1. “写作提纲”(Outline)就是自己的论文写作的详细计划(a practical working plan)。利用这个提纲整体规划全篇论文，分清主要观点、次要观点，先写什么、后写什么，每一章的中心论点是什么，包括多少小节，等等。有了这样的提纲，就有了写作过程的整体意识，保持各章节之间的逻辑联系，以免写作是迷失方向，或者丢三落四，或者详略失当。
2. “写作提纲”(Outline)的实际形式就是一个详尽的论文目录，重在表明你的写作思路和内容。
3. “写作提纲”需要得到指导老师的认可，可以用来向指导老师汇报写作进度或讨论写作中的问题。
请仿照下面格式拟写论文提纲：
(至少每章、每节都应拟定标题或小标题;至于全文分为多少章，每章又分为多少小节，根据自己的论文需要而定。)
1 Introduction(三号字)
1.1 (标题) (小三号字)
1.1.1 (小标题)(四号字)
(正文用小四号字)
1.1.2 (小标题)
1.1.3 (小标题)
1.2 (标题)(小三号字)
1.2.1(小标题)(四号字)
1.2.2(小标题)
1.3(标题)(小三号字)
2 (三号字)
2.1(标题) (小三号字)
2.1.1(小标题)(四号字)
2.1.2(小标题)
2.1.3(小标题)
………………………………
2.2 (标题)(小三号字)
2.2.1(小标题)
2.2.2(小标题)
2.2.3(小标题)
………………………………
2.3 (标题)
……………………………
3 (标题) (三号字)
3.1 (标题)
3.2 (标题)
3.2.1(小标题)
3.2.2
3.3 (标题)
3.3.1(小标题)
3.3.2 ………………………………
4 (标题) (三号字)
4.1.(标题)
4.2
4.3
5 Conclusion(三号字)
5.1(标题)
5.2
12345
第二篇：论文写作及要求格式 3800字
论文写作及要求格式
论文标题
(文字概括精练，一般要求不超过15-20个汉字;单行题目要居中，双行题目上行要长于下行题目; 英文题目要求不超过12个词或100个书写符号;题目不用缩写词或者简化词;尽量不用标点符号)
【摘 要】论文摘要又称文摘、提要，是论文的重要组成部分。摘要由目的、方法、结果和结论四部分组成。目的部分应简要说明研究的目的，说明提出问题的缘由，表明研究的范围及重要性;方法部分应说明研究课题的基本设计，使用了什么材料和方法，如何分组对照，研究范围以及精确程度，数据是如何取得的以及经过何种统计学方法处理;结果部分要列出研究的主要结果和数据，有什么新发现，说明其价值及局限，叙述要具体、准确，并需给出结果的可信值和统计学显著性检验的确切值;结论部分应简要说明、论证取得的正确观点极其理论价值或应用价值，是否值得推荐或推广等。摘要的内容是对题目的扩充，是全文的高度概括。摘要一般不分段，不列图、表以及化学结构式，也不引用参考文献。摘要的长短，一般为正文字数2-3%。国际标准组织建议不应少于250个词，最多不超过500个词。摘要虽然居于全文前首，但在写作上却是论文完稿后写的。
【关键词】关键词也称主题词，是从论文的题名、层次标题、摘要和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词和词组，并按照一定顺序逐次排列出来的。其标引质量直接影响到二次文献的收录与利用，便于对全文的检索。一般要求一篇论文要有3-5个全文使用频率比较高的关键词。
0 引言(前言、概论、序言、绪论、绪言、导言、导论)
引言作为论文的开端，主要是交待研究成果的来龙去脉，即回答为什么要研究相关的课题，目的是引出作者研究成果的创新论点，使读者对论文要表达的问题有一个总体的了解，引起读者阅读论文的兴趣。一般稍多于摘要的字数。要求该部分的`写作要言简意赅、突出重点，不要与摘要雷同，也不要成为摘要的注释。一般不用图表和公式来论述问题，但至少应该有观点的罗列，同时一定要把作者的创新点明确表达出来。引言部分应以阿拉伯数字“0”作为该级层次的前置编号。
(1)引言内容：如需编序号，用圆括号序号，段前空两个字的间空。
1 正文
正文是引言之后、结论之前的部分，也是论文的核心部分。作者论点的提出、论据的陈述、论证的过程、结果和讨论都要在此得以展现。要求观点要正确、论点要明确、论据要充分、选材要新颖;论述要有条理，有较好的逻辑性、可读性和规范性;表达要以读者在最短的时间里得到最多的信息量为原则;量、单位、名词术语的使用要统一、规范。正文是否有创新性，是决定一篇论文采用与否的首要标准，也是刊物决定录用与否的主要依据。虽然许多论文不属于“首次提出”、“首次发现”，但作为一篇论文总应该对某一个问题的研究有新意，或对某种算法有改进，或对某一技术指标有提高。要求论点突出、尊重事实、表达准确，要求结构能紧紧围绕主题层层展开、环环相扣，使整篇论文系统严密、浑然一体。常见的论文的结构形式有并列式、递进式、总分式和分总式等。论文结构层次一般分成若干个自然段，或是用若干个小标题来论述。每层的小标题均用阿拉伯数字连续编码。一个编码的两个数字之间用圆点(.)分开，末位数字后面不加圆点。每一层次一般不超过4级，最后一级如果还要分层次，可用1);2);①;②形式表示。如：1 (一级
标题);1.2(二级标题);1.2.3(三级标题);三级;正文的结构层次不论是采用自然段还是小标题的形式，都要注意各层次之间要紧密衔接、环环相扣、富有逻辑，达到无懈可击;层次与层次之间还应协调一致，各部分的先后次序、篇幅的长短，都应根据逻辑顺序和表现主题的需要当详则详，当略则略。正文结构层次上的常见问题：(1)标题不简明、不得体。(2)标题用词不确切，含混不清。(3)标题之间缺乏逻辑关联。(4)层次递进缺阶、段，衔接不上，层次混乱，不符合事物或现象的发展规律。(5)同一篇文稿中使用多种结构方式。
2 结论(结语、结束语)
结论是一篇论文的收束部分，是以研究成果为前提，经过严密的逻辑推理和论证所得出的最后结论。在结论中应明确指出论文研究的成果或观点，对其应用前景和社会，经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。结论应写得简明扼要，精练完整，逻辑严谨，措施得当，表达准确，有条理性.一般说来，读者选读某篇论文时，先看标题、摘要、前言，再看结论，才能决定阅读与否。因此，结论写作也是很重要的。撰写结论时，不仅对研究的全过程、实验的结果、数据等进一步认真的加以综合分析，准确反映客观事物的本质及其规律，而且，对论证的材料，选用的实例，语言表达的概括性，科学性和逻辑性等方方面面，也都要一一进行总判断、总推理、总评价。同时，撰写时，不是对前面论述结果的简单复述，而要与引言相呼应，与正文其他部分相联系。结论中，凡归结为一个认识、肯定一种观点、否定一种意见，都要有事实、有根据，不能想当然，不能含糊其词，不能用“大概”、“可能”、“或许”等词语。如果论文得不出结论，也不要硬写。凡不写结论的论文，可对实验结果进行一番深入讨论。论文结论的字数要求在600-800字左右。
3 致谢
科学研究通常不是只靠一二个人的力量就能完成的，需要多方面力量支持，协助或指导。特别是大型课题，更需联合作战，参与的人数很多。在论文结论之后或结束时，应对整个研究过程中，曾给予帮助和支持的单位和个人表示谢意。尤其是参加部分研究工作，未有署名的人，要肯定他的贡献，予以致谢。如果提供帮助的人过多，就不必一一提名，除直接参与工作，帮助很大的人员列名致谢，一般人均笼统表示谢意。如果有的单位或个人确实给予帮助和指导，甚至研究方法都从人家那里学到的，也只字未提，未免有剽窃之嫌。在论文末尾向曾经给与该论文各种帮助的人给予真诚的致谢，是对别人研究成果和劳动的一种尊重。 4 附录
附录是将不便列入正文的有关资料或图纸编入其中。它包括有实验部分的详细数据、图谱、图表等，有时论文写成，临时又发现新发表的资料，需要补充，可列入附录。附录里所列材料，可按论文表述顺序编排。 5 参考文献：
作者在论文之中，凡是引用他人的报告、论文等文献中的观点，数据、材料、成果等，都应按本论文中引用先后顺序排列，文中标明参考文献的顺序号或引文作者姓名。每篇参考文献按篇名、作者、文献出处排列。列上参考文献的目的，不只是便于读者查阅原始资料，也便于自己进一步研究时参考。应该注意的是，凡列入参考文献，作者都应详细阅读过，不能列入未曾阅读的文献。参考文献著录原则：(1)只著录最必要、最新的文献;(2)只著录公开发表的文献;(3)参考文献的数量不宜太少。
【参考文献】
[1]专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A].
[2]电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB].
[3]电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK].
