篇一：写给母校的一封信
亲爱的母校：
我离开了您已然有两个月了。我马上就要投入初中的怀抱。在这此我想对您说一些话，请您一定耐心听下去。
我在离开您两个月时间里，日日夜夜思念着您，思念着我在学校里的日子、思念我的哥们儿、思念我的老同桌、思念我的班级……我多想有朝一日重新回到校园里，和同学们一起玩耍、一起学习呀！可是，我知道这一切是无法发生的。天下没有不散的宴席，我们终究要毕业、终究要各奔东西，这是我们始终无法改变的事情。
在刚毕业的两个星期里我天天都闷闷不乐、沉默寡言。天天在家自己一个人呆着回想往事。当我回想起我和几个同学在毕业前的一次全校演讲，有一句非常经典的话：“今天，我们以母校——河南省实验小学为荣，明天，母校将以我们——祖国的栋梁为荣。”我一定不会辜负线校对我们的希望，当一个祖国的栋梁！
您的学生：***
篇二：写给母校的一封信
亲爱的母校：
再过几个月，我们就要离开您的怀抱了，就要踏上新的征程，告别生活了六年的您了。我心中有一千个一万个舍不得，可学习生活的路天天向上，我们只能不停地往前走。
此时才觉得，我是多么留恋您、我的老师、我的同学。六年，人生中又有几个六年呢？过去的一幕幕，就像一段段电影从眼前闪过，我的心也似开了个油铺。
还记得去年期末
转头四望，曾经给我留下美好回忆的校园，也即将离我们远去。记得几个月前，我们顶着炎炎烈日，为送兵做着准备，大家辛辛苦苦地背谱子、排队形。烈日晒黑了我们的皮肤，雨水冲走了我们的汗水。经过一个月的准备，我们成功了。
过几天，我们就要举办艺术节了，大家都能尽情发挥自己的才艺。
再见了！再见了，老师同学！我会永远想念您们！
步步高升！
篇三：写给母校的一封信
敬爱的母校：
您好！
在这即将告别您的时刻，我想对您说：母校啊母校，是您，用知识的甘霖哺育我们；是您，用心血浇灌我们；是您，用自己的身躯为我们架起一座通向成功之门的桥……
回顾这六年来的学习历程，我们的每一点知识，都是您的心血与汗水凝聚起来的；我们的每一点成绩，都是您帮助和教诲的结晶。在这几年的生活中，您让我们一步一个脚印地学习，您教我们真知，教我们怎样做人……
清晨，您为了使我们身强体壮，让我们做操。夏天的中午，您为了我们下午上课有精神，让我们睡午觉……在这六年中，那宽大的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师……都给我留下了不可磨灭的印象。
母校啊，我永远也忘不了您！在您的怀抱中，我们欢快地成长，汲取了知识的力量，懂得了人生真谛。您迎送着一代又一代的桃李芬芳，我为您感到骄傲！
母校啊，我们一定会牢记您的嘱托，认真学习，长大后为祖国贡献自己微薄的力量。
学子多多，更加美丽！
篇四：写给母校的一封信
亲爱的母校：
您好！
时间飞逝，转眼间六年就过去了。岁月的流逝，带走了童年的欢乐，幸福的小河，留下的只是一遍遍的回忆。
童年的我坐在教室里一次次的期待，一次次的'幻想，期待着下课，期待着放学，期待着暑假。幻想着成为鹰的翅膀，飞翔于九天；幻想着变成鱼的双吸，遨游于大海；幻想着变成雄狮的大嘴，怒吼于苍天！
如今，小学的生活就要过去，回忆起我们在一起生活的点点滴滴，坐在窗前的我不禁流下了两滴晶莹的泪珠。我懂得，那是我对小学生活的留念，难道我和这座学校有了感情了吗？是的，我对学校里的花儿有了怜惜之情，对学校里的同学有了友谊之情，对学校里的老师有了师生之情。对学校里的宿舍有了家的感情！
是的，在学校里是花儿让我懂得怎样去爱护弱小的生物，是同学让我懂的了什么是真挚的友谊，是老师教会了我许许多多做人的道理。是学校给了我另一个家！
每当我心情烦闷的时候，总是独自散步在郁郁葱葱的心灵花园的小道中，那迷人的气息，并不是大自然的恩赐，而是母校的给予。
啊！母校，岁月的流逝，带走的并不是记忆的淡化，而是我对您一遍遍的思念！
母校明天更美好！
教师跟岗学习日志(1)
