运动会初一作文 篇1
连续的几日大雾后，在这个风和日丽，阳光普照的上午，学校举行了运动会。
运动健儿们热情高涨，啦啦队也用尽平生力气呐喊。看呐，运动员们聚精会神目视前方，耳朵仔细的听着，摆出起跑的姿势，直等裁判一声枪响。空气仿佛凝固了一样，只有啦啦队的加油声回荡在足球场。“砰”的一声运动员便脚下生风，争先恐后的奔跑。我们班的选手凭借自己的身高优势，遥遥领先，在最后一刻，取得了小组赛的第一。顿时全班沸腾了，所有人不由自主的大叫他的名字，内心有一种从未有过的喜悦。这便是集体的荣誉感，仅仅属于我们班级的荣誉感。比赛中，我学会了团结。
接下来是1500米赛跑，而我们班报名参加的是两位女同学，这对她们来说可是不小的挑战。刚开始，其中一位女同学奋力奔跑，超过其他选手很远。可是不一会儿，速度就渐渐的慢了下来，大口喘着粗气，最后竟走了起来。这是怎么回事？就见她脸色苍白，艰难的呼吸着，似乎很难受。我曾几次劝她停止比赛，可她态度坚决，我也只能默默为她担忧，就在这样的身体状况下，她跑完了比赛。跑过终点赛后她便晕倒了。是她的坚持，让她撑过比赛，这种精神是值得我们敬佩的。将她送到医务室后，医护人员却无法将她弄醒，她们大力的掐她的手。却也无计可施。时间一分一秒过去，她自己醒了。依然感到不适，难受到让她这样的女汉子也掉下了眼泪。“我当时只想着跑完比赛，不能让大家失望。”这是她告诉我的。这便是奥林匹克精神，正如一位选手说过，“我来不是来取得比赛的，而是来完成比赛的。”比赛中，我学会了坚持。
这次运动会让我收获到了很多，真是个有意义的运动会。
运动会初一作文 篇2
我想前方的路，都要用自己的脚步丈量。
——题记
期盼这次运动会召开已经很长时间了，心中的那面小鼓隆隆地捶着。黑板上1500米后的位置还是只留着我的名字，这让我犹豫是否要把它擦去。
市一中的运动场上可是高手如云啊！看平时操场上一个个女将矫健的身姿，天啊！我怎么会大脑抽风报个1500米呢？我如果跑不下来怎么办？我如果为班级争不了名次怎么办？我如果出了什么意外怎么办？老师和同学们会不会嘲笑我？……种种疑问困扰着我，让我双膝发软——那可是长长的三圈儿半啊！虽说跑是可能会跑下来，但速度怎能与那些身高腿长的体育健将们媲美？但是，我不能退缩啊，我肩负的是我们十班的荣誉，我绝不能放弃，只要在运动会的赛场上我全力以赴，我就不是懦夫！清风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙上走过留下深深脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。而我们呢？运动会不就是代表了一种参与的勇气与竞技的精神吗？从那红白相间的跑道上跑过，挥洒下自由的汗水，岂不快哉？
如果徒有万年“羡鱼”之心，定无一丝“结网”之意。那么你只能做跑到边上那个拼命为别人鼓掌、呐喊、助威的人，永远对那鲜红的起跑线望而却步，反而会嘲笑没有取得名次的同学，那就是"五十步笑百步"，滑天下之大稽。
我不怕！我想：当我无所畏惧地去奔跑时；当一路的花儿为我绽放时；当呐喊助威的声响在我耳边时；我会很满足——只要我已经竭尽全力，我就是那颗最闪耀的星星！
这里，是我的赛场！
运动会初一作文 篇3
十一月二十日这天是市二中一年一度的运动会运动会，学校举办了各式各样的活动，邀请了不计其数的来宾、家长和社区人士，为学校的设立而欢乐庆祝。
这天幸好老天有眼，天气比往常晴朗许多。我一走进学校，映入我眼帘的是五彩缤纷的操场，同学们脸上透露着一丝丝喜悦，整间学校洋溢着温馨的色彩，校门口外的树木枝叶扶疏，好像迎接人们似的，当你走过就像进入了绿色的日光大道。
首先，进行的节目是创意进场秀，眼看着每一年级，每一个班的精采表演，就能深深感受他们准备的过程是多么用心良苦，“台上一分钟，台下十年功”印证了表演者的努力。正当我们班要进场时，台下有些人暗自微笑，因为在前一天的彩排过程被看见了，我们每人手中拿着一颗气球，边行进边清唱“热情的沙漠”，台上主持人介绍我们班时，我的头都不敢乱转，感觉有些奇怪。
最精采的团体接力即将上映，娇小可爱的一年级跑步姿势令我狂笑，轮到三年级时，我的脚不由自主的颤抖，心理莫名的紧张，脑中更是一片空白，做暖身运动时，身体完全僵硬，比赛将要开始了，一声枪响，每个选手努力往前冲，该我下场的前一秒，我告诉自己一定要尽全力，只求不要被超越，三年级的接力赛，竞争激烈，也比较没有掉棒、跌倒的情形，算是很顺利的结束。
这次运动会，是我在初中的第一次，也是最后一次了，心里有些不舍，不知道明年运动会又会是怎样的过程，期许明年的那个时候，有机会回来这间学校，回味曾经拥有的回忆，也祝福学弟、学妹能在下次的运动会有更好的表现。
运动会初一作文 篇4
对于学生而言，面对每天一成不变的作息和大考小考的重大压力，早已感到无趣且厌烦，最期待的日子还是那一年只会来临一次的“运动会”。其中，历历在目的就是刚结束不久的运动会。
那是一个晴朗的早晨，太阳撑着整座蓝蓝的天空，全校师生正为着运动会的开幕而站在操场上，每一班的创意进场都夺得了许多观众的掌声，其中以初三年级一班的服装最令人震惊！男、女生的服装对调，有些男孩子还戴着卷卷的假发，而女生们则是戴着绅士帽。接着在后面的是老师或是学校的爱心人士，每一个人的配件或服装都十分亮眼。开幕典礼开始，校歌弥漫在整个空气中，国旗缓缓升起，我徜徉在这充满活力的气息里。
运动会的尾端是重头戏的开演－团体接力。班导手中握着一根银色的接力棒，我们围成一个圈，每一个人伸出了手掌高喊：“加油！”第一棒走出了草皮，站在PU跑道，枪声一砰，第一棒们个个使出全力向前冲，我踏上了跑道准备接棒，我以第二名的领先传出了棒子，我看着以三分之一领先的银色接力棒选手跑着，心中暗喜：今年一定会有很亮眼的成绩。正当我想大声欢呼时，一个银色的棒子掉落在地上。因为掉了棒被前来的两名选手给追了过去，我们也落得了倒数第二名。
虽然接力赛并没有夺得好名次，但看到同学们互相安慰的画面后，所有的感伤化为乌有，涌上心头的是一股温馨感。老师激起了大家了热情，伸出了双臂拥抱着大家。这是这个冬天最美丽的画面，也是属我们在中学生活最后一年运动会的回忆。
运动会初一作文 篇5
“砰！”运动健儿们在跑道上飞奔。
“加油！”观看的每一张面孔都在齐声呐喊。
比赛，正如火如荼地进行着。
跳高赛场
助跑，弹跳，一个敏捷的身影跨过栏杆，形成一道亮丽的弧线。“过！下一个，134号！”评委在一旁喊道。该我了，加油！我调节好情绪，双眼紧盯斜前方，两只脚用力向前冲去。近了！近了！快到竹杆时，我咬紧牙关，猛地抬起右脚，接着紧跟左脚，奋力一跳。“耶！”同学们的欢呼声在我耳边响起，原来我跳过了。难度又增高一级，此时，参赛的同学已所剩无几，大家都不禁吸了口凉气，为自己未知的“前途”掠了把汗。竞争，越来越激烈了。
跑步赛场
“加油！”“加油！”同学们跳着，叫着，喊着，为自己班的运动员助威。我站在草坪上，用目光奋力搜寻着班上的跑步健将杨泽群。啊！找到了！就是冲在最前头的那个！瞧！此时的他多像一头健豹，敏捷地在“大草原”上飞奔，释放属于自己的野性。这边的终点到了，那边的长跑又开始了。“各就各位！预备——跑！”裁判洪亮的话音刚落，运动员们便像离弦了箭似的，向前奔去。起初，大家互不相让，但半圈过后，部分同学明显体力不支，很快与前面的同学拉开了距离。那现在领头的是谁呢？啊！是我们班的汪欣晨！只见她面色通红，拳头紧握，大口大口地喘着粗气。就剩下最后的200米了，有两位同学跑到了她旁边，随着她的脚步一起助威；“汪欣晨！加油！”“汪欣晨！坚持就是胜利！”似乎是受到了大家的鼓舞，只见她咬紧牙关，又加快了速度。三步，二步，一步，终于，她不负众望，冲过了终点线，获得了第一名。
运动会结束了，但运动员们在赛场上奋力拼搏的美丽身影，在大家心头留下了深深的烙印。
运动会初一作文 篇6
运动场上有你们的步伐， 那是辛苦汗水的抒发， 你就像天边的云端， 有彩霞的绚丽色彩。 奔驰的骏马， 飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。 为你们祝福， 为你们喝彩！运动员们！
早上我们到了操场，我们在预定的地点站好，准备进行入场仪式。入场仪式开始了，我们班迈着坚定而有力的步伐，喊着洪亮的口号，绕着跑道走了一圈，同学们一个个都精神抖擞。接着是广播操表演，每一个班的同学都是那么得认真，那么得严肃。
终于，运动会开始了！我们听到：“运动会正式开始！”这句话后，运动场就响起了一阵雷鸣般的掌声。接下来我们的比赛就正式拉开帷幕了。本届运动会有：女子各项跑步，男子各项跑步，跳远……这些比赛项目。经过一场场比赛圆满的结束，最后一个比赛项目： 4×100米接力开始了。
“砰！”只听见一声枪响，激烈而又精彩的比赛开始了。我们班的运动员听到枪响后，就像一枝离弦的剑一样，飞了出去。在观众席上的同学们买力地向运动员大喊：“加油！加油！……”五十米、四十米、三十米、二十米、十米……到了！到了！我们班的运动员第三个冲过了终点。在观众席上的人们，也不约而同地欢呼着。运动员们！你们是跑道上划过的流星，燃烧自己，洒下光辉，也许你并没有看到成功像你挥手，但你们已奋斗拼搏过，相信自己，力量就在心中。
我明白了：一份耕耘，一份收获，有辛苦的付出，就一定会收获到甜美的果实。在运动会前，是运动员们在操场上坚苦的训练，是他们每天流下的每一滴汗水，才会使我们班取得这么好的成绩。我们的学习也是这样，只有付出，才会有回报！
运动会初一作文 篇7
金秋十月，天高气爽。我校的第二届秋运会在紧张拉开了序幕。比赛异彩纷呈，运动员激烈紧张，观众惊异万分。
随着一句句来自自己手中的稿件在播音员口中读出时，运动员早已秩序井然，红色的塑料跑道，你们一字排开，一脸爽朗的笑，对比赛充满了希望，信誓旦旦我们相信30运动员是最棒的。
200米，有一个人生的弯道，200米，是人生的一段冲刺。李家璇，古有木兰巾帼英雄，今有你代表30奔赴战场，你是风一般的女子，在空中划过，不留痕迹，我们同呼吸共命运，希望你的最后一搏可以冲过她。
虽是第二，但你赢得的还有友谊。
迎接你的是长长的1500米，需要的是深深的呼吸，播音室里没有为你加油呐喊的稿件，身旁你的好友舍友一次次的告诉我在终点等你为你呐喊。被我一句句的否决，置之于外。你昂首挺胸，摆臂是那么的富有节奏，不急不燥，似乎在等待最佳的超越时间，胸有成竹。两圈了，个个都汗流浃背，气喘如牛。可仍咬紧牙关奋力直追。你是一道闪电，划过了美丽的星空。
横杆升了，场外观众的目光齐刷刷的投降跳高场地。只见副班在助跑线上信誓旦旦，你不让我，我不让你。镇静片刻，不慌不忙，右脚一蹬，轻轻一跃。新高度在一次次的上升，她不气馁，握紧了拳头，载着三零的期望，擦擦额上的汗，继续。
副班，好样的，第二很好。
加油加油!你的纵臂一挥，载着的是我们三零的期许。沉重的铅球挽起的是集体的力量，你的双手一挥，在空中划出了美丽的痕迹，你的一挥，便是奇迹。学霸，你是最棒的。
曾有位名人说，要做永远的第二，没错，你们正是。你们赢得的不是比赛，更是友谊。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，不只比赛，生活也如此。
运动会初一作文 篇8
星期四的下午，操场上充满着欢乐而紧张的气氛，运动员在操场上摩拳擦掌，准备使出浑身解数，为自己的班级争光。各班非运动员在为运动员打气。
经过紧张的等待，100米跑步比赛开始了，我们班的参赛选手是昊昊，他在起点双脚叉开，对这次的比赛胜券在握，充满了信心。随着发令枪“砰”的一声响，各位选手们就如脱缰的野马，如离弦的箭，向前飞奔出去，昊昊不愧为“飞毛腿”，一直遥遥领先，同学们都拼命的呐喊着：“昊昊，加油！”听到我们的加油，昊昊似乎产生了无穷的动力，奋力向前跑去，获得第一名，为班级增添了一份荣誉。
运动会上，还有200米、400米、跳高、跳远等，运动员们都用自己的辛勤和汗水赢得了师生们的赞叹声，校园的广播里不时传来同学们鼓励的话语。
盼星星盼月亮，800米的跑步比赛终于开始了，我到检阅处报到，转了转头，甩了甩手，来到起跑点，准备开始跑，我听见了我们班的同学与运动员大声为我打气，：“伟伟，加油！”我的脸上露出了笑容，只听发令枪声一响我和其他4位同学开始跑起来。但是我并没有像他们一样快速跑出去，而是慢跑，可是，我跑到第四圈时有点吃不消了，但我并没有放弃，因为我又听见同学们的打气声了：“伟伟，加油！”为了不让他们失望，我又加把劲，奋力追赶着，还有50米，我冲向了终点，虽然只得了第三名，但是同学们都簇拥上来，有的给我递水；有的给我擦汗；有的给我捶腿……
我感到十分温暖。通过这次比赛，使我明白了：名次不是最重要的，最重要的是锻炼你的耐力，信心和顽强拼搏的精神。
运动会初一作文 篇9
学校操场上传来了一阵阵欢呼声，加油声，呐喊声。今天，又迎来了我们期待已久的运动会。运动员们个个英姿煞爽，昂首挺胸。我和同学怀着激动的心情。准备在这次运动会上再展雄风。
运动会的“节目”丰富多彩，有50x8往返跑，有团结合作的接力赛跑，还有令人兴奋的拔河比赛……
这次运动会，我参加了我的拿手本领——跳绳。
比赛开始了，首先是四年级跳绳，我站在一旁目不转睛观看着，一会儿，比赛时间到了，只听见一位四年级的跳绳选手喊道：“才140下，怎……怎么回事，唉!”说完，便垂头丧气地走了。我幸灾乐祸：哈哈，跳得那么差，我肯定比他多跳好几十下。
该我上场比赛了，我拿着绳子，时刻准备发起“进攻”。
裁判员吹响哨子一声令下， 运动员们像一只只从笼中逃出的小兔，飞快地跳跃着。现场十分热闹，跳绳发出的“叭叭”声，同学们的呐喊助威声交错在一起，形成了一首热情奔放的交响乐曲。我迅速的跳着，大约过了20秒，“叭”的一声，我的脚不小心绊到绳子了，失误了，我连忙摆好绳子，继续跳绳。
时间一分一秒过去了，我的脚和手开始酸痛了，速度也渐渐变慢了，结果我体力不支，不由自主地停住了。我又缓过神来，“这是在比赛，”我使出了吃奶的力气继续跳着，还没跳一秒钟，哨子“吁——”的一声，比赛结束了。
“什么，我才136下，不可能!怎么连一个四年级的小同学也比不过，真是虚心使人进步，骄傲使人落后啊!”当我听到这个成绩时，我又伤心又失望。
运动会还在紧张激烈地进行着，操场上的呐喊助威声，在天空中久久回荡着。
运动会初一作文 篇10
又是一个晴空万里的一天。
早上，我匆匆忙忙地刷牙，洗脸，吃早餐，因为今天是一年一度的运动会。我迫不及待地坐上车，高高兴兴地上学去，准备和其他的运动员集合，一起去训练。
到了学校，我看见只有我的同学——陈靖炜在操场训练跑步。我想：可能他们在教室吧?可当我到教室门口时，我惊呆了，已经7点20多分了，教室里却人烟稀少。吴佟说：“吴靖，你是女生中第四个来的。”我看看教室里的三个女生，只有骆林菲一个是运动员。咳!女生只有5个，还有3个还没来，我的心为她们揪了起来，今天应该早点到校，多点时间来练习跑步，怎么到现在还没来?我便坐在椅子上，耐心等候……
过了一会儿，她们终于来了。我便跟她们四个说：“我们到操场去热身运动吧!”“好呀!”她们异口同声地回答。我们慢条斯理地走下楼梯，到了操场，我们蹲了下来，再跳起来，再蹲再跳。我们刚做到25下，汤老师走了过来，关心地说：“你们先别做，等下会没有力气的!”“哦。”我回答说。一年级跑完了，接着二、三年级，终于轮到四年级了，我以为要到猴年马月呢!