【示例】：
A、专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选)
例：
[1]刘国钧，陈绍业.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.
B、期刊文章
[序号]主要责任者.文献题名[J] .刊名，年，卷(期)：起止页码
例：
[1]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998，(3):167-173.
[2]OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].EarthquackEng，1997，38(3):358-361
C、论文集中的析出文献
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(可选).原文献题名[C].出版地：出版者，出版年：起止页码.
例：
[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用--中国运筹学会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996：8-10.
D、报纸文章
[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).
例：
[8]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10).
E、电子文献
[文献类型/载体类型标识] [J/OL]网上期刊.
[EB/OL]网上电子公告[M/CD]光盘图书.
[DB/OL]网上数据库[DB/MT]磁带数据库.
[序号]主要责任者.电子文献题名 [电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期[引用日期].
例：
[12]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].
6 注释
注释就是对文章内容的解释和说明。目的是为了让别人和自己很容易看懂。为了让别人一看就知道这段代码是做什么用的对书籍或文章的语汇、内容、背景、引文作介绍、评议的文字。一般置于“参考文献”后面。 7 作者简介
作者简介包括主要要素:作者姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、现在工作单位、职务或者职称以及简单履历和工作业绩等。字数一般要求50-100字之间。
8 基金项目
一般在作者简介之后，通常用“注”或者“※”号提示(我刊统一使用“※”号)，包括要素：基金项目、具体项目名称、项目编号和项目主持人姓名等等。
9 表格备注
用来注解表格相关内容的文字或数字。
10 插图
是指插在文字中间用以说明文字内容的图片。其作用主要有：用图示的方法展示正文的内容，形象、直观，一目了然;
我喜欢的动物普通话考试说话范文1
我喜欢的小动物就是小狗，我奶奶家就养了一只小狗。我一有空就去找它玩，每次都玩得满头大汗。
那只小狗一生下来就有一身雪白的绒毛，所以给他起名叫小白。它那三角形的脑袋上长着两个黑糊糊，圆溜溜的大眼睛，眼睛下面长着一个圆形的朝天鼻，鼻子下面长着一张半圆形的大嘴巴，嘴巴两边长着圆滚滚的肋帮，两只往下垂的大耳朵，它的身体是圆形的，表面长着长长的绒毛，下面长着两四条胖乎乎的小腿，背后长着一条花卷形的尾巴。当它长大后，背上的毛变成了淡黄色，像一只小雄狮，人称“大帅哥”。
小白不仅长得漂亮，而且会讨好别人。
小白对奶奶也非常亲切，每次奶奶出门回家，一进门，它都高兴地不知如何是好，不是用舌头舔奶奶的手，就是用脑袋蹭奶奶的腿，如果奶奶不依它，他就在地上打滚，好像不高兴，直到奶奶任它亲个够，它才乖乖地离去。我喜欢的小动物
小白也是一只非常爱玩的小狗。每次主人离去有事，他就玩自己的。主人一有空它就去找主人玩。他最喜欢玩毛毛熊和小丑鱼了。每天都去玩它的玩具，每一次主人把玩具拿出来的时候，它就盯着玩具，如果主人不给它，它就在地上转来转去，装着没看见的样子。主人走开了的时候，它就飞快地追上去，蹭的一声把玩具抢走了。主人有时会说它一句，这小狗，真淘气，那时，它玩得正开心呢！
小白也是一只爱跟小猫玩的小狗。有一次，它看见一只小猫，就飞快地跑过去，想抓住小猫，没想到小猫比它还机灵，一下子爬上大树，小白上不去，就在地上叫了几声，小猫不下来，还在树上发呆呢，小白等不及了，就跟主人走了。我看见了，笑个不停。还有一次，他看见车底下有只小猫，就去追它，小猫跑了，只听见蹭的一声，小白头撞到了车上了。我叹了口气说：“这小狗，真是有勇无谋啊！”可他昏头昏脑地又去追小猫小去了，可就是追不上小猫，小猫也找不到了，小白累得满头大汗，气喘吁吁地。
小白不仅长得帅气，而且讨人喜欢，成了我最喜欢的小动物！
我喜欢的动物普通话考试说话范文2
每个人都有自己喜欢的小动物，有上串下跳的小松鼠，有可爱的小猫咪，还有类型很多的狗狗，还有……可我最喜欢的还是朋友家那小白兔“屎不多”，咦，很多人听到这儿名字都觉得很怪，这是为什么呢？让我来告诉你吧！
一天，朋友跳跳家来了一只小兔子，说是他的爸爸买给她的，刚买来，她就叫上我和另一个朋友嘉嘉一起去她家看。我蹲下来仔细的看着：这只小白兔全身都是白色的，耳朵中还带着一丝散乱的血丝，眼睛也是红得不得了，它好像还不熟悉这陌生的环境，便跳来跳去好像要出来一样。“呀！你看！”跳跳用手指着边叫起来，我们不由得朝跳跳手指的地方看去，原来这只兔子拉了它来这里的第一次粪便，“不行，它好像还会再拉。”嘉嘉警惕地说，我们等了一会儿，我便说：“没有呀，应该不会再……”我话还没说完，这只兔子就拉了第二次粪便，我们看看对方，大笑起来。“嘿，我们别笑了，带它下去玩玩吧！”跳跳说。小兔子好像听懂了我们说的话，也急切地想下去玩，想讨好我们，便乖乖地坐在那里不动了。我们对它点点头，便带它下去了。我们一打开笼子门，这只兔子就快速的跑了出来，“呀！你看，它又拉了！”
它不停地拉着粪便。不过，一会儿，它便乖乖地坐在那里啃草地了。可是，粪便犹如“天女散花”一般，撒满一地了，后来，它越来越放肆，我们无可奈何，只好把它送进了宠物店，在这段时间里，我们给取了一个外号，不对，应该说是名字，叫“屎多多”，一个月后，屎多多回来了，跳跳很高兴，我们也一样。我们以为屎多多还会继续“我行我素”，可经过我们的一番观察，咦，屎多多拉屎少了，所以我们就把它的名字改了过来，叫“屎不多”。现在，我们已经把它放回了森林，又一次，我们去找它没找到。跳跳很怀念它，当然，我们也一样怀念“屎不多”在的日子。
我喜欢朋友家这只可爱的小白兔，“屎不多”是也！
我喜欢的动物普通话考试说话范文3
我最喜欢的小动物是可爱的小白兔了，它是我六岁生日的时候妈妈给我买回来的。
小白兔长得真可爱。它长了一身洁白的毛，像棉花团似的，摸着它的毛感觉绵绵的、软软的。更可爱的是它的那双顺风耳，风一吹，连草动的声音都听得清清楚楚。那双耳朵有时竖起来，有时贴在背上。一双像红宝石一样的眼睛炯炯有神，好像时刻注意着我的手里有没有拿着好吃的东西！最有意思的是小兔子的那张小嘴巴了，那张三瓣嘴活像个大写英文字母“Y”。