今天，是跟岗学习的第一天。我们南沙区小语跟岗小组一行六人在黄洁校长的亲自接送下，来到了目的地东风西路小学。初到贵境，给我的第一印象是干净整洁，花香鸟语，书香浓厚，特别是师生热情可亲，让我们感觉如沐春风，宾至如归。
在欢迎会上，黄洁校长给我们介绍了学校的概况，分享了学校的教育理念和教育成果。会上，学校教学骨干老师还指导了我们如何制定与解决个人教学研究主题。对于我来说，还是第一次接受正规的论文指导，心里感到新鲜而深刻，好像每一句话都那么动听，那么吸引。接着，黄洁校长给我们安排了一周跟岗的任务，我们一一牢记，心里跃跃欲试的感觉油然而生。
下午，是影子跟岗活动。我们来到双井分校区，接待我们的是郑秋萍主任。她就是我们小组的跟岗导师。郑主任笑容可亲，语言朴实，交谈中一下子拉近了我们的距离。她说，影子跟岗就是随堂听课并学习评课。上课了，我走进了郑主任的课堂。教室内整齐干净，郑老师和蔼可亲，同学们积极专注，教室里洋溢着渴求、热情与神圣的气氛。同学们学习的是六年级上学期的《老人与海鸥》。郑老师语言朴素，言简意赅，深入浅出，主次分明，一下子把同学们的思想带进了课文，溶入到那个热爱海鸥、不畏艰难的老人的故事当中去，感受到人与海鸥的真情与老人高尚灵魂。
一节课下来，同学们学得趣味盎然、轻松自如，效果非常明显。下课后，我们饶有兴趣地和导师分享着这节课的教学，还不时提出一些教学技巧和教学规律的问题。郑主任热情地讲述了如何上好一节课的要求，并传授她从教多年的教学经验和心得，让我从心里佩服并大开眼界，仿佛真正明白了上好课的秘诀。这一天，我过得非常充实，非常快乐。我想，跟岗学习才是走向名师的第一步。
教师跟岗学习日志(2)
听完武昌实验小学徐莉老师的报告后，我有了一种想要读一读《夏山学校》的冲动，也是因为徐老师极力推荐我们读一读这本书，当看到杨巧玲同学手头上有这本书时，我便抢过来，说我的书就跟她换了，呵呵，就这么简单。
话入正题，这本书是一本非常另类的一本关于教育方面的书，我不是说要全盘学习书中的方法和办学理念，只是书中的很多情节让我从心底有一种畅快的感受。书我还没有读完，到写
“上课完全自由。孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课。学校确实有课程表，但那只是给老师预备的。”这是本书开头的第一句话。
全书的主题是以营造和谐师生关系，消除学生恐惧为主线。在夏山，所有的学生都可以做自己的事，不必遵守学校的教条。完全是反传统的教育思想，而作者尼尔以一种近乎是与读者聊天的口气来阐述夏山的办学思想。我很佩服尼尔这种敢于挑战传统的斗士精神，夏山学校于1921年创办，完全是为了给孩子一个自由的空间在夏山学校，是否上课，由学生自己决定。曾经有个叫默文的学生从5岁到17岁在夏山待了12年，一堂正式课也没有上过，在学校里只去木工房摆弄木头，12年的经验，让他成为动手能力极强的学生，出校后成了一名出色的相片冲洗师，而他的老板非常常识他，他自己地只会认自己的名字，当工作后，他意识到认字的重要性，便在工作这余自习，他同样成了社会上的有用之才，拥有幸福的生活、温馨的家庭。在夏山学校，要求老师适应学生，而不是让学生适应老师。正如尼尔校长所说：“我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此，我们不得不放弃所有管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育。”尼尔用了60年的时间，在夏山学校实践自己的信念，夏山学校被誉为“最富人性化的快乐学校”，“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”。