英语外教作文1
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
好美的诗，好美的地方。我一定要去看看，珍妮说。然后她就从澳大利亚来到了中国，来到了江南水乡无锡。
珍妮是我以前的一个英语外教，她长得雪白雪白的，有点丰满，说起话来柔声细语，像个绵软的糯米团子。珍妮似乎从不会生气，即便是我们班调皮的男孩子在她一尘不染的家里“大闹天宫”，弄得一塌糊涂，她也只是微笑的看着我们。
珍妮有好些事情让我疑惑看不懂：
她常翻开随身带的皮夹，指着里面一张金发小姑娘的照片骄傲地对我们说，那是她孙女，是最美的姑娘。
“珍妮，你不想她吗，你不想家吗？”
珍妮望着叽叽喳喳乱作一团的我们说，“我爱你们！”
当我们沉浸在《天鹅湖》优雅的钢琴曲中时，她却如痴如醉地听着《二泉映乐》的二胡曲，说，好美；当我们全神贯注在看迪斯尼卡通片时，她却穿着戏服，看着京剧，说，好美；当我们津津有味地在看《白雪公主》、《格林童话》时，她却拿出《三字经》、《弟子规》说，这个也很好；我们对珍妮说，我们想去澳大利亚看袋鼠，去贝壳样的歌剧院，去大堡礁。珍妮说，大熊猫，长城，古运河，好美……
噢，亲爱的珍妮，你让我慢慢明白：真，善，美和爱是人类永恒的经典。它不分年龄，不分国籍，不为时间改变，它将伴我成长！
英语外教作文2
新学期开始，我们迎接了一位外教老师——“Ruben”老师。他那粗粗的声音快速进入我的大脑记忆里，我们即将感受到正宗英语的魅力。
眼前这位身材魁梧的老师就是Ruben老师，我抬头望去，尖尖的鼻子挺立在那严肃的脸上，一个红红的嘴巴正紧紧地抿起来，那明亮的眼睛正打量着我们，一副好奇的样子。“Hi…， my name's Qiu Ruoran. What's your name？”我刚喘口气问到时，那紧闭的嘴巴顿时打开，用那标准流利的一口英语回答着我：” Hi, my name's Ruben.“ 我的心里顿时产生了一种倾佩，上课时，Ruben老师会以打响指的方式让我们集中注意力、用做手势的模样让我们大声读出来，在休息时，会教我们“口技”，让我们轻松快乐。采用与幽默的教学方式与我们沟通，采用大朋友的形式来与我们玩耍，利用中英搭配让我们感受英语的魅力，我们互帮互助，我们教老师说中文，老师教我们学习英文，让我们每人都能感受到当“小老师”的机会和骄傲。
在一节课上完后，我真正体会到和外教老师学习的乐趣。老师带给我了快乐，使我在不知不觉中获得知识；老师带给我方法，使我有效的学习；老师带给我学习的翅膀，使我在学习海洋里尽情飞翔。英语口语是和外国友人友好交流的第一步，是向对方表述自己思想、观点……交流工具。让我能懂得更多，学得更多。让我锻炼自己的胆量，勇敢地与对方交流，在知识的海洋里尽情畅游。和外教学英语，能让我大声用英语说出来。
英语外教作文3
“听说，今天会有一个外教老师来给我们上课。”
“真的？男的还是女的？”
“好像是男的。”
“酷不酷？”
“不知道，我也是刚刚听说。”
“切！”好失望。
真新鲜，外国人来教我们地道的英语，我还是第一次碰到。看着周围同学议论得眉飞色舞的样子，我更加想目睹这位外教的风采。
上课铃声刚响，一位身材高瘦的外教便大摇大摆地走进来。教室里很安静，我们都默默地屏息观之，但心底里却暗涌着莫名的激动。
他透过墨镜与我们对视片刻，突然摘下鸭舌帽，高兴地大喊着："Boysandgirls。Hello！"Wow！Wow！”我们终于憋不住气，兴奋地回应着。教室里像点燃了迎财神似的鞭炮烟花，热闹极了。
老外很酷地把满头小卷的金发往后一甩，利索地用墨镜压住，摆了个Pose。
全班又一次沸腾。
其实，这个老外一点也不“老”，大概二十五左右，浓眉大眼，深深的双眼皮，挺直的鼻子，侧面看上去，不由得会让人联想到三角尺中的30度的那个角。
嘴皮子很薄，上唇以及下巴有毛茸茸的黄胡子。他很前卫，左耳上起码打了四个耳洞并且戴着厚厚宽宽的大耳环。双手戴满了“白金”戒指，右手腕上还有叮当作响的手链。
他叫Wiseman，加拿大人，之前从事音乐制作兼歌手。居然还是个DJ！太厉害了，一个字—横！