小兔子可胆小了。它从来不让别人抱它，就连碰它都不让碰一下。如果在外面有陌生人动它一下，它就会钻进汽车下面躲起来。记得有一次，我们家来了一位小妹妹，小妹妹很想抱一下小兔子，我同意了。但小兔子就是不同意，一个劲往我怀里钻。我让小妹妹拿了点生菜，然后我对小兔子说：“让这个小妹妹抱抱你吧！”它好像听懂我的话似的，慢慢走到了那个小妹妹跟前，一路上好像在想：如果她对我好我就让她抱，如果她对我不好我就跑到沙发底下。
我的小兔子不但胆子小，而且还喜欢乱吃别人家种的生菜。有一次我把小兔子带下了楼，在楼下我摘了几朵花，在一边玩，玩够了，我又回来找我的小兔子，可是我怎么也找不到。我想：这下完蛋了！我全家人一定会说我的。就在这时我的小兔子又朝我跑了过来，一看就知道它一定是去找吃的了！我问它：“你到哪去吃东西了？”它听懂我说的是什么了，就领着我到了种生菜的土地旁边。我还没反应过来，小兔子就又上去吃掉了两片菜叶。我生气的就对它说：“别吃了，别吃了。这不是咱们家种的菜。”我赶紧把小兔子抱回家了。
现在大家应该比较了解我的小白兔了吧！是的，现在天气暖和了，我给小白兔穿上了一件不热的新衣。为了不让小白兔再吃别人家种的菜，我在小兔子的脖子上拴了一条绳子。我的小白兔虽然很胆小，爱乱吃别人家种的菜叶。但是它也为我的生活添加了许多乐趣。
我喜欢的动物普通话考试说话范文4
我的邻居家里有一只调皮而可爱的小狗，叫盼盼。
盼盼长着一身棕色发白的容貌，它的眼睛大大的，亮亮的，看起来挺精神。它的尾巴又松又软，高高地卷起来，它高兴的时候，尾巴左右摇摆，像一朵绽开的鲜花。它的腿毛绒绒的，一天到晚跑来跑去，好像它对什么事情都很好奇。
经过一天的紧张的学习，我很疲劳。我一放学回家，小狗就迎面扑来，在我的身上舔来舔去，不时地把前爪搭在我的腿上，叫我抱一抱它。看见了它我放松了很多。
我很喜欢吹竖笛，每次我到邻居家吹竖笛时，盼盼就仰起头，随着我的笛声一声声吼叫着，好像在给我做伴奏。
我非常喜欢我邻居家的小狗盼盼，因为它不时地给我带来快乐。
我喜欢的动物普通话考试说话范文5
我最喜欢的小动物是小狗，我家就有一条可爱的小狗狗名叫：“牛牛”牛牛长着一条长长的尾巴，胖胖的身子，四条细小的腿，圆圆的头，一双尖尖朝上的耳朵，好玩的鼻子，好吃的嘴巴。牛牛的那个嘴巴可是什么都吃都吃得下去，我和牛牛发生过一件有趣的事情你们肯定想知道是什么。一天我吃饭时不小心把一块大猪肉掉在了地上，牛牛见了，向箭一样飞过去，迅速的吃完了。这下它可不放过我了，用它那尖尖的牙齿来咬我的裤脚，天呀！这我可怎么吃饭呀？
没办法只能给它一块鸡肉了，于是我把鸡肉放在了地上，牛牛津津有味的吃了起来。等它吃完了，爸爸也已经给它做好了那丰富的晚餐。这就是我家的牛牛你们觉得可爱吗？可爱的话就给我鲜花吧！
我喜欢的动物普通话考试说话范文6
我七岁的时候，姥姥送给我一只小狗。我可喜欢它了。
因为小狗的眼睛水灵灵的，所以我给它取名为“灵灵”。“灵灵”调皮可爱，经常给我带来许多欢乐。当然，“灵灵”还有许多优点，如果你见到了它，一定会喜欢上它的。“灵灵”虽然是一只狗，也听不懂我说的话。但是，我喜欢它，我常常把它当成一个人。如果我有烦恼或者不开心的事，我都会和它一起解决，如果我有开心的事，也会和它一起分享。古人曾说过一句话，叫：“有福同享，有难同当。”虽然他它是一只狗，听不懂我所说的每一句话，每一个字。可是我不计较，只要能找个东西，诉说我的心事和烦恼，它听不懂也没关系，说出来就好了。
这就是我家的小狗“灵灵”。听了我的介绍，你们喜欢它吗？
我喜欢的动物普通话考试说话范文7
猫是我最喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱，常逗人欢喜给生活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。猫和虎同属一科，它们的长相相同。尽管大小悬殊，但猫却具有着虎的种种优点。强健的四肢使它有极快的奔跑速度。脚上的爪子使它不但能在平地上疾走如飞，而且能沿墙壁上房，爬树跳，追捕老鼠。脚底下的肉垫，使它走起路来悄然无声，能偷偷地接近老鼠，轻而易举地把它抓住。猫还具有一些虎所不能与之相比的优点：猫的眼睛可神了，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清楚东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵非常灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极小的，它也能及时分辩。猫的胡须很长感觉十分灵敏，能够测量各种洞口的大小。这样一来，老鼠一旦遇见了猫，便注定是难逃了。
猫只有在夜晚才显特别精神，是猫进行捕鼠的时机。白天，它会找个暖和的地方睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。有时它很贪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职，它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！我家有了猫之后。晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。每晚都可以睡上一个安稳的觉。猫有时特好玩，你在桌上静静地看书或作业时，它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去，也喵喵地不停叫几下，有时还会爬到书桌的另一面，扑在那里眯着双眼，静静地陪着你阅读书本，你每每会伸出手来，抚它一下，猫很可爱也懂得人性。多可爱的小猫啊！
我喜欢的动物普通话考试说话范文8
我喜欢的动物有很多种，比如说温顺可爱的小白兔，憨态可拘的大熊猫，乖巧听话的大花狗……在这么多种动物中，我最喜欢的还是猫。喜欢猫，是因为它很勤奋、很能干，能够帮助人们捕捉老鼠。猫都是白天睡觉，晚上开始活动，它的两只眼晴在夜间炯炯有神，任何风吹草动都逃不出它的视线；猫的四只爪子都有厚厚的一层肉垫子，不管是走还是跑，一点声音都没有，等到老鼠发现的时候，想逃也来不及；猫的爪子非常地锋利，老鼠一旦被它逮住，是不可能从它的爪子中逃脱的；猫还有长长的胡须，据说是用来判断鼠洞的深浅用的。
记得我上三年级的时候，家里曾经养了一只猫，由于它全身都是黑毛，一根杂毛都没有，所以我给它取了个好听的名字，叫小黑。我家的这只小猫就被我养得胖胖的，妈妈为此还不止一次地提醒我，说不要让他长得太肥，否则看到老鼠会跑不动的，但其实不然，因为有小黑的那段日子里，我家里一只老鼠都没发现。也由于我经常给它好吃的，小黑一看到我放学回家，就摇着尾巴来接我；而且在冬天的时候，它经常蹲在我的脚边，用它那柔软的皮毛为我取暖。总之，那只调皮可爱的小黑猫给我的童年带来了许多的欢声笑语。可是不幸的是，一天，我家的小黑由于吃了被鼠药毒死的老鼠，也中毒死了，当时我非常伤心，哭着将它埋葬了。再后来，我家再也没有养过猫。随着时间的推移，我也渐渐长大，但我对动物的热情丝毫末减。现在我最喜欢看的电视就是动物世界和人与自然两个节目，我也了解了更多的关于动物的知识。
我喜欢的动物普通话考试说话范文9
我最喜欢的小动物有很多，有小猫，小猫和小鸭，可是，我最喜欢的动物就数小鸭了。
它的眼睛黑黑的，就像两颗银光闪闪的黑珍珠，它的鼻子扁扁的，上面有两颗像沙粒般的小孔。小鸭子总是身穿奶黄色的衣裳，肚子底下有一双红色的小脚蹼，走起路来大摇大摆，就像打过胜仗的将军似的神气！
