我的好朋友
玩耍是每个孩子的天性，这样也就会少不了有一些小伙伴了。我的童年好朋友很多，但是我记忆当中给我印象最深的一个是我的好朋友——罗伟杰。
他，高高的个子，圆圆的脸，眼睛不大却有一股灵气，他懂的东西很多，在班上还有个不错的外号——“罗老师”。
他在班里活泼可爱，还特别喜欢唱歌。有一次，我们学校在礼堂组织了一次个人才艺展示活动——“我的台，我做主”。同学们都积极地参加了。有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴，还有的表演相声小品……轮到他上台时，刚开始他有点紧张，虽然拿着话筒声音却还是很小，老师提醒他不要紧张，话筒离嘴近一点。他看着老师和同学们鼓励的眼神，勇敢地把手中的歌词本一扔，开始放声歌唱。哇，他的歌真的是太好听了，直到他走下台同学们才反应过来。啪啪啪……下面三到七年级的学生全部拍手为他鼓掌。有的同学还激动地喊着：“罗伟杰，好样的！罗伟杰，你最棒！”表演结束后，因为他歌唱的好，连合唱队的老师都主动邀请他加入，从那以后，他更喜欢唱歌了。
除了唱歌，他还喜欢跳舞、看书、踢足球……
这就是我的好朋友罗伟杰，一个爱好广泛的小男孩，你喜欢他吗？
我的好朋友周记2
我有一个好朋友，名叫陈必导，他玉树临风，勇敢直率，深得大家的喜爱，他打篮球打的非常好，那篮球在他手下就如同小孩子玩玩具那样简单，什么“上篮”、“投三分”他样样精通，班上的男生都对他头去了赞叹的目光。
不过他还有一个坏习惯，总是让老师头痛，那就是爱讲空话。看，看，看，陈必导又和他的同桌在“谈天说地”了，只见他用他那张三寸不烂之舌低声细语地和同桌说了起来，说的时候还用手比划着，俩人不时还偷着笑了起来。在一旁的老师看见俩人窃窃私语的样子，蹑手蹑脚地向他们走来。说是迟，那是快，老师手中的粉笔像流星似的砸向了陈必导，陈必导抬头一看，一旁的同学捧腹大笑，旁边还站着怒气冲冲的老师，他抓着头皮，好像有些不知所措。“给我站着听课！”老师一声令下，他和同桌立马站了起来，真是自讨苦吃呀。在放学排队时，他也爱和别人说话，他也成了我们班的笑星，好像要抱着一种“语不惊人死不休”的心态，非要让我们咧开嘴笑起来的时候才善罢甘休。虽然这些话都能逗得我们捧腹大笑，但是却免不了被老师批评一顿，但他却依然如此。
我的朋友陈必导他活泼可爱，又正直，如果能改点这个爱讲空话的坏习惯的话，他一定会更加刻苦，更加优异，我们一定会更加喜爱他的`。
我的好朋友周记3
晚上，我怎么也睡不着，因为我想起了我五年级的好朋友——林庭。林庭瘦瘦的，中等个子，长得很漂亮。她现在居住在深圳。
因为林庭在班里是班干部，学习成绩也很不错，所以在班里很受大家欢迎，根本忽视了我这个班干部的存在，我非常生气：我跟林庭一样是班干部，而她却那么受人欢迎，而我于是，我找人把林庭带到女厕所，我用桶装满了水，然后朝她头上浇下去，忽然有人说
今天中午，大家都在教室里吃盒饭，我吃着吃着，不知怎么就肚子疼，林庭看见了，跑过来说：“你有没有怎么样？来，我带你去看医生。”林庭二话不说，扶我到离学校最近的诊所看病，看完病还把我送回家。我对我昨天的行为感到很愧疚，很后悔。于是我去跟林庭道歉，林庭说她没有怪我，只是说希望我可以跟她做朋友。那时我才明白林庭为什么那么受人欢迎了。也因此，我跟林庭成了形影不离的好朋友。
林庭虽然在深圳，但是我相信我跟林庭还是最好最好的朋友。
我的好朋友周记4
我的好朋友叫小菲，她甩着一束‘马尾’；水汪汪的眼睛；高挺的鼻子；尖尖的脸……小菲长得不错，正可谓“青春美少女呀！
