教学目标
1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。
2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
3.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生知道音乐也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质。
教学重、难点
1.听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。
2.指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。
3.熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
教材分析
《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，
故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨拙的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。
故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。
本节课建议用两课时教授。
教学过程
一、导入新课
1.采用谈话的方式，导入新课教学。
师：人们把音乐通常分为声乐和器乐两大类，器乐从体裁和形式上又分为：独奏、重奏、合奏、管弦乐曲和交响曲等。今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一支交响曲作品，交响童话是一种通过管弦乐器演奏音乐来叙述有趣的童话故事的音乐方式。它和交响诗如：《嗄达梅林》（辛泸光），音画《在中亚细亚草原上》（俄.鲍罗丁）属于同一类体裁。在这首作品中，出现了一些西洋乐器，如：西洋弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。下面，请同学们在每一种分类里各举出几种乐器的名字。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
师：在这些乐器中，每种乐器都有着不同的音乐表现力。在管弦乐队中不同的乐器所演奏的音乐主题代表着不同的人物，今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一首用乐器表现性格特征的乐曲。它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲耶夫，普罗柯菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、音乐舞剧《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的作品。
乐曲《彼得与狼》写于1936年的春天，是世界上第一部交响童话，故事里的每个人物都是用乐器来表现的。乐曲讲述了一天清晨，少年彼得正与他的好朋友鸟儿在家中玩耍。这时在池塘嬉游的小鸭与小鸟发生了争吵，小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还要吃掉躲在树后的小鸟和小猫，彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住了狼尾巴，将它拴在树上，这时，爷爷和猎人及时赶来，把狼抓进了动物园。乐曲中的朗诵词和音乐都是由他自己构思的，这首乐曲深受少年儿童的`喜爱。下面，让我们一起来认识一下故事中的人物。
二、人物介绍（感受各种乐器代表的人物及动物的形象。）
1.彼得和老爷爷
师：请同学们听下面的两段旋律，判断一下在两段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？为什么？
欣赏彼得的主题和老爷爷的主题，学生从以下方面进行分析判断。
用什么乐器演奏的？
旋律、速度、节奏、音色和人物的性格有什么特点？
学生回答：第一段旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流畅、速度稍快、节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。
第二段旋律描述的是老爷爷，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平稳、速度稍慢、节奏紧凑，表现了老爷爷说话声音低，年龄大、爱唠叨的特点。
聆听彼得的主题。
教学要求：通过视唱，加深了学生对彼得的音乐主题的记忆，使学生对彼得的性格有初步的了解。
2.动物
在这个故事中有许多动物，如：小鸟、鸭子、狼和猫，他们都是各用一种乐器来表现的。下面，老师分别播放四段旋律，请同学们判断是用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？
（1）欣赏第一段旋律的主题。
学生回答：这段旋律是用长笛演奏的，描述的是小鸟，因为长笛音色明亮，流畅的旋律形象地表现出小鸟的可爱。
