很多家长对于孩子的教育很直接，犯错了就打，其实这是不对的。
“人非圣贤，谁能无过”，连我们受过这么多教育的人都会犯错，更何况未经教化的孩子呢？
孩子犯错后，家长应该好好把握这次机会，给他们灌输正确的知识和观念，因为在这时，他们明白的道理更能刻骨铭心。
1
发生了什么事
不管多大的孩子犯了错，家长们一定要先要问为什么。
要先了解孩子犯错的原因，孩子的自控能力很差，有时候是不能约束自己的。
我们自己都有好心办坏事的时候，孩子当然也有。
所以父母一定不要不问原由地对孩子发脾气，更应该静下心来听孩子解释。
从孩子的解释中，分析过失的性质。
看看是由于孩子无心所犯的偶然性过失，还是由于故意或判断过失造成的主观性过失。
如果是偶然性过失，父母要原谅孩子，并帮着孩子分析和解决问题。
而主观性过失，父母就一定要严肃认真，给孩子讲清楚过失所在以及危害，并要督促孩子改正。
之后再发生同类事件，他就会尽量小心谨慎，不让自己犯错，孩子也会越来越优秀。
2
准备怎么办呢
既然错误已经发生，除了给孩子反应的时间以外，还得让他们学会承认自己的错误。
一位在医学领域有过十分重要发现和突破的科学家，记者采访他：究竟是什么妙法能使你超乎“凡人”？
他的回答很意外：这和我幼儿时期母亲的.教育方式有关。
记得又一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑，我没抓牢，掉地上了，牛奶溅的满地都是。
母亲问询赶来，本来我惊慌失措，不知道该怎么办，母亲走到我跟前并没有批评我。
她说：哇！你制造了的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！
哎！反正牛奶都已经洒完了，那么在我们打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？
我听到母亲这样说，高兴极了，立刻就在牛奶中玩了起来。
几分钟后，母亲对我说：今后无论什么时候，遇到这种事情，你都必须把它打扫干净，并把每件东西放到原位。
好了，我们开始打扫把，你打算怎么打扫呢？我们可以用海绵、毛巾或者拖把，你想用哪一种呢？
我选择了海绵，我和妈妈一起把满地的牛奶打扫干净了。
上面我们看到了，母亲问了一句“你打算怎么打扫？”这一句话有太多的内容了。
首先是“你”，就确定了这个错误是你犯下的。
其次是“打扫”也就是再告诉孩子犯下的错误要承担后果。
最后还有“打算怎么”，这个语气跟“你去打扫干净”完全不一样。
对于小孩子来讲打扫卫生这件事情可能还不会，所以要有父母带领着学习。
其次是给孩子一种暗示：你可以跟父母商量，虽然你不会，记住以后犯了错误，如果自己处理不了还有父母在你身后。
通过这么简单的一句话，让孩子学会了面对错误，以及如何处理错误。
3
别轻易骂孩子
随便打骂、训斥孩子的现象在中国很普遍。
不小心把玻璃被打碎了，在家里面上窜下跳，邻居上门告状说你家孩子又把他家孩子给揍了……
总之一被惹毛，家长立刻大声呵斥，甚至动手就要打孩子。
受训斥被打骂大的孩子，心智跟普通孩子差别极大。
在高压之下，他们做事更多是为了不犯错或者迎合大人，所以他们看待世界的出发点总是基于需求或者仇恨。
不容易对事物形成清晰的判断，看到客观实在的东西，而且记忆力也较弱，所以大脑相对而言会比较糊涂。
打骂对孩子来说是一种外界刺激，一些受打骂不厉害但是受过其他刺激的孩子也会时常糊涂，不当的刺激会让孩子思维混乱。
被打骂惯了的孩子要么会软弱无能，唯唯诺诺，失去自己的意志力。