Wiseman开始和我们玩起游戏来。他蹲在地上和前排的男生比手劲，谁知他顾了手却忘了脚，用力不稳，自己先摔了一跤，结果输得够丢人的。后来，Wiseman为了和一个女生套近乎，竟按照他们国家的风俗习惯，死命拽着人家的手不放，硬是在人家的手背上亲了一口以示友好。这又引来全班同学的尖叫。
Wiseman特别擅长恶作剧。他会假装捏捏同学的脸表示亲昵，可准知道他那几根手指已经事先在粉笔槽里抹过红粉笔灰。或者很坏笑地指着一个女生对男生问：
know，"Issheyourgirlfriend？，，男生猴急："No！NO！"Oh！IIknowsheisyourwife！”于是，全班跟着瞎起哄。
Wiseman还喜欢和我们聊天开玩笑或者谈一些很八卦的事情，但总是会时不时来一句自认为很满意其实很不标准的普通话“好不好”“什么”“我不懂”
……特别是在一边学做眼保健操，一边喊口令时，他的语音语调特别滑稽，让人不得不笑得两腮发酸。
Wiseman模仿能力极强，装什么像什么。比如他会挺起胸膛，用力地拍拍，说："Look！胸肌！”他也会学Woman，不停地朝我们抛媚眼，放电，扯着几根卷发手指不停地绞啊绞的，不停声地叫着："Wow！”底下的男生很“解风情”，拼命地送着飞吻：“美女！”
快乐总是如此短暂，到了该说再见的时候，我们唱着他教我们的一首简单又幼稚的英文歌“Thebearwentover”他跳下讲台，重新戴好墨镜，扣上帽子，大摇大摆地走出教室。
再见，Wiseman！
英语外教作文4
老师，这是所有人都十分熟悉的一个称呼。老师，叫我们怎样做人；老师，教我们怎样解题；老师，叫我们英语口语；老师，叫我们天文地理……
而令我至今都身份难忘的一位老师吗，他就是我补习班的外教）——杰森。
他是一位美国人。一张黑黑的脸，高高的个子，在笑时，露出那洁白的牙齿，显得牙齿和脸很不对称。
第一节课开始了，杰森老师开始教我们读单词，我们不会读的他就耐心 认真的教我们，比如说：pencil,我们不会读，他就先读pen,让我们说，他让我们看着他的口型，一点一点的读。他细心的教我们，根本不是为了挣钱，而是让我们真正的懂得英语。棒！我内心给老师竖起了大拇指。
他不光耐心的教我们读单词，还在课下跟我们一起玩游戏。
下课了，我们到室外一起玩丢手绢的游戏。杰森老师见到我们在玩，自己便默默的站在我们旁边，注视着我们。我们问老师玩不玩，老师笑着说：‘‘嗯’’我丢手绢我把手绢丢到老师的背后，他却全然不知。我们看见后，都捂起了嘴，哈哈大笑起来老师见我们一个个都在盯着他，于是笨拙的扭过身去，看见了手绢，同学们示意他开始追我，便拿起手绢，也不知所措。这是我已经回到我原来的座位上了，惹得同学哈哈大笑。
这就是我可爱的杰森老师
英语外教作文5
我对学英语一直兴趣不大，爸爸便和妈妈商量，想让我去英语兴趣班学习。
有一天，爸爸收到一份广告，上面说人才中心要举办艾斯通英语培训班，由老外任教。3月13日，老外在人才中心上公开课，那天上午，爸爸征求了我的意见后，带着我去听公开课。
上课了，进来了两个女老师。爸爸告诉我，那个金发碧眼个子很高的便是老外，旁边那个是中国老师，她是老外的助教，在课堂教学中帮助老外和我们沟通。老外不会说中文，她首先用英语作了自我介绍，接着教我们每个人都用英语说“mynameis……”。那天老外上课的主要内容是人的五官和身体的主要部位，她将这些单词用图形挂在黑板上，并要求我们每个人走到讲台上和她一起边做动作边读。开始，我有些读音发不准，但老外一点都不烦，她耐心地教我很多遍，直到我读准确为止。当同学们读会这些单词后，老外把我们全都叫到讲台上，围成一个圈，由她指着自己身体的部位读，如果对了，我们也用手指着自己身体同样的部位跟着读；如果错了，看我们谁反应快，纠正老外的“错误”。这个游戏很好玩，同学们都踊跃参与，课堂气氛很浓。游戏结束后，老外还兴致勃勃地教我们学唱英文歌……
老外教英语，真是有趣，她的公开课让我对英语好象有了点兴趣。老外的名字叫玛丽娅，一个澳大利亚人，跟她学英语我很快乐。
英语外教作文6
要学好英语就要学会活学活用，最好能与"老外"对话，可是在生活中我们学生很少有用英语与"老外"交流的机会，因此口语进步就慢。这个双休日与"老外"学习口语的千载难逢的好机会终于来到了。
双休日，妈妈说，有个外语培训机构邀请我们试听一堂25分钟的外教网络体验课，咱试学一下吧。一吃完午饭，我就兴致勃勃的来到电脑前，等待英语课的开始。
