一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣，比赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才，争论多时，相持不下。
忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的`绿草中间，采摘着野生的二月兰。
那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。
小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那束充满着幻想的颜色，看出他的心意的。
月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。
18、文中划线句子中的“心意”指的是 (2分)
19、从短文中，你觉得老师与二月兰有什么相似之处?(2分)
答：
20、怎样理解文中划“ ”的句子的意思?(2分)
答：
21、花园里的花儿争妍斗艳，小男孩却去采摘不受人注意的二月兰，这个故事告诉了我们什么道理?答：
22、你知道每年的教师节是哪一天吗?你知道我国第一个教师节是在哪一年吗?今年的教师节你是怎样(或准备怎样)向你的老师表达你的心意的?(2分)
答：
参考答案：
18、对老师的赞扬
19、都具有默默无闻的奉献精神
20、在与二月兰的对比之下，花儿们为自己所做的比美比门第的行为感到羞愧
21、人们喜爱那种默默无闻却尽自己力量给世界加上点滴欢乐的人
22、9月10日 1985年
中文歌词：
太阳落山 夜幕降临 我的爱不期而至
比脚步更快的是我的心
今天也追随着你
哭了 笑了 哭了
一个人的思念
用眼泪抹去刻在红叶上的你
凝视着你的脸孔
我也不知不觉的跟着笑了
知道这是无法拥有的梦
所以 眼泪盈眶
放佛并不是缘分 一次次的舍弃
然而在心中刻的更深
片刻的舍弃却化为深深的堆积
总是忘不了你
哭了 笑了 哭了
一个人的思念
我无常的人生
让我再安详一天吧
我斑驳生活里的你
下辈子我会得到你
凝视着你的脸孔
我也不知不觉的跟着笑了
知道这是无法拥有的梦
所以 眼泪盈眶
歌手简介
生于1981年的朴孝信，年纪轻轻却拥有一把成熟又深沉的声线，自1999年11月开始以R&B歌手出道至今赢得不少乐坛人士的赏识，2000年一月份正式发行第一张个人专辑,更在当年夺得新人奖。 拥有韩国R&B界完美之声，让灵魂哭泣的声音，神赐与的`歌声等等许多形容词的朴孝信，可说是韩国抒情歌曲界的最佳歌手。
2004年因演唱《对不起我爱你》中的《雪之花》一曲而彻底征服听众的他，在2008年的韩剧《一枝梅》里也献唱了插曲《花神》（又名《花信》）。《花信》这首歌曲延续了《雪之花》淡淡地忧伤风格，在柔和哀婉的琴声伴奏下，朴孝信用他特有的渗透着忧郁的低沉嗓音，再次征服了听众。
朴孝信有着极高的音乐鉴赏力和歌曲创作力，要知道这些都是需要天赋才能做到的。艺术不是流汗努力或者天天学习就能做好的，先决条件就是自身与生俱来的天赋，而朴孝信从18岁出道开始一直都用自己过人的歌曲演绎力和表达技巧得到了越来越多的观众的认可。很多人说，哪怕是第一次听朴孝信的歌声，也会被感动，甚至流出眼泪。曾经看过他的一个live，他在歌曲伴奏完全错误跳针的情况下，很好地唱完了歌曲，当时就一个感觉，他的乐感非常好！！特别是在现场那种情况下的处理，这不只是临场应变力的高超，更是有着夯实的乐感为基础才能做到的。他唱的大韩民国国歌是我听过的最动容的国歌。美偶里面评委总会夸唱得好的歌手“你是能把电话号码薄都唱得好的歌手”，显然朴孝信就是这样的。
朴孝信的歌声能够那么动容观众的原因除了上述几点外，还有就是他声音的准确性，也就是音准。朴孝信就如一架钢琴一样丰富的音色，准确的音准，让歌曲总是能够更好的表达出来。
〖自读要求一、自读课文，学习“二月兰”尽自己微薄的力量，默默地给世界加上点滴欢乐的精神，领会把握课文的思想内容。二、准确把握作者是怎样围绕“花的话”展开并点明中心；学习作者对题材的处理技巧和把握全文结构的巧妙安排。学习作者对词语的选择和锤炼。
〖辅导设想一、教材和自读特点 引导学生学习这篇童话故事，注意把握作者是如何围绕“花的话”展开，把握花儿们的话的含义和它们争论的关键，进而深入理解和准确把握作者的写作目的和文章深刻的思想内涵。
〖自读重点 在个人自读的基础上分角色朗读，组织课堂讨论，以便引导学生更加深刻地领会作者借助二月兰表达出来的从不炫耀、不居功自傲，默默奉献的伟大精神；同时引导学生积累一些词语，注意词语的选择和推敲。