小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为它的脖子长的太长了，每次吃饭的时候都得先低头，夹几粒米饭，再把头伸的老高老高的。有时候，它饱了，它的肚子也会变胖，有时候它连走路也走地摇摇摆摆，像装了一个汤圆，逗得我哈哈大笑！
小鸭子吃饱饭就要去游泳，它天生就是游泳高手，别看它年纪小，它游起来速度可快了，它能在盆子里游十来圈，它总是把头埋在水里，东瞧西看真有趣！
这只鸭子总是给我带来欢乐和开心，我真喜欢这只小鸭子。
我喜欢的动物普通话考试说话范文10
我最喜爱的小动物是小狗。我老家养了一只名叫“可乐”的小狗，因为它的毛色很像可乐的颜色，所以我给它取了个名字”可乐”。
可乐的眼睛很有神。它的眼睛就像是掉在地上的发着光的黑葡萄。
可乐的脚掌很小，它的脚掌就和我的大削笔刀差不多大。可乐的毛色顾名思义当然是深棕色了。
可乐很淘气，它白天呆在我们家，一到晚上就不知道去哪里了。但是当我找到它时，它就会追着我不放，摇着尾巴，深情款款地望着我；有时也会咬着我的裤腿让我陪它玩。
我每次和可乐玩的时候，可乐都会在我前面带着我去找它的好朋友，可乐到了其他狗狗家，它们都会玩树枝的游戏，但是可乐每次都会输，我也没办法帮它赢。
我很喜欢我的小宠物”可乐”，它是我的动物朋友。
我喜欢的动物普通话考试说话范文11
我家有只非常特殊的好朋友，它就是小狗。
它的耳朵短短的就像两个小汤圆。它的眼睛大大的圆圆，就像一个乌黑透亮的小玻璃球，它的鼻子像一个小绒球，可它的小嘴可不一样，是人字形的，它的小腿特别有力跑起路来可快了！它的尾巴一翘一翘的，可爱极了！
中午的时候，我左手拿着一根香肠右手拿着一杯牛奶，它眼睛一亮，用它那圆溜溜的大眼睛看着我好像在说：“小主人，小主人快给我吧！”我一放下食物它就大口大口的吃了起来，它的嘴巴细细的嚼，在慢慢的咽到肚里，吃完以后它又快到我跟前好像又在说：“谢谢你小主人今天的午餐美极了！”
我家的小狗可爱吗？
我喜欢的动物普通话考试说话范文12
我有一个特殊的好朋友，它是一只可爱的小兔子，非常有趣。
它有两只叶子般的耳朵，有一双像晶莹透亮的小眼珠，有一张三瓣嘴，还披着一件雪白的衣裳，屁股上长着一只短短的尾巴像圆圆的小绒球。
有一次，我拿着几片菜叶走过来它连忙路过来，眼巴巴的看着我手上的菜叶，好像在说：“小主人，你快给我菜叶吃吧！”于是我把菜给了小兔它津津有味地吃起菜叶来，它用它的三瓣嘴吃着一片片树叶像个贪吃的娃娃。肚子圆鼓鼓像装了一个小汤圆。
有时它吃饱饭会跟我一起赛跑。它用后腿蹬着地，前腿也跟着动起来，一蹦一跳的可快了，最终小兔子赢了。
你们喜不喜欢我的小兔呢！
我喜欢的动物普通话考试说话范文13
我们身边的动物不计其数，有人喜欢温顺的小羊，有人喜爱可爱的白兔，有人着迷机灵的猴子，也有人被那高贵的孔雀所吸引。而我却喜爱那不被人们所关注、默默无闻为人类做贡献的动物——猫头鹰。
猫头鹰，是一种有趣的动物。顾名思义，它的头长得像猫，而身体却像一只大老鹰，两者相结合，就成了一只与众不同的猫头鹰。我觉得，猫和猫头鹰就像一对亲密的兄弟。为什么这么说呢，你瞧啊。这性格多变的猫成天就是在白天睡大觉，而只在晚上开工，上夜班。因此常常有人把它们看成是懒惰的动物。猫头鹰不正也是这样的吗？猫头鹰一日三餐的主食不就是田鼠们嘛，而猫它也被人们称为是捕鼠能手，不是吗？可是它们两者相比之下你有没有觉得猫头鹰的精神更可贵，更值得人们去赞叹呢！因为它不向人类索取任何报酬和好处。这是多么至高无上的，相比之下我有觉得我们人类又是多么的渺小，多么的微不足道啊！这是我喜欢猫头鹰的另一个原因。
猫头鹰它有趣、可爱，不光是我赞赏它，它更是农民伯伯们的宠儿。真希望人们能够爱护和珍惜它。
我喜欢的动物普通话考试说话范文14
狗是人类最早驯化的家畜之一，属于哺乳纲，肉食目，犬科。生物学家研究认为，狗最早是由狼、狐和胡狼自然杂交而产生的。经过各民族采用不同方法进行长时间的驯化逐渐形成了现在繁多的品种。据联合国统计，现在全世界约有5亿条狗，我国大约有1亿条。从古至今狗始终是人类的朋友和得力的助手。从边境巡逻、缉毒、侦破案件、救护伤员到为盲人引路、与主人作伴，处处都有它们矫健的身影。
正因如此，狗几乎在世界各国都受到宠爱和保护。各种各样的狗协会遍及世界各地，在西方发达国家还有很多专门为狗设立的服务性机构。以前，为了控制狂犬病对人的威胁，我国曾实行灭狗的政策。随着经济的发展和医学的进步，通过接种疫苗已经能很好地控制狂犬病。所以近年来各大城市也逐步改变了过去那种一味灭狗的非人道做法，并针对养狗制定了一系列比较客观、合理的规章制度，使我国的养狗事业正逐步走向科学化、法制化。
我喜欢的动物普通话考试说话范文15
现在，是我第二次见到它，它是二姑家可爱的泰迪犬，名叫豆豆，一身灰色卷毛，一双大眼睛，它的尾巴短，像被截下来一段似的，可爱极了。后天就是春节了，二姑从北京赶回来和我们一起过节。出国留学的姐姐也回北京和二姑一起回来，也把豆豆带了回来。看见它，它竖起尾巴，警告我。我吓得不敢再看它一眼，匆匆忙忙地回屋去了。坐在床上，我回想起第一次看到豆豆时的情景。
从小，我就怕狗，害怕它叫，咬我，豆豆一来，我就迟疑地往后退，看见我害怕的样子，它又装厉害，“旺旺旺”的叫了起来。它的短尾巴竖了起来，好似在说：“快离开！这是我的地盘儿。”我很害怕，恰在此时，二姑来了，她要带豆豆去溜达，并问我去不去，我不想和它去，所以我说“不去了。”
突然“吱嘎”一声，门开了，妈妈走了进来，笑着问我：“怎么了，闷在屋里不出来？”我害怕地看见妈妈身后跟着一条小灰狗，是豆豆！妈妈说：“我们包饺子呢！你包不包？”“包！”我立刻回答。在包饺子的过程中，我让妈妈给我五片肉片儿，肉片儿放在手里油腻腻的。喂它，因为我看它不咬人，想跟他套套近乎。我让他坐下，它盯着肉片，口水都流下来，听到我让它坐下，它果真坐下了。
我兴高采烈把肉片儿放在手心里，十秒钟他就吃完肉片儿。我抚摸着它的毛，它的毛很柔软，吃饱后它对我连连摇着它那短尾巴。我蹲下来，它使劲的扒我手。看见没有东西后，失望地舔舔我手，跑去玩儿了。以后下午它出去玩儿，都让我陪它玩。我也很高兴，因为又多了一个新的玩伴。
我喜欢的动物普通话考试说话范文16
我喜欢许多小动物，有忠实的小狗，活泼的小金鱼，机灵的小仓鼠，温顺的小花猫，其中我最喜欢的是忠实的小狗。
我家的小狗叫豆豆。它的一双耳朵经常耷拉着，可是只要它听见一点儿声音就立刻把耷拉的耳朵竖起来，好像一名机警的警察。它有一双明亮的眼睛，一到晚上它的眼睛就会变成绿色，还有它那灵敏的鼻子，只要闻到一点儿香味就会快速地跑过来“汪汪”地叫着讨要食物，当把食物递到它的嘴边时，它就狼吞虎咽地大口大口地吃起来。它有一个大大的嘴巴，天热时为了散热会伸出舌头，好像一个调皮的孩子。
豆豆特别喜欢吃骨头。有一次我给了豆豆一块骨头，我本想看看它吃东西时是什么样子的，可是它叼起骨头就跑了，我尾随着看它跑到一个角落里，东望望西瞧瞧，确定周围没有人之后便开始玩起骨头。他用前爪抱着骨头，又是啃又是咬，不时还用舌头舔一下。玩了大约一个时辰，小狗便大口大口地吃起来了，吃完后还不忘记用那薄薄的舌头舔舔那凌乱的“毛发”。
豆豆不仅很贪吃而且还很调皮。有一次我回到家，刚把鞋子脱下放入鞋柜中。没过一会儿，我的好朋友牛牛叫我出去玩儿，我连忙满口答应了。刚要去穿鞋可是我在鞋柜里找了半天也没找到我的鞋子，我怀疑是爸爸不让我出去玩把我的鞋藏起来了。于是我就向爸爸发起了脾气，爸爸笑着直摆手说不是他干的，情急之下爸爸也帮我找起来，可是我们把家里都找遍了也没有发现鞋子的踪影，这件事惊动了全家人。正当我们绝望时，豆豆慢吞吞地从窝里走了出来，嘴里正叼着我的鞋子，它跑到我身边蹭着我的腿，好像在说：“小主人，对不起。”这让全家人都笑了起来。