小菲是个活泼开朗、乐于助人的外向的女生。她学习成绩很好，一直以来都是我学习的好榜样。
有一次上体育课，我和小菲以及其他同学一起跳橡皮筋。还没轮到我跳，我在一旁津津有味的吃橙子，随口吐了一个橙子籽，心想：虽然这是我们班的清洁区，但明天又不是我们组扫地，怕什么！小菲看到这一幕，想暗示我把垃圾捡起来，我丝毫没有理会。她见我无动于衷，便说：“老莫，刚才你……”干嘛？”我故作一脸无辜状。小菲再也忍不住了，说：“好歹你还是劳动委员呢，应该以身作则，把垃圾捡起来！”我顿时无地自容，把垃圾捡起来后就灰溜溜地走了。在以后的几天里，我没有理小菲，但友情是宝贵的。于是，我们和好如初了。
还有一次，我不小心被石头绊倒了，膝盖青一块紫一块的，走路时一瘸一拐。小菲看见了，关切地问：“你没事吧？”我咬咬牙坚持着：“没事。”小菲挽着我的手，扶着我回了家。
小菲，你不禁让我敬佩！愿我们的友谊天长地久，像长城一样坚固。
我的好朋友周记5
朋友，是每一个人生命里不可缺少的一部分，他可以帮你分担你的忧愁和烦恼，可以陪你一起笑一起开心。乐交诤友，广交益友不交损友，我就交了一个令我哭笑不得的好友！
她的眼睛特别大，一张樱桃小嘴，再加上一个闻尽天下美味的鼻子。构成了我的密友——杨琳琳。
她有一个令世人惊叹的胃量。她每天吃的东西是我的三倍多，但体重我是他的三倍多，原因很简单，她是学校“知名运动员”她每天除了吃喝拉撒睡学就是跑步了。每一次跟她比赛跑步，她让我二十步，但始终都是她在终点等着我，直恨得我牙痒痒！
她特别爱笑。每次我说笑话，她都会乐得直不起腰来。她一点都不吝啬他的笑容，虽然我曾多次提醒她她笑的时候很失淑女风范。
她虽然这么爱玩，但从来没落下过成绩，即是爸爸给我买了许多的课外书，但我在成绩方面就是追不上她。爸爸还为了这件事，曾多次去琳琳家向阿姨讨要“教女秘方”。但都被人家的“秘方”所震慑，因为阿姨从来不管琳琳，都是靠琳琳“自觉”这棵神经线。
虽然现在我学了，很难和琳琳见上一面，但是我们的心中都有彼此！
我的好朋友周记6
我的好朋友多的数也数不清，唯一让我最欣赏的朋友就是——谢长晋。
她有一双明亮而美丽的眼睛，就算我躲到哪，都能别发现。高挺的鼻梁，自信而又洒脱。樱桃般甜美的小嘴，时不时说出笑话、萌话等，让我喜欢的还是笑话。白又尖的小脸，在阳光的照耀下，显得格外美丽。中短的亮发，使我羡慕嫉妒恨。
有时我两也会吵架——在一次体育课上，我暗自说了一句话，碰到我的是250，正巧，谢长晋站我旁边，她慢慢想我移来，我一下子闪到旁边，生怕碰到她，结果造成了一次误会……
几天之后，我们还处于冷战，我终于坚持不住了，就在我要写的一晚，仙女好像开眼了，我登上QQ，看到她发了许多短信，都是我不在时候发的，一些气话让我不得不生气，她问我加不加群，我不好回答，可就在我写的时候，一个烦恼从几十米元附在我身上，我一不注意，发了个你知道怎么写吗？当时我就呆了，可心想：毕竟是这么久的朋友了，就慢慢来吧。结果还真行。
那晚之后，我久久难以入眠，只想她接受我的道歉和友谊，相信世界上我们是最好的朋友。
篇一：诙谐
很多人都会打趣的说，怎么你爹妈给你取了这样的一个名字，然后我一本正经的回答她们，这样多好啊，经常能在电视剧里听到自己的名字，那些丫鬟啊什么的不都叫小梅的么。哈，虽然我的名字不好听，但是好记么。属于非典型射手座，性格中有着极端矛盾的因子，时而沉默寡言时而侃侃而谈，温温婉婉却也桀骜不驯，有着射手乐观、对人生充满理想、正直坦率的天性，也有着不属于射手的安静。喜欢一群人狂欢，也中意一个人发呆。初见时，像是心直口快且乐观的人，对于工作，即使最细微的部分也不会放心；但是，日常生活中，意料之外的懒散，不会太在意四周的事，或者丢东落西，甚至有些大大咧咧。笑点低，一些小事总让我乐不可支，以致朋友们都说以后看喜剧片不搞笑的话就看我笑，我比喜剧片更搞笑；泪点更低，记得《唐山大地震》上映的时候，在影院里眼泪掉的稀里哗啦，散场之后，囧到不敢出场。
