尊敬的各位领导、老师：
大家好！很荣幸有机会在此发言。
在本次高考中，我们班取得了点成绩，这都得感谢语文杨老师、数学范老师、物理戚老师、生物贾老师，没有他们的辛勤付出也就不会有班级的整体成绩。由于本人工作经验还不足，不到之处，尽请谅解。下面主要就师生关系和学生学习两个方面谈谈我作为班主任的简单做法。
第一，师生关系方面。在高三第一次报到的时候，我就表达出自己的师生关系态度：平等民主，互相尊重，互相鼓励。在接下来的整个一学年里，我也不会因为成绩高低而厚此薄彼，而是聆听他们的想法，平等对待他们，遇事一视同仁。这样学生也会尊重我，所以我与学生的关系比较好，与学生进行交流沟通也变得容易，同时学生遇到问题也愿意主动和我说，这就有利于发现并解决班级内的个人或集体的问题或矛盾，营造并维护好班级良好的学习气氛和生活环境。比如班级里一个男生，在开学初一次考试成绩成绩公布后的晚自习时主动找我说，“老师，我不想念了”我问为什么。他说，“成绩差念不下去。”我就问，不念书那你做什么，他就说，“我有个同学也不念了，家里有关系去当武警兵了，我也想去。”我说，“你高中还没毕业呢，现在成绩可能落后，学起来很辛苦，就想放弃。当兵非常苦的，你能受得了吗？万一去了之后受不了怎么办？再做什么？有想过吗？”他说没。我紧接着着说，“你不如现在好好学习，磨练自己的意志力，毕业之后也可以去当兵。再说了，努力学习，把每次考试试卷上的自己会做的题目的分数拿到就是成功，自己要不断给自己好的心理暗示，培养自信心。我相信你的成绩肯定会提高的。”他将信将疑点点头，说声谢谢就回教室去了。在接下来的一次考试中，他的.成绩就考得不错，给了他极大地自信，之后表现得也比较稳定，虽然在临近高考前的几次考试中成绩又起伏，但高考发挥正常，考了328分，达二本线。他很高兴，我也很欣慰，不得不相信自信心的重要性。
第二，学生的学习方面。在校严格按照学校的规定的作息时间要求学生，其他课余时间由学生自己根据自身情况自主分配。平时侧重检查学生作业的完成情况，布置了就按时间检查，看是否能及时认真完成，然后进行总结。每一考完试后，我要求每个学生根据试卷情况，先自我总结，然后找任课老师帮助分析试卷解决问题，对自己的学习方法和时间安排做出相应的调整。这一切都是为了让学生养成好的习惯，学会自主学习，让他们知道自己的命运还得自己把握。
面对高考，进入考场，每个学生又一次站在了同一个起跑线上，它对于每个学生都是平等的，人生命运也只有靠学生自己去决定了，而作为班主任，作为老师，我们只能默默地为他们祝福，等候佳音。这一路走来有苦有甜，收获很多，尤其是最近学生不断打电话来告知已被自己心仪的大学录取，非常有成就感。在此恭贺学校20xx届所取得的佳绩，同时祝愿20xx届高考再创辉煌！That’sall。Thankyou！
高考升学宴教师致辞1
各位领导、各位老师、各位嘉宾：大家晚上好!
今天，我们在这里相聚，是为向程玺同学及其父母表示最热烈的祝贺!祝贺程玺同学已经光荣地拿到了清华大学的录取通知书，更祝贺他以691分的成绩勇夺20xx年高考安庆市理科状元。
高考成绩已经圆满报告公布，我们的理科班取得了令人兴奋的成绩。安庆市前四强我们学校有三个席位，而这三个席位全属我们的班级。670分以上，我们班有7人;660分以上，我们班有16人;650分以上，我们班有21人。全班53人(其中14人为复读生或插班生)参加高考，均达二本线，其中达一本线50人，600分以上50人。目前已录和预录的情况是：1人录取新加坡国立大学，1人录取香港理工，5人录取清华大学，4人录取北京大学(其中3人是预录)，5人录取中科大(其中4人预录，另外达科大线的还有4人)，3人录取上海交大(2人预录)，1人预录复旦，1人预录人大，1人预录南大，1人科大少年班有希望，还有部分分高的同学方向未定。这几天，我还陆续接到电话，浙大、武大、中山大学、同济大学等正热情约请我们班同学前去洽谈。
从竞赛到保送，从自主招生到高考，我们理科班走过了一段艰辛而又灿烂的历程。三年中，我们辛苦并快乐着;我们脚踏实且激情飞扬。我们全体师生满怀理想，团结合作，并肩作战，取得了一个又一个令人惊喜的成绩。这里，我要特别感谢理科班的所有授课教师和同学，你们无私奉献的敬业精神，你们顽强拼搏的学习品质，时常激励着我，使我欲罢不能;我还要特别感谢所有关心并支持理科班的领导、同事和家长，你们贴心的抚慰，你们真诚的宽容，时常鞭策着我，让我无怨无悔。
“让过程更加完美，让结局不留遗憾。”这是我们14届高三师生的誓言，更是我们理科班师生的追求。但回顾高考，我不能不伤感地告诉大家：我们的过程是完美的，但结局却留下了不可弥补的遗憾。我们那些个信誓旦旦要为荣誉而战的勇士，无一例外地折翅沙场、铩羽而归!他们年轻的心根本不懂什么叫“残酷”，受伤后只能用哀怜的眼神躲躲闪闪地检讨着自己，这时候谁还能对他们责备或抱怨什么呢?也正在这时候，“程玺”出现了。他的出现给我们带来新的黎明和曙光。得知他以691的高分夺得了安庆市理科状元，我长嘘了一口气：幸亏有你呀，程玺!否则，我们将让我们全国第四的百年名校——安庆一中置于何地!感谢有你呀，程玺!感谢你为我们学校占领了这一至高点，感谢你为我们学校20xx年高考锦上添花!
