同学们，我和你们是同龄人，我非常理解你们，所以，在此，我想对你们说一些话，聊聊天，把我当作你们的好朋友。
其实，我知道你们心里想些什么，因为我也是个孩子，我晓得你们期望什么，渴望什么。我很想对你们说说，在老师和家长的压迫之中，我们怎样寻求快乐。我教你们一个方法，老师说什么，你就听什么，让你做什么，你就做什么，不要让老师抓住你的`任何把柄。对于家长，最好离他们远些，晚上放学回家，把自己锁在卧室里，做完作业，想干什么就干什么，如果爸妈叫，你就说在写作业，开饭的时候，端上一碗饭自己回卧室吃。
我不知道这些方法对你们有没有用，反正，在老师家长前装作听话。记住，要忍，等你们长大了，这才是雏鹰真正飞翔的时候。这些话我不是为了发表
记住，把心放宽些。
无论在学习、工作或是生活中，大家对
在大大的房间里，橘黄色的墙纸，显得温暖又有生气，梦幻的气息。柔软的大床上，摆着许多可爱的布娃娃，洁白的床头柜上，堆满了童话故事书，都不一样。灯光柔和的刚好，简直就是童话世界的房间。床上的布娃娃中间，有一个可爱的小女孩，正在安详的睡着，像公主一样。本该怕黑的年纪，女孩是如此的勇敢。
而在此之前，女孩和她的娃娃们，正“热闹”的玩着，讲故事，聊天，说心事，有趣极了。
“大熊，我今天出去的时候，摔了一跤，可疼了，不过还好药店的阿姨帮我包扎了，她可真是一个温柔的阿姨呢。”小女孩坐在椅子上，拿手里着一只微笑的大熊布娃娃，面对面和大熊说话，还顺势拿小手按着大熊的头动了动，像是在赞同她刚刚的话。
“不过我也没有哭哦，你说我是不是很坚强的小孩。”小女孩稚嫩的话，让人觉得可爱，但是认真的神情，又叫人有些心疼。大熊只是微笑的听她说着，没有过多的动作。
小女孩似乎也觉得没趣，把大熊放在床边。拆开了床头柜上，那本故事书外的塑料布。
“我的朋友们，一起来听故事吧，和隔壁的大姐姐一起去书店，新买回来的哦！”小女孩拿着大本的童话书，上边写着“365夜好故事”。365夜的故事，就是真的'有那么多，怕是也不够用的，毕竟上次的一千零一夜，也没有陪她度过那么多个夜晚。
她又兴奋的爬上自己的小床，在娃娃中间趴着，翻开了故事书，开始随着拼音，结结巴巴的读故事，有时很顺畅，有时候却要拼好几次，才读的准音。讲一个故事要十几页，但是对于小女孩来说，这一点都不漫长。时间久了，这像一种自然而然的事情，她喜欢读故事，给她永远不会离开的朋友们，读故事。
女孩的声音在大大房间里飘着，没有人在意。只有女孩自己，一个人沉浸在故事里。女孩是不是也知道呢。
周围的娃娃，开心的开心，悲伤的悲伤，虽然听不懂，但是谁也没有逃离。小女孩一边念，一边时不时的问问题，但是没有人回答她。她就自己回答，也不管对不对，手动让周围的一个布娃娃点头，就觉得是的，然后继续念故事。累了就休息一下，过会再读，习惯成自然。
读完了故事，小女孩也有点累了。时钟的盘面她看不大懂，但是她知道这个夹角的盘面，应该有人回来和她说晚安，显然，那个人，食言了。
小女孩拿着漂亮的蝴蝶书签，小心翼翼的放在故事书中间，合上，将其放回床头柜。她看着房门，楞了一会，悄悄的说了一句“晚安”，便乖乖的睡去了
早晨，我和孩子开始吃早餐。突然孩子说道：“妈妈，我们班现在有一个同学学习很用功”。“哦，是吗，她怎么用功”？
“首先做作业很认真，上课也认真听讲，下课也不玩，还在那看书呢”。孩子说的这个同学我有一些了解，是上学期转来的同学，在原来的学校也是很优秀的孩子。
“那她一定有自己的目标，想通过努力去超过她，你也可以这样，定一个自己的目标，在学习上互相帮助，共同进步”，我对孩子说道，因为比较了解自己的孩子，是一个不服输的孩子，如果有一个选定的目标，她会有动力。
“过去的成绩只代表过去，新的学期新的开始，你们都在同一个起跑线上，如果觉得自己有优势，只停留在原处不往前进步，就是退步了”。
“妈妈，你说得对，我给你讲一个故事”。
“什么故事，讲给妈妈听听”，我有些诧异的问道，因为说着学习的事，怎么想起故事来了呢？
“有三个人，在下雨天要出门，一个人带着拐杖，一个人带着雨伞，一个人什么都没有带。可是他们在到达目的地后，那个带着拐杖的人，摔得鼻青脸肿。那个带着雨伞的人，浑身都淋湿了。而只有那个什么也没有带的人，也没摔跤，也没有淋湿，到达了目的地，妈妈，你知道为什么吗”？
“为什么”？
“这是因为带着拐杖的人，认为有自己有拐杖，不会摔跤，所在大踏步的走，不去注意脚下的路，结果碰到不平的地方就会摔跤。那个带着雨伞的人，认为自己有雨伞，雨再大也不去躲雨，这样身上就都淋湿了，而那个什么也没带的人，走路时非常注意脚下，雨大就找个地方避雨，所以他能安全到达”。
“这个故事说明了什么呢，孩子”？
“这个故事告诉我们优势会成为陷井”。
“哦，孩子，你这个故事讲得太好了，是老师讲的.吗”？
“不是，是昨天我看《实用文摘》上的一个故事，今天正好和你说到这个用功学习上，我觉得这个故事告诉我一个道理”。
“什么道理”，想不到孩子从故事上还能引申到学习上，让我不得不感到疑惑。
“你看，我的
“孩子，你太棒了，说得非常好，你懂得这个道理，相信你应该知道怎么做的”。
早餐就这样在愉快的时间里过去，孩子上学去了。可我还在回味孩子的话。确实，在现实中，不是也有很多优势成为陷井的例子吗？那些在海边淹死的人，不都是会游泳的人吗？他们认为自己会游泳，而不去注意身边的危险，给自己带来灾难。那些出现交通事故的人，不也是自认为开车技术好，开快车或酒后架车，不去注意交通安全，给自己和他人带来伤害。所在，在生活和工作中，不应自己的优势成为陷井，而应该把优势化为动力，朝着更高的目标前进。
今天，孩子给我上了一课，成为我的老师。我为孩子骄傲。