很快，一个披着金黄长发的美国英语女老师进入了视频框，他先向我挥挥手，我脸上挤出一些笑容，说了一声“Hi”，接着有趣的课堂，精彩的'互动开始了。
一开始我有些害羞，读个单词也是瞻前顾后，回答问题也是很迟钝，但是没过几分钟后，我便慢慢适应了，每次听到外教的发音，我总在脑海里的单词库里找到它的意思，然后大声地回答出老师的问题，就这样，我觉得回答问题已经得心应手了。
很快，25分钟过去了，一节课结束了，我们互相道了声拜拜，虽然只有25分钟，但是这作为我的第一次外教课，我的收获还是不小。这对我来说也是一件很新鲜的事，首先我体会了，该怎样与外国人交流与互动，又感受了洋腔洋调的英语。通过这次学习，我还体会到了外国老师与学校老师上课方式的不一样，外教老师的发音带有浓浓的地方味道，美国老师每次朗读课文总带有丰富的动作，气势时而高昂时而低沉，也为精彩课堂锦上添花，让我感到其乐无穷。
这次上外教课对我来说，也是一件假期里的新鲜事。我盼望着我能再次体验英语外教课。
英语外教作文7
这个暑假，我参加了英语兴趣班组织的国际交流班，和五位来自于英国的中学生度过十天的学习生活。在我的满心期盼下，终于等到了他们的到来。我被老师安排和一个长得高高胖胖叫艾米丽的一组。艾米丽是一个活泼热情、爱唱爱跳的女孩，这一点就和我情投意合。我们很快就熟悉起来，而且相处得也很愉快。
起先我有点担心自己会听不懂她们的流利英语，但她缓慢的语速，还有在比较难理解的词语时结合肢体动作就让我们之间的交流没有了隔阂。我也从第一天的怯场害羞变得大胆起来。说错了并不可怕，不开口说才是最可怕的。
有个早晨我们一起去九峰公园晨练，跟着教练学太极拳，跳健身操，打羽毛球。艾米丽是五个老外同学中最有活力，而且跳得最棒的一个。我真为和她一组感到自豪。活动中，艾米丽披着一头金黄的长发，不一会儿就满头大汗。我从包里拿出扇子递给她，她对我连声感谢。
还有一次课上，艾米丽要求大家踊跃报名演唱英语歌。大家都不好意思地低下头，我也正在犹豫。这时候，艾米丽把鼓励的眼光投向了我。她的眼神仿佛在说：“你一定可以的。”我大胆地举高手，艾米丽一把把我抱住，连连欢呼。
其实，无论时来自于哪个国家，我们都生存在同一个地球。虽然我们有不用的肤色和语言，但有时候更多地是用心在交流。转眼这十天的相处时光即将结束，艾米丽送给我一个英国标记的钥匙挂件，我送给她富有中国特色的一把扇子。在我们的依依不舍之下，大家挥手告别。这十天会成为我的美好记忆，我想艾米丽也是。
海贼王十大人生哲理第九位——奋斗
当遇到不可避免的战斗自己却退缩的话，或许能侥幸活下去，但是以后绝对不会真正开心的笑出来。只有问心无愧，勇敢的面对了，即使是失败了也会没有遗憾。只有怀着堵上生命的觉悟，像个真正的男子汉去战斗了，才能和其他的伙伴开心的笑下去。
海贼王十大人生哲理第八位之——觉悟
当踏上了冒险之路的那一天，就应该要有豁出生命死的觉悟。雷利说，自信即强大。一个人的强大分为两种，实力的强大和心灵的强大。鹰眼看到了索隆内心渴望胜利的坚定，因此在剑士的顶点等待索隆去超越他；香客斯看见了路飞心中伟大的梦想，因此将自己最重要的草帽寄托给了路飞。实力的强大应当建立在心灵的强大之上。没有坚强的心最多只能成为强者，但是却永远成为不了王者。路飞笑对死亡让斯摩格惊讶不已，因为即便是再强大的人，当知道自己即将要死亡的时候也会害怕不已，斯摩格在他身上依稀看见了当年罗杰的影子。想要成为海贼王，就要有时刻面对死亡的觉悟才行。
海贼王十大人生哲理第七位之——乐观
一个人或是面对生活闲庭信步，抑或是消极被动地忍受人生的凄风苦雨，都取决于对生活的态度，态度决定命运，态度决定人生。持有什么样的心态就拥有什么样的人生结局！任何事物的本身都没有快乐和痛苦之分，快乐和痛苦是我们对他的感受，是我们赋予他的特征。同一件事情，从不同角度去看待，就会有不同的感受。一个人快乐与否，不在于他处于何种境地，而在于他是否持有一颗乐观的心。萨隆告诉我们，即便身处人生的巨大灾难也要微笑着面对，我们要艰辛困苦必定能过去。
海贼王十大人生哲理第六位——生命的价值意义
你们没办法杀死我的。你认为人究竟什么时候才会死？被子弹射穿心脏的时候吗？不对……染上不治之症的时候吗？不对……喝下了剧毒香菇所熬的汤的时候吗？都不对！是被别人，遗忘的`时候阿！