但是，但是……说到这里，请允许我再作一次转折，如果程玺语文三道选择题不出现错误，总分再加9分，他就会稳稳当当地进入了全省“前十”;如果郑超的作文分再拿高一点，语文拿到全省最高分——127分，他不是安徽省状元也是榜眼;如果高凡的语文得分和她估的分数差不离，名列全省第四或第五，也应该没有问题;还有肖彰宇、罗丹、左斌……一切都是我的错!我觉得自己对不起授课教师，对不起学校，是我连累了同事，辱没了学校!如果有人要怨，就请你怨我;如果有人要怪，也请你怪我。但我想为自己辩护的是，我的工作态度没有问题，到底什么原因让我们班最最拔尖的选手全沉没于“题海”之中了呢?我想，那只能是我的个人能力有问题了，也许是我压根儿不具备培养精英打造状元的水平!
教育的目标是为了一切学生，为了学生的一切。程乐根老师安慰我说：只要学生的利益不受损害，只要学生的发展不受影响，我们的理想就已实现。令我感到安慰的是，从录取趋势看，我们班同学的利益已达到最大化、最优化。面对我们几十个同学能上全国一流大学的事实，谁还能说一个省状元或几个省“前十”比这更重要呢?
最后祝程玺同学走得更远、飞得更高!也祝在座的领导、同事和嘉宾健康生活、快乐工作!
高考升学宴教师致辞2
有点意外，有点突然，加非常的激动、幸福和欣慰。我是个幸运的人，能够在峥嵘的成长历程中陪伴了他六年的时光。让我有幸目睹了峥嵘由一个懵懂的孩童成长为一个有志的少年，乃至一个有为的青年。峥嵘是我教过的所有学生中最得意、最钟爱的一个，他有着超于同龄人的成熟与坚毅，他有着更多的善良和情意。
正因为如此，他才和我这个小学班主任缔结了亲如母子一般的深厚情谊。从前，我以为我的学生应该是感谢我的，因为，我是那么用心的教导他们，甚至为了他们牺牲了我的很多很多。但此刻，我才发现，其实是我应该感谢我的学生。
感谢峥嵘，给了我一份世界上最美好的情感;
感谢峥嵘，让我享受到了一场身为人师的心灵盛宴;
感谢峥嵘的父母，教导出了这么优秀的.孩子。
记得峥嵘小的时候，我曾经用古人的诗句来激励他：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
如今，峥嵘正乘着他的梦想之船，驶向大洋的彼岸，驶向理想的终端!就像他名字的含义一样，去谱写他不平凡的一生!
在此，我衷心地祝愿峥嵘：学业有成，梦想成真!亲爱的孩子，放心去飞!
老师将永远站在你的身后瞩望你，支持你，相信你的未来一定是一片辉煌!
高考升学宴教师致辞3
尊敬的各位来宾，女士们，先生们，大家上午好!
十年寒窗，早迎朝露，范祖建同学经过自己的努力，以优异的成绩考上自己最理想的大学，在这夏日春风喜庆的日子里，我仅代表范祖建同学的任科老师向范祖建同学及家人表示最衷心地祝贺，向多年以来对范祖建同学予以关心和帮助的亲朋好友，社会人士表示最诚挚的感谢!
范祖建同学是我们全体亲朋好友的骄傲，也是我们全体老师的骄傲，在此，我希望范祖建同学能够再接再厉，继续努力，在自己今后的人生路上留下闪光的足迹!最后，祝愿全体亲朋好友：身体健康，一切顺利，万事如意!
谢谢大家!