第一个上场是我们班的“飞毛腿”……俞彬。“砰!”哇塞，我们班的俞彬像箭一样地跑了过去，得了第一名。接着是陈靖炜，他也和俞彬一样跑了第一名，再下来是……只听广播说“四年(1)班”吴靖，我终于上场了。虽然以前很害怕枪声，但现在也要克服呀!“砰!”我飞快地跑了起来，远看到别班已经被我甩得远远的，我心里美滋滋的。可是已经跑完了一圈，别班开始串我这道了，因为我这道是最短的。二班一下子串到我的前面，我在快要到终点时加快速度，但是还不能超过去，最终得了第四名，二班的得了第三名。
回到家，妈妈笑容满面地对我说：“没关系，没有摔倒或撞到就好了，只要人没事，跑第几名都没有关系的，你已经尽力了，对吧!”“嗯!”我的心平静下来了，妈妈可真是会安慰人啊!我真高兴!
运动会初一作文 篇11
我们奋勇拼搏，我们永不服输，我们超越自我，我们心胸宽广，我们给与对手赞叹，我们团结合作，我们互相激励，我们竭尽全力......这在小学的最后一届运动会中我们学习到了，也感动到了。但最让老师和家长感动的是，我们相互打气，相拥鼓励，女排精神在我们班体现，诠释得淋漓尽致。
还记得在二年级的那届运动会中，我们伟大的四班夺得了大满贯。这也使我们对这次运动会充满期待。由于身体的原因，我只报了一项二百米接力。我觉得这届运动会，会比上一届难。经过这四年的锻炼，有能力的人都也浮出水面。这样我们的竞争对手也就更强大了。前几项比赛，我们落后于其他班，但后几项我们成功追上了。男子200,400米每项我们都进入了决赛，并在决赛中取得了优异的成绩。终于到我了上场了，带着担心和害怕，我站在了跑道上，接到了红白色的接力棒，我仿佛站到了奥林匹克的赛场上，“超啊，超啊!”听着这些熟悉的声音，我成功的超过的四名对手。当然也不是很容易做到的，几乎用尽了我的洪荒之力了。当我超过第四人的时候，我没有力气了，当然对手也没劲了，吴老师看出了我的状态，连忙跑过来为我助跑加油，不负众望，我超过她了，当我把接力棒传给下一个同学的时候，这跟充满很高期望的接力棒又开始朝着胜利去奔跑了。果不其然我们拿到了女子组接力第一名!我们四个人相互拥抱，这时老师已经跑到我们面前，把我们四人紧紧地抱住了。虽然当时的天气有些凉，但是我们的心却是滚烫的。
运动会虽然结束了，但我们同学是最自信的，面对对手我们面带微笑，永不服输 ，面对众人我们引吭高歌。我们是最大气，最包容的。谁说我们考试就必须第一?谁说我们比赛就必须第一?只要努力了，尽力了就好。正因为我们豁达，宽容，正因为我们自信，阳光，所以我们会越走越好，所以我们有权利和理由去迎接美好的明天!
运动会初一作文 篇12
朋友，请随着我的脚步，登上和谐号，去游览那充满了幸福，充满了回忆的小学村。
还记得那是一个阳光明媚的日子。那时的我还是一名二年级的小学生。这天，老师早早地就来到了教室，原来是运动会就要开始了，分配好任务后，大家便开始练习起来。我也每天带好沙袋，在后院里跑步，为运动会做好充足准备。
很快运动会如约而至，这天，偌大的操场上热闹非凡。大家精神抖擞，兴奋地做着赛前准备：有的紧握着手，不断地深呼吸，他一定是为比赛紧张了。有的甩甩手，抻抻腿，做着赛前准备。还有的自信的看着比赛，摩擦着手，想着一定能的个好成绩。
就在我认真地热身时，一声响亮的广播传来，“请参加200米女子长跑的同学检阅”我急忙小跑过去，心里兴奋又紧张：到我了，但我跑得不快，到时候丢脸了怎么办，我要不要放弃？就在我犹豫时，老师拍拍我的肩坚定地说：“加油！我相信你可以的！”这句话像一颗定心丸，“我不会放弃的”我心想。一声响彻云霄的枪声响起4，大家就如同离弦的箭一样飞奔出去了，我也不例外。半圈过后，我就渐渐的体力不支了。看着前方离我越来越远的同学和身后追赶上的同学一个一个的把我超越，我有些绝望。突然，脚下的石子绊了我一跤，摔得我脑子一片空白，不知所措。我看到远处的同学们努力的喊着加油，竞择的脸都喊红了，我又想起老师的话，我笑了，站起来拍了拍身上的土，奔跑起来。用晓雯的话来讲，那就是一匹不受控制的脱缰野马，我感觉自己都要飞起来了。慢慢地我超越了前一位同学，又一位同学，到终点了，我满足的大口喘着粗气，心中满是骄傲。
比赛虽然没有拿到前三，但我对自己的表现很满意，因为摔倒而不放弃，继续奔跑平静拼尽全力做最好的自己。以后的人生路上也是如此。
小学的时光转眼即逝，但今天的分离，是为明天更好的团聚。让我们期待下一次旅行，更期待下一次相聚。
运动会初一作文 篇13
昨天，我的学校举行了一场别开生面的运动会，运动员的努力，同学们的呐喊助威，在加上老师的鼓励，朋友的信任，令我永生难忘。
运动会开始了，首先进行的是检阅。我们排着整齐的队伍站在跑道上，受里还拿着拉丝制作成的花，浩浩荡荡的向主席台走去。检阅后，运动会正式开始了，第一个项目60米男子短跑，我们班的周超和梁丰参加了比赛，随着裁判的一声令下，他们像离弦的箭一样跑了出去，随着大家的加油声中，周超和梁丰获得了并列第一名。紧接着是4乘400米的女子接力长跑，我们班的王倩、许愿吉、刘越和华一杉参加了，第一棒是王倩，裁判刚刚说完跑，她就飞快的跑了出去，跑在了第一位，可是刚跑了一圈多，就气喘吁吁的跑不动了，被其他三个班的选手超了过去，可是她并不气馁，继续向前跑，最后一个把接力棒给了出去，第二棒是刘越，开始的时候她并不着急，而是慢慢悠悠的跑着，我们都为她着急，眼看着都被人拉了大半圈了，她才飞快的跑了起来，一圈过后，其他的运动员都跑不动了，惟有她还跑的很快，眼看着要超过一个运动员了，她却跑不动了，又是最后一个把接力棒交给了第三位运动员。第三位运动员是我们班众所周知的飞毛腿，她一上阵，就明显比其他人快的多，跑过了一圈后，就超过了一位运动员，可是她自己也跑不动了，又被那位运动员超了过去，好不容易跑到了最后，把接力棒交给了最后一位运动员---许愿吉。许愿吉刚开跑不久就超过了一位运动员，跑上了第三名，眼看就要到终点了，她松了一口气，就在这时最后那位运动员超了过去，我们班就只好做了最后一名。
又进行了一些项目后，运动会圆满结束了，我所在的班级获得了年组第三名、团结精神奖和精神文名奖，也算是一个完美的结局吧！
运动会初一作文 篇14
运动会，对我们说是一个快乐的日子，运动会为期两天，虽然不算长，但作为一个校内活动，至少在我们学校算最长的了。
“全体起立”！校长对着话筒大声喊道，“稍息、立正！”校长整理好队伍，宣布了比赛的规矩，最后宣布：“比赛开始！”
首先是跳绳比赛。运动会组委会主席主持，他让各个年级，各个班级的跳绳精英们排列整齐，一声令下，跳绳精英们便把手中的跳绳抡了起来，顿时，选手们的手就像飞驰的车轮，快得让人眼花缭乱，根本看不清，而脚下却像超快的活塞一样上下跳动着，舞动的跳绳发出呜呜的声响，连成一片。还是最左边的高个子最厉害，只见他手像车轮一样不停的转，生怕慢一秒就会输掉比赛似的，而脚却完全相反，与对手比起来，就像老鹰与乌龟一样，不慢不快，恰到好处。果真，如我所料，他获得了那个年级的第一名。他就像找到宝藏的冒险家，边擦着汗边为自己的成功喜悦着。
接下来是二摇赛，二摇比单摇难。所以参赛的人也少了许多，最终一个小个子同学脱颖而出，拿起了此项冠军。
接着是等跑跳步、挽花、踢毽子项目比赛，最后才是运动会的高潮——接力赛！
只见，每个班级的头棒选手都整装待发，脸绷得紧紧的，接棒的选手也摩拳擦掌，等裁判一声枪响，接力棒便在选手们手中来来去去，在空中飞舞着……终于轮到我们班了，我是接第三棒的，心里特别激动，也特别紧张，手像触电似的不停颤抖着。十米…五米…两米，终于轮到我啦！我接过接力棒就往前冲，用出了12分的力气，恨不得飞起来，终于棒子从我的手里顺利地递到了队友的手里，队友也接过棒子奋力急奔，我的心过了好久依然不能平静。公布成绩的那一刻，我们班沸腾起来，“第一名”！看来，我们并没有辜负每天的苦练。
运动会，让人沸腾，让人喜悦，更让大家团结合作！
运动会初一作文 篇15
在这个丹桂飘香、秋高气爽的日子，欢呼声、掌声、加油声，此起彼伏。走近一看，原来是李渡镇中心小学正在举行第20届田径运动会。
运动会上人头攒动，我们敬爱的吴校长在升旗台上宣布：运动会开幕式开始了。观众席上的同学们立刻安静下来。由我校同学组成的国旗方阵，少先队队旗方阵和彩旗方阵，他们迈着矫健的步伐来到升旗台下。接着是我校老师组成的裁判组，操场上突然响起了一阵充满自信的口号：二班二班，非同一般。五班五班，猛虎下山……运动员组浩浩荡荡地向我们走来。
我校的运动健儿们在国旗下一齐宣誓：友谊第一，比赛第二。吴校长正式宣布运动会开始了，运动场上顿时沸腾起来。
先是男子100米、200米，400米预赛。我们班的四名运动员个个摩拳擦掌，似乎早已稳操胜券。果真，不出所料我班的两名运动员一马当先顺利进入决赛。女子运动员更是所向披靡，几乎都进入了决赛。
下午决赛开始了，我班的男子运动员在三个项目失利了，但虽败犹荣。
女子接力赛开始了，胡晶像一颗脱膛的子弹，向邓然昕飞去。她和别班的同学拉开了十几米的距离。接力棒到了邓然昕手里，她咬紧牙关奋力的向李雅琪奔去。这又拉开了十几米距离，那些运动员早已被她甩的远远的了。当邓然昕把接力棒传给李雅琪时，她脸上还泛着一丝微笑。
因为有胡晶，邓然昕的优势，李雅琪毫不费力地把接力棒成功传给了邹婧薇。她像只脱缰的野马奔向终点。当她冲过了终点时，再回头看看，那些运动员离她还有十几米远呢。
大家拥抱在了一起，一起欢呼着，一起庆祝着。这份荣耀不单单是属于运动员的，更是属于我们大家的。
今年的运动会虽然已经结束了。但它却成为了一份珍贵的童年回忆，深深地印在了我的记忆沙滩上。
运动会初一作文 篇16
到了！它到了！
今天，老师拿着一张报名表兴冲冲地告诉我们，还有两个星期，运动会就要来了！
这可是一年一度的运动会啊！是我们在阳光下可以尽情奔跑的日子，也是我们锻炼身体的一项激励，更是我们小学生涯里最后一次运动会了。我这个体育差生暗自下了下决心，这次一定要拿回个奖项来，不要再小学里留下遗憾！
于是，我在400米处写上了我的名字。
这刚一报上去，我就有些后悔：毕竟我耐力一向不是很好，真怕跑到一半就开始上气不接下气了。妈妈在一旁笑着说：“这样吧，我们每个周末早点起来去旁边的大学里跑上一圈吧。”我有点犹豫，但很快就点了点头。
两星期后，艳阳高照，小鸟高唱，学校里的歌声和加油词一个接着一个。400米比赛已经开始检阅了，我站在等候区内，一颗心激动地砰砰直跳。两个星期每个周末都会起个大早围着大学里的一栋教学楼跑上整整一圈，也不知道这锻炼有没有效果。
站在跑道上，微风吹过我的脸颊，阳光顺着我的方向照在前方的道路上，本来很惶惶不安的心情突然间就平静了下来，静静等待着那一声枪响。
“砰——”这一响，让我的心不可避免地快跳了两下。接着便脚下生风般向前跑去。我跑步时并不是专心的人，总会想这想那儿。就在跑这两圈内，我想到了很多，想到每个周末不能好好睡个懒觉，要早起去跑步，顿时有种不服输的劲儿涌了上来；想到这六年来都没在运动会上拿个名次这股劲儿就更胜了。还剩最后半圈时，我已经渐渐力不从心，开始大喘气来，脑子里就不停想着，努力了这么久，一定要撑住要撑住啊！冲出终点的那一刹那，我也说不出是什么感觉，就好像周围什么声音都听不见了，脑子里只回荡着：我做到了！虽然腿酸得发慌，可那骄傲的感觉却怎么都散不去。
虽然最后只是第五名，没有奖牌只有一张鲜艳的奖状。可我已经很满意了，毕竟，努力没有白费，遗憾也已经圆满。真好。
运动会初一作文 篇17