师：长笛明亮的音色、流畅的旋律和高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。
（2）欣赏第二段旋律的主题。
学生回答：这段旋律是用双簧管演奏的，描述的是鸭子，因为双簧管发出的嗄嗄声使人联想到鸭子的叫声，从节奏和音调上表现了鸭子的蹒跚步伐。
师：双簧管的扁哨可发出嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。
（3）欣赏第三段旋律的主题。
学生回答：这段旋律是用单簧管演奏的，描述的是猫，因为单簧管演奏的跳音奏法表现出了猫的机警、敏捷。
师：单簧管低音区演奏的跳音奏法形象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警神态。
（4）欣赏第四段旋律的主题。
学生回答：这段旋律是用圆号演奏的，描述的是狼，因为圆号低沉的音色和不和谐的音程，能表现出狼的凶恶和恶毒。
师：三支圆号奏出的浓重和声效果，构成了可怕的狼嚎声，形象地描绘了狼的出现和行动。
3.分段欣赏
师：交响童话中的每一个人物和动物都有自己的个性和特点，他们在故事中是怎样表演的？是怎样用乐器表现的？下面我们来分段欣赏。
片段一：彼得出场音频
师：一天清晨，明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。这时少年彼得走在软软的草地上，他的心情会是怎样的呢？我们一起来听一听。
学生回答：心情非常高兴。
师：请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一下彼得此时的心情。
片段二：小鸟出场音频
师：彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是谁呢？我们一起来听一听。
学生回答：小鸟。
师：他们在做什么呢？
学生回答：他们在互相问好、互相对话等等。
师：我们再来听听这段旋律，当你听到弦乐演奏的彼得主题时，请举红牌，听到长笛演奏的小鸟主题时，举黄牌。
片段三：鸭子出场音频
师：彼得又遇到了谁呢？
学生回答：鸭子。
师：同学们听听，下面的旋律描述的是谁？两条旋律的交织进行表现了他们在干什么？
学生回答：这段旋律描述的是鸭子和小鸟，旋律的节奏紧张，速度较快，好像鸭子和小鸟在吵架。
师：同学们回答得非常好。两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律，当你听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个代表它们形象的动作来表现。
生：用动作表现鸭子和小鸟。
片段四：猫出场音频
师：你们听听，这是谁呀？
学生回答：猫。
师：猫是怎样出现的？为什么？
学生回答：猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭鸭子。
片段五：老爷爷出场音频
师：正在这时，谁出现了？
学生回答：老爷爷。
片段六：狼出场音频
师：你们听听，谁出现了？
学生回答：狼出现了。
师：狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？
学生回答：狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加强，表明狼越走越近。
片段七：动物们的反应音频
师：猫见到狼有什么反应？怎么听出来的？
学生回答：猫见到狼后，迅速爬到了树上。同时，音乐速度越来越快，旋律上行，表明鸭子着急的心情。
师：结果呢？
学生回答：鸭子被狼吃掉了。
师：鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被狼一口吞了下去，在这里音乐出现了强音，好像是鸭子的惨叫。
片段八：智斗
师：彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智慧与狼周旋。
在这个片段中，你听到了什么乐器？音乐主题是谁？音乐描述了什么？
学生回答：在这个片段中，我听到了乐器长笛的演奏，音乐主题是彼得。这段音乐描述了狼要抓小鸟，小鸟按照彼得的意思灵巧地在狼的头上盘旋。
师：同学们说得非常好。彼得用他的聪明和智慧与狼周旋。
片段九：放绳音频
师：接下来，彼得要做什么呢？你是怎么听出来的？
学生回答：彼得要把绳子从树上慢慢顺下来，我是从音阶逐渐下行听出来的。
师：同学们说得非常好。彼得迅速从墙上顺着树枝爬到了树上，把手中的绳子拴了一个结，然后让绳子慢慢从树上顺下来。
片段十：捉狼音频
师：彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。
片段十一：猎人出场音频
师：正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。
师：你听到了什么乐器？
学生回答：定音鼓和大鼓。
师：猎人是怎样从树林深处走出来的？
学生回答：乐曲力度由弱渐强，表现了猎人从树林深处走出来。
教学要求：通过分段欣赏，使学生运用已有的音乐要素，掌握故事中的重要情节。
4.完整欣赏交响童话
师：这首乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题，彼得的主题占突出位置，是全曲的主导旋律。展开部从狼的出现开始，加入了两个新的插部和主题──描写狼出现的部分和猎人的音乐。再现部从描写胜利队伍中由圆号奏出的彼得音乐主题开始，完整欣赏《彼得与狼》。