我最喜欢的还是看书，在电子书籍普及的这个时代，固执的选择纸质书籍，喜欢手翻过书页的感觉，喜欢书中散发的油墨香味，喜欢在午后倒上一杯茶，在冬日的暖阳下沉浸在书籍带来的乐趣中。闲暇时看些电影，游走在别人的故事中，听别人的快乐悲伤，看别人的相见分离，和他们体味差不多的感动，快乐，震撼，因为人生际遇的不同让我看到了不同的人生。
这就是我。真实坦率简单纯粹，快乐工作，快乐生活。你，记住我的名字了吗？
篇二：自我介绍幽默大全
oh！glad to meet you 。我姓张名乃千，你想和我交朋友吗？别急，先听听我的个人介绍吧。我的年龄吗，从出生到现在已经度过了十二个“六一”儿童节了。至于个子，哎，你别看我的个子不算高，可我的体重可不轻，我现在是??呀，对了，体重要保密，不然我说出来，你一定会笑掉大牙的，那我以后可怎么见熟人呀！别看我胖，可我的五官长得非凡端正。看，一张国字脸，双眼皮下两只黑葡萄般的大眼睛里装满了调皮，眼睛下面笔挺的鼻子像雕塑的，嘴巴不大也不小，且能说会道，因此老爸老说我长大能当小品演员。说到我的五官，大家还送我一个雅号——“五官正”，你先别笑，说实话，我现在可不想和中共中心的纪委书记吴官正比个高低，我这个小毛孩能有什么水平呀。不过，等我长大了??这个是后话，今天先不谈了吧。说到性格，我可是一个顶活泼的小男孩，但正因为这个“活泼”，也给我引出了一连串的“故事”。
有一次，老师在讲第32课《观潮》一文时，我忽然想起暑假跟老爸去海宁市看潮的情景，于是我这张嘴就守不住了，待老师转身在黑板写字时，我马上把头射向同桌，刚刚张开嘴巴，没想到老师会忽然转身，我的结局你可想而知了。就为这上课说话，我不知挨过老师的多少批评。可是，你也不要小瞧我，假如你再听听我的优点，就会眉开眼笑了。
看，上课积极举手发言的有我，作业每次都很优秀的有我，每次大型考试名列前茅的有我，每学期学校表扬的“优秀学生干部”有我??怎么样，我的优点可比缺点多吧。要说我的爱好爱好，“书虫”可是我的又一雅号。你瞧，早晨睁开眼必读书，吃饭时间也读书，每晚睡觉前常抱书入睡，对于我来说，有时看书比吃饭都重要。而且我的床上除了书还是书，老妈曾调侃我生活在书的“围城”里，说我是“伟人”的忠实模拟者。
唉，说得我心里美滋滋的，谁叫我一时也离不开让我快乐让我忧虑让我充实让我进步的好朋友——书呢。另外，我也非常喜欢书法和画画，不信，你可以到我家看看，墙壁上，屋门上都有我的五颜六色、多姿多彩的“大作”，保证让你大饱眼福。这就是我，一个你还感爱好的小男孩吧，怎么样？你想和我交朋友吗？我做梦都想“朋友满天下”呢俺姓张。俺为什么不姓王不姓李偏要姓张呢？嘁，这么简单的常识都不懂：因为俺闺女姓张呀！ 俺的名字就不告诉大家了吧，怕说了你们也记不住。
你们就记俺的绰号好了，俺绰号叫“中老年妇女的偶像”。真的骗你是小狗，虽说俺活得很有勇气，可俺长得实在太遗憾了。就连俺的宝贝闺女都长跪不起的哭求：“老爸呀，长得丑真的不是你的错，可你千不该万不该，不该偷偷从家里溜出来吓人家小孩啊！”咳，瞧我这傻闺女，你怎么啥都实话实说呢？各位父老乡亲，俺这里有礼了，请大家多提宝贵意见，下次出生时俺一定及时修正！你问俺是男的还是女的？炖母鸡（对不起）啦，这是俺的个人隐私，俺绝对不能告诉你。俺要是告诉了你，俺就不是男子汉大丈夫了。怎么着？你想打俺？打死俺俺也不说。你把俺打死了，俺还怎么开口说呀！下面就谈谈俺的年龄问题。俺闺女今年7岁了，俺只比俺闺女老那么一点点儿。这一点点儿到底是多少？嘿嘿，是32岁。 俺闺女老嫌俺个头长得矮。其实，俺只比闻名世界的篮球巨星姚明矮那么一点点儿。这一点点儿到底是多少？嘿嘿，是60公分。 你问俺有什么特长？不是跟你吹，俺的特长可多了，最让俺感到骄傲的是唱歌和100米短跑。