体育是精神文明建设的一个重要组成部分，是民族素质、人民精神面貌的集中体现。运动会既是检验学校体育教育的水平与质量，展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践，也是学校教学改革与事业发展的一次综合展演。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。
当行进队伍全部入场后，接踵而来的是广播操的比赛。伴着“时代在召唤”的旋律，所有学生抬头挺胸，精神饱满，节奏准确无误，动作到位有力。在他们的脸上，我们看到了青春的气息，青春的价值，青春的活力，似乎要在新的时代里召唤更加美好的未来。
9：30当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
我们跃过春天的原野
我们迎过秋天的落叶
我们穿过弯曲的小巷
我们跑过宽阔的大街
每天早起和朝霞相约
每天傍晚把晚霞采撷
今天我们要飞过银色的跑道
向前向前向前
把记录刷出新的一页
运动会初一作文 篇18
今天运动会，运动员们早就做好了迎战的准备，个个都跃跃欲试。
短跑开始了，“砰”的一声，枪声刚落，运动员们就像脱缰的野马冲了出去，争先恐后地奔着向终点。运动员们足下生风，你追我赶，尽管个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱。
跑道边，啦啦队在大声呼喊，“加油”“快跑”……喝彩声，叫喊声连成一片，大家仿佛要通过大声叫喊，把自已全部的力量都传递给正向着终点冲刺的运动员们。
朱丹妮是我们班跑步项目的种子选手。起先，朱丹妮保持着第二名；慢慢的，朱丹妮超过了前面的选手，到了第一名的位置。同学们都兴奋地大喊：“朱丹妮加油！朱丹妮必胜！”场上，运动员们个个气喘吁吁、面红耳赤，但谁也不想放弃这次比赛。我在心里默默担心：朱丹妮要坚持啊，千万不要被反超啊！可是，我眼睁睁地看着一个又一个对手从她身边穿过。我紧张极了，真希望朱丹妮再加把劲儿。最后一圈了，只见朱丹妮使出吃奶的力气，紧紧咬着前面的运动员，拼尽全力往前面冲了过去，速度越来越快，超过了一个，又超过了一个……最终，朱丹妮不负众望得了第三名，操场上欢呼声响成一片。
武楷的长跑比赛也比较令我难忘。发令枪一响，他奋力向终点跑去，对手都很强大，武楷小小的个头几乎被淹没了，我真有点担心。跑呀，跑呀，我们不停地喊：“武楷加油！武楷加油……”你瞧，武楷仰着头，眼睛眯着，脸上显出艰难的神情，但两条腿却以极高的频率摆动着。“加油啊！武揩，一定要赢啊！”看着看着，喊着喊着，我们一个个太激动了，竟不由自主地拥到了赛道上。可恶的是，在最后一圈，武楷被四（6）班的周彦成给绊了一跤，最终屈居第三，我们都替武楷感到惋惜。
还有其他运动员王子祥、管诗怡、柯煜琪、谢仁东、成灿、焦思潼都为班级争了光。
这次运动会让我体会到了体育锻炼是多么的重要，也体会到四（5）班这个大集体团结合作的精神。以后，我一定要多加锻炼，为班争光。
运动会初一作文 篇19
一年一度的运动会开始啦！经过漫长的训练，终于要开始真正的比赛了！我报名了自己有经验的400米和恐惧长跑800米。
在星期二的下午，我们四点钟便开始了五年级女子800米的比赛，我看了一下和我比赛的选手，嘿！居然有老同学，看来分决胜负的时间到了。
“预备……砰！”所有选手像箭似般飞奔终点，接着，差距渐渐拉大。看那跑在第三位扎马尾的小姑娘，努力地向前奔跑着，想反超第二位，但没有成功，却被后来者反超了……但她不气馁，同学们也坚持鼓励她，她自己也一直在坚持不放弃。虽然有点小遗憾，但达到了她心目中最初的目标——跑完全程。最后结果是第五名。你们知道我描述的是谁吗？没错，是我自己，虽然没有拿到令人满意的成绩，但我却战胜了自己，超越了自己。
星期三的上午，也就是整个运动会倒数第二个项目——女子400米了。上次运动会我是第一名，我对自己说，虽然有经验，但也要当心遇到“强敌”哦。
“好，五年级女子400米的选手在这里准备，下一个就是你们上场了。”管理的老师说道。“准备……”“什么也不要想，不要惊慌，在800米输了，400米可绝对不能输！”我心想。“砰！”枪声响起，我跑在第二位，离第一个很近，是可以超她，但要先保留住体力。
“可以开始冲刺了！"跑到第二圈的时候我在想。“刘子萌，超她！刘子萌，加油！相信你是最棒的！”队友们的鼓励也使我更加快了脚步，我不能辜负大家对我的期望啊……这一轮我跑了小组第一名。
400米最终排名第四，但我觉得也很不错了，给自己鼓个掌。其实，这次的400米对我个人来说是有很大进步的，以前的比赛跑了一分三十几秒，而这次只用了一分二十几秒，主要还是强中更有强中手，她们比我进步更大了，所以我也要努力加油才行！
尽管这次运动会没有取得好成绩，但自己也真是尽力了。所以，为了更加的超越自我，让我们在操场上跑起来吧！
运动会初一作文 篇20
运动会“太好了！不知道我们班能拿第几名呢？”“对呀！”……哪儿来的窃窃私语？哦！原来是我们学校要举行运动会了！今天，同学们早早地来到了学校，等我急匆匆赶到学校时，同学们早就在狭窄的过道里跃跃欲试地开始练习了，发完号牌，运动会便开始了。
看着一位位“小运动员”在大家的助威声中信心十足地迈着健步走向比赛场地，我的心并没有放松下来，反而越发紧张，“对手是什么样的？强不强？比赛我能获第几名？”……一个又一个的问号浮现在我的脑海中，我的心不由得提到了嗓子眼。
第一批比赛结束的运动员们还没到教室，欢呼声便已传入我们的耳中，看着他们那挂着欢喜笑容的脸庞，我想：“他们一定是获得了第一名吧！”终于，广播室传来：“请四年级男女子立定跳远选手到楼下集合！”班上顿时响起一片助威声：“你们加油呀！”“打败别的班的选手！”……看着同学们那坚定的眼神，我又充满了信心，心里暗下决心：“我一定要力争第一！”
开始比赛了，选手们一个又一个地飞跃出去，并轻巧地落在了地上，一米六九、一米八六……竟然有人跳一米八几，我体育测验最远才跳一米七四啊！真是人外有人，山外有山，班上好不等于年级好，我的心又悬了起来，轮到我了，我走到红线上，尽量甩掉前面那些不正确的想法，把力集中在腿上，使劲一跳，在落地的一刹那间，我的头不禁向后看去，我竟然跳了一米九二！我的心终于放了下来，得意洋洋地想：“你们这些“弱者”哪里是我的对手！”我信心十足地去看成绩表，什么？怎么会是一米八二，这相差了十厘米啊！我心中的怒火不由地燃烧起来，气冲冲地奔回教室，忿忿不平地想：“这个老师，怎么那么偏心啊！”可转念一想：“体育比赛，重在参与，量偏了也只是偶然罢了，以后再争取第一吧！”想到这儿，我的心又变得开朗起来，忘记了那些不愉快，和同学们一起在欢声笑语中度过了这次运动会。
运动会初一作文 篇21
哈哈哈哈！一年一度的运动会终于开始了，真是让我们期盼已久的呀，周周盼，日日盼，无时无刻不在盼望着，终于在10月16拉开了序幕。运动会在我心中真是又爱又恨呀，为了准备它，为了让它在当天“震惊四座”，我们老师和同学可没少下功夫在这上面，基本上每天都要抽出点儿时间来练习，俗话说的好呀“功夫不怕有心人”，我们的成果把运动会的开幕式推到了最高潮，引起了一片“轰动”，当掌声连绵不断时，我那小心脏呀，真的是自豪的不得了呢！为了在运动会中取得好成绩，给班级争光，我们11班全体同学都为自己要参加的项目做足了准备，一个个都棒棒哒，一个个都是好样的。
运动员们在比赛当天突破了自己，挑战了极限，把自己的能力发挥到了最好，尤其是我们班的跑步运动员们，像钱橙、刘千里……他们身上有好几个项目，都是跑完一个800就跑1500，我真是佩服他们呀，他们才是我们班的英雄，比出了风格，比出了精神，比出了个性。他们踏上了跑道，是一种选择，离开了起点，是一种勇气，驰骋赛场，是为了追求一种胜利。我想不管他们有没有取得好成绩，他们都是好样的，为了班级做出了贡献。到了4×100的接力赛，是全场最激动的人心的时刻，当老师鸣枪后，那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，带着坚定的信念，必胜的决心，第一棒，第二棒，第三棒，眼看就是最后一棒了，全班同学都从座位上跳了起来，“啊！胜利了！”胜利的喜悦，激动的心情，溢于言表，同学和老师都笑开了花。
运动会结束了，我们11班取得了十分优异的成绩，每个比赛项目都有获奖的同学，我们的努力都没有白费，为班级争夺了荣誉，又没有丢失运动的风采，这次运动会让我感受到了我们同学的集体荣誉感和团结一心，身为班中的一员真是深感荣幸呀。
运动会初一作文 篇22
铅球场地上。
我和对手他，面对着面。“祝你发挥得更好，对手!”“我也同样祝你，但第一只能是我!”他说，“我不会让你轻易拿走它的。”我们俩笑了。
第一投。他先投。他拿起铅球，看了我一眼.然后做好姿势，奋力投了出去，八米四零。对于我来说，它并不远。轮到我了，我的成绩竟然是八米二五!在我眼角的余光中，他正在笑，一种似乎是嘲讽而带有胜利者神情的笑。
第二投他又投了一个九米七霉。“嗬!"旁观的同学们发出了赞叹的声音。我非打败你不可.我回头看了他一眼，心中狠狠地想，然后走进场地，九米八四!我得意的神情不禁流露在脸上.这时的他咬着下唇，摸着双拳，涨红的脸就像一只要下蛋的母鸡。
对于我们来说，“决战”的时刻来到了.经过了前两投，我们都各怀心中事，投入了“战斗”。
他又一次走进场地，看着镇定的'面孔，我的心中打起了鼓，我心中念叨着:“老夭爷保佑，让他失误一次吧.老天爷保佑，让他失误一次吧!”
“咳!"突然的一声大喊吓走了我的思绪，只见他投出的铅球平稳飞出了十米线，向着十一米线落去。“好i"“太棒啦!”“十一米四六!”看着他那似乎已经成为胜利者而挂在脸上的笑，我的心中猛然涌出了一股强大的力量，我一定要胜过你!带着
这坚定的信念，我走进场地.拿起了铅球掂了掂，然后做好了准备姿势，心里念叨着老师教给我们的要领:“蹬转挺、送推拨、蹬转挺、送推拨1"“蹬转挺、送推拨!”我猛地大喊了一声，一个滑步，将球尽力投了出去，我的心也同铅球一起“飞”，了出去，直到看着铅球飞过了十一米线，我的心才又“飞”了回来。
“十三米五四”随着裁判的声音，场地里哗的响起一阵热烈的掌声，这时他微笑着走过来:“你真棒!”你也很棒!”“下次我一定会胜你!”“好!我们等着瞧!”“对，等着瞧户我们互相望着，开心地大笑起来，笑声在操场上空飞扬……
运动会初一作文 篇23
今天是我们新桥一小第14届运动会，可是第一天，天公不作美，竟下起了倾盆大雨，但我们班的“八字”跳绳已经圆满结束了，跳了197个！多吧！不用说，冠军已拿到了，可是今天我要上午参加200米的比赛，昨天都紧张了一天，今天真不知是什么滋味呀！
“请参加四年级男子组200米预决赛的同学马山到检录处检录。”广播里已经在叫我了，跟我“同行”的还有张晨宇，我们来到检录处，我在第三跑道，他在第五跑道，想当年二年级时，我就是第三跑道，决赛的时候得了第一，可是在三年级却毫无名次……正想着，我们就要跑了，这时，何豪说：“你跑的很慢的喔。”我心想：“好小子，有你好看的。”我们已经上场了，我准备好跑步姿势，“各就各位，预备—碰”我立马撒开两条腿，狂奔过去，一下子就超过了第四、五跑道，最后的第六跑道我也在转弯是超过去了，目前在第一位，可快要进入直道，第一跑道的人迅速追了上来，后面我怎样追都追不上了，唉，得了第二，可是我两组比较才得了第三，只有一块铜牌…….