生：完整欣赏。
分小组讨论
学生分组讨论这些角色是用什么乐器演奏的？对这些角色自己有怎样的印象？分析它们在性格上的特点？最后用动作表现出来。
分小组汇报
彼得──弦乐四重奏──勇敢坚定
小鸟──长笛──灵巧活泼
鸭子──双簧管──笨拙
猫──单簧管──狡猾的
老爷爷──大管──絮叨
狼──圆号──穷凶极恶
猎人──定音鼓和大鼓──枪声
故事讲完了，这个故事告诉我们一个什么道理？
学生回答：遇到事情不要慌，先冷静地想一想再做决定。
学生回答：貌似强大的敌人并不可怕，只要团结起来，勇敢地和他斗争，就一定能取得胜利。
师：同学们说得非常好。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，勇敢机智，只要齐心协力，就一定能取得胜利。
教学要求：通过完整欣赏，使学生真正了解各个人物的性格特征，从而培养和训练学生的音乐想象力，培养他们良好的意志品质。
5.分角色进行表演
老师将学生的表演分为五个层次：
（1）聆听《彼得与狼》学生分组讨论，随音乐戴头饰进行表演。
（2）聆听《彼得与狼》学生分组讨论，由学生自己解说，进行表演。
（3）聆听《彼得与狼》学生分组讨论，让学生展开自己丰富的想象，由学生自己解说，大胆地进行表演，结尾部分要有拓展。
（4）聆听《彼得与狼》学生分组进行表演。教师根据每个小组的表演进行评价。
（5）分设最佳表演奖、最佳创意奖、最佳道具奖、最佳音乐奖和最佳化妆等奖项。
教学要求：通过分角色进行表演，鼓励学生大胆地表现，培养他们的想象力和创造力。
三、课堂小结
《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多听交响童话，喜欢交响童话。
六一儿童节表演作文1
星期五是六一儿童节，早上同学们都是兴高采烈来到学校。因为学校上午有活动，下午则放假。嘻嘻，算一下差不多放三天假，好开心喔。
上午九点，文艺演出开始了，有舞蹈、唱歌、乐器演奏等等，但我们男生却没有空欣赏，因为我们都带来不少漫画书，大家都在忙着交换分享。不过听着音乐看书的感觉不错，下次背课文时也放点音乐试试。
表演完后，是五年纪的全明星篮球赛，分红黄队，而我们班分在红队。比赛一开始就很激烈，黄队先发制人，进了第一个球。凭我多年看小学篮球比赛的经验，篮球比赛分数和足球比赛的分数差不多，往往谁进了第一球，就基本奠定了胜局。但这次却使我大跌眼镜，双方的投篮都很准，比分也是交替上升。
黄队在打出一波高潮后，我们红队也当仁不让地反击，并把比分反超，但在最后的的关键球上没有处理好，以53——54一分惜败。不过我还是很高兴，因为我终于在小学生涯中，看到一场真正的高比分的篮球比赛。
最后是会餐，今天学校大出血，请我们吃麦当劳，唯一不足的地方就是没有饭后甜点，如果来点苹果派、雪筒什么的就更完美了，希望下次再请吃麦当劳的时候，校领导能听听我们的呼声。
我又过了一个快乐的儿童节，但也少了一个儿童节，不知道我长大后还记不记得今天的快乐，我问过爸妈小时候是怎么过儿童节，他们都说不记得了。不管怎样，我都要谢谢父母和老师们，感谢他们给我一个快乐的童年。
六一儿童节表演作文2
今天是六一儿童节，我早早的来到了学校只见彩旗飘扬、鼓乐齐鸣，到处人山人海、四面八方都洋溢着节日的气氛。在天空中不时飞来几只蜜蜂，它们也是来过六一节的吧！
活动在热烈的掌声中拉开了序幕，一位六年级的大哥哥站在舞台中央庄严地说：“升国旗唱国歌”只见鲜艳的五星红旗随着我们动听的歌声缓缓上升，一阵歌声之后，精神抖擞的陈爷爷主持并颂发了“陈有维奖学金”，获奖者一个个容光焕发，真让人羡慕不已，我真后悔没有认真读书，不然我也有可能得这个奖学金，就在我想入非非的时候，激动人心的表演开始了。
其中我最喜欢的那个军式表演，解放军叔叔的列队表演开始了，只见叔叔们一个个像铅笔一样笔真的，随着命令的下达，他们左转、向右走、踏步走、身转同样快，上步伐也同样匀称。再听那口号吧！也是同样的整齐，简直就是惊天动地，看到这里，大家都情不自禁的鼓起掌来。紧接着，叔叔们为我们表演擒拿拳术，随着一声口令，他们夸出刚劲有力的一步，同时挥起了铁拳，从下向上闪电般的猛击，叔叔们尽管汗流满面，但还是没有一个擦一下汗水，仍然一丝不苟的练习着。紧接着是小朋友们的舞蹈，老师把他们打扮得花枝招展，真像一群小天使一样可爱，把大家逗得前府后仰的。
精彩的节目在一片欢歌笑语中表演完了，我们只好依依不舍的回到了教室。
威远县严陵镇中心校四年级：哈哈就
六一儿童节表演作文3
六一的阳光灿烂无比，六一的鲜花绚丽多彩，六一是孩子们的节目，六一是孩子们茁壮成长的季节！
在星期五那天，天气晴朗，阳光明媚，我回到学校后，认真听课。
到了下午，我们两点钟去礼堂看“六一”文艺表演，有些同学的爸爸妈妈来了，我看到有一个同学的妈妈给了一部数码相机来照相，有的同学站了起来，有的说话，顿时校园里充满了一片欢声笑语。到了3：30分，已经看完了表演。回到教室，老师给我们说完规则后就开始了游圆活动。
我；林一东；潭少容；等管理吹蜡烛，夹波珠，呼啦圈，猜谜语，我们玩得很开心。玩的时候，第一个玩的是周铵仪，全部吹完就有一跟果棒，她说吹不到，她并没有灰心丧气，她继续吹，终于被她吹到了。我说：“你就好了，我就没这么有力气吹这些蜡烛了。”我给了她一跟果棒，她很开心，很快乐地跑了去李君旁。看见她这摸样，就像看到在空中慢步的飞机。她掏出块糖给李君。
