复习“把”字，说说还有什么带提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，这些字都跟手的动作有关，演一演。
4.出示字卡“寄”，展示信封，讲解字的意思。说说你有什么办法记住它。组词。
5.展示“父”的字理识字图，引导学生认识它的演变过程。指导学生在虚宫格内写“父”字。
6.认识父字头儿。出示字卡“爸”。认读“爸”字。指导学生书写“爸”。
二、初读课文
1.教师范读课文。要求学生听清字音。
2.学生自由练习读文，要求把字音读准。
3.教师领着学生点读，练习把文章读通读顺。
4.看一看，这篇文章有几个自然段?引导学生标序号。
5.指导学生圈出生字。读一读，认一认。开火车读，检查认字情况。
三、细读课文，随文识字
1.指名学生朗读第一自然段。学生找出生字宝宝。
元：说音节。元，指开始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指钱币的单位。
宵：说说你怎么记住它。组词。理解元宵节。
要：说音节。说说你怎么记住它。组词。用“需要”说个句子。
到：说说你是怎么记住它的。组词。
指导学生朗读这一句话。
爸爸到哪去了?用书中的话回答。
2.指名学生回答：他到南极探险去了。介绍“南极”，简单说明“探险”的.意思。指导学生朗读这句的后一半。“圆圆的”，说说这样的词语。
3.“妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。”我做了什么?
4.齐读第四自然段。展示“角”的字理识字图。出示字卡“角”，怎么记住它?组词。认识墙角、角落。
5.读小女孩心里想说的话。(第五自然段)
冰：说说你想怎么记住它。组词。认识两点水儿。再说几个带两点水儿的字。
更：数笔画。组词。用“更”说句话。
想：说说你怎么记住它。组词。
指导学生朗读两个感叹句，感受小女孩对爸爸的想念。
四、巩固字词
1.认读词语。
2.回读全文。
新课标一年级语文教案3
教学重点：
识字、写字，发展学生的语言。
教学难点：
培养学生的想象力。
教学准备：
课前布置学生走独木桥，准备漫画。
教学课时：
1课时
教学流程：
引——激发学生产生学习的兴趣
1、让学生说说走独木桥的感受。
2、师生配合做走钢丝的动作。
此环节从趣入手，由乐开始，以生走独木桥的感受和师走钢丝的夸张的表演引入，从心理和视觉等方面吸引孩子的注意力，让教室里首先充满笑声，拉近师生距离，为下面的学习做好准备
看——了解学生初步读图的情况
1、师引言，投影仪出示文本。
2、引导生观察漫画，说说自己的发现。
此环节仍从视觉上吸引孩子的注意力，使孩子的注意力集中到学文上，教师了解学情，为继续学文做打基础。
听——让学生从具体的语境中识字
1、生看书，听老师读文。教师模仿画中主人公变换声音朗读课文。让学生听，这是本课识字的主要途径。因为这一阶段的小学生模仿能力很强，示范是的老师，让孩子从开始学习语文就能在汉语铿锵优美的音调中感受母语的无穷魅力。
2、师再读课文，生边听边画生字，师出示“你、俩、可、别”四个生字，让生在具体的语言环境中初步认识这几个生字。
说——培养学生说话和自主学习的能力
生继续看书想象画面，说图意。《新课标》中提到：借助读物中的图画阅读，是读图能力的要求。这个环节旨在充分发挥学生的想象力，发展学生的语言，允许其有不同的观点，允许其看法有偏差，因为课堂是学生出错的地方。采用扮演角色，给画面配音等形式再次让生表达自己的读图效果，以此调动学生学习的积极性，使学生始终处于积极主动的学习状态。