〖自读难点 指导学生在自读的基础上，更加准确地把握文章在谋篇布局上的匠心。自读辅导时数一课时自读过程 同学们是祖国的花朵，是祖国美好未来的建设者和主人，因此，我们要为社会主义建设多做贡献，把祖国花园建设得更加美好。但同时，我们应该怎样正确对待我们所做的贡献呢？我想同学们学了宗璞的《花的话》后，肯定能很好地回答这个问题。
一、自读要点
①本文起笔新颖。作者写的是花儿们的对话，“若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面”，为什么作者却让它们在一个特定的园中比美论贵？看看作者写了哪些花？它们各属哪个花时？这些不同花时的花各有什么特点？它们的话具有什么特点？它们间的对话说明了什么问题？想一想作者通过“花的话”表达了什么意思？作者是怎样表达这一意思的？
②在花儿们争论得正热烈的时候，作者巧妙地加入一个情节：一个小男孩不看那月下的“万紫千红”，一直跑到一个“不受人注意的墙角”去采摘二月兰。作者想通过这一情节肯定赞美一种什么精神？作者对生活在社会主义春天里的“花儿”们有着怎样的期望？文章结尾处写花儿们“都有点不好意思”，这写出了花儿们怎样的变化？又寄托了作者对人们怎样的期望？……同学们在阅读课文时可以抓住这些问题深入思考，领会文章深刻的思想内涵。
③在阅读时注意课文中词语的选择和锤炼，体会其作用；注意联系具体的.语言环境，了解教材的“自读提示”列出的11个词语的意义和用法及其在句子中的作用。研习新课（分析或鉴赏） 要
讨论、交流
1、讨论、交流文章的主体内容。 阅读课文，（抽同学）说说文章的大意。 明确：本文通过花儿们在月下比美论贵的童话故事，通过对比的手法，告诫和期望人们不要炫耀夸大自己取得的成绩、做出的贡献，要学习和发扬二月兰和老师般默默奉献的伟大精神。
2、作者为什么把不同花时的花放在一个特定的园中同时绽放？ 明确：作者把不同花时的花聚集在一个“既非真实，也非虚妄”的园中，以便它们争奇斗艳，带给“明媚的春天”“生命的浓艳”，为下文花儿们的对话争论作准备和铺垫。
3、花儿们的对话具有什么不同点？它们为什么会有如此对话？ 明确：榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花、杏花、迎春花等的话都是一种自我炫耀、自夸，白丁香和玉兰的对话则是互相吹捧。它们有如此的对话是因为它们都认为“自己十分重要”“正是这美好世界中最美好的”；都想成为“明媚的春天”生命中最浓艳的一笔。
4、作者通过“花的话”表达了什么意思？作者是怎样表达这一意思的？ 明确：作者通过“花的话”表达她对个人贡献正确的认识和态度：在春天的花园里，花儿们不应该炫耀夸大自己的美和做出的贡献，而应该学习二月兰那“默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐”的伟大的奉献精神，这样才能构成真正的“明媚的春天”。在我们的社会主义春天里更应该如此。 作者是通过对比手法来表达这一主题的：一是花儿们本身言行的对比：梅花、玉兰等花儿争相炫耀和二月兰的默默奉献形成鲜明的对比。一是人们（也是作者）对花儿们不同的态度的对比：文章用小男孩不看那月下的自以为很美的“万紫千红”，却一直跑到一个“不受人注意的墙角”去采摘二月兰，送给他敬爱的老师的情节来表明作者鲜明的态度。
5、在花儿们争论得正热烈的时候，作者巧妙地加入一个情节：一个小男孩不看那月下的“万紫千红”，一直跑到一个“不受人注意的墙角”去采摘二月兰。作者这样写的主要目的是什么？ 明确：作者巧妙地运用了对比的手法来否定了那月下的争论不休的“万紫千红”，肯定了默默奉献的二月兰，进而点明了文章的主题：本文通过花儿们在月下比美论贵的童话故事，告诫和期望人们不要炫耀夸大自己取得的成绩、做出的贡献，要学习和发扬二月兰和老师般默默奉献的伟大精神。这样，我们的社会主义事业才能蒸蒸日上，社会主义的春天才会更加明媚，世界才会更加美好。
6、文章结尾处写花儿们“都有点不好意思”，作者为什么这样安排？ 明确：花儿们在看到二月兰的优秀品质、伟大精神后，都受到了很好的教育，思想上有了很大的转变，认识到了应该怎样正确处理成绩和贡献。这样的安排也写出了作者对人们的期望。 7、在准确把握课文的基础上，学习作者对词语的选择和锤炼。（见练习3，其余略）
8、如何正确评价文章中参加争论的花儿们？ 明确：它们都以自己独特的美为明媚的春天带来了“生命的浓艳”，是它们组成了美丽的春天，因此，它们都是美丽的（应肯定）。同时它们不能正确对待所做的贡献（应否定），但它们能知错就改（应肯定）。因而，它们是美丽的、可爱的，是值得肯定的。我们也应这样看待社会主义春天里的这样的花儿们。