下午就更别提了，跑远一次没踏在板上，两次全出线，后悔 一直交接在心里，心想：“今年就一块铜牌吗？”真是越想越不甘心。最后我们的4×100米接力赛开始了，我在赛前还在和他们嘻戏，终于要轮到我们了，周老师还说女生得了第一呢！我们当然不肯得第二，这时我心里的火已经开始沸腾了，只听“碰”的一声，张晨宇第一棒箭步如飞，第二棒伍梁全力前进，当吴梁把接力棒交给我时，我心里愤怒的火燃到了最高潮，发疯一样冲过去，一个超了，两个超了，三个超了，四个全超了，但我给周布伟的时间有点不迅速，所以跟第四个人一样快，此时周布伟最后一搏，把陈言甩在了后面，得了第一！
这次运动会还让我重新认识了这句话：团结就是力量！
运动会初一作文 篇24
时间过得很快，转眼一年一度的运动会来了。我们知道，紧张、激烈、脱缰之野马、离弦之利箭等都是运动会的代名词，而这些代名词也很好地在运动会上展现了出来。
头一天是一、二、三年段比赛，听着从操场上传来的那一阵阵整齐而又铿锵有力的呐喊声，我早已磨刀霍霍跃跃欲试了。
但到了第二天吃早饭的时候，我的手就抖个不停，我一直担心在运动会上会发生什么意外，比如鞋子突然掉了、跑着跑着就摔了一跤之类的……
到了学校，我为了缓解压力，就和同学聊聊四年级比赛的情况，比如这位同学跑得好快；那位同学跑得怎么样；看，那边那位同学的跑步姿势真搞笑……事实证明，这方法果然有用，从六十米的比赛中就可以看出来。
六十米的准备时间，我一边热身，一边深呼吸。不一会儿，就轮到我这个小组了。“预备，跑！”随着体育老师的哨声一响，我们如同离弦之箭一般冲向终点。小组第一！这成绩还让我有些小激动呢。六十米比赛很快就结束了，接下来就是耐力关卡——800米的比赛了。同样的，哨声一响，大家如同一群脱缰之马，都在争第一。我和陈老师，还有几位同学拼尽全力为吴锦骞和林坤祺呐喊助威，毕竟在气势上不能输给别班啊！
下午，200米和400米的比赛同样令人热血沸腾。飞毛腿吴锦骞不负众望，取得了年段第四的好成绩。陈翔天虽然没有上榜，但那坚持不懈的精神同样值得我们学习。200米的两位同学表现优异，我这400米的人岂有不全力以赴之理？于是，一开始我就全力冲刺，丝毫不给对手反击的余地。当跑到第二圈时，紧跟在身后的杨宇晨此时正咬牙追上来了。我哪肯让他跑在我的前面？于是我也咬紧牙关再次反超。就这样我们俩忽前忽后地僵持着，最后还是我以不到一秒的差距战胜杨宇晨。
经过一天的拼搏，我取得了60米和400米两个冠军，说实话，我挺开心的。回到班，翁老师特地拿体育和学习做了个对比分析，我发现了一个共同点：当你一松懈，你就可能永远都成不了第一。
运动会初一作文 篇25
光阴似箭，日月如梭，宝贵的时间像流水般的过去了，我的小学生涯也已翻到了最后一页，很快，我们就要重重地合上这一本《小学》。
记得我们小学时候的最后一次运动会。
运动会中最精彩、激烈的当然要数8百米跑了。轮到六年级运动员比赛了。比赛前，我们班上的班干部都来到王欣怡身边，给她喝水，帮她拿衣服。
比赛开始，只听裁判员老师“各就各位，预备。”王欣怡身体倾斜，前腿弓，后退绷，眼睛视着前方。“砰”发令抢一响，运动员们就像一支支离弦的箭冲出了起跑线，“加油，加油”我们班的同学们都在为王欣怡鼓劲，呐喊声像涌动的浪滔，此起彼伏，同学们都向前探着脑袋，眼睛随着运动员的脚步移动。
我们都为王欣怡捏了把汗，我们都希望自己班的运动员得第一。运动员们各个精神振奋，斗志昂扬，争先恐后。王欣怡昂首挺胸，摆臂富有节奏，步伐富有弹性。她越跑越快，把后边的运动员甩得很远。其他运动员你追我赶，尽管运动员们一个个都汗流浃背，可谁也不甘示弱，仍咬紧牙关，奋力追赶。
王欣怡离第一名只差一米的距离了，可她的速度渐渐慢了下来，脸上的表情也十分痛苦。不好，后面的队员一个又一个地追了上来，我们班的同学都激动地站了起来，挥动着手，拼命地喊着：“王欣怡，加油！坚持到底就是胜利！”也许王欣怡真的听见了我们的喊声，从中汲取了力量，她的步伐加快了。离终点还有五十米，二十米，十米……只见王欣怡在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了发条一样，拼命向前跑。最终得了第二名，虽然她没有夺得了冠军，但是同学们都涌上来依然为她欢呼，为她的坚强的毅力而鼓掌。
我们的班长站在跑道旁，记录下了这一时刻。
回想那次运动会，同学们是那么团结，是那么快乐。如今，再过几个星期，我们就将分开，踏上各自的道路……
运动会初一作文 篇26
今天是星期五，同学们翘首以待的秋季运动会开幕了，上午，阳光明媚，万里无云，真是天公作美啊！我们排着整齐的队伍来到操场上，首先举行了升旗仪式，升旗仪式过后，校长在台上讲话，等校长说到“我宣布运动会正式开始”的时候，大家怀着激动的心情热烈鼓掌。首先进行的是女子跳绳比赛，只听一声令下，女生们像一只只欢快的小鹿一样跳了起来。
你看，那绳子在她们的头上荡来荡去，脚下轻快、敏捷的脚步像小鸡啄米一样，不停地踏着地面。同学们围在一旁不停地喊着加油、加油。
接下来进行的是跳远比赛，只见一个个跳远运动员像一只只小青蛙一样，双臂前后摆动，身子半蹲，眼看前方，卯足了劲向前一跃，在空中划出一道漂亮的弧线，落到沙坑里。跳的好的，旁边就会响起一片掌声，有的同学跳坏了，大家就会发出轻轻地叹息。
今天老师安排我作为一名运动员，参加了10×200米的接力寒。我真是既紧张又兴奋。来到跑道边，只听一声枪响，接力赛开始了！我们班前五棒一直保持第一，到了第六棒接棒的时候，曲同学一紧张，手中的接力棒掉到了地上！大家都呆住了，我就是第七棒了，我心里很紧张，一心想努力追上去。不容我多想，轮到我了，我接过棒，像一支离弦的箭一样冲了出去，拼命追赶前面的同学，好不容易要追上了，我觉得自己的双腿快没力气了，可是我的耳边响起了同学们的呐喊声，我咬紧牙坚持着跑下去，把接力棒交给了宇，宇飞快地去追赶前面的同学，虽然后面几棒大家都拼命追赶，可是最终我们班只拿了第三名。大家心里很沮丧，好多人都在埋怨曲银掉了棒。开始我也想说他，可我转念一想，他一定是因为紧张才掉的棒，他心里肯定也很伤心，我们不能说他，大家应该互相团结才对。
虽然这次运动会我们班总分不是第一名，但我们从团结一致、一心为班级荣誉着想的精神中得到了一笔宝贵的财富。这个运动会让我们收获了快乐，也懂得了团结的力量。
运动会初一作文 篇27
盼星星，盼月亮，终于盼来了大家期待已久的运动会，在这运动会的开幕式上，我们踏着整齐的步阀，喊着傲气的口号：“顽强拼博，超越自我，二班二班，非同一般！”展示了我们班独有的风格。随着开幕式的结束，一年一度的秋季田径运动会正式拉开了序幕。
在学校的操场，看台上人山人海。“加油！加油！”看台上传来一阵阵排山倒海的呐喊声，这是看台上的“小观众”为运动员们的喝彩声，一潮高过一潮。在竞技的赛场上，沙坑上，跑道上，草地上到处充满了紧张，激动的比赛气氛。跑道上离弦的箭、沙坑前腾空的一跃，栏杆前袋鼠似的起跳。瞧，就连小小的垒球都脱离运动员的手掌，在空中画出美丽的弧线。“预备”声连绵不断，运动员们在跑道上个个如矫健的兔子般飞离起点，咬紧牙关拼命地向终点冲去。
我代表班级参加800米赛跑。我们准备着赛前的热身运动，就像准备接受严格训练的战士，表情严肃紧张，做好起跑的姿势，随时飞奔而出。随着：“呯”的一声枪响，我们铆足了劲抢内道。长跑对于运动员的体力消耗非常大，我们班的张晨曦同学一直遥遥领先，最终她拿到该项目的第一，并打破学校800米女子纪录。与此同时，参赛的汤佳雯拿到了第三。虽然我只得了第五，但我并不气馁，挑战了自己也是很开心的。在跳高比赛中我也取得了第三的好成绩。
让我们最兴奋的是男子实心球的比赛，我们四（2）包揽了前三名，并全部打破了学校纪录，真的为他们骄傲。
运动会是竞技赛场，通过我们坚持不懈的练习，今年的运动会我们四（2）终于扬眉吐气了，班级总分拿到年级团体第一名，捍卫我们班的荣誉，每个人的脸庞都充满了笑容。
灿烂的阳光洒在我们每个人的身上，快乐在我们的心中荡漾。这一届的运动会给我们班带来了太多惊喜和感动。让我们再接再厉，明年的运动会上再创造辉煌与奇迹。四（2）班“加油！”团结就是力量，坚持就是胜利！
运动会初一作文 篇28
秋天，丹桂飘香，秋天，瓜果成熟，就在这美丽的丰收的季节，明镜小学
运动会正式开幕，只见鼓乐队的同学激情飞扬地打着鼓，鼓声震耳欲聋。旁边的同学都向我们投来了羡慕的目光。各班同学列着整齐的方队，雄赳赳气昂昂地走过主席台。轮到我们四（2）班了，同学们手拿道具，
开幕式结束，运动会正式开始。操场上加油声接连不断，此起彼伏在半空中中荡漾。运动员们摩拳擦掌，时刻准备着奋力一搏。先看女子400米赛场。“预备——”“砰！”随着一声枪响，运动员像离弦的箭一样冲出起跑线。她们争先恐后，互不相让。“张晨曦加油！洪诗雯加油！”看台上同学们的呐喊声一浪高过一浪。离终点越来越近了，只见张晨曦跑在最前面，后面跟着洪诗雯，把其它队员远远甩在了后面，女子400米一二名全部被我们班夺得。大家激动地互相拥抱庆祝。
再看实心球赛场，我班男子实心球三名队员卯足了劲，用力一抛，实心球在空中划出一道道优美的弧线，远远地落在了前方。结果，实心球的冠亚季军被他们囊裹，并成功打破了学校四年级以往的记录。得到这个捷报，同学们个个乐开了花。
有付出才有收获，经过同学们平时的刻苦练习，加上胡老师赛前的
三天的运动会结束了，但运动场上那激动人心的场面不时地浮现在我的脑海中。相信自己，努力拼搏，将这种比赛
运动会初一作文 篇29
盼星星、盼月亮，终于盼来了大家期待已久的运动会。早上，大家早早地就来到了体育馆。随着开幕式的结束，“温州市建设小学第28届田径运动会”正式拉开了帷幕。在60米、100米、200米、400米、800米中，我们班的运动小将们纷纷落马，四、五名全被我们班包揽了，一、二名却还是不见踪影。突然听同学们说，林政立在60米的比赛中得了个第一，我赶紧去成绩公布栏上一看，大失所望原来是一个倒数的。唉，真是初战大败啊！
这时，广播里播出：“1500米的比赛马上就要开始了！”“嘿，这可是我们班的强项，我们班的两个‘王牌’级运动员邵晨晨和方坚杰可都要在这个项目中出来啊。这下也让其他班的运动员好好瞧瞧，我们六（2）的运动员到底是老虎还是病猫！”大家把希望都寄托在这个项目中了。“砰”地一声枪响，比赛开始了，在第六和第七跑道的我班运动员一开始就来了个急加速，把其他班的选手都抛在了后面，形势一片大好。接着，他们便开始转为小跑，在我们班的看台上：“坚杰，加油！晨晨，加油！”的声音此起彼伏。
突然，形势有所改变了，位于第三位的六（4）班选手不知出于什么原因，突然加速了，而第一名的方坚杰却还不知道，继续以小跑前进。大家急得是直跺脚，大喊：“坚杰，小心，六（4）班的赶上来了！”方坚杰这才知道危险即将来临，可他却还是不慌不忙，只管以小跑前进。果然六（4）班的选手冲到第一的位置后，体力明显消耗太大了，跑起来有些吃力了。这时方坚杰才以中速前进，轻轻松松地又占上了第一名的位置，原来他用了“欲擒故纵”之计啊！最后冲刺阶段，方坚杰奋力一冲，我们班的第一个第一名终于收入了囊中，邵晨晨也紧随其后第二个冲过了终点线。“耶！”大家欢呼着，享受着我们班取得的第一份成功，也期待着我们班的运动员为我们收获更多的荣誉。
运动会初一作文 篇30
金秋十月，丹桂飘香。
同学们期待已久的运动会终于来临了。每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容，轻松的像蓝天下无忧无虑的白云。
“各就位，预备——”
“砰！”发令枪的声音传进耳朵，同学们都激动地站了起来，去寻找我们班同学的身影。
“看，嘿嘿，是孙恺旻！”
“还有孟浩轩！”
孙恺旻是个大高个儿，那天还穿着一身闪闪发光的绿，看起来更显眼了。只见他像草原上奔腾的马儿，冲在了最前面，两只手用力地摆着。
我们的目光随着孙恺旻和孟浩轩的移动而移动。当孙恺旻第一个冲过终点线时，我们欢呼了起来！但同时也有为孟浩轩惋惜的，担心他进不了总决赛了。
最激动人心的要数周五的1500米长跑了！
庞老师给了我通行证，让我同小睿睿去转角处给王劲炜加油。
在比赛之前，王明月爸爸当了临时“教练”。“对，就这样，再下去一点。”王明月爸爸很细心地指导着王劲炜，教他热身运动，希望他能跑出一个好成绩。
随着枪响，所有运动员都一下子冲了出去。王劲炜采纳了我的建议——让他跟在第一名的后面。尽管他之前说，拿冠军是不可能的事。跑了两圈之后，王劲炜依然紧紧跟在第一名后面，当他跑到我前面时，我还是让他超了上去，等我反应过来我说错话的时候，他已经跑远了。
谁都没想到，王劲炜超上去后，情况越来越好。又是一圈啦，好多运动员都体力不支了，包括之前的第一名。但王劲炜连眉头也没皱一下，自然的呼吸着。他们之间的距离越来越远......王劲炜居然超过了倒数第二名一圈！别的运动员面部表情越来越糟，只有王俊伟泰然自若。
最终，王劲炜荣获第一名！
当你遇到困难时，你一定要对自己充满信心，给自己鼓励，坚信自己能够克服所有的困难。只有这样，你才能成功！
运动会初一作文 篇31
又是一年一度的运动会，大家怀着紧张的心情纷纷来到了学校。
今年的运动会和往年的运动会有所不同，今年的运动会只举行一天，而且只有跳高、100米、400米、实心球这四个项目。虽然今年的运动会只有一天，但是运动员们都纷纷期待着冠军是自己。我也不例外，怀着紧张的心情来到了运动场。
男子100米开始了，只听“砰”的一声，我们班的猛将裴毓冲了出去，与三班的林愈涵展开了殊死战斗。两人同时站在了五十米冲刺的地方，林愈涵突然加速，裴毓措手不及，被林愈涵超了上去沦落到了小组第二。轮到欧旭明了，他可是本班100米跑的最快的同学。只见他精神抖擞，威武的站在战场上。比赛终于开始了，欧旭明像一只豹子似的冲了出去，一路领先，几乎没有落后，四班的同学追了上来，我心里暗暗为欧旭明加油：你能行的！欧旭明。欧旭明果然不负众望，终于拿到了小组第一。
十点半一会儿就到了，我的心一下就提了下上来，因为我马上就要参加男子400米。正在我紧张的时候，爸爸走了出来，语重心长的告诉我：不要在乎比赛的输赢，你跑不动慢慢跑。我马上站在了检录处报道。开始了，我像一支离弦的箭冲了出去，马上拿到了第一，不想后面的同学又追了上来，有一个突然加速，超过了我。我后悔当初不慎，又开始加速。咦，腿怎么那么不管用，跑不快，我拼尽全力，最后的了小组第二。
下午的接力跑开始了，我班的老将裴毓带头，我中锋，欧旭明后锋。可是掉棒了，我们继续冲，冲。可是，四班好像一群猛将，我们怎么也赶不上，反而一直掉棒。我气得火冒三丈，像箭一样冲过了出去，终于超过了三班，可是我们只得个第四。
今年的运动会真没劲，我们班在全校里名次都没有，哎，都是我们偷懒不认真练习造成的！
运动会初一作文 篇32
星期四上午，我们学校举行了“星驰电掣”运动会，操场上到处都传来欢声笑语，胜利的欢呼声与啦啦队的响成了一片。
距离比赛还有十分钟，第一个项目是一穿到底，比赛规则是由参赛者围成一个圆圈后，由排头开始穿过另外一个手搭成的拱门，比比哪一组队员以最快的速度穿成我和我的几个队员们来到操场的一边进行着排练，虽然排练过几次，但我心里还是有点心神不宁的感觉。
体育委员在一旁不断强调稳才是关键，不要太快以免摔倒，或者是手松开了也不要慌张，十分钟很快过去了，对一般队员们信心十足地走在操场的重要，我们当然也不服输，稳稳地站立着。
比赛开始了。我们围成一个圈，排头的两个同学分开手，排头头一低迅速穿过第二个“拱门”，圈子越转越小，速度越来越快，一个接着一个轮到我了，我冷静下来，我用右手紧紧拉着同学的手，左手放松空气，暗示对方给我更大空间的穿梭。我低着头，猫着腰在穿过去。突然，我的手好像被人给重重的锤了一下，我表情痛苦，眉毛都弯了起来，被抓的手关节被抓的专心的疼，我似乎都听到了关节处发出咯吱咯吱的声音。
突然，小刘的手臂和我的手松开了如果不及时拉住的话，后面的同学会像无头苍蝇一样，不知道往哪钻。来不及多想，我赶紧抓住小刘的手臂，小刘心领神会，伸张手臂会回我的手臂就像麻花拧在一起，我咬紧牙关努力让自己不要叫出声来，一圈转完我看着自己的手手掌红红的，就像一块铁一样被火烧的通红。