先说唱歌。俺的男高音那是贼好听，早已名扬全球啦!凡是常闹鬼的地方都纷纷高薪聘请俺去唱歌。俺只要开口唱上一两句，不管多恐怖的鬼都会立马口吐白沫栽倒在地——额滴神啊，那些可怜的魔鬼全被俺优美的歌声给吓死啦！再说100米短跑。俺经常在东操场和两位世界著名 华裔短跑女运动员进行紧张激烈的角逐，虽然累的俺左腿骨折右腿抽筋，可俺不畏强敌，咬牙切齿紧闭眼睛一路狂奔，每次都以优异的成绩一举夺得第三名！你想知道都有哪些优秀选手跟俺同场竞技吗？在俺告诉你之前，你可要扶稳坐好喽，因为她们的名气实在是太大了，俺怕说出来把你给吓着。请大家前后左右瞧一瞧，看一看，还有谁没有扶稳？还有谁没有坐好？赶紧提醒他们，这可真不是闹着玩的，这是人命关天的大事！大家一定要严肃认真地听，谁也不许笑。俺真的要说了，俺马上要说了，俺再强调一遍，谁要是被吓傻了俺可不负责任！那俺就实话告诉你吧，这两位著名运动员呀，一个是俺老婆，一个是俺闺女!! 在一些公开课上，我们常见到，课前老师与学生进行充分的交流、沟通；特别是借班上课的，老师与学生彼此都不熟悉，又是到了一个新的环境（如大会堂），心理难免有些紧张、恐惧或不安。那么作为教师又如何在短短的几分钟里，通过与学生的沟通，消除紧张情绪，使学生马上进入学习状态，营造一种宽松、和谐的学习环境呢？这个学期，笔者赴温州等地听了30余节公开课，各个名师在这个问题上的做法，值得我们学习与借鉴，现将其中的教学片断摘录如下，略加
评析。
一、介绍型（ 长方体和立方体的练习课 潘小明 ）
师：你们认识我吗？
生：不认识！
师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜一猜，叫什么？（生开始猜，并猜到叫小明）所以你们叫我——潘小明（生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑）
师：我不仅教数学，还教什么，猜一猜？（
师又说：你们觉得我这个教师的形象如何？（“大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分别有学生回答到）
师：好，我上课尽可能的用幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！（啊！又是一句意外??）
评析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次见面时，就成功的把自己介绍给学生，使学生能够接纳自己，是成功上好一节课的前提。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题，不管是老师的姓名，还是教师的形象，他们都有强烈的好奇心。潘老师在课前，用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”，激发了学生对教师进一步了解的兴趣，巧妙得将自己的信息介绍给学生。