高考升学宴教师致辞4
亲爱的同学们：
报纸上曾登载过这样一则科技消息：树有年轮，人类有年轮，社会也有年轮。新春佳节是中国人年轮发生转化的标志性的时刻。我们老师和学生的年轮，总是在一个学年结束，尤其是学生毕业的时候，最明显地体现出来。在座毕业班的同学将开始构建自己新的年轮，走向新的辉煌。为此，我作为一名普通老师，向大家表示热烈的祝贺!我想借此机会提出两点希望：
一、要乐观地对待人生，永远保持青春的活力。人生犹如一列在丘陵地带行使的火车，有时穿行在平坦的原野，有时又得在隧道或斜坡上运行，但不管怎样，心中总应该是光明的、坦然地，正如杰出的女革命家卢森堡所说的：“不论我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美会跟我同在。”同学们毕业后会遇到各种各样的情况。把生活道路看成是铺满鲜花、锦绣，固然有点天真浪漫，但是，把现实生活看得过于冷峻，又反而不利于心理的平衡。我们正处在一个伟大的变革的时代，对于你们跨世纪的青年来说，更是大有用武之地，没有理由不对生活和以后的命运充满自信。
二、不要用“平平淡淡总是真”这样的话来谈自己的奋斗信念。“平平淡淡总是真”是大家非常熟悉的流行歌曲中的句子。对生活中有些事情，要看的平淡一点、淡泊一点，但是，倘如我们连做一些不平凡业绩的想法都没有，那么，这种所谓的“平淡”、“平凡”，说到底，不过是甘于平庸的代名词而已。毕业是一个人生阶段的终结，然而又是一个新的历程的开端，同学们再不是“天之骄子”了，应当成为矫健的雄鹰。记得一位战斗英雄说过这样的话：“在战场上，即使我倒下去了，我的目光也要看着前面。”我们也需要有这种不断进取的精神。著名欢迎您的意大利童话《马尔探路》中写到了一个村子，这村子里有三条路，一条通向大海，大家都从这儿下海捕鱼。还有一条通向城里，大家从这儿去赶集、买东西。这第三条路呢，大家都说什么地方都不通，从来没有人走过。但是马尔却不管道路崎岖，勇敢地向前探索.同学们也要有马尔探路的精神，在教书育人的事业中，在科学研究的道路上不断的求索、前进。同学们，每一个人都有自己的母亲，每一个现代学子都有自己的母校。我们感谢第一个把“母亲”和“毕业学校”联系在一起的人，我们感谢第一个用“母亲”来形容毕业学校的智者。历史文化名城中的这所高等院校即将成为在座毕业生的母校了，我相信同学们一定不会忘记这个母校，不会忘记这个“母系”。“系”这个字，在另外一种场合又可读作“ji”，也就是扣住、拴住。我相信毕业班的同学们会用一根纯真的感情红线，把这所高等院校，把我们×系永远系在心中、扣在心里、拴在心上。
祝毕业班的同学们大展宏图，万事如意
高考升学宴教师致辞5
尊敬的各位来宾，女士们，先生们：
大家上午好!
十年寒窗，早迎朝露，范祖建同学经过自己的努力，以优异的成绩考上自己最理想的大学，在这夏日春风喜庆的日子里，我仅代表范祖建同学的任科老师向范祖建同学及家人表示最衷心地祝贺，向多年以来对范祖建同学予以关心和帮助的亲朋好友，社会人士表示最诚挚的感谢!
范祖建同学是我们全体亲朋好友的骄傲，也是我们全体老师的骄傲，在此，我希望范祖建同学能够再接再厉，继续努力，在自己今后的人生路上留下闪光的足迹!最后，祝愿全体亲朋好友：身体健康，一切顺利，万事如意!
谢谢大家!