歇——符合儿童身心和学习的需要
师生互动，共同做走钢丝的游戏，让学生的身心得到放松，使学习的氛围更轻松愉悦。
识——培养学生学习语文的多种能力
1、揭示并板书课题，学习生字“脖、妙”。
2、巩固字词。
采用偏旁、比较、旧字带新字等多种识字方法识字。重点强调“脖、妙、俩”的读音，区别字形、字义，认识“女”字旁等。既巩固了识字，又初步培养学生说话，自主、合作等学习能力。
写——把握书写质和量的要求
师指导范写三个生字，注意字的笔画笔顺的指导，注意强调写字的姿势，控制写字的数量，采用灵活多样的写字形式，适时加以评价，配上舒缓优美的轻音乐，既严格把握书写的质量，又使学生始终保持轻松的学习状态。
积——培养学生积累的意识和习惯
利用课件复现本课字词，复习巩固，旨在结合本校课题的需要，同时也让学生从小就产生积累知识的好习惯。
延——充分展示学生的个性和特长
学生自由展示，或尝试画一幅漫画，或在组内交流准备的漫画，或想象长颈鹿的脖子还能干什么等来充分展示学生的个性，为以后的学习留下空间。
本课的教学设计力图以趣入手，创设轻松愉悦幽默的学习氛围，调动学生学习的积极性，让学生第一次接触这样的课文，就达到比较理想的学习效果。教学是一门遗憾的艺术，在实际教学中既要注意教学的预设，更要注意课堂的生成。
“成功是属于坚持到最后一刻的人”，这句话是我无论碰到任何事，都会暗自对自己说的一句话。坚持到底，说起来很简单，但是要实现，却没几个人能做到。我曾经也是那个经不起挫折，每每面对困顿就想要轻言放弃的人，但因为了这句话，让我彻底的改变。
游泳，是多少运动好手大展身手的“龙宫”，但却素来是我最害怕的一项运动。那个暑假，我鼓足勇气尝试学习自由式，原本以为很简单，心想只要闭着眼也闭着气，就能轻轻松松当个“游”侠，但没想到学起来却是十分的困难，我得克服对水的恐惧，划水、换气……，每当我换气时，身体总会不听使唤的沉到水底，而且还喝了好几口水，呛得眼睛都睁不开了，完全没办法像其它人一样轻松的飘在水面游起来，使我不得不放弃，甚至对水望之却步。经过了一段时间，我想起出现在课本的一句话：成功是属于坚持到最后一刻的人。于是我重新来过，又再度尝试了很多次，总算抓到了诀窍，成功克服对水的恐惧，抓到诀窍后游起来就简单了许多！
我真正的了解到，放弃和坚持的差异。这时的我回想起来，幸好我当时没有轻言放弃，假如我放弃了，或许一辈子都学不好游泳。我相信大家都有很多”坚持到底就会成功”的
水滴石穿、绳锯木断，这个道理人人都懂，然而为什么对石头来说微不足道的.水能把石头滴穿？柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断？说穿了，就是坚持啊！一滴水的力量看似微不足道，然而许多滴的水坚持不断地冲击石头，就能形成巨大的力量，最终把石头冲穿。同样道理，绳子才能把木头锯断。现实生活中，不管人、事、物，都有许多成功的案例，往往都是因为一个"坚持"。
其实每个人都有机会成功，但就在于你有没有坚持到最后一刻，很多人就差那一小步，就放弃了。“譬如为山，未成一箦，止，吾止也。譬如平地，虽覆一箦，进，吾往也。”这句话正说明了这个真理，也使我了解坚持的重要。即使遇到了挫折，就当作是一个挑战、一个试炼。这句话给我走下去的动力，我会铭记在心，即使碰到最大的风浪，我相信我会朝那最高的浪头冲去。
我最想说的一句话就是：“成功是属于坚持到最后一刻的人”。坚持，让我能掌握自己的命运。朋友们，坚持向前走吧！迈过此关，我们还有下一个关卡等着我们闯越，人生总有无数的挑战，只要坚持到底，你便能从容面对，自能创造奇迹，获得成功！