夏山学校中的孩子厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”;来到夏山之后，他们发生了翻天覆地的变化：有的学生自发自觉地学习，独立自主地学习，充满自信，爱己爱人，每个孩子的身心都得到了充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家太多的不可思议和不可想象，都在这里真实而又生动活泼地展现，它让我真正认识到教育如何为生命奠基，如何自由发展。在夏山学校，没有任何的说教和管制。我感受到的只是校长、老师和学生们脉搏一起跳动的声音，一起成长的快乐。校长跟学生，已经是平等的关系，没有了教师的威严，有的只是极好的朋友关系。这种教育，已经超出形式、技能乃至内容的层面，没有固定模式，没有固定内容，它事实上已经超出了传统教育的理念，而上升到一种精神的层面和哲学的境界，即所谓的“无为而治”。说夏山曾经有位哲人说过，比海洋还要宽阔的是天空，比天空还要宽阔的是人的心灵。
当然，对于夏山，我觉得不能全盘照搬，更多的是留给我们思考的空间。夏山的学生浪费粮食，老师无能为力，因为学生打饭时也是自主的，想打多少就打多少，而孩子先天的自私
办孩子喜欢的教育，这是武昌实验小学校长张基广一直追求的目标，他在具体的学校管理中也是这样做的。说实话，实小与夏山隔得很远，但张基广的办学理念多多少少受了夏山学校的影响，有些学校完全不知道办学理念是什么，正如我所以的学校，每年应付检查时要看学校办学理念，我只是随便从网上下载一个口号应付差事。其实，理念的东西，涵义很广，要求我们做的事很多，而所有的事，需要一个良好的团队来合作完成，一个富创意的团队建设，不是一朝一夕的，农村学校，还有很长的路要走，唤醒老师们的团队意识，要走的路更长。
教师跟岗学习日志(3)
3月24日早上5点20准时起床，5点40出门坐汉六到棠城广场，6点10分和杨主任、葛老师一同坐上朋友的车去南京，6点50分到鼓楼广场，之后走到学校，7点10分来到食堂吃早饭。刚吃了一会，教导处负责数学的方岚主任走到我跟前，和我说，一个老师突然生病，要我带她的课，是三年级2个班的数学教学工作，我当场应允。其实来到北小也已经整整五周了，期间虽然听了很多课，也上过一些课，但一直没有完整的走进课堂，或者说是没有彻底地走进课堂。正如我们刚到学校的时候，孙校长和我们说，不走进课堂，那种跟岗只是游离在学校的外围，最多只能算得上是参观。所以能有机会真正走进课堂，走近学生，走进教材，走近北小的同事，我内心还是充满着接地气的感觉的。
吃完早饭，7点30分，我和唐校长照例开始检查学校各个班的早读情况。7点50检查完之后，我来到三年级数学办公室，找到位子坐下。接着打电话给请假的那位老师询问课的进度。知道后我就翻开放在桌子上的教学用书开始备课。8点33分走进教室，8点35分开始上课。上的内容是“乘数末尾有0的两位数乘法”，为了让学生掌握正确且简便的笔算方法，我遵循课堂由学生做主的理念，完全放开让学生自己去做然后展开讨论，在整个过程中，我只是适当的加以点拨，更多的是学生自己在说，最终使得大家都能理解这种正确且简便的笔算方法。
上完两节课后，我开始批改孩子们周末做的家庭作业。其中有一个现象很有意思，就是有部分孩子的作业已经给家长批过了，我问同事们该如何处理，她们说如果全对就只要写一个“优”打上日期就可以了。
中午我拿出五年级数学提优班试题开始做起来，内容全是关于“假设问题的”，除了一些常规的假设问题外，还有很多非常规的，需要换个角度动些许脑筋思考的。其中有一题是这样的：蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和1对翅膀，现在这3种小虫共18只，有110条腿和20对翅膀。请问三种昆虫各有多少只?这是一道二次假设问题，需要找到其中蕴含的相同之处和不同之处，第一次假设全是8条腿，第二次假设全是蜻蜓。对于五年级孩子而言，我感觉有点难了。怀着这样的疑问，我问了另一个班的老师，他说，这些孩子其实在四年级的时候就已经接触这类假设问题了，你只要稍加点拨，孩子们是能听懂的。