我的小狗豆豆虽然很调皮，但是它在我的生活中成为了不可或缺的一部分，我非常喜欢它。
我喜欢的动物普通话考试说话范文17
我家有一只温顺而又淘气的小猫，它是姥姥送给我的。它刚来时，好像对什么都害怕似的，总是躲起来。没过几天，它就慢慢地跟我混熟了：用它的身体蹭我，对我“喵呜喵呜”地撒娇……
它的样子非常可爱。它有两只绿灯泡似的大眼睛，一个“米”字型的大嘴巴。它的牙非常锋利，如果你一不小心被它咬到了，那一定让你疼得直掉泪。它还有一双锋利的爪子，那爪子平时都缩在脚趾头里，只有在它发怒或捉老鼠时，爪子才会伸出来。它的皮毛十分柔软，毛茸茸的，摸起来很舒服，冬天抱着它，就像抱着一个暖手宝一样暖和。
小猫平时喜欢在白天的太阳下或安静的地方睡大觉，当它睡够了时，便会弓起身子伸个懒腰，张开嘴巴，打个哈欠，然后一摇一摆的在房间里踱来踱去，好像巡逻的警察似的。到了晚上，白天曾犯困的小猫变得精神十足，眼睛变得特别有神。耳朵警惕的竖着，细心地捕捉每一个细微的声音。如有动静，它周身的毛立马就耸起来，前身隆起，猫着腰，尾巴贴地，后脚蹬在地上，两眼凝神逼视着声响的地方，一旦目标出现，便会以迅雷不及掩耳之势向目标扑去。
小猫非常淘气，又很贪玩。它对什么都感觉好奇，有时在花枝上荡秋千，有时玩皮球和线团，甚至连一根空中飞舞的鸡毛它也追去，研究半天。有一次，我和弟弟在客厅里玩蹦蹦球，我猛地一扔，蹦蹦球便在墙上弹来弹去，当球慢慢的减缓速度时，小猫瞅准时机猛地一扑，竟把蹦蹦球给咬住了，它慌忙把球抱到阴暗的角落里，自己玩了起来，它一会用爪子拨来拨去，一会用头顶、用脚踢，有时跳起来接球，有时猛的向球扑去，若扑了空，嘴里还不时地“喵喵”地叫喊着，好像在说：“玩球真有趣！”。
我家的那只小猫，真是既可爱又淘气，我爱我家的小猫。
我喜欢的动物普通话考试说话范文18
如果动物也有美丽之分，这只小白兔早已被评选为选美比赛的冠军了。它的样子啦，叫声啦，步态啦，都是美女当中的典范。
它的耳朵，长长的，像两个面包似的。它的眼睛，红红的，像两个红血球似的。它的毛，雪白雪白的，像一堆白雪，摸起来可舒服啦。它的尾巴，短短的，像一个毛绒绒的小圆球，可爱极了。
它的声音是那么柔弱，可是叫起来又那么动听，真像一个美女音乐家。有人告诉我，兔子可是个胆小鬼，我一开始还不相信，可后来，我要把它放到木箱里面的时候，只要一动它的肚子，它就会小声尖叫，好像在说：“别用你的脏手碰我。”我只好听它的，把箱子横过来，让它自己进去，真像个撒娇的小姑娘，语气大大相似。
它的步态，太可爱了。才半个月大的兔子，刚刚学习走路，走几步就倒了，就像一个刚刚学会走路的小娃娃一样，摇摇晃晃的，逗人发笑。兔子长大了，它的前腿短，后腿长，平时走路就有点一跳一跳的。走路时前腿先着地，然后用前腿撑住身子，两条后腿迅速地挪到前面了，跑得快的话就像一阵风一样。
老话说得好“兔子急了还咬人”，遇到危险的时候，它可以跳两到三米远，能向上跳一米多高。它跳的时候，后腿用力，和地分开，落地时，前脚先落，然后后面的脚再落地。不过只有它逃跑的时候才这样啊，要是平常，它一定会慢慢地走，像一位文静的小美女，这才是它的风格。
它吃东西的时候，可不是大口大口地吃，而是用它的红红的三瓣嘴咬住青菜，一边咬一边嚼，嘴边的胡子也一翘一翘的，不一会就吃得干干净净的，不时还害羞的露出几颗白白的小牙齿，别提多可爱了。
兔子的性格温顺，外形可爱，我喜欢兔子！
我喜欢的动物普通话考试说话范文19
我爱罗布，它是我们家的一份子。它是一只黄色，带着白色斑点的小狗，耷拉着耳朵，委屈的眼神，像是被欺负的小孩。罗布长得很结实，但他只有三个月大。它刚来的时候特别喜欢咬那个红色的萝卜玩偶，就给它取名叫萝卜，但后来叫着叫着就成为了罗布。
罗布是外婆家大黄的孩子，是妈妈从外婆家带回来的小花狗，它刚来我们家的时候有点认生，总是畏畏缩缩的。不敢见人，要是去抚摸它，它总是害怕的跑走了。像是我要欺负它是似的，妈妈说别理它，过几天他自然就好了。我们听了妈妈的话，没有够多的亲近罗布了。几天后，罗布果然在妈妈的预示下亲近我们了，有时会在我们出门回家的时候远处看着我们，有时会在我们吃饭时接近我们。慢慢的罗布融入了我们家，成为我们家里的一份子了。
罗布慢慢的开始长大了，刚开始的时候还只有那么一小点，但是几个月过后，都有快到我的膝盖高了。它喜欢送我去上学，我每天去上学都会跟着我，看着我进去学校了才离开。每当我一回家，它就像是一个警卫员，保护着他的地盘。我看着他匍匐在我家的大门前，英勇极了，观察着周围不安全的因素。但是每当我一回到家，它就立马缠了上来，好像几年没见过一样，紧紧跟着我的步伐。我做作业的时候罗布安安静静的看着我学习。
一天我发现，妈妈的钱包不见了，一大早的就开始找了起来，全家差不多被妈妈翻遍了，就是没有找到，后来还是罗布在厕所的厕纸你发现的。妈妈奖励了罗布一根大骨头，感谢罗布找回来钱包。
我爱我们家的罗布，它保护着我们的家，给予我们帮助，还送我上学。我爱你罗布，你是我们家最忠实的一员。
我喜欢的动物普通话考试说话范文20
爸爸去钓鱼的时候钓回来两只小龙虾，我把它们养在鱼缸里，很快就成了我的“新宠”。
这两只小龙虾一大一小，全身红黑色，有着硬硬的外壳，好似穿了一件盔甲，用手按都按不动。那大脑袋，几乎占了身体的一半，两只小眼睛一突一突的，神气十足。
小龙虾平日里傲慢极了，对谁都是不屑一顾，昂首挺胸，两只大钳子左摇右摆，不停地舞动着，活像一个威风凛凛的大将军。
空闲下来，我总是拿一根筷子逗弄它们，想把它们翻一个天。没想到，它们太狡猾了，早就察觉了我的“阴谋”，竟然牢牢地夹住了那两根筷子，我怎么甩也甩不下来。
小龙虾极其喜欢打架，特别是在抢食的时候，它们时不时会打上一架。稍大一点的这只，总是会用它那终极武器——大钳子，紧紧地先钳住对方的身体，让它不能动弹。可小一点的这只，也不甘示弱，用它那细小的八只小脚进行反击，再用身体不断撞击。最后它们抱成一团，就这样滚来滚去，直到都累了，才慢慢松开对方，又各自安静地吃起自己的食物来。
说它们喜欢起内讧，的确是啊！可是遇到敌人的时候，又是非常的团结。
有一次，我把一只买来的小螃蟹养在里面，哪知道，放进去没多久，两只小龙虾就联起手来，你一拳，我一脚，把这小螃蟹打得断了胳膊断了腿，吓得我赶紧把它拿出来。而它们呢，则是对着我挥舞着大钳子，一副得意洋洋的样子，好像在说：“小主人，这可是我们的地盘，你下次再这样，我们可就对你不客气了。”
我可喜欢我的小龙虾了，你们呢？
我喜欢的动物普通话考试说话范文21
大自然中的动物千奇百怪，狮子，老虎，大象，小狗，小猫，鹦鹉，仓鼠。因为我的老家是在农村的，所以我很喜欢鸡鸭鹅，小狗，小猪这些养的家庭。
就先说一下我老家（大伯家）情景了。我大伯家养着六只鸡，四只鸭，三只鹅，两只猪，三个小猪仔。一只大狗（中华田园犬）最后就是一只学人说话的小鹦鹉，但我一般不和他接触，因为他老学我说话。我很喜欢他们，就先说一下我的小猪吧。猪仔三之中我最喜欢一只，那一头黑黑的。我给他起名字叫做黑旋风。因为它跑起来连我都追不上。另一个叫粉嘟嘟。在一个叫肉嘟嘟。都是我的小可爱。还有一只小鸭。小丫我喜欢黄黄的。羽毛沾了水还不湿，很可爱。我经常在我大伯的房前屋后走过来走过去，常常会见到。三只母鸡，率领三群小鸡。在竹林中觅食。还有三只耸着尾巴的大公鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后有一条小河，这些鸭就在里面。他们在施桥底下，在绿树阴下，他们游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在抖衣，它们也从不吃惊。三只鹅，其中一只我给它起名叫做醉白翁，因为他很像信天翁，又很像大公鸡，走起来的步子醉醺醺的，因此我就给他起名字叫醉白翁。还有两只一只是叫优鼻鹅，因为这只的鼻子很好看。还有一只我就给他起名叫做扁鹊鹅（好像是我玩王者荣耀玩多了请大家不要介意），再说一下我的那只中华田园犬吧。他我给他起名叫做小黄，她很漂亮，有一对铜陵大眼，一个肉嘟嘟的小鼻子。一个小嘴巴。
