1、侃的差别：上课和你大侃奋斗史的是高中老师，上课和你大侃恋爱史的是大学老师。
2、讲课的差别：一节课讲不了一页书的是高中老师，一口气能讲二十页书的是大学老师。
3、骂你的差别：一个高中老师骂你说明他关心你，一个大学老师骂你说明他是真的想骂你。
4、下课的差别：下课比谁走的都慢的是高中老师，下课比谁跑的都快的是大学老师。
5、眼神的差别：用眼睛杀人的是高中老师，而大学老师的眼神是示意你可以继续睡。
6、对学生的态度的差别：管你活不管你死的高中老师，管你死不管你活的是大学老师。
7、车的差别：开奇瑞QQ的一般是高中老师，开奥迪的一般是大学老师。
8、有同学打架的差别：上去批评教育的是高中老师，视而不见的是大学老师。
9、敬业的差别：起得比鸡早，睡得比狗晚的是高中老师，觉觉睡到自然醒的是大学老师。
10、年龄的差别：比你妈小的是高中老师，比你爷爷大的是大学老师。
11、手机的差别：一个教室找不到半个人玩手机的是高中，半个教室找不到一个人不玩手机的是大学。
12、课代表的差别：高中老师屁股后面跟着课代表，大学老师跟在课代表屁股后面。
13、有人跳楼了的差别：高中老师反应：“谁？几班的？可惜了…”,大学老师反应：“我都习惯了…”。
14、把柄的差别：拿高考来威胁你的是高中老师，拿学分来威胁你的是大学老师。
15、男女老师的差别：男老师爷们女老师妩媚的是高中，男老师妩媚女老师爷们的是大学。
16、借钱的差别：肯借你钱的是高中老师，来学校上课一张票子也不带的是大学老师。
17、恋爱的差别：棒打鸳鸯的是高中老师，鼓励恋爱的是大学老师。
18、自习混乱时的差别：不动声色出现在后门的是高中班主任，大踏步走进前门的是大学辅导员。
19、粉笔头的差别：拿粉笔头砸你的是高中老师，想砸你也砸不到的是大学老师。
20、跑去问问题的差别：用赞许的目光看你的是高中老师，用奇异的`眼光看你的是大学老师。
21、查房的差别：使宿舍鸦雀无声的是高中班主任，使宿舍炸开了锅的是大学辅导员。
22、吃饭的差别：愿意和你一起吃饭的是高中老师，就算你请客也不来的是大学老师。
23、怀孕的差别：挺着大肚子还继续上课的是高中老师，还没男朋友就请产假的是大学老师。
24、职业观的差别：把学生当儿子的是高中老师，把学生当孙子的是大学老师。
25、好老师的差别：把好老师定义为教的好负责任的是高中，把好老师定义为不点名作业少的是大学。
26、必杀技的差别：请家长是高中老师的必杀技，点名是大学老师的必杀技。
27、学生对老师的态度的差别：触不到的恋人是高中老师，最熟悉的陌生人是大学老师。
28、消息的差别：一件事说三遍都不嫌烦的是高中老师，三件事只说了一件还怕闪了舌头的是大学老师。
如今，人生越来越需要演技，几乎每天，每个人都扮演着很多角色，做着并不真实的自己。“朋友”也似乎不再那么让人暖心。
如今，需要朋友帮助的时候都得学会恭维，不然，很少会真的在意你。然而，这不是真正的朋友，这只是彼此成为利用的工具。
真正的朋友，不需要每天联系，即使各随远方，也会彼此始终记得，每逢佳节都会送上一份真心的问候。
真正的朋友，不需要事事相告，只因越久越真，越淡越纯。
真正的朋友，你出丑，他不会嘲笑你。真正的朋友，你出众，他不会嫉妒你。
真正的朋友，在你困难的时候，他不会冷眼看你，帮不上忙，也不会刻意躲避；真正的朋友，在你难过的时候，他不会恶言刁难你，劝解不了你，也不会故意视而不见。
真正的'朋友，只比爱人差一步，只比父母低一级。真正的朋友，无关年龄，不论男女，没有级别，不谈贵贱。
真正的朋友，只需要彼此尊重，理解，帮助，宽容，鼓励。
真正的朋友，在我的眼里，就是这样，如果这辈子能拥有两三个这样的朋友，那么会非常幸福，也将倍加珍惜。
各位家长：
大家好！
非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家
第一、问题的提出：
对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面：
（一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境―幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。
（二）幼儿适应性的性别差异：
1．男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的'研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。
2．可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲
喜欢――恐惧――喜欢
①哭闹②装生病③说同伴欺侮他④绝食（举例说明）⑤来接的时候委屈的哭
（三）适应性的年龄差异
适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越强烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。
（四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响
问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护.而且只花很少的时间去陪伴孩子.观察发现,这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度.他们很难接受劝慰,情绪十分不稳定,成天想着＂妈妈回来接我的＂等。
适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入.其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:＂自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以在孩子幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。
孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园，生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容易接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。
（五）解决的方法
1．让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的，我园准备在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。
2．让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。
3．要随时了解幼儿在园的情况，即使发现问题、解决问题。
第二、提前家访，问卷调查。
为了让孩子入园前就认识教师，暑假期间（8月）小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会认真解答家长的提问，向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时，了解孩子在家生活习惯，听取家长的意见与要求，以便做好入园后
第三、学习文章：
1．《如何消除幼儿入园恐惧心理》
2．《如何使新入园幼儿克服午睡障碍》
第四、发放宣传
从心理学角度看，新生入园不适应，这是孩子成长过程中常见的现象。只要教师悉心了解、关心他们、爱护他们、帮助他们、教育他们，这一问题就能迎刃而解。那么，新生入园前后幼师该怎么做呢？