就在学生猜的过程中，他们实际上也就消除了紧张的情绪，拉近了学生与老师沟通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情，使学生感到，给我们上课的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使学生一上课就被深深地吸引住，取得了先声夺人的`效果。研究者表明，好奇心是兴趣的先导，是人们积极探求新奇事物的倾向，也是人类认识世界的动力之一，对于形成动机有着重要的作用；如果学生一旦对老师产生“好感”，而被老师的独特魅力所吸引的话，那么老师接下来的教学自然会水到渠成。
二、表扬型（荷花 单群群 ）
师：我听说三（3）班的同学是非常勇敢的，那你们真的勇敢吗？学生迟疑了一下，只有
少数的学生说：勇敢。
师见状就说：怎么这样没信心，这样胆小，你们勇敢吗？
全班齐声：勇敢！
师：好！那你们说说，在这堂课上，怎样表现才算勇敢？接着就让学生说说怎样表现才算勇敢。这课还有另外一个特点：每当学生泄气、不敢发表自己的见解时，单老师就用一句“勇敢的你在那里”来调动了学生积极性，也收到良好的教学效果。课中，我们惊奇的发现，这句话果然管用，学生表现果真勇敢。评析：马克·土温说过：只凭一句表扬，可以让我快乐两个月。的确，每个人都需要得到别人的表扬与赞赏，尤其是小学生。单老师抓住了学生的这个心理特点，创造了一个每人都希望自己是勇敢的人的教学情境。一句表扬，一句激励，寥寥数语，学生的情绪一下子被感染，从而激发了学生的自豪感和上进心。就这样，形成了一个平等、和谐、轻松、积极向上的学习氛围，这也为课的开始奠定了基调。其实，学生在课堂上如果得到表扬，赢得教师的肯定，他们就会产生一种自我实现的幸福感，自尊心和自信心由此大大增强，为了争取更大的成功，他们学习的积极性、主动性也自然得到提高。
三、交待型（有趣的物体搭配吴正宪）
师：往下看，发现什么？（人可真多啊！）这么多的老师来听课，我们该怎么办？
生；回答时声音要响亮。
师：对，声音响亮；但现在只有2个话筒，怎么办？
生：谁说话时，把话筒传过去。接着交待：①上课要小组合作的时候，分4人一小组，并征求大家这样是否可行；（是）②小组要有组长、记录员等，你们有吗？（有） ③还要每小组有两块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗？（有） ④并让学生用半分钟的时间商量每人在小组里该做什么。（学生商量）
评析：吴老师在课前不厌其烦的交待了上课时每人该做些什么以及注意点，特别是要学生用“半分钟的时间商量每人在小组里该做什么”更是值得我们学习。这样的交待，一方面保证保证上课顺利、流畅的进行下去的；另一方面，也使得学生知道在上课时自己该做什么有了一个明确的方向，从而增强了课堂教学效果。
四、游戏型 （数字的学问 朱旭芬）
师：我们先来做一个游戏好吗？
师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起 立，我说“2”女同学起 立；看谁反应最快！师开始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1师喊的速度随着加快。 学生很投入，但老师喊的速度加快时就跟不上，于是发出一阵阵笑声，游戏也随着结束。
师：在刚才的游戏中，数字“1”代表什么？
生：代表男同学。
评析：游戏是孩子们的天生本性，每个小学生都喜欢做游戏的。为了 激发学生的兴趣，