这就是我的大伯家。
我喜欢的动物普通话考试说话范文22
有句话说：“动物是人类的好朋友。”自从我家养了小乌龟之后，我真感觉自己多了一个知己知彼的好朋友。
这个好朋友是一只小乌龟，名叫果果。果果长着小小的头，一伸一缩的，可爱极了。四条不粗不细的腿，既能爬又能游，可不简单！背上的壳儿，既像一件漂亮的绿格子衬衫，又像古代将军身上的铠甲，威风极了。
早晨七点多，果果便用前爪将饲养盒敲得“咚咚”响，好像在喊道：“该起床了，小主人！”我一下子便醒了，赶紧钻出被窝，穿好衣服，准备刷牙洗漱。果果总是那样勤劳，那样准时，弄得以前的小宠儿闹钟都罢工了。
中午，一放学，我刚进门，它就伸长了脖子，点点头，仿佛在和我问好。我呢？便会放下书包，和它说说今天在学校中发生的趣事、不高兴的事……每一次，它都会听得入迷，还常常似懂非懂地点点头。这让我感到很开心，很欣慰。
果果很奇怪，很喜欢吃水果。每次扔一点下去，它都飞快地爬过来，狼吞虎咽地吃得不亦乐乎。记得当时，是因为地上掉了一块西瓜，脏了，我的母后大人便下令，让妹妹笑笑把西瓜扔进垃圾桶，可幼小的她，根本不知道垃圾桶是什么，便扔进饲养盒中，没成想，果果却飞快地爬过来，津津有味地吃起西瓜来，还时不时点头以表谢意。我呆住了，从小就听老人家说：“乌龟爱吃肉！”可没听说乌龟爱吃水果的呀！于是，我的下巴不由自主地往下掉，嘴巴张得老大老大。从此，每当吃水果时，我们便会和它一起享用。
这就是我家那既可爱又古怪的小乌龟——果果，你们喜欢它吗？
我喜欢的动物普通话考试说话范文23
我喜欢的一种小动物正是在那次著名的田径比赛中，由于它的坚持和不懈最终获得了第一名，不用说它就是——乌龟。
我不光喜欢乌龟在比赛中奋力拼搏的精神，更喜欢它在生活中的聪明。在我身边有这样一个真实的故事：有一次，我去姑姑家玩，一进门就听到姑姑说：“快来看那！”原来，由于姑姑没有买到合适的鱼缸所以把一大一小两只乌龟放在了一个盛满清水和放了一块石头的盆子里。
小乌龟爬到大乌龟身上从盆子里跑了出来，而大乌龟则利用石头也趴了出来。这时我的心头怦然一震：小小的乌龟竟然对自由充满了无限渴望，于是我们把这两只乌龟送回了嘉陵江。
龟的寿命究竟有多长？目前尚无定论。一般讲能活100年，据有关考证也有300年以上的，甚至有过千年，所以乌龟也叫做长寿龟。乌龟是水陆两栖性动物，和牛羊一样是用肺呼吸，乌龟是卵生的，它通常会在晚上爬上沙滩，找个好位置挖洞，并把蛋放入洞里，埋好。
小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上条条黄色的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴紧闭着。小而有神的灰眼睛好奇地打量着周围的世界。浅黄色的眼皮一张一翕，可爱极了。那深褐色的“盔甲”，被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，每个六角形的内部，又有一个个整齐地排列着的更小的六角形。就像树的年轮，有几圈，它就有几岁。
我喜欢小乌龟，因为它的有许多耐人寻味的趣事给我带来了欢乐，我从它身上体会到了生活的情趣和生命的活力。
我喜欢的动物普通话考试说话范文24
猫有各种各样的，我喜欢的小猫是一只全身长着黑白相间的条纹；一双锐利的.爪子，经常紧紧抓住地板，不停地挠来挠去；头上两只小小的耳朵，像花一样合拢张开，很有趣；两只神奇地眼睛像宝石一样还能闪闪发光，里面透露出皎洁的光芒；嘴角边的几根白胡须用处可大啦！它能用自己的胡须量老鼠洞；尾巴呢！像一条又黑又白的绳子，会向上向下来回翘，眨眼间就能跑的不见踪影。
它的眼睛很明亮。黑夜里，眼睛就像小灯笼一样为它照亮自己想走过的路，而且它总是用这双敏锐的眼睛在黑夜里寻找食物。时不时它就会蹲在墙的一个角落，等待老鼠的出来，一眨眼老鼠就会被它捉到，然后，跑开了，只见门还在摇晃着，依稀还能听到老鼠的叫声在房间里来回的回荡，我这颗好奇的心还在颤抖时，那么一瞬间就过去了，老鼠成了猫的饱餐，多么惊奇啊！
猫可是一位了不起的歌唱家，它的嗓子好极了。“喵喵”地叫声，听起来非常优雅，这可是它的妈妈天生赋予它的一副好嗓子啊！如果它去参加动物联欢会也算能得上“冠军”啦！咦！我慢慢地听它的叫声，才发现，它的叫声回音还很大哩！喵——喵——喵……也许它在说：“主人，我饿了，给我点食物吧！”听到它的叫声主人就能明白这叫声里的意思。
工作了一夜的猫，白天喜欢在土炕上呼呼的睡大觉。醒了后，可就很调皮了。不时还会“嗖”的一声跳来跳去，跳到被子上，再跳到沙发上，偶尔，趁你不留意时，还会跳到你的身上坐一坐，用舌头舔着自己的小爪子，你说它是不是很淘气。
它就是我最喜欢的小猫，一只可爱、美丽又淘气的小猫。
我喜欢的动物普通话考试说话范文25
家有一只小乌龟，它是从我在放学路上买来的。它有粗壮的四肢，鹰嘴似的嘴巴，当它爬行的时候，脖子一仰一仰的，可有趣啦！
刚刚买回来的时候，小乌龟有点怕生，一看到我，它就“害羞”地躲到石头后面。我把小乌龟的家安放在了卫生间中，让它自由自在地生活。
晚上，我准备洗澡时，刚打开水龙头，小乌龟抢先一步，占领了水龙头，只见它伸出四肢，露出短而细的尾巴，扭动着屁股，一会儿向前，一会儿向后，一会儿向左，一会儿向右，好像在跳“探戈”，又好像在跳“水上芭蕾”……望着它那尽情享受淋浴的姿态，我忍俊不禁，大声叫道：“妈妈！快来看呀！我们家的小乌龟会‘跳舞’呢！”
妈妈闻声赶来，见状，也情不自禁地笑道：“嗨，小乌龟还真会‘跳舞’呢！”
从此，自从家里有人来做客，我总要把小乌龟“跳舞”的事告诉客人，让大家共同分享小乌龟给我家带来的欢乐！
小乌龟不仅可爱，而且也十分聪明呢！
我十分喜欢小乌龟，不忍心看到它被“囚禁”在玻璃缸里，就把它放出来，放在地板上，它自由活动。可是妈妈怕小乌龟把地板弄脏，每次见到它在地板上爬，就把它放进玻璃缸子里，而我又把它放出来。这样一“进”一“出”，小乌龟知道了妈妈要“关”它，就躲了起来。
我找不到小乌龟，十分着急，翻遍了家里的大大小小的角落也找不到它。我认为小乌龟“离家出走”了。全家人十分沮丧。
到了冬天，我翻出床底下的棉拖鞋穿上。咦？！怎么里面有个硬硬的东西？我脱下鞋子一看，原来小乌龟正在里面冬眠呢！我不忍心破坏它的冬眠“场所”，我只好牺牲我的棉拖鞋了。
我喜欢我那既调皮、聪明的小乌龟，因为它给我们带来了欢乐。它让我难忘。
我喜欢的动物普通话考试说话范文26
从小到大，我接触到的最多的动物就是小狗。我的家人们都喜欢小狗，所以，这么些年来，我家养的小狗很多。只不过有好几只狗的寿命不长，每当我家里有一只小狗去世了后，我与我的家人都会伤心好一阵子。
如今，我家里还有四条狗，两条大狗，两条小狗。家里有它们看护着，就算我们外出不锁门也都是放心的。
我喜欢我家的小狗，喜欢它们摇头晃脑的样子，也喜欢它们蹦蹦跳跳的活泼可爱的样子。我家的小狗是非常充满着灵性的，它们能够听得懂我们说的一些话，也能够看懂我们对它摆出的手势的含义。