第二次穿梭开始了，这次是从尾开始，小丁熟练地从中穿过，就像一只蝴蝶一样，我不由得羡慕起来，练舞蹈的人，基础就是好呀！这次我必转的头晕眼花，因为他们转的太快了，这次轮到我时我感觉是被风带过去的。
不过最后我们赢了我和队友欢呼了起来。，我明白了，坚持就是胜利，一定不要放弃，让我们同学心驰电掣，走向更辉煌的明天！
运动会初一作文 篇33
“加油！加油！加油……”初中部操场上人声鼎沸，呐喊声、欢呼声此起彼伏。没错，今天，就是一年一度的运动会，赶紧来看看！
我被选拔上代表咱班参加初一组四百米初赛了。比赛还未开始，俺激动得上窜下跳，期待自己跑出了个好成绩，为班级争光，也验证一下我这小长腿的魅力。
“符皓然，你该去了吧！”一旁的杨浩然不停地催促着，我听到广播里面自己的名字，冲他笑了笑，摆了个“必胜”的手势，扔下衣服，便向起跑点奔去。
刚站上起跑线，小心脏便开始“剧烈运动”，可能是缺乏比赛经验，也可能是畏惧场上那几个体育生，我开始紧张起来。一旁裁判的哨声像是鼓点，他每吹一次，我全身都要颤抖一下，浑身的肌肉越绷越紧。最后预备哨声吹响了，下蹲，后腿绷直，抬头，身体向前倾，每一个动作我早在心里练习了无数遍，我听到我自己心跳的声音。“砰！”没有任何顾虑，我像离弦的箭一样冲了出去，不，不如说是“飞”！旁边的同学超过我一个身位了，我毫不示弱，追了上去，可我好像忘了自己的战术，只记得追赶他们的速度。才一圈，我的体力就差不多耗尽了，“完了，完了，输定了。”我正泄气，旁边跑道上却传来了一声声呐喊，是同学们，是他们在为我“加油”呢！不能放弃，哪怕为了自己，我也得继续追赶。拖着灌了铅似的双腿，最后一百米、五十米、二十米、五米……，我终于冲过了终点线。正当我如释重负时，身体却被一种无名的力量推了一下，我要倒下了，体力完全透支了。背后似乎有双手拉住了我——罗渊默！是他，他把我扶起来，递给我一杯水，笑着说：“给你”。我正想推过去，他却打开瓶盖，说：“好样的！这次，我请你！”我笑了，他也笑了。
“加油！加油！加油……”运动场上依旧人声鼎沸，那声音越传越远……
运动会初一作文 篇34
今天终于迎来了我们学校的第34届运动会，大家将在这里刷新成绩，提高自我。这天，校园内插满彩旗，宽阔的运动场上更是花团锦簇，运动员、裁判员、观看比赛的老师、同学、家长们个个喜气洋洋，精神饱满。整个校园弥漫着兴奋、快乐的气氛。做为运动员的我更是早早就来到学校，做着赛前的准备，暗暗下定决心，一定要跑出好成绩。8点整，在大家的盼望中，比赛的第一项男女400米的竞赛终于开始了。发令枪一响，早就跃跃欲试的运动员们就像一支支离弦的箭一样，向终点线跑去。
两旁的观众也都不约而同地站了起来，为运动员呐喊助威。赛场上一时锣鼓喧天、热闹非凡，运动员们更是你追我赶，胜负难分。有的运动员在比赛途中摔倒了，不灰心，站起来，继续前进；有的输了，不气馁，奋斗起来，下次再努力！真正体现了一种胜不骄、败不馁，友谊第一，比赛第二的体育精神。接下来又进行了几项比赛，观众的欢呼声是此起彼伏，络绎不绝。在期待中，迎来了快乐体育的比赛。这项比赛是我们学校独创的，充分体现了团队协作的精神。我就参加了这一项目中的三人套圈比赛。对于已参加过多次该项比赛的我来说，超于自我才是最重要的。比赛开始了，发令枪一响，我和另外两名同学就以飞快的速度冲了出去。在第一个圈的时候，我们迅速的聚在一起，我快速地抓起地上的套圈，套在我们三人的头上，接着向第二个目标冲去，来不及想自己排着第几，只想着再快一点，再快一点，耳边是同学的加油声、同伴的喘息声，心脏砰砰的跳动着…，在完成最后一个目标后，我们快速地冲向终点。赛场外一片欢呼，赢了，我们赢了，我和同学们兴奋地抱在一起，蹦着、跳着，庆祝自己的胜利。运动会就要结束了，我们班取得了第一的好成绩，我也为自己六年的小学生活画上了一个完美的句号。
运动会初一作文 篇35
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声过么响亮……”今天，我们又迎来了一年一度的综合运动会。升旗台上，五星红旗迎风飘扬，操场上人声鼎沸。
八点时，谷老师正式宣布：“我校综合运动会现在开始！’台下报以热烈的掌声。
我们班的项目是打乒乓球和跳大绳。我们和六年级比赛，打乒乓球时，我们大家知道如果按正常顺序来是不行的，我们是低年级，他们是大哥哥大姐姐，他们比我们大一岁，身强体壮，我们就把比赛顺序换了一下，用上等选手比他们的中等选手，用中等选手比他们的下等选手，用下等选手比他们的上等选手，选用历史上田忌赛马的方法。同学们非常卖力，其中杨永叶个子瘦瘦地，人特灵活，那上台打起来如小猛虎下山，大板扣杀，削球，急速接球动作优美潇洒自如，他每赢一个球我们都为他鼓掌叫好。他技艺高超，为班集体出了力。最后我们胜利了。我们那个高兴劲就别提了。我们为班级体高兴，为同学们的聪明才智高兴。
跳大绳由五个男生和五个女生组成。他们团结合作，齐心协力，无论是上体育课还是平时，由于练得很刻苦，刘锦聪哭了。今天，在此赛场上，他们有节奏的跳，我们没参加比赛的人在台下齐声给他们数数：“209，210,211,212!’全校同学拍手欢呼。最后，我们以两分钟212打破了全校记录，成为全校跳得最好的。最后，从场上下来，马林越激动的哭了，是啊，多少天的汗水和泪水真的没有白流。
‘五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”综合运动会结束了，我们班得了两张奖状，分别是打乒乓球和跳大绳。从这次综合运动会中，我懂得了作为一个学生要全面发展自己，不能只学习，其他什么都不会，那不是国家需要的人才；我还懂得了不管做什么事情，都要有团队精神，那才能干成事。
运动会初一作文 篇36
星期五，我们学校隆重地举行了一次达标运动会。
运动会开始前，学校领导给大家讲话，同学们排着方队围着操场转了不到一圈，就来到了主席台。我们班同学个个精神抖擞，喊出的口号如雷贯耳，响彻整个学校的上空。
运动会开始了，每个班级都有自己的比赛场地，大家都井然有序地进行着自己的班级比赛，时不时传过来一阵阵加油声、欢笑声、鼓掌声。我们班首先进行的是立定跳远，我排在倒数第三个。同学们跳的时候，我认真地观察他们的跳法，大家都发挥了自己的最好水平。轮到沈代思同学上场了，他的跳法很特别，只见他跳到空中时两脚分开，落地时把脚合上，这是蛙跳，能跳很远。沈代思说他抓了一只青蛙来模仿蛙跳，真的假的我不知道，但他的跳法太棒了，我也按照他的这种方法练习了几次，真的好棒啊，我觉得信心倍增。终于轮到我了，我深深地吸了一口气，两脚并拢，双手用力摆，膝盖一弯一直，我使出浑身力气，按照沈代思的蛙跳向前跳去。回头一看，不错不错1米8多，我及格了，同学们为我鼓掌，我兴奋地走向集合的地方。
上午最后一项测验是400米跑步。我们这一组站在起跑线上，同学们个个摩拳擦掌，都是那么自信。“预备”！听到老师口号一喊，我屏住呼吸，全神贯注地等待着老师的命令，心里却像有十五个吊桶七上八下的，说不紧张那是假的。“跑！”随着老师的一声令下，同学们像离弦的箭一样向前冲去。第一圈我跑得有些慢，因为我是在积蓄力量为第二圈的冲刺做准备，这时我跑第四名。心想：等着吧，第二圈我一定超过你们。跑着跑着有一位同学没劲了慢了下来，我轻而易举超过了他。跑第二圈时，我慢慢地加速，到了最后的转弯处，我猛一冲刺，超过了前面的同学，我没有停，因为我知道我一放慢速度，后面的同学一定会再超过我的，又用力地跑向终点，冲线了！1分35秒，我跑了第二名！
下午还有一些项目，我就不一一叙述了，有的项目我还不达标，革命还尚未成功，看来我还要抓紧时间努力练习呀！
运动会初一作文 篇37
加油！加油！听哪儿来的声音？哦，原来是仙居县第七小学正在举行一年一度的运动会，让我们一起去看一下吧！
看，现在正在比的是五年级男子800米决赛。听到800米”这个数字，我都要疯了，让我算算，我们操场一圈只有200米，800米除以200米就等于要跑四圈。天呐，四圈，你能跑吗？记得上一次老师让我们跑五圈，没跑三圈，我腿就软了，停下来吐了好多清水。
各就各位”，老师开始发令，运动员都准备好了起跑姿势。突然，一声枪响，运动员们快速起动步伐，他们就像离弦的箭一样向前冲去。我抬头一看，一圈已经跑完了，现在领先的是五6班的陈铭，潘籽林和赵易寒正用尽身上所有力量，赶超陈铭。此时此刻，我感受到了他俩像风一样的速度，一颗颗晶莹的汗水落了下来，耶！赵易寒超过了陈铭。同学们跳跃着，呼喊着！陈铭觉得事情不对劲，迈开了最大的步伐，超过了赵易寒。不一会儿，他们四圈都跑完了，虽然第一名花落陈铭家，但在我心里，他们已经非常了不起了。
接下来的比赛是跳高，赵易寒也参加了。比赛开始了，现在是1.01米，他们都轻松的跨了过去，赵易寒更是没问题了。就这样两厘米，两厘米地加上去，但对于赵易寒来说那都是小菜一碟，今天和我比赛的人都输定了，我肯定是第一。”他就是这么自信。再看看其他人，跳着那么吃力，脸都红了，但他却若无其事。赵易寒是最棒的！现在到了1。11米，裁判问他是否还要继续挑战？他自信满满地答道：继续”。最后，赵易寒获得第一名，但是他并没有骄傲，也没有到处炫耀，而是谦虚地想着下次再创新记录，再拿第一。
虽然有些人获得了好名次，有些人没有获得名次，但在这次比赛中，都付出了努力和汗水。有一句话叫：台上一分钟，台下十年功，”要想取得成功，就要付出百倍的努力。记住你们是最棒的，你们是五1班所有人的骄傲！
运动会初一作文 篇38
伴随着明媚的阳光，我们长江实验小学一年一度的运动会。隆重开始了。这次运动会，我报了长跑项目400米跑。运动会开始的前几天，我常到体育场练习长跑。为了能得到一个好名次，为班级争光。
运动会下午，女子400就要开始了。我摩拳擦掌，做着准备运动。很快广播室传出参加五年级的运动员准备上场！坐在检录处，我的心像兔子一般怦怦直跳。即便我在班里400一直是稳居第一。但年级里的对手都是很强劲的，再加上我平时锻炼的也够多，对自己的信心也就不是很足。
没过一会儿，老师就把我们带到起跑线上。现在我的心更不安分了。头上都紧张出了豆大的汗珠。各就各位，预备，跑！随着一阵枪声，我似离弦之箭冲了出去。我一开始还是匀速跑动，但还是把起跑在我前面的两人超过了。现在我跑在了第一个！可是体力也渐渐地在散尽，跑到半路，我的腿就渐渐沉重了下来，迈开的步伐渐渐变小，速度也渐渐变慢了。于是，我就希望能继续匀速跑下去，这样至少能保持小组第一，加劲迈开步伐，可似乎腿上绑了铅似的，怎么也加不快了。好了，就差最后100米了！汗珠从脸上流到背上。染湿了衣裳，在微风中不时听见同学们的加油声。突然，我感到旁边有条腿进入了我的视线。哎呀，有人超上来了！现在要准备冲刺了！我们两个不相上下，交错前行，在最后的几米内加速奔向终点。双方同学的加油声一浪比一浪高。最后，我右腿一跨，越过了终点。得知成绩后，那位黑马终究比我快了0。01秒。真是有点小遗憾！跑完，我累得头昏脑涨，一下子像根面条似的软倒在地。许多同学围到了我身边。洪紫凝，你真厉害不错，继续加油！
第四名，洪紫凝！广播里报出了我的总名次。听到这里，我兴奋不已，但未免有点失落，错过了一块亮闪闪的铜牌。不过我已经尽力了。同时也突破了我之前的400米纪录。已经进步很多了。这真是段艰难的400米。
运动会初一作文 篇39
星期四，育英、墨池等四所学校的师生来到九山体育馆参加运动会。体育馆外人群拥挤，班主任带领着我们进入馆内找好位置。我向四周望去，馆内星罗棋布的人们等待着运动会的开幕，运动员个个跃跃欲试，想为班级、学校争光。
比赛开始了，首先是田径比赛，“砰——!”清脆的发令枪一响，跑道上六位男运动员足下生风，你追我赶，就像出膛的子弹似的，“噌”地直射而出，尽管一个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱，奋力追赶。
跳高比赛开始了，我们班有李方正、两位男同学参加。第一轮，“矮个子”轻易地跳了过去，“体育健将”李方正助跑——像一阵旋风，起跳——似一只雄鹰腾起，他来了个“剪刀脚”漂亮地站着落“地”，后边有个小胖子，只见他跑过去时全身一抖一抖的，到起跳时，他一跃来了个“泰山压顶”将横杆压了下去。
虽说横杆不足一米高，但还是有不少人被淘汰。第二轮，横杆升高了几寸，镇静了片刻，然后开始助跑。近了，更近了，那条醒目的起跳线就在脚下了，他不慌不忙，右脚一蹬地，轻轻一跃，哎呦!真可惜，右脚跨过了横杆，可左脚一弯却把横杆碰掉了。望着被碰掉的横杆，他只好苦笑了一下。下一个李方正，他用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈的“飞”过横杆，又稳稳地落在垫子上，他又迅速地转过身来，死死地盯住那微微颤动的横杆，好像要目光把它稳住、盯住似的。
横杆越升越高，跳高运动员越升越少，可竞争却越来越激烈了。哦!也被淘汰了!我只好把希望寄托在李方正身上，
一轮又一轮他终于赢得了第一，好笑的是只剩下他一人了，他还问裁判老师：“咦，人呢?”裁判好气又好笑：“只剩你一人了，你得第一啦!”“哦耶!”李方正做出胜利的手势。我们一群人带着喜讯奔向班主任，想把消息第一时间告诉老师和同学，让大家一起高兴高兴!
运动会初一作文 篇40
盼星星，盼月亮，终于盼到了梅小一年一度的田径运动会的这一天。
比赛前，同学们在老师的带领下来到操场，只见操场上人山人海。有的人挥舞着手中的红旗，有的挥动着啦啦棒，有的举着写着口号牌子……一阵阵欢呼声此起彼伏。
只听“砰”得一声枪声一响，令人紧张的男子400米跑步比赛开始了。我们班的运动健将杨宇恒像一匹脱缰的野马，飞一样地跑了起来。其他选手也不甘示弱，他们你追我赶，一会儿杨宇恒在前，一会儿其他选手又超过了他，难分胜负。一会儿一圈已经跑完了，还剩下一百多米，比赛到了最关键的时候，。杨宇恒忽然慢了起来，是不是他已经筋疲力尽了？是不是他脚扭伤了？是不是……我们见状，心急如焚，就大声的呐喊道：“杨宇恒最棒、杨宇恒加油……！”杨宇恒好像听到了我们的呐喊，一下子振作起来，脚下像踩了风火轮一样，迅速地冲刺，超过了一个、两个、三个……所有的选手都被他远远地摔在后面。在欢呼声中杨宇恒冲破终点，不负重望，得到了第一名，为我们班取得了荣誉。
接着是垒球比赛。只见运动员们个个精神抖擞，有的做准备动作，跃跃欲试；有的谈笑风生，胸有成竹。只见裁判红旗一挥，比赛就开始了。我们班的选手唐逸拿着垒球使出全身的力气扔了出去，垒球像飞弹一样甩了出去，在很远很远的地方落了下来。接着是其他选手进行了比赛。比赛下来 ，唐逸得到了第三名，我们也为她欢呼祝贺。
此时各项运动比赛正如火如荼地进行着。你看，操场西面是跳远和跳高，跑道上百米比赛更为紧张激烈……比赛到了一半，场上沸腾起来，同学们有的拿着旗欢呼，有的站在椅子上喊“加油” ，有的跟着运动员一起奔跑……操场上欢声笑语，像一片欢乐的海洋！
这次运动会不仅给了我们欢乐，而且让我们认识了顽强拼搏的体育精神。这正是一场令人难忘的运动会呀！
1. 一个女人就应该知道自己该在什么时候定下来。
2. 我整整一年对你的喜欢都换不来你几秒钟的想念……
3. 想要非礼空姐是有2次机会的，到第三次才会被抓哦！
4. 你不觉得，我们再在一起的时候，有什么东西变了吗？
5. 男人都喜欢无法一手掌握的女人，春娇姐你就太好掌握啦！
6. 我很努力地想摆脱张志明，结果我发现，我变成了另一个张志明。
7. 我从高中以后就停止了成长，你让一个小孩去照看另一个小孩，太残酷了！
8. 你有没有听说过男人超过30岁，还没机会出差乘飞机商务舱的都是loser！
9. 有些事情，你想忘记的就会忘记，如果忘记不了，那就不要忘记，因为忘记是不需要努力的。
10. 喜欢他，就是觉得她好，他怎么样都好，我原本以为我可以，但是我根本不行，我忘不了她。