满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要，课堂上做一些游戏也是必要。朱老师在课前选择了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛，消除紧张情绪，增进师生的友谊。同时它也蕴含着本课的内容：不同的数字代表着不同的含义。
五、新课导入型（观察物体 陈欢）
师：你们认识我吗？
生：不认识。
师：我姓陈，你们叫我 ——陈老师（生回答）
师：现在我把自己介绍给你们，你们呢，也介绍介绍自己吧！生开始介绍，师趁机打断，问：这样介绍是不是太慢？那么怎样介绍呢？
生回答：可以在把自己介绍的同时，也把前后、左右同学介绍给大家。师指名介绍。
评析：陈老师从介绍入手，与学生进行沟通交流。在学生介绍过程中，发现一个个的介绍方法太慢，从而引发学生思考争取一种新的介绍方法：把前后左右的同学介绍给大家，使学生明白同一个人由于不同的学生介绍，其位置会发生变化的。一方面，通过学生的自我介绍，消除学生与教师的陌生感，缩短心理距离，使学生能尽快地适应新环境，走近老师。另一方面，渗透了本课的内容，即观察物体时，不同的地方观察到的物体是不同的。在无意间复习了以前学过的一些内容。在导人新课之始，教师通过提出符合学生认知水平，又是常理性的问题“自我介绍”，把学生巧妙地引入问题情境，从而有效地激发学生的学习动机，调动学生积极思维、主动求知。上课前如何与学生沟通，选择怎样沟通方式，可谓是各师各法，各有不同。但他们相同的是，师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的，犹如聊天一般，彼此没有心理负担。教师以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生推上自主学习、交流的舞台。学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑等教学活动。大家好。。。。大家应该不认识我吧~~我想我的知名度没那么高。。。身为你们的老师我还是比较有自知之明滴~说了半天都没说名字呢！我的名字是某某某，希望大家不要随便给我起外号噢~会伤了我的心。。。。今后我们要相处一年，希望你们配合我，我也会尽我最大的努力叫你们的。。。 教师幽默，也有小技巧在平时的教学实践中，经常见到这样的情形：一些教师态度严肃、讲话语调刻板或常以树立“师道尊严”为己任，导致师生关系紧张
1、音乐响起时，“百灵鸟”们就一展歌喉，放声唱歌。那歌声是那么的美妙，那么的婉转，那么的令人陶醉。演唱完的时候，台下响起了热烈的掌声。我们的歌声打动了大众评委，大众评委有八位同学为我们亮牌。
2、音乐停止了，我们的歌声也结束了。等了几秒，观众席上传出雷鸣般的掌声。我们的合唱表演在这掌声中结束了。
3、音乐老师用心的教我们，我们也认真的学，同学们个个张大嘴巴，喊的面红耳赤，练了几遍都不行，就拿我来说吧，我连歌词都搞不清楚，在同学堆里瞎哼哼，老师见我们这样对我们说“大合唱体现的是集体精神，大家齐心协力才能把歌唱好”听了老师的话，我们很惭愧，大家也不知不觉的认真的练起来。
4、想到这儿，我更是豪情万丈，歌曲的回音在天花板上久久萦绕，雷鸣般的掌声献给了我们班的'所有同学。下台后，兴致勃勃的我们预想着我们的高分。可是分数并不高，它打击了我们一切的热情。老师却毫不气馁地说：“没关系，这次我们得了一个比冠军更宝贵的财富，那便是团结，有了它，不怕拿不到第一。”