要么越来越皮，成为“两面派”，当着家长的面一套，背地里一套。
无论孩子做错什么事情，家长先不要忙着打骂，大喊教育甚至动手不会收到良好的效果。
面对孩子成长中的错误，父母一定保持温和而坚定的态度。
要以朋友的身份平等地走进孩子的心灵，引导孩子将关注点集中到问题的解决上。
因为惩罚绝非目的，而是一种手段，让孩子学会承担责任、勇敢担当才是最重要的。
总之，教育孩子不是用成年人的思维来控制，学会走进孩子内心，与孩子内心交流。
孩子“犟嘴”，父母往往很生气，认为孩子不服教导，不尊重大人。许多父母还会因此天大骂训斥孩子。其实，孩子“犟嘴”有各种不同的情况、父母应当分析孩子“犟嘴”的原因，找准“症结”，对孩子实行有效的教育。
（1）有时因为大人的批评与实际情况有出入，孩子“犟嘴”的，这是孩子为澄清事实而进行的“自我辩解”。这时候，父母应该耐心听取孩子的辩解，并引导孩子用正确的.方式予以表达。试想，这种尊重事实、不向权威屈服的品质，不正是我们大人所赞誉和追求的吗？怎么当它在孩子身上表现出来时，我们反而受不了了呢？
（2）有时，孩子是为了掩盖过失而“犟嘴”的。在我们已经清楚地了解事实真相的情况下，往往很难容忍孩子的这种“犟嘴”。有许多父母在这时往往会以拳头代替教育。因为在父母看来，这种“犟嘴”就是撒谎。如果我们能冷静地分析一下，也能从这种“犟嘴”中找出其中的“缘由”。
幼儿心理学认为，当儿童开始掩饰自己过失时，说明他已经掌握了一定的道德标准，并且学会拿它来和自己的行为相对比，作出初步的道德评价。又由于幼儿期的道德观念并不十分稳定：因此，在一定的环境中，孩子难免会犯错误。事后，在大人的暗示之下．孩子的初步道德评价能力起作用了。他们往往知道自己错了，可又怕承认错误，因为他们怕被权威——大人认为是“坏孩子”，于是就通过“犟嘴”来掩饰过失，力图保住“好孩子”的形象。
遇到这种情况，做父母的绝不可犯急躁情绪，应该耐心细致的引导孩子，使之认识到：犯了错误不要紧，重要的是要勇于承认错误，改正错误。已经犯了错误，为了掩盖它再犯另外的错误（撒谎）是错上加错。同时，要让孩子认识到：自己是个犯了错误的“好孩子”。这一点很重要，因为这是孩子“犟嘴”的根源，也是孩子今后改正错误的动力。
有时，孩子“犟嘴”是因为他们对自己的行为缺乏正确的道德评价。这是一种“自以为是”的“犟嘴”。比如，家里来了小朋友，孩子却不让小客人玩自己的玩具，大人说他，他还认为自己的玩具就有权不给别人玩。这样情况说明孩子的道德认识和道德评价能力还处在一个比较低的水平上。这不是通过一两次谈话就能解决的，需要通过多种方式如看图书、讲故事等来帮助孩子提高道德认识。这需要一个较长的潜移默化的过程。
总之，我们不能简单粗暴地对待孩子的“犟嘴”，因为以训斥打骂来对待孩子的“犟嘴”，会使孩子不愿与大人交流，自我封闭，甚至变得孤僻不合群。
注意自己平时和孩子说话时的方式和氛围是不是命令式或对抗式的？如果是，那么孩子的表现就是平时积累的结果。希望孩子不“犟嘴”从现在开始改变你与孩子说话时的方式。
另外，提出要求后，又没有坚决执行，也会使孩子觉得有空子可钻。现在教育的办法只能是每当对孩子提出一项要求时，与他一起讨论制定和执行这项要求的意义，然后就坚决执行。这样就会逐渐减少孩子无理取闹的行为。
另外，静下来想一想，孩子是否有道理，不能要求我们一提要求孩子马上就得服从，要允许他有自己的想法。其实孩子会犟嘴不是坏事，这至少说明他对很多问题有想法，同时又能用自己的语言表达出来。如果你说什么他是什么，什么想法也没有，那才可怕呢，等他长大了肯定不能维护自己的权益和主张。