11. 女人20到30岁的时候变化最大，要从少女变大妈，而春娇姐你就不用怕啦，你已经是大妈了啊！
12. 你有没有听说过男人超过30岁，还没机会出差乘飞机商务舱的都是loser！
13. 有些事情，你想忘记的就会忘记，如果忘记不了，那就不要忘记，因为忘记是不需要努力的。
14. 喜欢就是喜欢 我喜欢她是因为 我觉得她好 她什么都好
15. 你现在连骗我都懒得骗了？
16. 我整整一年对你的喜欢都换不来你几秒钟的想念……
17. 你如果一直忘不了她，你为什么要和我在一起？志明：我以为我能够忘了她，但那天见了她之后…所有的回忆又跑回来了，对不起。--有时候明明知道答案，却还是偏要问出那个为什么。
18. 我曾问自己你为我做过些什么，可是我一件都想不起来。你总说有些事不用急着一晚上都做完，但有些事情是一夜没做完以后都没有机会再做了。
19. 我被你影响得连自己被影响都没发现，我好想摆脱你张志明，才发现我自己已经变成另一个张志明。
20. 我不想牵着你的手，心里想着她…
21. 喜欢他，就是觉得她好，他怎么样都好，我原本以为我可以，但是我根本不行，我忘不了她。
22. "Hi,Movie!有些事情，你想忘记的就会忘记。如果忘记不了，那就不要忘记，因为忘记是不需要努力的。 "
23. 我好努力想摆脱张志明，但最后我发觉，我变作另外一个张志明。
24. 我被你影响的，连我自己都不知道被你影响了。
25. 女人20到30岁的时候变化最大，要从少女变大妈，而春娇姐你就不用怕啦，你已经是大妈了啊！
26. 男人都喜欢无法一手掌握的女人，春娇姐你就太好掌握啦！
27. 我以为自己可以放下张志明 但最后我发现 我变成另外一个张志明。
28. 我在撞车的时候挽留你，让你不要离开我，可是我知道，在金百盛的时候，你就已经离开了我。你就不能忘了他么，那你为什么还要跟我在一起，我跟你 在一起也有整整一年的时间，都换不回你，对我几秒钟的思念。你鼻息留下你身体的一部分才能从这个门里走出去，你以为我会对你怎么样啊！你走吧。
29. 我被你影响到连我自己都不知道被你影响了 我很努力的去摆脱你 最后我发现 我变成另外一个你
30. 我小时候就很喜欢便利店的肉酱意粉，很多人都问我，你为什么喜欢吃？它真的是有点咸，肉也不多，喜欢就是喜欢。我喜欢她是因为，我觉得她好，她什么都好。
31. 一辈子那么长，谁没爱上过几个人榨！
32. 我努力的想摆脱张志明，却没想到变成了另一个张志明。
33. 你真的不要再来找我了，我是真的很喜欢你可是那又能怎么样呢？我们又不能够在一起，放过我吧！拜托你不要再来找我了，我们一起吃饭、上床、唱歌、出去玩，可是这都是浪费。我们不可能在一起，还要瞒着家里的那位，这样很不好，可是我就是好喜欢你我也没办法啊！总之就是你不要再来找我！
34. 于是我终于明白我那么喜欢张志明不是因为他推眼镜的姿势不是因为他做广告甚至也不因为他长了一张余文乐的脸，而是因为春娇太像身边的每个人，也太像自己。因此当你看到他是真的爱她虽然他不说也不做，当你看到他是真的吃醋也是真的难过，你就愈发会希望自己也能遇到这样一个人，他可能不好可能是个人榨，但他在你爱他的时候也爱你。
35. 一个女人就应该知道自己该在什么时候定下来。
36. 我喜欢你，我真的很喜欢你。喜欢到我自己都好怕。张志明，你就当做好事也好，当放我一条生路也好，不要再来找我，真的不要再来了。我是很喜欢你，又怎么样呢？没有用的嘛，我懂得，我真的懂得。有的事根本就不可以强求。
37. 相爱 纠缠 分开 再贱 #简介#
38. 你不觉得，我们再在一起的时候，有什么东西变了吗？
39. 我从高中以后就停止了成长，你让一个小孩去照看另一个小孩，太残酷了！
40. 这些男人一过了罗湖之后就不是人了！
41. 我很努力地想摆脱张志明，结果我发现，我变成了另一个张志明。
42. 有些事情，你想记得的就会记得。有些事情，你想忘记的就会忘记，如果忘记不了，那就不要忘记了，因为忘记是不需要努力的。
43. 我承认，我放不下你，我常常问我自己，你到底为我做过什么，我一样都想不出来，是啊，我很喜欢，真的很喜欢你，喜欢到我自己都怕，你常常说，有的事不用一晚上做完，可是，如果有的`事，一晚上做不完的话，这一辈子就没机会再做了，你就当做好事也好，当放过我也好，你真的不要再来找我了，我是真的很喜欢你可是那又能怎么样呢？没有用嘛，我懂得，我真的懂得，有的事根本不能强求，不如就在这里算了吧。
44. 你现在连骗我都懒得骗了？
45. 我不想牵着你的手，心里想着她。
46. 我喜欢他，喜欢到我自己都害怕。
47. 这些男人一过了罗湖之后就不是人了！
48. 你真的不要再来找我了，我是真的很喜欢你可是那又能怎么样呢？我们又不能够在一起，放过我吧！拜托你不要再来找我了，我们一起吃饭、上床、唱歌、出去玩，可是这都是浪费。我们不可能在一起，还要瞒着家里的那位，这样很不好，可是我就是好喜欢你我也没办法啊！总之就是你不要再来找我！
49. 有些事情，你想记得的就会记得。有些事情，你想忘记的就会忘记，如果忘记不了，那就不要忘记了，因为忘记是不需要努力的。
50. 我曾问自己你为我做过些什么，可是我一件都想不起来。你总说有些事不用急着一晚上都做完，但有些事情是一夜没做完以后都没有机会再做了。
51. 我小时候就很喜欢便利店的肉酱意粉，很多人都问我，你为什么喜欢吃？它真的是有点咸，肉也不多，喜欢就是喜欢。我喜欢她是因为，我觉得她好，她什么都好。
52. 我喜欢你，我真的很喜欢你。喜欢到我自己都好怕。张志明，你就当做好事也好，当放我一条生路也好，不要再来找我，真的不要再来了。我是很喜欢你，又怎么样呢？没有用的嘛，我懂得，我真的懂得。有的事根本就不可以强求。
小学数学的教学设计1
一、概述
小学数学一年级
苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时 · 认识时针、分针、整时、大约几时 · 认识钟表在日常生活中有着广泛的应用
二、教学目标分析
1、知识与技能： 初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时
2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3、情感态度与价值观： 建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯； 体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
三、学习者特征分析
本单元在学生掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时。对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生。这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯。
四、教学策略选择与设计
设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验，认识钟表。拟在本课教学中体现以下几点：
（一）知识呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。新知从生活中自然导出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂回归儿童的生活世界。
（二）学生学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等，都是在老师的引导下，学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。
（三）学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的兴趣与欲望，使学生总能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索。
五、教学资源与工具设计
教学准备：课件，钟面模型等。
六、教学过程
一）导入
1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，
什么时候睡）。师：猜猜它是谁？
教师通过猜谜语，激发了学生强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的学习气氛。 2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你们喜欢它们吗？为什么？
学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识。
（二）动手操作，交流，探究知识 1、认识钟表
设计这一环节时，我注重给学生提供观察与思考，发现与表达的空间，注重给学生提供动手实践、自主探索的机会，我这样设计的目的是激发学生自主参与的意识，培养学生动手实践的能力。先让学生观察钟面，看看钟面上有些什么，然后小组交流，学生汇报观察结果。
教师板书：时针 分针 12个数
2、教学整时
这一环节在教学形式上应重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，因此在课堂中我让学生根据自己的思维方式去探究、去发现、去再创造，使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间。
出示3时的钟面，让学生说说表示的是是什么时刻？你是怎么知道的？
再出示1时、4时、6时的钟面，让学生说说是什么时刻，然后再提问：1时、4时、6时的钟面上，都有什么共同的特征？分针都指着什么数？你能用一句话说说看整时的方法吗？
小组讨论看整时的方法，通过讨论发现学生个性化的思维，培养学生的语言表达能力。 连一连：学生口头回答钟面时间，巩固看整时的方法
说一说：将整时融入小明一天的作息时间里，不仅培养了学生的语言表达能力，也将钟表知识与实际生活自然地结合起来，激发了学生的学习兴趣。
3、教学大约几时
出示7时、7时不到和刚过7时三个钟面 让学生用自己的语言表达三个钟面的时间
小结：一个是7时不到，一个是刚过7时，我们把它们都叫做大约7时 师追问：这两个都是大约7时，有什么不同呢？ 生：一个是7时未到，一个是刚过7时 说一说：让学生说出钟面上大约是几时 （三）巩固练习
1.画一画：先让学生通过观察判断出缺少的是时针还是分针，再借助直尺画出钟面上缺少的针，这里还要提醒学生注意画时针和分针的区别。
2.掌握用上午、下午这些词语表示时间
这一环节通过让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针每天要在钟面上走两圈，所以一天要走两个10时，拓展了学生的视野，使所学知识融会贯通，培养了学生的语言表达能力。
出示两幅表示10时的图，让学生观察，看能提出什么问题？通过观察学生发现两个都是10时，但不一样，一个是上午10时，一个是晚上10时。
提问：一天有几个8时，几个9时？
3.拨一拨：学生在钟面上拨出自己起床和睡觉的时间，然后同桌的同学说一说，要求说完整。教学这一环节时，教师顺势教育学生要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床按时睡觉的好习惯。
4.说一说：让学生说说自己的一天是怎样安排的？
根据儿童的已有的生活经验和认知特点，如几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生 充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生对时间的观念，联系了学生生活实际，突出了应用意识和实践能力的培养。
七、全课小结。
教学内容与
教师的活动
媒体的运用
学生的活动
教师进行逻辑选择
八、教学评价设计
本节课利用多媒体组织教学，有效突出了重点，分解了难点；多媒体介入了学生感兴趣的钟面，激起了学生说的欲望。课堂效果显示学生能较灵活地运用自己小结出的方法进行练习。课后反馈反映出学生通过语言项目的学习，对认识钟表已经基本理解，包括认识整时和大约几时大多数学生掌握良好，由练习反馈也可知。
九、帮助和总结
教师的作用就在于引导学生如何更有效地学习新知，尽可能将学生的学习效率最优化；同时教师还需创设有利于学生学习的环境，如借助生动形象的多媒体课件，引导学生观察、思考、交流、比较、总结，从而更好帮助学生更好地理解新知。
小学数学的教学设计2
一、学生情况分析
学生通过对新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。两个班总的来说，基础是差不多的，（3）班的尖子生和（4）班差不多，不过，后进生方面，二（4）班多了好几个。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教材分析
本期课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。具体表现：
“数与代数”领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；通过对时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。“图形与几何”领域有3个单元，为学生提供丰富的学习资源，注重学生动手实践和积极思考。“方向与位置”借助现实的数学活动，认识并能辨认八个方向，能描述物体所在的位置，认识简单的路线图。“测量”通过大量的动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系，培养学生的估测意识。“认识图形”通过生活实景，认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。统计与概率方面，学生将初步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。除此之外，还有综合与实践活动“数学好玩”。
本期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，二年级的学生虽然年龄小，但是已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好基础。
三、学习目标
（一）数与代数
1．结合分物活动，探索并掌握有余数除法的试商方法；通过具体情境，探索万以内加减法及连加、连减、加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
2．结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解
其数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3．学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二）图形与几何
1．借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2．通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
3．通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）统计与概率
学生将初步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。
四、教学措施：
