在平日的学习、工作和生活里，大家都写过
呐，未来的我，你现在是什么状态呢？
未来的我啊，我不知道你所在的.那个时间段你怎么样了，但是我希望你不要改变，求你了！
我害怕改变，从4年级开始，我们班混进一个农村小学来的一个坏学生之后，好学生变坏学生，坏学生变更坏学生，幸庆的是我没有受到影响，但是，我以前的朋友吴jh改变了，他本来是一个很好的学生，曾经还当过班长。自从吴jh跟着那个转学生之后，成绩一落千丈，人品不好了，转眼间，竟成为了老师、同学们眼中的坏学生，真是可笑，未来的我啊，你虽然也姓吴，但可不要成为吴jh啊。
诶，未来的我，你考上了哪一所学校呢，你一定考上了好的学校吧，如果要是很小学同学一个班的话，你要珍惜跟他相处的时光，因为他是唯一跟你相处6年的“陌生人”啊。
欧，未来的我，你还记得这是什么吗，没错，是战兔龙我瓶进化瓶。哎，当时为了得到这个偷偷攒零花钱然后依靠外界去买，真是不择手段，到了最后被发现导致老妈打了我一顿，哎，如果你要是想用这种手段去买，就想想当时被打的场面吧，你要知道，有些东西得不到就放弃它吧，人的一生中有很多想得到的东西的。
哎，未来的我，你有用那本同学录里的资料跟同学们聊天吗？哎，我现在只把同学录给我看的顺眼的人，不知道有没有妨碍到你，但是，如果妨碍到你了你就尽管骂现在的我！还有，朱yz他是一个很好的人，虽然只有最后一年才开始跟我交往，但是，他是最真诚的，最可靠的，可以说是一个知音，他对我说了很多实话和他的秘密，在同学录里他也是感情最深的，你要跟他多聊一聊，或者叫他出来跟你见面啊。
哦，未来的我，新家舒服吗？我知道未来你一定住进了妈妈买的房子里，但是你家离学校进吗，如果不近你要住学校了，我早就听堂哥说了，住学校很好玩的，但是，你要是住学校了，要记得常回家看看啊，看看父亲，看看母亲。
嗯，未来的我……
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1、有些人不必在乎，有些事无需追究
2、你的安慰，好比一把刀插进我的心里，让后叫我别痛
3、不属于自己，又何必拼了命的去在乎
4、一个对不起，不能挽回一个为你流泪的人
5、赢得了天下，却输了她
6、有时候，无意中说出来的一句话，其实是心底想说的话
7、爱别人，不如爱自己，这样不会太累
8、一个女人最漂亮的时候，是她不爱你的时候
9、没有关系我们只是朋友，所以不会有分开的理由
10、有些人不会忘，由于不舍得；有些人必须要忘，因为不值得
11、爱情很简单：一个人，一辈子，一心一意
12、隐身不是怕打扰，而是给从未有人说我打扰一个借口
13、不要等你走了很远，才发现已经弄丢了我
14、每个人的青春都有一条弯路要走
15、以前我只在乎我爱的人，现在我只在乎爱我的人
16、其实我很想知道 我是在你眼里 还是在你心里
17、我们都有自己的生活方式，你为什么要把你自己的强加给我
18、我要怎样才能摧毁掉那座城，然后把自己的心找回来
19、直到现在过了这么久，你的一举一动依旧影响着我的心情
20、抱歉我不能拿出全部去爱你，我要留一些来爱自己
21、我有足够的耐心去等待那个值得我拥有的那个人
22、突然发现在这个世界上有一种爱才会矢志不渝，那就是人对金钱的爱
23、如果有一天我关掉了手机扔掉了qq，你是否还能找到我
24、突然发现现在的自己是有多可笑，为了一文不值的.东西死去活来
25、为什么一直把自己摆在一个受害者的位置，为什么不调换一下位置
26、在感情里面一个文盲都可以变成一个圣人，还有什么理由去相信他们的话
27、你对我确实不错，可是我知道你对每个人也不错，我只是其中一个
28、可能以后我们会遇到一个不是最好的，但他却是要陪我们到老的一个人
29、爱上一个人就像是没有引力，就像是漂浮在空气中的尘埃
30、我们一直都在上演着得不到的在激动，得到了却在惶恐
31、你说过的每一句我都当真，你却说你只是在开玩笑
32、我们总是在不经意间开始回忆，然后我们的脑海就开始触目惊心
33、在我们的世界当中或者就要开心一些，因为我们接下来会死很久
34、在这个物欲横流的世界里，怎么还敢奢求一段纯洁的恋情
35、可能我不能让河水逆流，不能改变天气，但是我们唯一能掌握的是自己的心情
36、你还记得你当初一直坚持的是什么，你还记得的最初开始奔跑的初衷吗
37、无论多拿些情有多么的情深似海，总有一天谈去的时候，我们还剩下什么
38、这个世界我们不能改变它的喧嚣，我只能用手捂住我的耳朵
39、当我们的心思简单了，我们的生活也就开始变了，人生我们就开始享受了
40、在这一生的时间，我知道总有一段路要我们自己去走，没想到要走这么久
41、在这样的生活中，我们唯一能做的就是想做什么就去做，让自己活得洒脱
42、在我们生活中什么事情都是有两个面，我们只能微笑的坦然接受
43、总会有一些不经意的事情让我们看清楚一些人，应了那句老话日久见人心