“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着”。再也没有什么比能实现自己人生的价值更幸福的事了，当你离开这个世界很久以后，还能有很多人记住你，或许你的一生就是成功的了。要知道，过着行尸走肉般的生活的人的人生不比燃烧自己的生命照亮别人路的人的一生好多少。
微笑着离开只因为被人所铭记。
海贼王十大人生哲理第五位之——努力
孟子曾说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”；泰戈尔曾说：“只有经历地狱般的磨难，才有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱”；居里夫人曾说：“成功的路是用血而不是水铺成的”。索隆将这一浅显的哲理演绎到极致，无论何时何地，我们都可以看见他在汗流浃背的刻苦训练，索隆的强大的一招一式的背后都凝聚着他的汗与血。成为世界第一的剑豪不是说出来的，梦想与野心的实现需要脚踏实地的去不懈拼搏。
海贼王十大人生哲理第四位之——尊严
屈服于力量之下的男人算白活一世了。多么气壮山河的宣言，艾斯短暂的一生凝聚成了这一句话。一句简短的话展露了艾斯男人不屈的气节，以及将尊严看的比生命还要重要的品质。很多人都说好死不如赖活着，但是对于堵上性命和人生价值去冒险的海贼们来说，那样就如同行尸走肉一般。正是艾斯的这一句话让人们永远的记住了他，即使他已离去我们，但他成为了我们心中不灭的炽焰。
海贼王十大人生哲理第三位之——珍惜当下
一言以蔽之：曾经拥有的，不要忘记；不能得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留做回忆。
海贼王十大人生哲理第二位之——梦想
梦想是一种极为神奇的东西，它是照亮人生道路的火炬，是指引我们前进的灯塔，更是战胜艰难困苦的力量，人生若没有梦想，生命之花必然凋谢、枯萎。路飞有着会被人嘲笑的梦想，但是梦想往往容易被人嘲笑。说出来会被人嘲笑的梦想才有实现的价值，即使跌倒也会很豪迈。路飞始终坚持着自己的梦想，在梦想的指引下，他克服了重重考验，越来越接近成功的那一天。如今，路飞的那句“我是要成为海贼王的男人”已经成为了路飞的象征。
海贼王十大人生哲理第一位之——友谊
始终认为OP所表现出来最深刻的不是路飞如何成为海贼王实现他的梦想，而是向我们阐述着朋友的重要。多少次路飞为了伙伴亲人和朋友以命相博，明知道会没命，但是还是义无反顾。路飞也为了自己的伙伴而振作了起来，娜美她们也为了能和自己的伙伴再次冒险而努力着。还记得索隆曾经对路费说如果你让我实现不了自己的梦想，你就向我切腹自尽吧。但是当看到了路飞为了伙伴们的所作所为，索隆竟然把自己的野心放在了第二位，为了路飞他甘愿去死，为了路飞他可以向鹰眼下跪。......这些都是何等的生死之交啊。
自己做不到的还有伙伴，朋友是我们坚强的后盾。
篇1：《第56号教室的奇迹》
《第56号教室的奇迹》是美国一本关于教育的书。读了《第56号教室的奇迹》这本书，我的心灵一次次受到震撼，从快乐、鲜艳的封面，到独特的教育理念以及全书用浅显通俗的语言所谈所描绘，我看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的教师，他对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。
雷夫。艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读取得不凡的成就。作者的着眼点不在成功，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。
这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正
雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习的。作为在教育一线的学校，推荐阅读、学习《56号教室的奇迹》这本书，对我们学习、借鉴雷夫的教育观点和信念，学习他的敬业精神是非常有意义的。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。