我家那一条白色的大黄狗是最为聪明的，当我准备外出走到门口的时候，大黄狗都会用他的嘴巴将我一双学子叼到我的手边，我家的这条大黄狗很乖巧，很听话，我很喜欢它。正如上文所有说的，我家还有其他三只狗。狗是一种很有灵气的动物，拥有着极其敏锐的嗅觉。我家的这只大黄狗是能够根据我家里人不同的气味来分辨我们的衣物鞋子。所以每次大黄狗用嘴巴给我们叼来鞋子的时候都能够准确无误。
我家里其他三只狗虽然没有这只大黄狗这般的机灵与敏捷，但是同样也相当可爱。他们毛茸茸的毛发，一双黑溜溜的眼睛，尾巴也是一摇一摆，任何人在面对这种模样的狗子时，都是会由心的赞叹一下他们的可爱。
我与我的家人都很喜欢这几只狗，我家的亲人们，还有我家的邻居，他们也都喜欢我家的这几只狗。每次一有人来我家，都习惯性的逗一逗它们。
我喜欢的动物就是小狗，因为它们的机灵与敏锐，也因为它们是我们人类的好朋友。
我喜欢的动物普通话考试说话范文27
家养了几只小乌龟，我根据它们的特点给它们起的名字分别是：“大丫”、“二黑”、“三胖”、“小可怜”、“小红霸”，我特别喜欢它们。
我先来介绍介绍“大丫”。它是只中华母草龟，是龟群中最大最强壮的一只，每次我喂小乌龟们食物，几乎全被“大丫”一个人抢着吃了。它的头上有黑黄相间的花纹，连眼睛上也有一样的纹路呢！它跟所有的草龟一样，背上有13块盾甲。通过观察背部如刀刻的纹路来看，它的年龄和我一样——已经有九岁了。
“二黑”是只中华公草龟，全身一片漆黑，连眼睛也是黑色的，年龄有五岁了，据说相当于人类的十岁呢！
“三胖”和“小可怜”同样是中华公草龟，都只有两岁。“三胖”虽然很小，但是长得很胖，背甲上还独有好看的金色纹路。“小可怜”自从买来的时候就是个豁嘴，非常可怜，当然这并不影响它每次积极的抢食物。
“小红霸”是一只稀有的鹰嘴公龟，它头大，身体小，尾巴长，嘴巴长得像老鹰的嘴。背甲红彤彤的，看起来威风凛凛，霸气十足！
我喜欢给它们喂食。它们吃的是虾干和颗粒饲料。我先撒虾干，再撒颗粒饲料。这顺序里面还有学问咧！虾干比较大，让“大丫”先吃饱了，再撒小的颗粒饲料，让其他小乌龟吃。这样“大丫”就不会去抢其他小龟的食物了。它们吃食的样子很可爱，先用嘴碰碰，鼻子闻闻，看这个东西是不是能吃，再张开嘴，啊呜一口，把整个食物吞下去。
哦，不能多说了，天气冷了，要降温了，我要去给我的小乌龟做冬眠准备工作了！
我喜欢我的小乌龟，希望和它们一起健康地成长！
我喜欢的动物普通话考试说话范文28
小时候，我跟着妈妈给蚕铺叶吃，我看见蚕就觉得很奇怪，怎么蚕的眼睛不转动呢？怎么蚕的一身是白色的，而且还一身冰凉呢？于是我带着好奇心，对妈妈说：“妈，我拿30只蚕去养，挣到得钱归我，可以吗？”妈妈笑着答应了。
我高兴极了，便拿东西把蚕放好，然后去桑地里摘来一大把桑叶铺好给蚕吃，我越养，对蚕的兴趣越浓。就这样，一天、二天、三天，直到第四天，我早上起来铺叶时，发现那30只蚕一动不动，用手摸它们，它们也一动也不动，我以为它们死了，心里难过极了，“呜呜”地哭起来。后来，妈妈走过来问我：“怎么了？养蚕你不是喜欢吗？怎么哭的像花猫似的。”我哭着对妈妈说：“蚕已经不动了，死了。”我叫妈妈看，妈妈笑着说：“傻孩子蚕不是死了，而是在睡眠。”我听了更奇怪了，蚕怎么会睡觉呢？妈妈笑着说：“你不也要睡觉吗，它们吃上四五天的叶，可就要睡一二天觉的，你放心，过两天它们就会醒的。”
过了两天，蚕真的醒了。我高兴极了，又兴高采烈地去摘桑叶。我摘叶的时候，看见一只虫在吃叶，忽然灵机一动：虫在桑树上面吃叶，那么蚕也可以呀，那么这样一来不用摘叶，不用铺叶，不是一举两得吗？心想，把这个办法告诉爸妈，他们会很高兴的。于是跑回家，把这个办法告诉妈妈，妈妈又笑我：“傻孩子，下雨天怎么办呢！蚕不就淋死了吗？”听妈一说，仔细反省，觉得自己真的很傻很傻。不久，我的蚕宝宝结茧了，白白的蚕茧令着实我狂喜了好一阵子。
通过这次养蚕，我与蚕结下了不解之缘，也懂得了凡事皆要实践才能明白的道理。
我喜欢的动物普通话考试说话范文29
“喵—喵—”每当回忆起着悦耳的声音，真叫人感到喜悦。猫，是我最喜欢的动物。我喜欢猫是因为有只叫“机灵”的猫使我喜欢上了它的整个家族。
“机灵”这只猫的身子上长着许多又长又软的黄毛，还夹杂着白色斑纹，显得特别好看。看，它那双有着灵敏听觉的耳朵在颤动着，好像在听着什么动静。它那双锐利的眼睛挺特殊：早上或下午是扁圆的；中午是最圆的，但也是最模糊的时候；到了晚上啊，它那眼睛又变成了一条线，锐利得很。它四肢灵活，行动敏捷，每只脚下有五个像钢钩一样的爪子，爪子非常坚硬，锋利，抓起老鼠来可真行。还有一条像小鞭子的尾巴，左右摇摆，好不惹人爱。
猫那双锐利的眼睛，这听觉灵敏的耳朵，再加上敏捷的身子和锋利的爪子，足以使它成为捕鼠高手了。精
“机灵”那迅速的动作，就连小鸟也难逃一劫。一次，“机灵”正在玩耍，看见一只小鸟落在树上，“机灵”的眼睛动着，慢慢走到树下。突然，“机灵”往上一跳，把爪一伸，就把一只小鸟给擒住了。
这机灵小猫啊，你要想关住它，没门！有门都没用。它会用那锐利的爪子轻轻地像手一般地把门给拉开。瞧它多机灵啊！
“机灵”要么整天躺在院子里的草坪上享受阳光睡大觉，无忧无虑；要么在草地上滚来滚去，像小孩般的嬉戏玩耍。
“机灵”还特别会逗人。你要是愁眉苦脸，被它看见了，它就会用身子蹭你的腿，用爪子轻轻地在你腿上抓着，像是在帮你抓痒；你要是还不高兴，它就会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。非把你逗笑不可，你要是开心了，它又要到草坪上睡大觉去咯！
“喵—喵—”这声音又在我耳朵里晃荡着。你明白了我为什么会因为这只叫“机灵”的猫使我喜欢上了它们的整个家族的原因了吗？
我喜欢的动物普通话考试说话范文30
大家知道我最喜欢小动物了。可是，不知道我最喜欢的小动物是什么了吧？大家来猜一猜吧。
它有一对三角形的会转动的小耳朵，那双浅黄色的大眼睛会在黑夜里发出浅浅的绿光，可爱的三瓣嘴里乳白色的尖利的牙齿却让人不寒而栗；浑身是带条纹的黄色的软毛，爪子却是全白的，那长长的锋利指甲可以穿过厚厚的毛衣；长长的尾巴左一甩右一甩，一环一环的条纹到像是老虎的斑斓虎皮。大家都猜到了吧？对了，它就是我家的小虎皮猫蜜蜜。
蜜蜜非常可爱，都可爱到不行了。当它在笼子的时候，一旦想出来了，就会“喵呜喵呜”的直叫，这招行不通就乞求：“呜，喵呜——”再不行就装生气：“呜——嗷呜！喵呜！”它就这样一直不停地吵，直到放它出来为止。这个小家伙可真是惹人爱呀！
蜜蜜一旦被放出来后，就马上卧倒在地，原地打滚。它这是在吸引人去摸它呢！揉揉脑袋，摸摸背，再摸摸肚子，看他的舒服样儿！瞧它，一边被摸还一边叫：“喵呜——呼噜呼噜——”把它的肚皮亮出来，让人给它s搔痒，然后满足地走开。它可真是一个小可爱呀！
“蜜蜜，来，玩球球！”“喵呜——”蜜蜜跑了过来。乒乓球在地上弹啊弹，跳到了椅子底下。蜜蜜奔了过去，呀，脑袋撞到桌腿了！摇摇头，跑了。“蜜蜜回笼子了！”我拍拍笼子说。“呜——”蜜蜜一听到“回笼子”，一摇头，一溜烟的跑了。“蜜蜜，你给我过来！”我一边抓它，一边大喊。唉，在外面多呆一分钟也要的小家伙哪，这个小淘气包。
蜜蜜，你永远是我心中的最爱！
我喜欢的动物普通话考试说话范文31
“乖乖，你好可爱哦！我们回家吧。”一个小女孩正和着一条小白狗玩。放学回家的时候，我正好看到这一幕，这不禁勾起了我的回忆…
在我开始记事的时候，我家就有了一条狗。妈妈说，那是从外婆家抱回来的。那条狗并不是很漂亮，它全身是黄色的，个子也不小，但是身体有点圆润的感觉。我挺喜欢它的，但却从不敢靠近它，因为妈妈怕我会受伤，而且我被猫抓过，心里还是有些阴影。