44、我们要清楚在这个世界上一定会有一个人在等你，不管何时何地
45、青春是什么，是一首辗转的诗歌，是一个不变的信仰，还是走过的风景
46、还记得曾经说过的白首不离，而今你又再哪里与谁执手前行
47、这个世界上最美的是什么，无非是那个挣脱苦难以后露出的一抹
48、总是去想如果，如果很久以前我不那样做是不是我现在就会变得不一样
49、回忆终究只能让我们回忆，却再也回不去，而我们只能向前走去
50、不要去妄加评价一个人，因为你只知道他的名字却不知道他的故事
教学目标：
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点难点：
1、学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
教具准备：
1、课件。
2、生字卡片。
3、小熊、松鼠、风筝、纸船的贴图。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、 导入 揭示主题。
1、师：小朋友们，今天我们来学习第20课，请小朋友们注意看老师写课题（板书课题）。谁来读给大家听？
2、学生读课题后点评，“你的声音真洪亮，而且还把‘风筝’的‘筝’读成了轻声非常准确”。我们一起来读一读。
3、（师指板书）：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的故事呢？请同学们轻轻打开书。
用你喜欢的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。听明白了吗？
二、初读课文，认字品句。
用你喜欢的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。
1、师总结：小朋友们读的可真认真，你们看（屏幕出示4个重点句子），这几句话包含了很多生字，能不能读好呢？自己先试试看。
1）他想了想，就扎了一只风筝。
2）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
3）风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
4）可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
1、谁愿读给大家听？（点名读句子）你愿读哪一句？
生读句子 注意“扎”
2、师：生字在句子里都认识，你们瞧，生字宝宝又跑到了我的风筝上去了。（“坏、受、扎、幸、福”5个生字）要想把这些风筝成功地放飞到蓝天上，必须想出记住生字的好办法才行。
四人一小组快点想想记字方法吧。四人小组讨论，师参与其中。
3、学生汇报识字好办法（真是个好办法，你的大风筝飞起来了，看，它还送给你两个大气球呢，会读这两个词吗？领着大家读 。 还有谁愿意放飞风筝？）（“扎”：这个字怎么读？出拼音，读词）
师参与：大家的办法可真多，我也来放一只风筝，好吗？
我来放这只“福”字风筝吧，幸福的福，左边是“示字旁”，右边是一口田，田里种满了各种各样的粮食，吃喝不愁，就表示有“福”了，你们还在哪见过这个字？
（春节时，家家户户的门上，都贴着福，而且还是倒着贴的，就表示“福到了”。）
4、师：你们看，又有三只大风筝飞来了，它们对我说：这三个字可有个共同的特点，开动脑筋，看谁先发现它们的特点。
（出示三个形声字：吵、莓、抓。）
5、师：风筝都被我们成功的放飞到蓝天上去了，它们天空中随风飘荡，多快乐呀，让我们给大风筝点点名吧。（学生读字）
你们瞧，这两只大风筝手牵手，多友好，让我们声音洪亮地读一读吧。
（读：幸福。）
6、哪个小组愿意开火车读生字？开火车读生字，注意“扎”字
三、指导书写
1、读一读生字，那自己认为容易写的.先写一写。
2、指导难写的字。
3、老师示范写。
4、学生描红，临写，评议。
第二课时
一、复习
1认读生字和词语
2指名分自然段朗读课文
二、合作探究，感悟课文
（一）学习第一自然段
看到小朋友们学得这么带劲，有两个小伙伴也要加入到你们中间来，瞧，快来和他们打个招呼吧。（出示小熊和松鼠的图片）生打招呼
你们可真是热情、好客的小朋友，他们两个住在哪呢？同学们快点读读课文的第一自然段，帮他们找到自己的家吧。
学生读书，汇报，师板画贴图
（二）学习第二——六自然段
1、（师指贴图）你们瞧，小熊笑的眼睛都眯成了一条缝，还手舞足蹈的，它在做什么呢？
读读2、3自然段，体会体会小熊的心情吧。
2、学生读书、汇报
师板书“乐坏了”。
师：你可真会读书
（边出示纸船边说）：满载着松鼠礼物和祝福的纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口，小熊拿起纸船，可能会怎么想呀？