到了最后，我们玩枪凳子。先由第一组，再到第二组，这样轮下去。到了第四组决赛，我和小李决赛，最终是我赢了。我很开心，就像飞翔在高空的小鸟。
回到家后，我把这件事告诉给爸爸妈妈。他们听了之后也很想玩，只可惜他们没这个福气。我想着这件事，还是不经笑了起来。
晚上睡觉时，我发了一个梦，梦见自己笑的合不笼嘴……
六一儿童节表演作文4
六一儿童节到了，我们全校的小朋友准备了各种各样的节目来庆祝自己的节日。我们来到了慈溪中学体艺馆。
几个班级已经在台上进行演出。
老师说：“再过几个节目我们就可以上台了。”
我们等啊等，终于等到我们表演了。我们都很高兴，又很紧张。音乐一开始我就急忙向台上走。
走到舞台中间的时候，忽然忘了第一个动作该怎么做了。
我急中生智，在舞台中间转了两圈，终于想起了下面的动作。
我们演完整个节目的时候，台下响起了热烈的掌声。最后我们班的节目得了第二名呢！这个六一节我过得很快乐。
六一儿童节表演作文5
“啪啪啪”的声音响彻整个体育馆，发生了什么呢？原来，今天是六一儿童节，表演马上就要开始了！
体育馆里座无虚席，一片喧嚣，等主持人宣布表演开始，体育馆内立马安静下来。
首先表演的是两位大姐姐，她们弹奏的是古筝，只见姐姐身穿一袭长裙，脚踏一双布鞋，手抱一架古筝走到了舞台中间。观众们屏息凝视，竖起耳朵，生怕错过一段美妙的音乐。姐姐抬起手放在古筝上，右边的手轻轻压住右边的弦，左手开始摇指，然后慢慢拨下来，最后再拍打一下，不一会儿，姐姐们弹奏完了。离开座位，鞠了个躬走下了舞台，台下的掌声经久不息。
接下来，是校歌队表演。他们刚开口，体育馆里就发出赞叹声。台上的歌唱家们声音一会儿高，一会儿低，像一条河流，一会儿穿过峡谷，一会儿淌过平原，忘情地唱着。在唱“来吧”的时候，还做起了动作：两只手上下摆动，下面的观众也情不自禁地舞动着双手，呐喊声、尖叫声此起彼伏。
一个个节目精彩纷呈，最后校舞蹈队压轴，跳了一支《赵钱孙李》，观众全都沉浸在优美的舞蹈中。
表演在雷鸣般的掌声中结束了。这次六一儿童节的表演真是令人难忘啊！
六一儿童节表演作文6
六一儿童节快到了。上个星期，老师就说：“六一儿童节时，我们要举办欢庆会，欢迎大家自报节目来参加！”
六一欢庆会该表演些什么呢？我左思右想，唉，不知道呀。
“安静！”老师的声音又从我耳边响起，“大家可以几个人合演一个小品或者背诵古诗、唱歌，跳舞都可以呀！”
我灵机一动，兴奋地想：“对了，我不是在写书吗？只要用那本书做整体的情节，找来一个旁白及几个自愿做角色的人来表演，不就好了吗？”
于是，在下课时，我找来伊阳、烨雅、灿皓、靖霖和镇城，问：“你们愿意出演我的舞台剧吗？故事情节是这样的……”听完我的介绍，他们齐声说：“好！我们愿意参加！”我还没有想到原来找演员这么容易。
但是回到家，细细琢磨思考发现，其实我没有想得周到，比如没有时间一起彩排，父母们会不会配合我们来演练，还有剧本也得重新调整……因为这些“坏人”，我们的第一个表演计划解散了。
我有点闷闷不乐，但是突然想到，合作比较难达成一致。不如就来个特长展示吧，我有学唱歌，也有学钢琴。自己来个独唱吧？于是，我就报名了唱歌表演。
希望到时我可以在舞台上大放异彩，成为闪亮的星星。
六一儿童节表演作文7
“咔嚓、咔嚓……”时光的齿轮转到了那个活力四射的夏天。六一儿童节来了，学校为了迎接六一，给我们全校学生举行了一场盛大的活动——让我们在礼堂内以班为单位轮番表演，而最后将选出一、二、三等奖以及优秀奖。
为了夺得一等奖，我们班的正、副班主任，那可是费尽苦心，给我们买糖振作士气；给我们请来教练练习动作。
终于到了我们班上场了，只听主持人解说道：“接下来请五五班中队上台表演《草原青青》。”
那瞬间，我们的心都提到了嗓子眼儿。灯光亮起、音乐响起，我们穿着内蒙古特有的衣服，按之前排练过无数次的、牢记于心的方式来到铺着红毯的台上。台下是许许多多各年级学生以及领导，一看到这么多人，我们原本就不安的心跟着跳得越来越剧烈。
不过还好，老师在下面打着手势提醒我们。我们听着音乐，看到老师的手势，记着练过无数遍的动作开始动了起来，就如同一只只小蝴蝶一般无二。
“啦啦，啦啦啦……”正当表演进入高潮时，一位同学脚下一滑摔倒了。糟糕不妙，怎么办呀？我心里想着：算了，保佑领导没看见吧。
不仅是我，其他同学也看到了这一幕，脸上也都浮现出了着急担忧的神情。那位滑倒的同学站起来后也是十分的伤心自责，更加卖力地跳了起来。
看到他这样，其他同学也是收起了心思努力的调整，伴着最后一个音符的落下，我们也是长长的吐了一口气，也相继下了场回到教室。
不一会，老师兴冲冲地对我们说：“本来以为你们只能获二等奖的，但是领导念在你们关心同学的份上，给你们多加了一级，一等奖！”不等老师说完，我们便大声地欢呼起来。
欢声笑语响遍了整个教室。
六一儿童节表演作文8
校园生活中，学校里、班级中甚至同学之间，你们一定参加过许多活动，如访问、春游、科技活动、文体活动等等。我就参加过。
夏天，在离六一儿童节的三个星期前，校长宣布要开始排练六一表演了，于是我的班主任准备了两个节目：走秀、精忠报国。
我一开始并不想参加，但是妈妈却说：“怎么不参加表演呢？你应该尝试着锻炼一下自己哦！赶快打老师电话去。”
没办法，我无可奈何地拿起妈妈的手机，拔打了老师的电话，硬着头皮说：“老师，我想参加走秀。”话还没有说完，手机就被妈妈抢去了。
妈妈便对老师说许久之后才挂电话。然后我在妈妈的鼓励下，参加了我的第一次六一儿童节表演。