周二上午为了和张特一起听一节数学课，我特意和搭班的老师调了一节课。不过因为接下来要上两节数学课，所以就没有机会听张特的评课了，颇感一点遗憾。下午坐在办公室批改两个班的作业，由于五年级的学生要参加节目彩排，所以下午的提优课没有上。
周三上午继续着两个班的数学教学工作，然后是改作业。下午4点，参加了全校教师会。内容是“三年级飞行调研分析”。首先是分管体育的孙助理谈体育调研的情况，每个班抽22名学生，男女生各11名，考查科目是50米跑，对照《江苏省体育健康标准》进行打分。孙助理详细分析取得的成绩和存在的问题，并且还提出了一些改进的意见。接着是教导处的三位主任谈语文、数学、英语学科的调研情况。其中语文调研的是对一篇科普文章的阅读理解，卷面总分是30分。分管语文的吴静主任非常认真地谈了出这样一份调研卷的目的，虽然总分只有30分，但还是能从中找到许多问题所在的。
最后由学校分管教学的唐校长进行总结性发言。唐校长过去教过多年的语文，还在教导处工作过很长时间，同时是品社学科的特级。她是一位很有思想很会思考的领导，从“新三基”、早读情况分析、学生体育锻炼与学科教学关系、情智课堂等多方面、多角度详细分析了取得的成绩、存在的问题和改进的方法，让在座的很多老师内心非常震动也深受启发，这其中也包括我们三人。
周四上午上过两节课后，我还和杨主任、葛老师一起听了一节六年级的英语课，给我的感受是课的容量特别大，课堂上学生与学生、学生与老师之间的互动非常多。
下午去玄武区海英小学参加二、三年级的数学教培活动。听了2节课，第一节是二年级的“解决问题”，这是新教材，在编写上明显与过去的教材不同，开始关注学生对于问题中条件的整理以及解题思路的分析。教者准备的很充分，课上的也很好。第二节是三年级的“轴对称图形”。为了让学生感受到现实世界中的对称现象，教师截取了教材中的三个轴对称物体图片，同时还增加了两个不对称的物体图片。为了深刻理解“对称”和“完全重合”，教师还为每个学生准备了一个信封，里面就装着这五个物体抽象出来的图片，组织学生用手折一折，让学生自己从中发现存在的数学现象。最后由玄武区教师发展中心的教研员余夕凯主任进行了点评。
周五上午继续上两节课，之后改本子。11点整，共青团中央书记处第一书记秦宜智同志和团中央、团省委、团市委的领导来到学校视察，先后参观了北小的“娃娃科学院”、“娃娃书报苑”，最后还观看了一节中队主题会。由于学校的各项工作准备地很精细、很充分，受到了各位领导的一致好评。
2018年5月18日、19日中午，时光之声“校园慢递”活动在新太阳活动中心北侧举行。该活动由北京大学心理健康教育与咨询中心主办，是5·25心理健康节“心上之音”系列活动之一。本次活动以“给未来的一封信”作为主题，主要包括“你好，未来”（想对以后的自己说的话）、“再见，母校”（毕业生想要对母校说的话）、“我&你”（想对重要的人说的话）等三方面内容，旨在为同学们搭建一个平台，亲手书写一张明信片寄出，既见证同学们的成长，也为表达情感和愿望提供契机。
活动现场
活动吸引了大家的广泛参与，首先在各色明信片中选取一张自己最喜欢的，写下自己对未来的期许、对母校的眷恋、对他人的'情愫，然后装入信封，填好地址和联系方式，最后将信封封好投入邮筒，开启一封时光慢递的旅程。参加者中有北大的学生、工作人员，也有来北大参观的中学生，他们有的在这里写下对一年后自己的祝愿，有的表达对父母、老师的感激，有的是对心爱之人的倾诉。两天的活动热闹非凡，收到了许多封饱含感情的慢递。这些慢递将会被工作人员分类保存，一年后寄给未来的收件人。
投递“慢递”
本次“时光慢递”活动取得了良好反响，为同学们搭建了见证成长、表达感情的平台。希望通过这样的活动，同学们可以收获心理感悟和心灵启发。