3、师：说的多好啊，得到好朋友真幸福，收到礼物真快乐，让我们也体会着小熊乐坏了的心情，读读这一段吧。（课件同时出现第三段文字）生自由读
4、谁来做快乐的小熊？
学生指读（2人）（生评）
师：（鼓励） 听了你的朗读，我们似乎看到了小熊乐坏了的样子，这只快乐的小熊给你了。发奖品
5、4、5段以读代讲
6.师：小熊收到礼物“乐坏了”，小松鼠呢？他也收到了小熊的礼物（贴风筝），他也---（乐坏了）
谁是幸福的小松鼠？（指名读）
7、真是个幸福的小松鼠，（发奖品）。
还有谁想读？想读的孩子起来。
师：小松鼠的纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊的风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
小朋友们看这两句话，自己读一读，看有什么新发现？
1）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
2）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
学生读，汇报。
8、你的眼睛可真亮。同样读音是piao，字形却不同，老师把这两个词放到了图中，（出图：“漂”在水中，“飘”在空中）想一想，它们的位置能不能换一下？为什么？
学生谈理解。
9、说得真好，收到祝福是幸福的，送人祝福也是幸福和快乐的。看这纸船和风筝带着主人的礼物和祝福，快活地漂呀漂、飘呀飘，飘到了好朋友那儿，多美呀！让我们也把这幸福和快乐送给你身边的小伙伴，把这一部分读给他听吧。（滚动2-5段文字字幕）
同桌合作读
10、 大家读得多开心呀，谁愿意伴着优美的音乐读给大家听？
男生读2、3段，女生读4、5段
过渡：就这样，纸船和风筝让他们俩成了好朋友。你们听，它们还唱起了歌儿呢。真替他们高兴！
（三）学习七——十一自然段
1、师：正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却不见了，究竟发生了什么事呢？让我们来看7——11自然段。
老师感情朗读7——11自然段
2、多么动人的故事呀。请你也来读一读，看看哪些地方使你最受感动？等会，请同学来谈谈你的感受。
学生自读，体会。
3、老师从同学们的眼神中看出大家都被这个故事深深打动了，谁先来谈谈自己的感受？
学生谈感想
板书：很难过。
4、重点讲解第七自然段。
（导入）刚才同学们都谈出了自己的感受。（你读到第七自然段，觉得心里特别难受。）
（课件出示第七自然段）
(1)、来看这一段，红色的部分谁来读一读？
生读：飘荡的风筝 漂流的纸船
(2)、师：风筝在空中随风飘荡，纸船在水里顺水漂流，多美呀，谁能读得更美些？
(3)、你读得可真美呀，可是，这么美的风筝，这么美的纸船却再也看不到了。（取下贴图），小熊和松鼠多么难过呀。我们读读吧。
5、8——10自然段，以读代讲。
刚才有的同学说，读了文章以后，心里很受感动，那能不能把使你受到感到的那一落读给大家听？指名读。
其他同学呢？和他一样喜欢读哪段就读哪段吧。（课件8-10段文字字幕滚动）
6、重点讲11自然段
此时的小熊很难过，松鼠也很难过，他们多么盼望着再重新拥有对方这个好朋友啊。（傍晚，松鼠盼望以久的那只美丽的风筝终于朝他飞来）松鼠高兴地哭了，他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
小朋友们，他每放一只风筝呀，一定会在心里默默地为小熊说一句话，他会说些什么呢？
学生自由发言，想象着说
7、小纸船又启航了，风筝也飞起来了，（贴图）这是多么感人的一幕啊，我们一起去看看吧。 学生齐读11段。
（四）总结全文
纸船和风筝再次架起了松鼠和小熊之间友谊的桥梁，多么令人高兴。下面我们再来把这个故事完整的读一读，再次体会这深深的友谊吧。
谁想读1——6自然段？想读的孩子起立。坐着的孩子读7-11段（配乐读）。
四、拓展实践
1、后来，松鼠和小熊又见面了，它们俩会说些什么呢？
学生自由发言
2、师总结：友谊是宝贵的，敢于第一个向别人伸出友谊之手的人更令人敬佩。小朋友们，我们在一起共同学习、生活了一年多了，每个人都拥有自己的好朋友，拥有许多美好的回忆。老师也有很多好朋友。你们看，这是他们送给我的小礼物，我愿意把他们的祝福与同学们一齐分享。
读：生活中，你帮帮我，我帮帮你，我们将是永远的好朋友。
书签上写的是：友谊是世界上最美的花朵，她的花香遍及天涯海角。3、小朋友们是不是也想来做一做，写一写？（课件出示）
作业：请同学们亲手为你的好朋友制作一件小礼物，同时把你最想说的话写在上面，送给你的好朋友，好不好？
板书设计：
纸船和风筝
松鼠 ←————→ 小熊 和睦相处