每天中午到了排练的时间，老师叫道：“先看着视频上的模特做的每一个动作，再学着做，要跟上节奏。”话音刚落，我们已经开始排练了，起初大家都没找到感觉，怎么也走不好，而我却顽强的出奇，竟然一学就会了。老师还让我来教大家怎么用正确的动作走。就这样我们每天中午大家一起努力排练着。
六一儿童节当天，妈妈特地来看我的表演，走秀的同学们都兴奋不已，而我却非常的紧张，心呯呯跳着不敢坐下来。妈妈安慰我说：“不用害怕，你就记住你自己要做的动作走就好啦！妈妈在下面为你打气！”
这时我才放松了一些。过了好久，终于到我们上场了，音乐响起来了，我开始摆起了各式各样的动作，在张欣雨的默契配合下，我高兴地完成着每一个动作，生怕有任何一个差错，而其他人也不例外。我们顺利的完成了走秀表演，台下响起了热烈的掌声。
几天后，老师公布了节目表演的排名，我们班得了第一名，全班同学都在为这来之不易的荣誉喝彩。这是我过得最开心也是印象最深刻的六一儿童节。
六一儿童节表演作文9
今天，学校为了庆祝“六一”儿童节，举办了一个别开生面的游园活动。首先，老师给每位同学发了一张纸条，上面总共印有九个数字。老师说：“这九个数字代表九项游戏活动，只要你在玩游戏过程中获胜了，就会在纸条上有一个章印，集齐三个印章就可以参加抽奖了。奖品可丰富了，有笔袋、水彩笔、笔记本、作业本等……
于是，我们欢快的下楼来到驾空层，第一眼看到的就是人山人海的场面。我先来到“挟珠子”这个项目，快轮到我的时候我很紧张，双脚还有点发软了，轮到我了，没想到我轻而易举的就过了关，这可给我增添了不少信心和勇气呀！接着我还玩了“盲人击鼓”，“猜迷语”，“贴鼻子”“套圈”，“贴字互看”……
最令我感兴趣的是“盲人击鼓”和“贴鼻子”。“盲人击鼓”这个游戏要求你要有很好的辩别能力和方向感。我凭着感觉边走边摸，结果感觉对了，一下就敲到了鼓。“我又赢了！”
我高兴地跳了起来。“贴鼻子”要求的是你能准确地记住鼻子的位子，这可是考你的记忆力呀！我前面的一位同学把“鼻子”贴到了嘴巴上了，逗得我们捧腹大笑。我呢？当然是过关了。
这是我觉得最有趣的一次“六一”活动了，而且我还换了许多奖品呢！
六一儿童节表演作文10
糟了，今天是儿童节，居然起晚了，我从床上滚下来，就开始手忙脚乱的收拾自己，飞速的洗了脸刷了牙，拿了块面包，就飞奔出了门，我朝着学校的方向一路狂奔。
来到学校，没过一会儿就开始最激动人心的庆祝“六一儿童节了”！
我们都拿着凳子来到操场上，那儿熙熙攘攘的，大家都迫不及待地要看精彩的表演几个节目过后，迎来了大家期盼已久的“跆拳道表演”。
台下的观众席爆发出了雷鸣般的掌声。开始了，我一直都认真的看着，都不想眨眼，生怕错过什么精彩的细节，只见一个红带的队员，飞起一脚，把那一块木板踢得四分五裂，其中一块木板还飞了四、五米高呢！这些事情对于跆拳道教练来说似乎司空见惯！
精彩的空翻还在后面呢！两位教练一人一块木板，当地三个教练一个空翻，木板顿时四分五裂，绣着“六一快乐”的彩布也随之落下，而掌声也一浪高过一浪。
舞蹈队的表演也很精彩，令大家打开眼界高难度的动作对她们来说似乎已经熟能生巧，动作既标准又一致，配合的紧密有加！没有一点儿的差错。
这次儿童节，在我的脑海中是永远也不能忘掉的，谁能不珍惜这美好的童年时光呢？
六一儿童节表演作文11
今天，我们班有一个很特别的活动，六一儿童节快到了，因次，老师为此准备了一个联欢会。
我报的节目是隐形的翅膀，这个节目，可是我们排了很久的了。在这个活动的前几天，我们天天，都要排练。
前面，许多精彩的节目演过了。现在，到我们了，我紧张地走上台，紧紧的握着我的小拳头，头上直冒汗，小脸蛋因为害羞而红了起来。
天呐，怎么办，万一我唱跑调了怎么办，万一动作忘了怎么办，万一……
不过我还是对这个节目挺有信心的，天天排练，今天一定会唱的好的。
歌曲开始放了，我们跟着旋律跳了起来。
我把麦克风紧紧的，捏在手中，生怕它掉了下来，我也尽量把麦克风拿好看一点，不过，现在还不是我领唱的时候。
到我领唱了。我小心翼翼的上前一步。璐菲小心的，把麦克风传给了琬鑫。哎呀，领唱的动作一定要做好，领唱一旦错了，就全部都错了，我尽量把手伸到最开。让我的手看起来有无限的长。我也尽量，把手抬高一点。让自己看起来更好看。我也尽量，让动作的幅度大一点。让后排的人也看得清清楚楚。
最后，表演结束了，我们这次表演的非常成功。
六一儿童节表演作文12
天气暖和了，意味着我们期待已久的儿童节也到了。为了六一儿童节的表演，学校提前一星期就开始了精心的准备。
一大清早，爸爸妈妈就来学校给我们化妆，我们每个人的脸都红红的，还涂上红红的口红。和往常一样，同学们搬着各自的凳子来到操场上，此时操场上已经搭起了高高的舞台架子，昨天还是光秃秃的操场焕然一新。
放眼望去全是一片热闹的场面，一想到有许多精彩的表演大家的心情就激动起来。不一会儿，最先上场的是五年级表演的《舞动奇迹》，只见他们排着整齐的队伍上场。
每个人昂首挺胸，似乎显得信心十足的样子。跳舞的姐姐们更是自信满满。手中的彩带说变就变，在空中时不时飘动起来，仿佛是金鱼的尾巴，亮闪闪的，好看极了。一下子就赢得老师们的赞赏。台下的同学们个个伸长了脖子，恨不得跑到台前去仔细观看。接下来，一年级的弟弟妹妹表演的《感恩的心》也获得全校哥哥姐姐的掌声。
轮到我们年级表演时，我有一些紧张，幸好平时排练地还熟练，终于成功地完成了。这次表演给我留下了深刻的印象，也是我最快乐的一次儿童节。
六一儿童节表演作文13
