适合小孩说快板的台词一
合：打竹板，响连天。各位老师、同学、听我言：
中华文化生生燃。博大精深最璀璨。炎黄为旗号华夏，龙凤为图汉字传。
经史子集典章文，书本积淀不尽然。厚德载物通天地。薪火相传千万年。
文化遗产要保护，经典诵读闯新路。
A：让我先来说：
中华诗词传千年，经典诵读记心间。江山代有才人出，各领风骚数百年。
B：话当初：
鸿蒙未辟宇宙荒。亿万斯年四极长。盘古开天浊清扬。天高地厚乾坤朗。
日月经天星宿张。江河行地浩汤汤。
C：女娲补天日月光。夸父逐日血气张。精卫填海荡气肠。后羿射日功德量。
神话故事意味长。民族精神积流光。
D：西周初年到春秋，诗文经典要牢记。诗三百篇抒胸臆。兴观群怨言志气。
谦谦君子与淑女，一日不见三秋兮。雨雪霏霏杨柳依。行道迟迟载渴饥。
乐而不淫止乎义。悠悠我思心藏之。
A：屈子行吟颠沛离，上下求索参天地。离骚九章金玉质。黄钟大吕沉绝丽。
香草美人衔华实。怀瑾握瑜黄钟弃呵壁问天百交集。负石沉湘端午祭。
B：四书五经教识礼，为人处事须知义。三字经，传礼貌。增广贤文百家姓。
此中深理君须听，世间哲理最澄清。
C：屈原虽然遭放逐，乃有离骚楚辞赋。左丘劳累终失明《春秋三转》《国语》着。
合：有志者，事竞成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
A：孔子游历整一生，《论语》习礼传后生
老子、孟子、庄子、韩非子。墨子、荀子、惠子、鬼谷子。
诸子百家应运生，百花竞放齐争鸣。各抒己见散异彩。畅所欲言哲理清。
B：文章西汉两司马，司马相如司马迁。辞赋《史记》传千载。更记历史三千年。
C：晋陶渊明真风骨，世外桃源饮酒篇默然采菊东篱下悠悠然然见南山。
人生百态皆归真，生活原本是自然。
D：唐诗奇葩精妙伦。登峰造极炉火纯。意在笔先一气成。千锤百炼益求精。
雍容典雅珠圆润。琅琅上口掷地沉。
A：诗仙李白文如人，斗酒百篇惊鬼神。妙笔生花流水云，羚羊挂角无迹寻。
信手拈来无衣缝，才华横溢超凡尘。
B：诗圣杜甫忧国民，切中时弊风骨峻。三吏三别记心中，体恤万民皆苦辛。
沉郁顿挫波澜成，锋发韵流惜墨金。
C：韩公昌黎重望高，文起八代领群伦。钩玄提要浑天成，陈言务去不平鸣。
文以载道深切着，传道授业桃李春。
D：唐宋八大家各各是典范。
A：他们都是谁。
B：听我给你说：
唐代两位是韩柳，宋有曾巩欧阳修。三苏父子王安石，欧阳公认是领袖啊是领袖！
合：唐宋八大家，牢牢记心间啊记心间。
C：中华经典诵读文，四大名着是国粹。
水浒传西游记红楼梦三国演义把咱国粹经典来诵读把咱中华千古美名来传颂。
D：公安教育大发展，经典诵读来领先。我们博雅把头带，天天坚持定方案。
读书标兵要常搞，书香校园传经典。诗文诵读需坚持，给咱学生树典范。
合：我们博雅人，有的是干劲我们博雅人，有的是激情。
我们博雅人，有的是信心我们博雅人，拧成一股绳。
博雅的未来，必须更灿烂。
A：爱经典、读经典。
B：扬经典、承经典。
C：让伟大的祖国文化更经典。
D：让五星红旗永远飘扬在世界的顶点。
合：对！让伟大的祖国文化更经典，让五星红旗永远飘扬在世界的顶点。
适合小孩说快板的台词二
快板词--我们在一齐
“我们”包括着你我他，
千万里华夏是一家。
“一齐”连着我和你，
共同应对风和雨！
天地之间有“我们”，
不屈不挠的中国人！
只要“我们在一齐”，
哪怕狂风和骤雨！
历史罕见的大灾难，
把这世界都震撼！
可更让世界都震惊（的），
是舍生忘死的救援兵！
是炎黄子孙十三亿！
是我们生死与共、不离不弃！
是无数的英雄和壮举，
是我们中国人始终站在一齐！
适合小孩说快板的台词三
甲：齐步走，
一二一、一二一，
立定，敬礼！
同志们：
齐：大家好！
甲：走上台我们心欢喜，
乙：打起竹板唱一曲，
丙：咱们不唱山也不唱水，
丁：这天我们唱环卫。
齐：对、对、对，
这天我们唱环卫
鸣板……
甲：唱环卫我心豪迈，
领导班子把关带。
乙：三个代表指方向，
郭威主任是领航。
丙：关注民生记心里，
排忧解难工作忙。
丁：为了环卫再上档，
建立党员示范岗，