5、我深吸一口气，踏上了舞台，唱着伴随着我们成长的校歌，我的心仿佛回到了点点光斑的篮球架下；唱着用农民和军人汗水历炼的《地道战》，我仿佛看到了令人深恶痛绝的“小鬼子”妄想进村的情景；唱着用百炼成钢的大刀敲击出的铮铮轰鸣配乐的《大刀进行曲》，我好象看到了们的热血沸腾！我们全心全意地唱着，同学们专心致致地演着，一曲终了，台下响起了一片掌声。
6、我们终于迎来了比赛那天。轮到我们上场了，我们迅速整好队，音乐响起，指挥在指导，领唱拿着话筒唱着，我们也跟着唱。还好，我们没有露出排练时歌声。不一会儿，我们唱完饿。我舒了一口气，心里想到：比排练时好多了！
7、我们嘹亮的歌声从我们的口中飘向观众席。慢慢的我的心情放松了，心里的那块石头落地了。跟着音乐的旋律，我们的身体左右摇摆起来。朱老师指挥得更有力了，她的额头上出现了晶莹的汗水，我们的歌声更加的洪亮了，同学们的笑容更加灿烂了。
8、瞧！同学们正在专心致志地学歌呢，多认真呀！站得笔直的，不发出一点儿说话的声音。甚至有几个男生扯开了喉咙放声高歌起来，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，挠挠头就过去了。那一遍一遍的认真，终于学会了，同学们激动得欢呼雀跃。俗话说得好，“好的开头是成功的一半”，开头好，相当于“开门红”，大吉大利！
9、轮到我们表演的时候，我极力镇定地指挥同学们走上台阶，排好队伍，然后转身向评委、老师们敬了一个礼，再转身面对同学们，高举右手做了一个开始的手势，每班都必须要唱的《少年先锋队队歌》的旋律响起。“我们是共产主义接班人”雄伟嘹亮的歌声响彻校园，我班同学唱得激情飞扬，唱得热血沸腾。不知是他们唱得太激动了，还是我的指挥不当，不知不觉地，我们唱的比旋律快了几拍。唱完后，他们的表情，告诉我说：我们不会再那么快了。
10、各个班级陆续登上舞台表演，五彩的聚光灯一齐照向他们，好像同学们的歌声因此更动听。唱得最好的是五年五班，他们有很多道具，让人感到似乎看到了歌中的情景，歌声也十分动听。前面几个同学的舞蹈更是衬托了歌声，简直令人陶醉。
11、歌是学会了，可不练习怎么行？每到下午第四节课，就是我们班的“singtime”，那慷慨激昂的和弦，振奋人心的歌词，我们唱得是信心满满。一遍又一遍，一次又一次，我们努力地练习，赢得这次大合唱比赛，是大家共同的希望。大家有着共同的目标，有着共同的行动，心往一处想，劲往一处使，我相信我们会成功的。
12、第二首自选歌开始了，我们唱的是《闪闪的红星》 。这首歌比队歌好唱多了，随着我手臂的挥动，同学们唱得也很活泼，好像是小鸟在琴弦上欢快地跳动。很快地，随着我的手势一收，同学们立即“哑口无歌”。真唱得比上一首歌好。
13、到我们班上场了，我们班虽然没有道具和舞蹈，但大家都有信心成功。于是，我们齐心协力地唱了起来，大家都昂首挺胸的站着，歌声虽不算十分动听，但每个人都努力地唱着。
14、比赛的顺序由低年级到高年级，一年级、二年级，终于轮到我们班了。我们排着整齐的队伍来到三楼多媒体教室，站在台阶上，当时我的心情非常激动，我和袁聪朗颂，故站在了最前面，我们的一举一动都将影响着班级参赛的成绩。但在比赛前一天，班主任屈老师为我们作了精心的准备，我们信心十足。同学们唱得非常投入，很有感情，不时还做了几个动作，是那么的优美，那么整齐，那么有力。演唱结束，裁判员老师还为我们鼓掌呢！
15、在比赛的前几天，每个班级的班主任，都带领着同学们唱歌。有时同学们那优美而又动听的歌声，在学校间来回飘荡，音乐就笼罩着整个校园。我们班也不例外，我们参赛的曲目是：《中国少年先锋队队歌》和《放纸鹞》。在每堂课之前，我们队会练练唱歌。我们越练越好，那声音犹如百灵鸟的歌声，那样婉转和优美动听。