一、增强责任意识和爱心
看一下这位坚守在第56号教室的雷夫·艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，所以他拥有爱心，有着强烈的责任感，才驱使他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……，这是爱心和责任并举的奇迹，我们在实际工作中也要树立强烈的责任意识和对工作、教工、学生的爱心，永远想着“为学生的幸福人生奠基”，为教工愉悦工作而努力，方能有动力做好自己的工作。
二、善用智慧才有力量
雷夫·艾斯奎斯老师不但有爱心和责任心，他还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此的信任；他反复强调知识本身就是最好的奖品；雷夫提倡并强调“道德培养的六阶段”理论并奉行不悖。他深信：着利于孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。
正是由于雷夫。艾斯奎斯老师注重学生品格的培养，正是由于他的学生人人树立了“成功无捷径！”的信念，使这群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，通过自己的努力取得了不平凡的成绩。
三、有效的阅读才能拥有智慧
一个拥有智慧的人，一定是一个热爱学习和阅读的人，这总是让我想起伟大的苏霍姆林斯基，拥有傲人的藏书，并阅读。阅读是与作者交心的过程，阅读更是学习的过程，只有不断的学习，才能不断的提升自己的智慧和能力，雷夫老师自己就博览群书，从而拥有了傲人的智慧和为学生推荐书籍的能力。他能根据每个孩子不同的特点为他们推荐不同的书籍，还会运用智慧想出让不同层次的孩子都能够学会阅读的有效方法。他指导学生的阅读不是快餐式的，而是渐近融入其中的、探究式的，甚至是把书中的内容改编成戏剧进行表演。这种让学生慢慢阅读，细细品尝的阅读方式也是值得我们借鉴的。当然，他们的阅读方式对眼下的快餐式阅读是一种并不矛盾的对接。因为现下快餐式的作品太多，与之对应的就应该是快餐式阅读，而对于真正经典的作品自然应该像雷夫老师和他的学生一起读莎士比亚那样慢慢阅读，毕竟真正的阅读是没有捷径的。我最感动的还是雷夫老师提出的“把阅读和世界联接起来”，这再一次让我对阅读的意义有了深入的思考。我确信无疑的认为——学习《第56号教室的奇迹》不能像吃快餐似的急于见效，还要有足够的耐心并与中华文化和实际情况相结合。我们首先要做的就是像雷夫那样真正扎扎实实苦干几十年。
篇2：《第56号教室的奇迹》读书笔记
读完这本书，我最大的感受，也是自己最想说的一句话就是：这真的是一本好书！
说它好，恐怕至少有这么三方面的原因：
一、作为同行，这本书给我以心灵的滋养
与作者雷夫一样，我也是一名普通的小学教师。读着这本书，我的内心还是翻腾起不小的“浪花”。
1、这是一个多么勇敢的老师。
雷夫老师敢于讲真话，敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者的面前。在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。
他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的感觉。
我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
我们可以这样认为，勇气，是他迈向成功的第一步。
2、这是一个多么有爱心的老师。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。因为时间的关系，在这儿不再赘述。
应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。
3、这是一个多么有智慧的老师。
一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。