齐：以点带面创业绩，
知难而进向前闯。
鸣板……
甲：一级保洁示范岗，
杜艳华是好榜样。
乙：一年三百六十五天，
是节假日里不休闲。
丙：爱心奉献每一天，
一点带红一大片。
丁：扫帚飞舞美如画，
是礼貌城市百花鲜。
甲：二级保洁示范岗，
环卫工作记心上。
乙：高士明是一面旗，
是拼搏吃苦干劲足。
丙：红砖巷道当战场，
风天雨天都上岗，
丁：一人脏换来万人净，
是二级保洁建头功。
齐：一人脏换来万人净，
是二级保洁建头功。
甲：督察党员示范岗，
风雨天气无阻挡。
乙：十四小时全天候，
走街串巷溜路忙。
丙：抓质量、抓管理，
指导工作有耐心。
丁：督察岗的这面旗，
百姓喜欢在心里。
齐：督察岗的这面旗，
百姓喜欢在心里。
鸣板……
甲：修理班党员示范岗，
是陈永奎是个好榜样，
乙：抢时争快技术精，
保证生产不误工。
（丙丁一齐合）
鸣板……
甲：收费党员示范岗，
早出晚归全年忙。
乙：吃苦劳累精严细，
取之有道路宽广。
丙；取用于民求发展，
百姓爱戴喜洋洋。
丁；取用于民求发展，
百姓爱戴喜洋洋。
鸣板……
甲：环卫党员示范岗，
乙：党的作风大发扬，
丙：各个班组争先进，
丁：人人都是示范岗！
甲：环卫工作永向前，
环卫党旗永放光！
齐：环卫工作永向前，
环卫党旗永放光！
是永放光！
甲：敬礼，向左转，
齐步走，一二一、
一二一……
儿童爆笑快板台词 篇1
合：竹板一打震天响，我俩一起来登场；
今天不把别的表，专嘱安全最重要；
甲：公司上下齐共鸣，党政工团都共管；
齐心协力保安全，推动公司大发展；
乙：说生产，讲安全，安全是那一片天；
常叮咛，别嫌烦，听俺仔细谈一谈；
甲：安全言，灯一盏，增加你的使命感；
幸福观，安全感，我得提前多宣传；
乙：你在外，她牵挂，家中亲人把你盼；
你我他，心相连，众人把好安全关；
甲：别轻心，莫等闲，安全是你兜里钱；
实在话，别笑俺，生命健康金不换；
乙：强素质，别小看，安全技能多训练；
早准备，别迟缓，安全培训要超前；
儿童爆笑快板台词 篇2
合：中华美德亮晶晶，
照亮我们每颗心。
五一班多事迹，
听我们一一来道明！
甲：孔雀美丽看花翎，
人的品德看言行。
丹玲丹丽和谢莹，
言行举止最文明。
乙：见到老师笑盈盈，
上前举手把礼行。
见到同学问声好。
语言朴实人爱听。
丙：集体是个大家庭，
大事小事都关心，
谁人把这头来带？
振堰、超锋和宝鑫。
丁：讲台中间的`大抽屉，
年久失修变了型……
儿童爆笑快板台词 篇3
甲：青青的山，绿绿的草，祖国山河多美好。
乙：华夏文明千千载，扬名世界一一摆。
丙：从华山到泰山，名山大川万万千。
丁：从南疆到大漠，条条大河匆匆过。
合：《弟子规》， 放光芒，祖国文化多辉煌。
甲：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
人不闲、勿视搅、人不安、勿话搅，人有短、切莫揭、人有私、切莫说。
道人善、既是善、人知之、愈死勉，扬人短、既是恶、疾之甚、祸且作。
乙：同是人、类不齐、流俗众、仁者稀，果仁者、人多畏、言不讳、色不媚。
能亲仁、无限好、德日进、过日少，不亲仁、无限害、小人进、百事坏。
丙：不力行、但学文、长浮华、成何人，但力行、不学文、任己见、昧理真。
读书法、有三到、心眼口、信皆要，方读此、勿慕彼、此未终、彼勿起。
丁：宽为限、紧用功、功夫到、滞塞通 ，心有疑、随札记、就人问、求确义。
房室清、墙壁净、几案洁、笔砚正 ，墨磨偏、心不端、字不敬、心先病。
甲：列典籍、有定处、读看毕、还原处。
乙：虽有急、卷束齐、有缺坏、就补之。
丙：非圣书、屏不视、蔽聪明、坏心志。
丁：勿自暴、勿自弃、圣与贤、可训致。
甲：说一千，道一万，句句祖国来称赞，
合：爱国志，代代传，中华民族记璀璨。
书声朗朗颂诗文，传统美德世代存。
经典诵读伴我行，千古美文入心房。
大班语言童谣说课稿(一)
一、听声音猜人物，引出主题。
今天老师给你们带来了一段声音，请你们听听看这段声音是哪个动画片里的?谁在说话?教师播放声音后提问：
1、谁在说话?你从哪里听出是孙悟空?