六一儿童节文艺汇演大家都知道吧，“六一”就是儿童节，是我们小朋友的节日，为了迎接这美好的节日，过一个快乐有意义的的儿童节，我们学校下了大功夫，准备了很多节目，我们激动地盼望着“六一”这一天参加表演。
“六一”那天，同学们都打扮得漂漂亮亮，快看！学前班的小朋友踏着节拍闪亮登场了，一个个漂亮、时尚的小模特像小精灵一样。
别看他们年纪小，可架势十足，真像一个个小明星。他们精彩的表演赢得了一阵阵掌声。接下来是一到六年级的表演，校园成了掌声的海洋。
轮到我们班的时候，大家既兴奋又紧张，兴奋的是排练了那么久，终于能在舞台上向大家展示了，紧张的是怕自已表演不好，随着一阵热烈的掌声，同学们的表演结束了。紧接着是各班小节目的表演，我们班的小节目是歌舞《快乐的节日》。
随着音乐的响起，一个个打扮得漂漂亮亮的“小天使”登台了。欢快动听的歌声，优美的舞蹈，掀起一阵又一阵高潮，台下掌声不断。
精彩的表演在雷鸣般的掌声中结束了，最后校长还祝大家“六一儿童节快乐！”为我们这次精彩的文艺汇演画了了圆满的句号。
六一儿童节表演作文14
以往每年的六一儿童节我都是安静的坐在台下看着表演，但是今年我多了一项责任，那就是自己上台表演。
我表演的节目是韵律操《舞力全开》。跳完以后，掌声很热烈。此时此刻，这对于一个演员来说，这是最高兴的事了。当我们表演结束了以后，我觉得在台上只是短短的三分钟时间，可是在还没有上台之前，我们足足排练了半个月，有的同学甚至已经一个多月了。
我们平时在练操的时候，时间不仅长，而且很累，身体都有一些地方发青了。每一个动作都要研究，还要尽力的把它做到位。老师更是辛苦，要把原版的律动操动作改了又改，难的全部删掉了。正是因为这样，我们才能获得全场观众的称赞。
这个儿童节真是令我难忘。这个节日，这次可以称作是载歌载舞的儿童节了。我们去那里不仅去表演节目，更是观看了一场完整的文艺汇演。
经过这次“六一”儿童节，让我体会到了“台上一分钟，台下十年功”这句话的意义了。也体会到了作为一名演员的辛苦与快乐！这就是我难忘的“六一”儿童节了！
六一儿童节表演作文15
在本周星期一（5月30日），我校举行了“六·一”庆祝活动。
在本次活动中，同学们用尽十八般“武艺”，把自己的特长发挥得淋漓尽致。听，那是谁在倾情演唱？看，那是谁在用心舞蹈？瞧，那是谁来了？哦，原来是唐僧师徒四人去西天取经时路过此地，见这儿如此热闹，便也来为同学们助威！“我们的口号是‘幸运大转盘……’”话筒对准了同学们，同学们大声的喊道“大奖拿不完！耶！”
惊天动地的呐喊声把鸟都吓跑了，树叶“哗哗”的抖动着。师徒四人每人各抽幸运班级。看呐，那些上去领奖的神情，多么激动，多么兴奋！他们把奖品拿下来时，又是那么的神舞飞扬！抽奖结束，又是才艺表演：古筝、口风琴、朗诵……一个个才艺让同学们忍不住拍手叫好，而演员们也在观众们的掌声中缓缓下场……
没过多久，就是我们管乐团的表演了。因为我们是倒数的表演，所以我们也显得分外紧张。我深呼吸了几口气，面带微笑，跟着同学们，走上了舞台。我们缓缓地举起了乐器，在伴奏声中倾情演奏……表演结束，我们在一阵掌声中下了台。
当唱校歌结束后，庆祝活动也结束了。我们回到班里后，不时就能听见同学们的议论：“他们好厉害哦”“为什么我们就没被抽为幸运班级呢？”“哎呀，今天好开心，表演好精彩啊！”“可不是吗……”同学们大多对这次活动表示赞赏，偶尔也有一两个同学的叹气声出现。但我认为，这次的六一庆祝活动是成功了的。
这次的庆祝活动，真可谓是不同凡响啊！
六一儿童节表演作文16
今天是六一儿童节，早晨一来到学校就发现学校一切焕然一新：大大的舞台摆在操场中央，红色的地毯铺在舞台上。许多同学都在换演出服，尤其是我们班的夏琳，一身漂亮的裙子再加上她本身有魅力的容貌更是让人引人注目。还有许多同学和老师跑来跑去忙前忙后，一派演出前的繁忙景象。八点半开幕了，主持人上台宣布六一儿童节演出开始。
首先出场的是一些身穿白衣白裤头戴橙色帽子的软垒运动员上台表演，他们动作一致，简直像是一个人在做似的。接着又是篮球队员表演，有的在运球、有的在阻拦、有的在传球……演出十分精彩。
足球队员的表演开始了，球在他们脚下轻松自如的踩着、踮着、传着……令人眼花缭乱。主持人上台说：“下面有请合唱队合唱《感恩的心》。”合唱队员伴随着音乐缓缓上台，排好队形唱起来，那声音真是高昂洪亮。
接着又是乐器表演，古筝、二胡、长笛……一段段一曲曲美妙的声音令人陶醉。最后是全体老师一起演出演唱歌曲《童年》。
最让我难忘的是师们的表演，女老师穿着白上衣格子裙，男老师穿着白上衣红裤子，每名老师都戴着眼镜。尤其是我们班的老师最引人注目，她身体左右摇摆像只小企鹅，那声音特别婉转动听……演出一直到中午，可同学们久久不愿离去，真是余犹未尽。这个儿童节过得特别快乐！
六一儿童节表演作文17
六月一日，是我们期待很久的一天。在今天，有人开心，有人难过，有人哭泣。这种种心情让人很难忘。
今天，就是六一儿童节了，我们梳理着柔顺的头发，穿着斩新而又漂亮的裙子，穿着像云一样白的休鞋，带着好心情去学校。妹妹整理好了，便和我一同去学校。
来到学校，老师们和同学们都唤然一新，突然有人拍我一下肩膀，回头没有看见有人，回过头来，索思了一下，又回头去看，一个人站在我后面，还画着妆，顿时我大叫一声：啊！有鬼啊！等我平息下来，才知道她不是鬼，而是我的同学。她着我去画妆，画完之后，我们便去小卖部。
过了一会，我们听到升国旗歌响了，便急冲冲跑回学校，国旗升完了，最精彩的节目要开始了，我们从教室里面搬来椅子，找个观看节目最好的位置，就像进电影院，你也要找个观看最好的位置，正如此，我们也一样。一个个节目很快就结束了。当主持人念到六年级时，心里怦怦的，很紧张。