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
小学数学的教学设计3
【教学内容】：
版本、章、节
【教材分析】：
1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容)，
【学情分析】：
1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
【设计思路】：
现本节课的教法学法及体现的理念支撑。
【教学目标】：
教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析
【教学过程】：
教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
板书设计：需要一直留在黑板上主板书
学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
【教学反思】：
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
小学数学的教学设计4
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、记录数量，了解负数的价值；
⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。
⑵师叙述，生记录。
师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。
我校本学期转进学生68人，转出5人。
老师8月5日在上个月的基础上续存2000元，8月24日取出1500元。
⑶反馈交流。
展示学生的记录情况：文字、+、、
师：哪种方法能让人很容易看明白其中的数据变化？统一到+、
师：从这节课开始我们可以将+称为正号，将称为负号。
⑷介绍你知道吗？
说明：数学是人们在生产和生活中发展起来的一门科学，其实大家的这种记录思想，早在2000多年前就有了记载。
投影出示，教材第9页的一段话。
⑸点明意义。
师：其实，在客车到达A站时，有人上车，有人下车，其间数量的变化是相反的，出仓粮食的数量和入仓的数量的变化也是相反的，这节课我们就来学习与此相关的数学知识认识负数。
二、联系生活，理解负数的意义。
1.教学例1
⑴每天7：30，中央电视一台都有天气预报。在2006元月的某一天，南京市的气温是零下3度到5度。
师：这一天的最高温度是多少度？最低温度呢？
出示教具（一个自制的温度计），提问：怎样在这个温度计上表示出这天的最高温度是5度？
请学生操作，追问：你是从哪儿数到哪儿表示出5度的？零下3度，在温度计上怎样表示呢？
让学生意识到表示表示零以下的温度有困难，引出 0。
确定0度以后，请学生重新表示出零上5度，零下3度。
师：你是怎样数刻度的？
⑵说明：2006元月的某一天，最高温度我们是从零开始往上数，因此这个温度是零上5摄氏度记作+5℃。最低温度是从零开始往下数的，这个温度是零下3摄氏度记作-3℃。
⑶正、负数的读写法。
说明：+5读作正五，在写的时候只要在5的前面加一个+正号。也可以省略正号直接写5。-3读作负三，书写时先写负号，再写3，符号不可以省略。
2.教学试一试。
学生独立完成，利用香港的图片介绍摄氏度和华氏温度。学生读出温度，说说是怎样读的。
其余的温度让学生自己读，反馈交流读写的方法是否正确。
小结：用+5、19和-3、-11、-7区分了0摄氏度以上的温度和0摄氏度以下的温度。
3.教学例2
⑴教学例题
出示例题与图片，师：从题中，你知道了什么？
师：这里出现了一个新的名词海平面，什么是海平面呢？介绍相关的知识。
说明：比海平面高8844米，通常称为海拔8844米。比海平面低155米，通常称为海拔负155米。⑵提问：你会用今天所学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？
学生尝试写数，反馈交流。
小结：用8844和-155区分了海平面以上的海拔高度和海平面以下的海拔高度。
⑶提问：你能把我们刚才学过的这些数分分类吗？
小结板书：像+4、19、+8844这样的数都是正数。
像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。
师：0是正数吗？是不是负数？为什么？结合例1和例2的图片理解0与正负数的关系？
板书：0既不是正数也不是负数。
三、巩固练习。
1. 练一练1
学生读数，在将相应的数填入圈里。
反馈交流，教师：8是正数吗？0该写到哪个圈里？为什么？
2. 练一练2
学生独立完成，反馈交流。
四、课堂小结。
这节课学习了什么内容？你对负数有了什么样的认识？
五、课堂作业。
1. 读一读。
⑴水沸腾的温度是100℃。
教学目标：
1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
小学数学的教学设计5
一、教学目标
1.知识与技能目标:借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2.过程与方法目标:通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3.情感态度价值观目标:体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
二、教学重难点
借助丰富的活动，学生体验一段时间，建立正确的时间观念。体验数学与生活的联系。
三、教学准备
(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片，每人准备一个时钟。
四、教学步骤
(一)情境导入
(播放新年联欢晚会的片段)
谈话:新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)
谈话:刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位--秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)
(二)探究新知
1.认识时间单位“秒”
(1)师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
(2)学生自主探索，共同探究。
(3)学生反馈:
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
(4)体验1秒钟
①师:1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结:刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
(5)师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
(6)你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？
2.探索分与秒之间的关系
(1)师:如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
(2)让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。
(3)学生反馈。
(4)小结:秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
3.练习:体验1分钟
(1)让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
(2)师:1分钟能做什么呢？
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
(3)让学生举例，说说1分钟可以做什么事。
(三)小结
师:通过今天的学习，你有什么收获？(认识时间单位--秒)有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
(四)巩固练习
(1)完成“练习一”第2题。
填上合适的时间单位。
补充:
①们上一节课的时间是40。
②小明跑100米要用19。
(2)跑步比赛
师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？
(3)活动:
师:下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理，教师报时)
师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。
(五)作业收集有关时间的信息。
小学数学的教学设计6
一、教学内容分析
长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。
二、学生情况分析
四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。
三、教学目标
1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。
2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。
3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
四、教学重难点：
教学重点：探究并掌握长方形的面积公式
教学难点：在操作中探究长方形的面积公式
五、课前准备：长6厘米、宽3厘米的长方形纸板，1平方厘米的小正方形若干，实验记录表，实物投影。
六、教学过程：
(一)、创设情景，导入新课
师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？
生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米
师：学习面积单位有什么用？
生：测量面积
出示长方形纸板
师：要测量它的面积，你认为用哪个面积单位比较合适？如何测量它的面积呢？
学生选择合适的面积单位，测量长方形的面积。
师：用面积单位直接去量，可以看到这个长方形的面积，但是在实际生活中，如测量操场的面积，教室的面积;草地的面积;等等，也用面积单位一个一个去量，那可就麻烦了，所以我们要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积。
这节课，我们就来研究长方形面积的计算。
(设计意图：复习旧知的目的，唤起学生已有的知识经验，把握好教学的起点，抓住生活中的几个场景，引起学生学习新知的欲望)
(二)、自主探究
师：请同学们大胆的猜测，长方形的面积和什么有关系？
(学情预设：根据学生对长方形的认识和理解，可能会出现这几种情况：和长有关、和宽有关，和长、宽都有关，和周长有关)
(设计意图：鼓励学生大胆地猜想，唤起学生主动参与学习探究知识的欲望，也培养了学生大胆探究，敢于猜想的精神)
(三)、实践探究，合作交流
师：你们的猜测是否正确呢？现在就请同学们带上老师温馨的提示踏上探究之旅。
出示导学提示：
1、 以小组为单位，合作搭建3个长方形，完成实验记录表。
2、 仔细观察记录表，你发现了什么？
3、 尝试用比较规范的数学语言表达实验过程及实验结论。
(学情预设：学生在组长的组织下，合理分工，有序地开展实验)
(设计意图：创设条件让学生动手操作，自主探究活动中亲身经历知识的形成过程，借助导学提示经过启发，独立思考，讨论，学生主动参与，积极探究，丛冢提高认知水平，实践能力和创新意识)
(四)、展示成果，全班交流
各小组派代表到台前展示实验记录，并发言
(学情预设：各小组介绍搭建的3个长方形的长、宽、面积各是多少，通过三次实验，发现长方形的面积等于长乘宽，对表达流畅，思路清晰的小组给予表扬)
如：我们组共搭建了3个长方形，第一个长方形的长是3厘米，宽为2厘米，面积是6平方厘米;第二个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，面积是12平方厘米;第三个……通过三次实验，我们发现长方形的面积等于长乘宽。
(五)、解决问题
1、实践活动
在我们这间教室里，有很多物体的表面是长方形的，请大家任选一个，先估计它的面积是多少，在量出它的长和宽，计算出它的面积，考考你的眼力，看看估计的和算出的面积是不是较接近。(学生操作活动，并利用长方形面积公式正确计算出它们的面积)
2、前几天，老师新换了一个办公桌，它的长是14分米，宽是8分米，我想给这张办公桌配一块玻璃，需要买多大的玻璃板呢？
3、思考题：
这是一块打碎的玻璃，你能求出它原来的面积是多少吗？说说你的想法。
(设计意图：让学生在解决实际问题中巩固新知，使学生感受到数学与生活的联系以及数学的价值，既丰富了叙述的生活经验，同时又提高另外学生解决实际问题的能力。)
(六)、拓展延伸
在我们的生活中有很多物体的表面并不是长方形的，如正方形的面积怎样求呢？它的面积计算公式是怎样的呢？再如三角形，我们怎样可以知道它的面积呢？如果大家有兴趣的话，可以在课后研究)
(设计意图：鼓励学生大胆探究，培养探究意识和实际操作能力)
七、教学反思
1、方法比知识更重要
小学数学新课程标准在数学新教学价值观中要求："方法比知识更重要"，本节课教师改变了传统的“传递——接受”式模式，尝试采用"自主探究式"教学模式，贯穿“实验-发现-验证”思路，整节课教学过程注重了学习方法，思维方法，探索方法的获取，让学生主动获取知识，同时也让学生知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观，这也就是贯彻新课程标准的充分体现。“实验--发现--验证”的学习方法的指导对学生今后的发展来说非常重要。
2、学会与人分工合作
本节课通过小组合作，运用不同的实验材料和方法，共同探究长方形和正方形面积计算的方法，开放了获取新知的整个教学过程。小组合作学习是指根据学生能力、性格等因素将学生异质分组，以学生学习小组为教学组织手段，通过指导小组成员开展合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。由于小组成员各有其职，且职责分明，因此学生都主动投入;学生的全面互动，也可以弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率，真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。
3、知识运用于实际生活
通过自主探究，获得长方形面积的计算公式后，教者设计了一些应用性练习，如计算学校操场的面积等，引导学生将获得的知识运用于实际生活，通过实际问题的解决，学生将书本知识转化为能力。？这个实际生活问题得以解决，既丰富了学生的生活经验，同时又提高了学生解决实际问题的能力。
4、培养实践能力和创新意识
在探究、发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了感性认识。并经过启发、讨论和独立思考，学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识得到了培养。
小学数学的教学设计7
教学内容：
估算黄豆粒数
教学目标：
学会估算方法。
教学重难点：
利用估算方法解决实际问题。
教学准备：
黄豆，杯子，天平等
教学过程：
一、引入
师：你们看，这是什么?