2、他喊的师傅是谁?
3、去西天取经的还有谁?一起告诉我?
4、小结：听说过《西游记》吗?这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。《西游记》深受人们的喜爱，百看不厌，后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本，还拍了电影、电视、制作了动画片。
(PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字，电影、电视剧照以及图书封面)
此环节设计意图：
孙悟空是小朋友比较熟悉的人物，我通过让幼儿听声音猜人物的'游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，通过孙悟空的声音，逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚，一步一步引入活动的主题，并通过小结让幼儿对《西游记》有一个大概的了解。
二、观察讲述，渗透童谣内容。
1、你最喜欢西游记里的谁?
2、他长得怎么样的?使用什么兵器?有什么本领?
3、在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁?最后怎么样?
(教师根据幼儿的回答操作PPT，出示相应的人物图片，并引导幼儿围绕话题进行讲述)
此环节设计意图：
通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物，一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。另一方面，教师有意识的引导幼儿围绕话题展开谈话，无意中渗透童谣内容，为童谣学习做准备。(这里值得一提的是我在PPT中准备好的9张图片正是童谣中的9句话。)
三、欣赏童谣，了解童谣内容。
1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听?(第一次欣赏)
2、想不想再听一遍，听好后请你给这些图片拍一个队伍。(第二次欣赏)
(根据幼儿排队情况操作PPT)
此环节设计意图：
我设计两遍欣赏的目的是：第一遍让幼儿听清楚童谣内容，了解大概;第二遍让幼儿带着问题欣赏，能使幼儿集中注意力，并借助图片让幼儿理清每句话的先后次序，为接下来的练习童谣埋下伏笔。
四、多种形式练习童谣，调动幼儿朗诵积极性。
1、跟着老师念。
要求：先慢慢轻轻，再响亮(1～2遍)
2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点，降低记忆难度
(1)小朋友，你们在念的时候，有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方?教师举例如：先念第一句，把第二句开头重复的地方响亮的念出来，引导幼儿感知。
(2)你发现了什么?幼儿回答
(3)小结：这首童谣中的句子，上一句的末尾都做了下一句的开头，这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT，在图片上悬浮出现汉字，并用红色笔标注重复的地方)
(4)我们一起来试试看。(1~2遍)
3、出示节奏图谱，练习童谣
(1)师：怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢，你们有什么好办法?启发幼儿一起动脑筋想办法?
(2)对了，我们可以像唱歌一样有节奏的念。(1~2遍，并逐步加快节奏)。
(操作PPT，在图片上方出现节奏条)
4、以RAP说唱的形式练习
(1)如果念得太快，小朋友来不及想接下来的内容怎么办?(启发幼儿思考)老师这里有一个好办法，你们听，老师在在每一句的后面加了什么?教师示范唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空。吆，吆，孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。吆，吆。
(2)幼儿以说唱的形式练习。
5、幼儿观看RAP表演
老师还能又说又唱又跳，你们想不想欣赏一下?
教师以RAP的形式表演童谣
大班语言童谣说课稿(二)
一、引起兴趣
小朋友，你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了，童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。
二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。
1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。
童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。
3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说
4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。
5、 还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。
6、 猫又在干什么?(幼儿回答)
三、完整朗诵儿歌内容。
1、教师完整朗诵童谣内容，幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。
四、幼儿朗诵儿歌。
小朋友，你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)