采我们站在舞台七上，站好位置后，便开始。我们一个个跳得很认真，一会儿我们便跳完了。下台之后，一阵阵想彻云宵的掌声响起来，在我们的耳边一直重复。我们几个女生围在一起谈论台上感受，一位女生说：“我还没享受够台上快乐了，就结束了。"我说：“正如‘台上十分钟，台下十年功啊！”大家异口同声回答我：确实啊！
近这次的六一儿童节，即开心又难忘啊！
六一儿童节表演作文18
今天是一年一度的六一儿童节，看着一张张天真无邪的笑脸，我仿佛又回到当年我的六一。
思绪翻飞，我的`六一没有现在的孩子们过的繁华，记得学校为了庆祝六一儿童节，提前一个月就开始准备了，我长得最高，有幸被选为指挥手，走在最前面，指挥后面的学校仪仗队，彩旗飘飘，锣鼓喧天，孩子们身着盛装，随着我的指挥，仪仗队鼓乐声此起彼伏，长长的队伍像一条长蛇逶迤前行，煞是壮观。
仪仗队过后，接下来是学校的庆六一文艺演出，不同类型的演出，引得学生和家长们驻足观看，不时传来热烈的掌声。我不想看节目，兜里装着爸妈给的十元钱，这些钱今天我可以随便花，因为今天是我们小朋友的节日。
我和几个小朋友买了冰棍，拿冰棍刚拿在手里还冒着气，我们小心翼翼的用舌头舔一下，瓦凉哇凉的，可真解渴。
然后找个阴凉地看会演出，别提有多惬意了。等学校文艺演出结束，我们就各回各班，班主任会告诉我们，今天下午放假半天，说一些注意事项，不能到河里玩，小心溺水，也不能到铁路上玩，小心出现意外等等，老师一说完，我们就想一窝蜂似的冲出教室，奔向回家的路。
归心似箭，因为我的妈妈今天为了庆祝我们的节日，会做一桌子好吃的，我们要赶紧回家吃个饱。
这就是我儿时的六一，平淡、朴实但却充满幸福，我爱我的六一，同时也祝所有小朋友们儿童节快乐！
六一儿童节表演作文19
今年六一儿童节，咱们学校举办了一次盛大的文艺表演。你瞧，操场上人山人海，热闹非凡。
在文艺表演中，让我印象最深的节目就要数一年级同学的时装表演了。演员们伴着动感十足的音乐款款而入，她们穿着自己设计的奇装异服走起“猫步”来，就像一只展翅飞的花蝴蝶一样。
观众席？喜欢戏⒊鲆徽笳竽藕吧？ｇ疲琓型台上走来几个身披绿叶，活力十足的女孩。细细看去，她们的外衣全部是由绿色树叶组成，充盈着生命的绿色，充满着青春的活力。
让我最难忘的当然是咱们班的古诗朗诵了。
咱们朗诵的是春之歌，同学们昂首挺胸，面带微笑，将自己最好的一面展现了出来。当咱们站在舞台上，看到台下有许许多多的观众，我的心里又兴奋又紧张。
当音乐响起时同学们开始朗朗上口地朗诵起来。有的句子富有阳柔之美，便可以轻声细气地对它浅吟慢读，有的句子富有阳刚之美，读它时就会激越高亢的声调，当咱们朗诵结束后赢得了大家热烈的掌声，这时我的心才渐渐平静下来。真让我难忘。
我觉得最精彩的是三年级的拉丁舞表演，只见跳舞的同学们扭动着腰肢，跺着地面啪啪直响。最引人注目的是那对领舞的男女同学。他们跳舞那么投入，那么带劲，充满活力的气息。
我喜欢今年的六一表演，因为咱们又度过了一个愉快的属于咱们的节日。
六一儿童节表演作文20
说到精彩，当然是去年的“儿童节表演比赛”最为精彩，那次活动真叫人拍案叫绝啊！
那是晴朗的早上，大家都汇集在学校的操场上，而摆在大家面前的是一座精致美观的舞台。再看看表演者们都已经准备好了！随着主持人的开场白，活动开始了。
首先出场的是二年级学妹们表演的《虫儿飞》舞蹈。她们随着音乐的节奏跳出优美的动作，每个动作都很到位。一首优美的舞蹈结束后，全场都欢呼着。
二年级学妹们的表演固然精彩！但下面这个表演真的让人拍案叫绝！
主持人说：“接下来让我们欢迎5年级的郑文浩同学，给我们带来杂技，大家掌声欢迎！”他登上了台，拿了3个苹果，连续抛，再接住，形成了一个圆形，大家欢呼起来！接着他又给我们表演了“缩骨功”，他拿出一个极小的笼子，然后慢慢地缩进去，最后关上门。全场爆发出雷鸣般的掌声，有的人还在欢呼，高兴地叫好
但我们六年级出场了，我们穿着各色各样的衣服，因为我们演的是话剧，每个人演的角色不一样。这次我们选取了《甄嬛传》里的经典片段。郑卓城饰演皇上，班花饰演皇后，其他人则饰演太监或宫女。皇后抓着皇上说：“臣妾做不到啊！”演的漓淋尽致，全场的观众都心醉神迷。
还有几个节目，如：老师们的合唱《明天会更好》，一年级学弟的演讲《生活是多么广阔》等。
最后校长宣布名次，第一名肯定是5年级郑文浩的“杂技”，第二名是我们班的话剧，第三名是一年级的演讲。名次固然不重要，重要的是我们享受这个过程。
这真是一场精彩的表演啊！
近日曾获得茅盾文学奖的作品《平凡的世界》被搬上了荧屏，虽然因旁白、角色造型等问题该剧口碑毁誉参半，但剧中主演王雷以一口纯正的陕北腔、逼真的农民形象赢得了一片赞扬。而王雷的妻子李小萌也在剧中扮演了一位“村妇”，只是这个村妇是王雷的弟
【谈剧集】 从演弟弟变成演哥哥
导演让我来演男一号
在电视剧《平凡的世界》中，王雷饰演的孙少安，成为剧中唯一一位将陕北方言贯穿始终的角色，且不只是口音，无论是服装造型还是神态，都符合“面朝黄土，背朝天”的.农民形象。谈起角色，王雷表示最初中意的是演孙少平，但看完原著后改了主意：“孙少安这个人物是中国式的经典，甚至不输任何一个莎士比亚剧中的角色。”
新京报：第一次接触《平凡的世界》是什么时候?
王雷：当时我在上艺校，中专二年级，表演课老师给我们布置作业，把小说改成片段来演，我就看到了《平凡的世界》。当时一看，哎哟，书那么厚，要改可太费劲了，就粗略
新京报：当时你选择演弟弟孙少平?