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗?
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组讨论，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。
(杯子，天平等)
三、小组合作，实施方案。
四、汇报交流
方案一：
先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：
先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：
先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。
五、小结
数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的`人。
小学数学的教学设计8
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（一年级下册）第93-94页。
教学目标
1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2.使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点
了解统计的含义。会看统计图、统计表，进行简单的统计。
教学难点
进行简单的统计。
教学用具
统计图、统计表、课件。
教学过程
一、初步感知，导入新课
（一）从学生熟悉的校园生活实际出发，让学生初步感知统计
师：同学们，这就是我们热闹路二小的校园，它有宽敞、美丽的教学楼，同学们在整洁的环境中开展丰富多彩的课外活动，你们看，他们都在干什么？
教师出示课件。热闹路第二小学的校园生活：舞蹈组、电脑组、篮球队等在活动。
师：（出示课件：一个小花坛中有26朵四种颜色的郁金香。）我最喜欢学校的这一处小花坛，看到这些美丽的花，我想知道每种颜色的花各有多少朵，你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来？
学生完成题卡（先数各种颜色的花各有几朵，再涂色）。教师提示：涂完后注意标上下面的数字。
（二）对比出示花坛画面与统计图，引出新知
师：（出示统计图）说一说各种颜色的花各有几朵？
生：（齐答）红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵。
师：（对比出示花坛画面与统计图）比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵？
生1：第一幅图混在一起，看不清楚；第二幅图分开了就很清楚。
师：（小结）像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来的这个过程其实就是在进行统计，这节课我们进一步学习有关统计的知识 （板书课题：统计）。
二、实践操作，掌握新知
（一）让学生体验收集数据的过程
师：老师想了解一下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的花下面打“√”告诉老师？
学生完成题卡后，教师收上题卡。
（二）让学生体验整理数据的过程
1.初次进行记录。
师：现在老师手里拿着同学们的题卡，你最想了解什么呢？
生1：喜欢哪种颜色的人最多？
生2：喜欢黄色的有多少人？
生3：喜欢红色的人多还是少？
生4：喜欢粉色的人有多少？
生5：喜欢蓝色的人多还是少？
生6：喜欢红色的有多少人？
师：让我们一起解决这些问题吧！
教师较快地读数据，学生记录不下来。
2.小组讨论记录的方法（方式开放，教师简介写“正”字的方法）。 师：前后的同学研究一下怎样才能记下来？
学生讨论记录的方法。
师：研究出来了吗？你打算怎么记？
生：：老师说红色的，我在下面打“√”；老师说黄色的，我在下面画“□”；老师说蓝色的，我在下面画“△”；老师说粉色的，我在下面画“○”。
生：：老师说红色，我在下面打“√”。
生1：老师说红色，我在下面写“1”。
生2：老师说红色的，我在下面画“○○”；老师说黄色的，我在下面画“□□”；老师说蓝色的，我在下面画“□□”；老师说粉色的，我在下面画“△△”（教师指导：如果用一个符号记会更快）。
教师简介写“正”字的方法，演示“正”字的结构，说明为什么。
3.再次进行记录。
教师读数据，学生记录（大部分学生不用“正”，有的写成“┃”，有的写成“┣”）。
师：谁来告诉大家你是用什么样的方法记录的？
生1：喜欢红色的有11人，喜欢黄色的有10人，喜欢蓝色的有9人，喜欢粉色的有8人。老师说红色的，我在下面打“√”；老师说黄色的，我在下面画“△”；老师说蓝色的，我在下面画“□”；老师说粉色的，我在下面画“○”。
师：有没有结果一样，方法不一样的呢？
生2：我用“√”。
生3：我用“○”。
生4：我写“正”。
师：有数据不一样的吗？
生5：喜欢红色的有10人，喜欢黄色的有12人，喜欢蓝色的有9人，喜欢粉色的有8人（教师指导：记录要认真，并请该生重复正确的答案）。
（三）认识统计表、统计图
师：（出示统计表）请同学们说数据，老师把它们填在统计表里。
红色11人黄色10人蓝色9人粉色8人
学生们说数据，教师把它们填在统计表里。
师：（出示统计图）如果我们还用涂小格的方式表示的话，喜欢每种颜色的人数应该用多少个小格表示呢？
随着学生们的回答，教师从统计图中抽拉出11个单位格的红条，10个单位格的黄条，9个单位格的蓝条，8个单位格的粉条。
师：如果没有小格你能知道有多少人吗？
生：（齐答）不能。
师：（抽拉出纵轴左边的数字）没有小格，这回能看出来有多少人吗？
生：（齐答）能，因为上面有数字。
师：像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图。那么你们能不能给这个表格起个名字呢？
生：（齐答）统计表。
（四）通过统计图、统计表回答问题-
师：看着统计图、统计表你还能知道哪些问题？
生1：一个比一个少1。
师：你观察得很仔细。
生2：一个比一个多l。
生3：最前面的最高，最后面的最低（教师订正：喜欢红色的人最多，喜欢粉色的人最少）。
生4：喜欢红色的人比喜欢黄色的人多1，喜欢蓝色的人比喜欢黄色的人少1。 生5：黄色比红色少1（教师订正：喜欢黄色的人比喜欢红色的人少1）。
师：喜欢红色的比喜欢蓝色的怎么样？
生1：少2（教师纠正：多2）。
（五）小结
师：这样可以使我们清楚地看到每种数据的数量和它们之间的关系，这就是统计图（表）的意义。
三、联系实际，巩固练习
（一）野生动物园
师：（出示课件：野生动物园中各种动物数量的统计表）沈阳的野生动物园里有许多动物，老师整理出一张统计表。你能根据这张统计表回答下面的问题吗？
老虎骆驼长颈鹿狮子大象斑马12只8只4只7只5头26匹
老虎____只，斑马____匹，____最少。
生1：老虎有12只。
生2：斑马有26匹。
生3：长颈鹿最少，有4只。
（二）生日统计图
师：（出示统计图：各月份出生的人数为2、5、7、4、3、4、1、1、6、2、3、2）说一说你看出了什么？
生1：先上再下再上再下再上再下再上再下。
师：能看出数据的变化吗？
生1：7、8月份出生的都是1个人。
生2：3月份人最多，2月份比3月份少2个人，1月份比2月份少3个人，4月份比3月份少3个人，5月份比4月份少1个人，9月份比8月份多4人（教师订正：多5人）。
师：还能知道什么？
生1：班里有多少人？
师：怎么算的？
生2：1月有2人，2月有5人……（学生心算，没算出来）
师：大家帮他算一算。
生：（齐答）连加。
生1：25。
生2：40。
师：对了。
（三）统计课外活动小组人数
师：（出示课件：热闹路第二小学的校园生活，钢琴小组1人、舞蹈小组6人、计算机小组3人、田径队5人、篮球队8人在活动。）你们参加课外活动小组吗？请帮老师算一下参加课外活动小组的有多少人。
学生一边看课件，一边完成各自题卡中的统计图或统计表（只需完成一项就可以了）。
师：你填的是统计图还是统计表？
生1：统计表。
师：为什么？
生1：因为老师只让完成其中一个。
师：在统计的过程中，我们要灵活选用统计的方法。
（四）游戏
师：老师被难住了。春节到了，要开联欢会，可
是班费有限，只能给同学买两样水果，买哪两样呢？怎么办？
生1：买喜欢吃的人最多的两种。
师：我怎么知道呢？
生1：问一问他们。
师：（出示：西瓜、橙子、草莓、苹果、葡萄的图片）你们说一说自己喜欢吃的水果。
学生在下面一起说。
师：这样非打起来不可，怎么解决呢？用这节课所学的知识帮老师决。
生1：看一看喜欢哪两种水果的人最多就可以了。
师：我们来统计一下，把小星星贴在你喜欢的水果上。
学生依次到黑板前把自己手中的小星星贴在喜欢的水果图片上。西瓜、橙子、草莓、苹果、葡萄的图片上分别有6、6、21、1、4颗小星星。 师：我们应该买哪两种水果呢？
生1：应买草莓和橙子。
生2：应买西瓜和橙子，西瓜和橙子一样多。
师：让我们来数一数。
生齐数。
师：这两种水果我们都少买一些好吗？
生：（齐答）好。
四、总结
师：日常生活中有很多事情可以用统计来解决。……
小学数学的教学设计9
第一单元 负数
第一课时 负数的认识
教学目标：
1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。
2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。
教学重点：负数的意义。
教学难点：负数的意义。
课前准备：
学生搜集生活情境中负数有关资料，如气温、收支，股票涨跌等。 教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话交流
谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；银行有存钱和取钱……你能举出一些这样的现象吗？（课件2、3、4、5、6）
二、教学新知
1．表示相反意义的量。
（1）引入实例。
谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子。（课件7）
① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。
② 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。 ③ 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。
④ 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。
指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。
（2）尝试：怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？（课件8）
请同学们选择一例，试着写出表示方法。
2．认识正、负数。
（1）引入正、负数。（课件9）
谈话：刚才，有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人（板书：＋6 －6），这种表示方法和数学上是完全一致的。
介绍：像“－6”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负六。“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。
像“＋6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：6）。其实，过去我们认识的很多数都是正数。
（2）说一说。（课件10）
生活中还有能用正负数表示的例子吗?
4．进一步认识“0。” （课件11）
以温度计为例，观察“0”的作用？
结论：0既不是正数，也不是负数。（板书）
5、联系生活中的气温；进一步感受正负数的应用。
（1）介绍温度计相关知识。（课件12、13）
（2）一次读出4个城市的温度。（课件14、15、16、17、18）
三、练习应用
（1）辩一辩：
“16℃”和“－16℃”的意义相同吗？（课件19、20、21、22）
（2）做一做:指出下面数中的正负数。（课件23）
（3）填一填:珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地海拔高度。（课件24）
四、课堂小结：（课件25）
五、课外拓展：
负数的历史。（课件26、27、28、29、30）
六、板书：
负数的初步认识
像“－6”这样的数叫负数,读作：负六。“－”，叫“负号”。
像“＋6”这样的数叫正数,读作：正六。“＋”，叫“正号”。也可省略不写。 0既不是正数，也不是负数。
课后反思：
第二课时 比较正数和负数的大小
教学目的：
1.借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
教学重、难点：负数与负数的比较。
教学过程：
一、复习：
1.读数，指出哪些是正数，哪些是负数？
43-85.6 +0.9 -+ 0-82
2.如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 。
3.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 摄氏度。
二、新授：
（一）教学例3：
1.怎样在数轴上表示数？（1.2.3.4.5.6.7）
2.出示例3：
（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？
（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。
（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。
（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。
（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。
（6）引导学生观察：
A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？
B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？
（7）练习：做一做的第1.2题。
（二）教学例4：
1.出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。
2.学生交流比较的方法。
3.通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
4.再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边，所以-8〈-6”
5.再通过让另一学生比较“8〉6，但是-8〈-6”，使学生初步体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小。
6.总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
7.练习：做一做第3题。
三、巩固练习
1.练习一第4.5题。 2.练习一第6题。
3.实践题记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。
四、全课总结
（1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
课后反思：
小学数学的教学设计10
一、教学目标：
1.掌握中位数代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。
2.合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代表对数据做出自己的判断。
3.培养学生对统计数据从多角度进行全面的分析，从而避免机械的、片面的解释。
二、教学重点和难点：
重点：掌握中位数、众数等数据代表的概念。
难点：选择恰当的数据代表对数据做出判断。
三、教学过程：
（一）创设情景，引出课题
课件显示：问题1：数据误导：
某次数学考试，婷婷得到78分。全班共30人, 其他同学的成绩为1个100分，4个90分, 22个80分,以及一个2分和一个10分。
婷婷计算出全班的平均分为77分，所以婷婷告诉妈妈说，自己这次成绩在班上处于“中上水平”。
师：婷婷有欺骗妈妈吗？
师：平均数是我们常用的一个数据代表，但是在这里，利用平均数把倒数第三的分数说成处于班级的“中上水平”显然有投机取巧之嫌，大家思考：那么问题出在哪里呢？
师：你对此有何评价？
师：类似的受平均数误导例子还是很多的。婷婷的爸爸的公司在一次招聘时就出现了如下的情景。
问题2 阿冲应聘
(先请一位同学给画面编一段话。然后提问：略）
（二）交流对话，探究新知
提出一个真实的问题，揭示学生认识上的矛盾，产生新的疑点，引起学生对“平均水平”的认知冲突，从而引入中位数和众数的概念.
（三）梳理概括，形成结构
（四）应用新知，体验成功
我们自己也试着把学过的知识应用到实际中。
（六）变式练习，扩展新知
（结合课件）议一议：平均数、中位数与众数都有哪些自己的特点？
教师引导学生围绕以下内容展开：
平均数:充分利用数据所提供信息,应用最为 广泛，但…
中位数:计算简单,受极端值影响较小,但…
众数:当一组数据中有些数据多次重复出现时,众数往往是人们尤为关心的一个量.
下面由我们自己去收集一组生活中的数据，然后再选择恰当的数据代表来说明本组数据的特征。
（教师发给每个小组一张《活动报告单》，深入到学生活动中，适当答疑）
（教师视课堂具体的时间的情况选择是否讲解：假如你是一名厂长……）
（五）反馈评价，提示作业
平均数、中位数和众数各有所长，也各有其短。请你分别结合具体实例，说明平均数、中位数和众数各自的现实意义。
总结：今天我们都学到哪些知识？