一年一度的学生高考过去了，前两日姗姗迟来的最后一省——四川的成绩也给公布了；又是一度让人欢喜让人忧的日子到来了，哭的、笑的、闹的、忧的、愁的在学生和学生家长圈中，什么气派和景象的都有，各类小的把戏也一处处竞相上演：有家长责骂自己孩子的、有家长为学生欣喜若狂的等等。唯最明显显露着悲哀的是学生。却没有人去关注过曾辛勤教育过他们的老师，其实这些教师们在教育战线也算够辛苦的，学生出了成绩也就才是他们的骄傲！而让人甚感悲哀的就是那些所谓的什么重点中学和有名望高中，不用多说，大家都知道这些重点中学和名望高中都是在各地招募一批精英学生给磊造出来的，当然也有所有家长的慕名和盲从；然而在磊造的过程中也同样有一批精英学生让这些所谓重点中学把他们给彻底的摧毁了！似乎也就是所谓理所当然而又好像很合乎逻辑：“是金子总该发亮”却也不无道理！“十个指头有长短”也就行得益张！似乎“伯乐”看出了“千里马”？“柯以敏”发现了“超级女声”？真邪乎了，这能叫什么调哦？这类学校能被认可为重点？不是说在“知识扶贫”么？我觉得那些不被誉为名校或重点中学的学校在历经筛选后才收生并让学生能考上大学的学校才是最为高尚的学校，这类学校比那些被誉为名校或重点中学的学校更有师德？“师者，传道授业解惑也”！或许那些名校或重点中学的师资与那些调换一下，那些为人师表者还能继续让“金子总是发亮”么？我开始怀疑这种体制，也为教育到底该如何走向叹息？而受害者依旧是涉世不深的学生，是那些被我们誉为希望的希望工程！
“伯乐不在，千里马难遛”，一旦落入的是奴隶人之手，也会“骈死于槽骊之间”！真正中国前景中的“教育扶贫”如何去实现哦？虽然不是任何人都得考起或考上大学，但是教育中却不得误人子弟和忽悠老百姓呢！这不禁又诱发我另一个话题：孩子们如何获得真正的平等教育哦？现实中教育的炒作同样也在让人沦落！当然，广义的`教育是多方面的，也是多棱角的，涉及到了社会的方方面面～～～可无论如何，如果人的“德”一沦丧，也无论是老师还是学生，我们拿什么去品评我们自己的社会和人生？在当今推从科学发展观的情景模式下：我们什么都可以缺，但不能缺了“德”；我们什么都可以贫，但不能“贫”了教育！“贫”教育不单单是指经济上，而更重要的是我们为人师者的时候，我们教会了学生们些什么？我们给了学生们些什么？学生获得了些什么？糟粕？精华？我不敢深深的去细想，也不敢深深的延续我的追问……因为在此之前我遇到了一位跑“的士”的哥，我也没向这位“的哥”谈及些什么，而只是充耳听闻这位的哥告诉我：“今天我拖了两趟学生，坐我这两趟的士的那两个学生的进校成绩都很好，可到这高考的时候只考了200来分，连300分也考不到，真是可惜了，还说是来读的重点中学，这样他们如何对得起他们辛辛苦苦为他们挣钱让他们来学习的家长哦……”。我不禁幻想着“教他们的老师也对得起那学生的家长吗”？“传道授业解惑”者也给我留下了这样的疑惑；于是我便找了些几个有孩子曾在这个学校就读过的学生的家长；问及他们的孩子当年在该校成长的历程，好心的家长告诉了这样一个秘密：靠别人不如靠自己！这让我觉得这话真有它自己多方面的意境，生活确实是这样“靠他人不如靠自己”！我知道了这个含义，我也简单问及了该重点中学的老师的情况，这些家长似乎都统一过口径一样：“如果是孩子的班主任的话你能从那儿获得些帮助，如果是其他科任老师，哪怕是家长会你都见不着他们的面！”我于是真的开始感觉所谓“重点”中残藏而存储着的一些“特质”！让人感觉“教育”也像极了官场的“做官”，乃大有真人不可露相之举。这也就难言那所谓“平易近人”了，于是我似乎也把这类行为错误的归咎于所谓“德”了！我错误的拿了以往教师还得有家访的习惯来对待当今的时势问题了！旧的东西真的被摒弃了！壮哉！可喜的教育进步？！也让我感叹：用集中优势兵力打歼灭战的牺牲方式来获得成就，确实是一种壮举！一种重点知名中学成就的壮举！
以理服人可以辨析正邪而减少纷争！以德服人可以端行和诱导踏实做人！做人如此，或许教育的起始初衷也应由此才更顺应社会吧？当今社会很久和很少用“良心”来考究自己了，我不知道这种做法是陈旧了还是趋于落后而被摒弃？我也不知道是不是“良心”无法被称量而被不在乎？我亦“向来不禅于以最坏的恶意推测中国人”！“德”从何来？“德”实际就是走过以后的“良心”发现，学生离家到学校后，学校的老师们就类似是孩子的家长，试问有多少教师能做到将学生当自己孩子来教育？社会的普遍现象往往都倾向于各自的一己之利或是一己之私。国家的栋梁是什么？不是大学生，也不是那些高级长官们，当然更不是那些碌碌无为的庸才，而是那些“俯首甘为孺子牛”的劳苦大众；“柯之以敏，人性系被洞察；无动于衷，社会将陷于沉默”！“教育，教育，乃有教有育”！教而不育或育而不教，人性都会受到扭曲或变态！不可择而不教，亦不可择而不育！人非杂物不可择而分之或择而弃之！由德始而始施教，从自己开始做起，从现在做起，也是应当今施教和教育的宗旨主题！