王雷：对，当时改小说主要以改爱情戏为主，因为别的不懂啊，就看谁和谁爱得死去活来就改谁的呗。因为年龄原因，我看书时对孙少平这个人物感觉偏多一些，我看孙少平谈谈恋爱、谈谈理想，蛮有意思。但对孙少安没什么兴趣，因为他的故事都是关于农村的。
新京报：那要拍电视剧版时，导演毛卫宁说哥哥弟弟随你挑?
王雷：对。让我挑肯定得演男一号啊，导演就跟我聊，觉得我更适合演少安。然后我又赶紧
我说那我演少平吧，少平多讨巧啊，然后毛导说讨巧还找你干吗，你得接受挑战。
新京报：然后导演怎么说服你演哥哥孙少安的?
王雷：少安有传统农民身上背负的隐忍，包括农民的改革、农民的立志，在今天看来这个角色更有现实意义。再就是毛导说你要是演少平，只能他去演少安了(笑)。
现学陕北话融入角色
新京报：听说你一开始进组是说普通话?
王雷：对，演了两三天普通话，后面开窍了，决定说陕北方言。当我用普通话演的时候，实在找不到感觉，然后我就开始学陕北话，当我用陕北话演的时候，一下子这个人就立起来了。你看剧中晓
新京报：怎么开窍?
王雷：可能我是北京人艺的演员，作为话剧演员在语言上我有一定的优势，所以我学起来会快一些。就像宋丹丹，她是北京人，但她可以用东北话演小品，演得比东北人还东北。像徐帆和陈小艺她们是四川人，但是现在很多方言都会说。
新京报：听说尤勇表扬过你的口音?
王雷：有一次，我穿着戏里的衣服和当地农民聊天，那些农民把我当成了当地人，还问我“后生，他们剧组这帮怂人到底要在我们这里拍多久?”，哈哈哈。
【谈感情】 当起妻子的免费老师
娱乐圈明星夫妻不少，但像王雷和李小萌这样，两人都是演员，且还经常一块演戏的少之又少。说到两人之所以能走到一起，王雷认为这主要取决于两人在表演上的审美观一致。面对未来，两人也都认可男主外女主内的模式，李小萌就坚定地表示：“为了家庭，我肯定会放弃一些东西。”
支持李小萌去上学
新京报：你们俩一起演戏，是你演戏的强制要求吗?
王雷：真不是，我们之前和毛导合作过，这次是毛导主动提出来的。
新京报：李小萌怎么不演田润叶(剧中与王雷有感情戏)呢?
李小萌：是我坚持选择田晓
新京报：所以对手戏并不多?
李小萌：也就三场正面接触的戏。
新京报：似乎你最近几部戏都是和王雷在一个组?
李小萌：对啊，因为我上大学偏晚，这几年拍的戏很少，新戏就和王雷在一起。
新京报：你是2013年毕业的吧?但其实你很早就出道了。
李小萌：我虽然很早就接触影视圈，但一直都是在演自己，比如一个任性的女儿，或者是叛逆的小孩，都是在重复自己。上学是我一直的决心。在23岁的时候，我想去读书、要出国，王雷就说你别出国，你在中国考大学。于是我就去考中戏，他就像我的老师一样，每天给我辅导，也顺利考进去了。
新京报：这么晚毕业，觉得耽误了事业发展吗?
李小萌：我一点都不后悔，虽然那时候我放弃了很多片约，也不去挣钱，也无法继续出名了，但我扎扎实实地学了我想学的东西，面对镜头，面对舞台我更自信了，我可以说自己是一个专业演员了，这是我觉得上学对于一个演员的意义。
新京报：你没上学之前觉得自己不是专业演员?
李小萌：我一直都说我是业余演员，但这几年，通过戏剧学院的锻炼，我可以自豪地说我是个专业演员了。
新京报：但入学时你已经小有名气，会不会和同学相处起来不一样?
李小萌：一点都没有。
王雷：大家都是同学，我还经常给他们排练。她同学都管我叫姐夫，我一去就管我叫姐夫。连戏剧学院的老师都说，王雷好几年没见着你了，小萌一来就老看着你呀。
演起戏一直在PK
新京报：你觉得你老公演技怎么样?
李小萌：王雷跟少安之间的差距太大了，以至于我看到他牵着一头牛出来时，我就哭了。
新京报：哭什么?
李小萌：因为王雷塑造了一个人物，不再是他自己了，举手投足,从脑袋到脚，我觉得都是一个实实在在、踏踏实实的农民，他弓着背，在那个飘雪的夜里面走，那种孤独感我一下子就能感受得到，这可能就是一个演员对一个演员的感受。
王雷：她说传神了(笑)。其实我觉得现在真的需要演这样的作品，给观众奉献一些经典的人物形象。咱们不能光说六七十年代的陈道明、陈宝国、李保田……
新京报：你们两个在演戏价值观上挺相似的?
李小萌：对。
王雷：对，我们俩比较一致。
李小萌：我学生气比较重。(好像你剧中也不怎么化妆)基本妆很淡很淡，因为我觉得在那样一个戏里面，如果还涂睫毛膏，画眼线，太可怕了，女人这个时是要放弃美丽的。我也和灯光师说过，不要打得太亮太美。
新京报：那你们自己会PK演技吗?
王雷：一直在比。
李小萌：我口服心服啊。我觉得这个东西不需要比，自己跟自己比就好了，我进步很慢，但是只要我不退步就行。
王雷：哦?你能这么说就已经进步得很快了。
新京报：你挺像点评老师。
王雷：哈哈哈，我觉得男强女弱也挺好的。不过在拍《十送红军》的时候，我已经甘拜下风了，那个戏我下了不少工夫在她身上，确实得到了回报。戏出来以后很多老演员一见到我就说，“哎哟，我是你