因此，我们可以肯定，智慧是他打开成功大门的金钥匙。
二、作为参与学校管理的人，这本书给我以深刻的启发
在看这本书的时候，我还常常自然而然地用学校管理者的视角去看待雷夫老师的教育行为。因此，读着这本书，尤其是某些章节的时候，我的内心经常会不由自主地激动起来。
在学校，我分管的是教学教学管理，我们吴桥实验小学近几年重点是以语文学科特色建设为突破口来推进学科管理的.，我们在语文学科领域的阅读、习作等几方面作了不少尝试。
读这本书的时候，我发觉雷夫老师的很多想法，甚至是做法与我们学校的一些做法与想法竟有很多相似之处。在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作能力会令孩子终身受用，所以作才用四种方法提高学生的写作能力。他的这些认识，也正是我们学校在实践中所思考的一些东西。值得一提的是，他在教室里组织学生开展的“少年创作计划”与我们学校几年来一直推行的“活页
同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮助孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。
当然，这本书给学校管理者的启发绝非我今天所谈的这些，还有许多耐人寻味之处，因为时间的关系且作下回分解。
三、作为孩子的母亲，这本书给我以方法的依靠
我和在座的许多女教师一样，都是一个孩子的妈妈。教育孩子和教育学生并不是一回事，我也常常感叹自己的“育儿经”储备不足。这本书恰好是一本很不错的家庭教育书籍，不管怎样，读了它，我也从中汲取了不少营养。这正如本书的推荐人之一的尹建莉在文中所说的“这本书非常适合家长读，让第56号教室的根基延伸进你的家中。”
雷夫老师在书中提出的“道德发展六阶段”是不得不说的内容，我个人觉得它是本书相当出彩的一部分内容。他提出的“六个阶段”分别是——第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。
我看完这本书后，就把这几句话写下来，压在我女儿平时用的书桌的玻璃下。现在，我已经开始“使用”它了。我发现，用上它后，教育孩子似乎都变得简单多了。
看过这本书的读者都知道，这本书还传递出不少先进的家庭教育观，教给家长不少方法，例如开家庭读书会等等。我想，虽然我们身处不同的国度，文化背景也有所不同，但对孩子的教育还是有其相通之处的。
最后，我还是想用尹建莉在书中说的一句话来结束我今天的交流——读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程！它真的是一本很好的书。
篇3：《第56号教室的奇迹》读书笔记
“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫？艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。”
“他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。阅读《第56号教室的奇迹》，你们的孩子也一样可以非常优秀！”
我一下就对这些书评产生好奇。我的内心就产生了很想要去阅读它的心理需求，不管它是否与我们悦行工作室所研究的课题相关，我都对它产生好奇。在阅读中，一位可敬的、有着了不起的教育理念的老师真切地出现在我的面前。
这是一位敢讲真话的老师。
雷夫老师敢于讲真话，在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的感觉。
这是一位有职业良心的老师。
我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
我们可以这样认为：正值和良好的职业道德是他迈向成功的第一步。
这是一位有爱心的老师。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。
雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。
努力向您学习，敬爱的雷夫老师！