它很乖，很听话，爸爸经常把它拴在门前，就像一个守护着我们家的勇士。一次，有一个背着大大的麻包袋的陌生人经过我家门，它就不停地吠着，而且还乱动着，想要扑上去，那个陌生人看了它一眼，就加快了脚步，而且有点凌乱。小狗就更加激动了，妈妈大声地训斥它，但是它没有像往常那样停下来，反而更加激烈。
然后我就看到那个陌生人的麻包袋动了一下，我把这个怪事告诉给了妈妈，妈妈觉得很不对劲，正好几个外出干活的伯伯回来了，妈妈就大声地说：“拦下他，他是人贩子！”很快，伯伯们就把那个坏人给擒住了。
在这件事上，狗狗是有着最大的功劳的，大家都很感谢它。但是…
过了一段时间，妈妈做了一些点心，就给奶奶送去一些，狗狗也吵着要跟去，妈妈没办法，只好让它跟着了。但是在中途的时候，恰好遇到了打狗队，他们那些人看到了我的狗狗，就二话不说把它打死了，狗狗都还来不及逃窜，而我却愣愣地还没反应过来。
事后，奶奶跟他们交涉了一番，但是结果怎么样，我却不知道。我很后悔，要是我不让它跟着去，它就不会死了，现在每每想起，既悔恨，又很自责。
狗狗，你还好吗，我好想你啊，要是你能回来，我一定不会再远离你了，我会好好地抱抱你，给你爱的抚摸，陪你玩的，我真的好想好想你。
我喜欢的动物普通话考试说话范文32
我家养了一只小狗叫佳佳。它的眼睛又大又黑像两颗明亮的黑宝石，他的毛色纯正金黄。而且佳佳的嗅觉灵敏，听力超人，速度也很惊人。如果大家不相信就听听我说几个小故事吧。
佳佳是个很尽职的“保安”。别看它平时贪玩，爱趴在门口睡觉，但只要有一丝响动，它就会猛一抬头，竖起耳朵，目不转睛的注视着前方。如果是它认识的客人来了，它会亲热的迎上去，不停的摇摆着尾巴。假如见到陌生人，它就会发财响亮的叫声，想吓唬别人，其实是在为自己壮胆。
佳佳的速度很惊人，有一次我和它赛跑，它很大方的让我先跑了几米，然后像一支离弦的箭一样飞一般的冲过来，当我跑到终点时候，佳佳早就趴在地上向我吐舌头了。
还有一次，我家院子里来了一只老鼠，被佳佳看见了，佳佳便毫不犹豫地冲了过去，一下子就把老鼠给逮住了。随着老鼠一阵尖厉的惨叫声和佳佳的低吼声，不一会儿，那只可恶的老鼠便断气了。从此以后，我们家便看不到老鼠了。
佳佳很灵气，它似乎能听懂人的语言，一次，我洗完脚忘记拿拖鞋了，我便把佳佳叫了过来，我一边用手指着对面地上我的那双鞋，一边发出指令：“佳佳，快把那双鞋子拿过来。”不料，佳佳对我摇了摇尾巴后竟很听话地顺着我手指的方向，分两次真的把我的那双鞋给叼到了我的跟前。
每当逢年过节，我们家人都会逗佳佳玩，要它向大家做个“恭喜发财”这时，佳佳便会站起来，把两条前腿搭在一起，并不断摆动着自己的尾巴，睁着两只大眼睛，仿佛在对面前的每个人说：“大家节日好，恭喜发财。”于是，我们便会从佳佳有趣的动作里获得新的快乐，分享它带给我们的“如意”和“吉祥”。
我很喜欢佳佳，因为，它非常聪明、活泼、机警可爱。
我喜欢的动物普通话考试说话范文33
人们喜欢动物种类繁多，如猫、狗、鸡、鱼什么都多，但我最喜欢人类最忠诚的朋友——狗。
在我上小学时，我家养过一只狗，它是一条黑、白、棕三色毛混杂的狗。它是我妈的朋友送的，则来我家时，它趴下来还没有我有的拖鞋长，因为牙没有长全，我每天都要买两包纯牛奶给它渴。因为面生，刚来的一周它每天都躺在它
那简陋的窝里——那是一个纸箱子，里头放着一个小枕头。我每次一靠近它的窝，它总是阵阵乱叫，显出害怕的神情。就这样一天天过去了，它的毛渐渐长了，也愿意出来走走了，牙齿也慢慢都长上来了。有一天早上，起床后我发现我的拖鞋只剩下一只了，我在门后面找，床底下摸了摸都没有，就这样我穿着一只拖鞋在地上走，爸爸起来后还问我：“拖鞋怎么就只剩下一只了？”吃完早饭，我准备给小狗倒一点牛奶，当我走到它的窝前，竟发现我的拖鞋被它叼走当磨牙玩具了，我拿走我的拖鞋，发现它变得黏糊糊的了，我生气地用拖鞋在它的身上打了几下以示惩戒。
还有一次，它因为长大了，力气也大了，将它的铁饭碗打翻了，它着急了，想把碗翻回来，可是推来推去，可还翻不过来，它这时急了，将碗一直推，把客厅弄得一团糟，我回来后发现为件事，不想让妈妈知道，害得我把客厅重新收拾了一遍。
现在它被爸爸送回老家，我每次回去它都活蹦乱跳的，直立起后腿，亲爱地边吱吱啍啍地叫，边舔我的脸，好像在说：“小主人，你把我丢在这里，我可想你了，你带我回城吧……”
这就是我养的小狗，你喜欢它吗？
我喜欢的动物普通话考试说话范文34
我家旁边有一户人家，养了一只可爱的小白兔。我打听了好久才知道小白兔的名字叫朵朵。我很喜欢这只可爱的小白兔。
小白兔长得很好看，它的嘴巴小小的，Y字形的，但好像永远合不拢，露出了两排巨大的门牙。它的眼睛红红的，像两颗鲜红鲜红的红宝石，尾巴又短又圆，像一个白色毛绒绒的小球贴在屁股上，蹦蹦跳跳的时候一摇一摆的，可有意思啦！
小白兔爱吃的东西可多了，有胡萝卜、卷心菜、黄瓜、胡萝卜叶子、南瓜和青菜。当你拿着它喜欢吃的东西，它就会跳起来抢走你手中的食物，津津有味地吃起来，吃饱了，它还会对你叫几声，好像在说：“谢谢你，小主人，我吃饱啦！”
有一次，我去邻居家找那只小白兔玩，还拿着一个秘密武器—红胡萝卜。我知道朵朵最爱吃胡萝卜，所以专门用这个逗它玩，这样它就会乖乖听我的话了。一到邻居家，我就立马问：“我能玩一下你家的小朵朵吗？”“可以的。”朋友爽快地答应了。他带我来到朵朵的笼子旁，朵朵正一蹦一跳地吱吱叫呢，好像在说：“小朋友，快放我出去吧，我们一起玩游戏！”我把朵朵放了出来，之后我就和它玩起速度PK赛。我把胡萝卜栓在一根绳子上，我牵着绳子跑，它看见绳子上的胡萝卜，像猫见到老鼠一样，就立马过来追我。我一停它也停，蹲在我脚边竖着两只长耳朵，抬头望着我，好像在说：“赶快把胡萝卜给我吧！”看着它贪吃的样子，我就把胡萝卜给了它。朵朵马上大口大口地狼吞虎咽起来。就这样，我们玩了两个小时。我累得趴在地上，四肢展开，一回头，惊讶地发现，朵朵也学我四肢展开地趴在地上呢！哈哈，它真是一只调皮可爱的小白兔呀！
小白兔真可爱，我真希望它也可以到我们家里住上几天。
我喜欢的动物普通话考试说话范文35
我喜欢植物，不喜欢动物，但如果真要我说一个喜欢的动物的话，那我会选择喜欢猫咪。因为猫咪灵得不像是动物，更像是比身为高级动物的人类还要高级的物种。
猫咪，或许是唯一一种独居的狩猎动物了。在一个关于猫咪的纪录片中，我得知了这一知识，这一点让我对猫咪产生了极大的好奇。就连狮子和老虎，它们也都是群居动物，一只只在我们面前时常卖萌的猫咪，怎么会是独居的狩猎动物呢？从此之后，我只要看见了猫咪，都会下意识去观察它们，观察它们是不是如科普纪录片里面所说的独居动物，也观察它们到底是不是自己一只猫去猎捕食物。
一次极其偶然的机会，我见到了可以证明猫咪是独居狩猎动物的一幕。那天是我照常和爸爸妈妈吃完饭去遛弯的一天，我们在大院里走着走着，一只猫咪从我们面前窜进了花丛里。我因为好奇，追了上去，趴在花坛外面使劲往里看。我看见那只猫咪正叼着一只老鼠，回到了它自己的“窝”里。我观察到那只猫咪只是单独的一只，身边没有其他的猫咪跟它一起分享它捕猎回来的食物。这一点不足以证明猫咪是独居的狩猎动物，而我离开那只花坛边的猫咪，再在大院里碰见另外一只猫咪时，我确认了这一点。
那只猫咪是一只很好看的橘猫，不过这一点和它是不是独居狩猎动物这一点没有关系，橘猫看见我们，立马窜回了它的窝里，它的窝和那只在花坛里的猫咪离得很近，然后它们似乎没有什么联系，因为这只橘猫此时的爪子底下，正平放着一条大院里居民晒在外面的鱼呢！
我喜欢植物，不喜欢动物，但如果一定要说一个喜欢的动物的话，那我选择猫咪。
我喜欢的动物普通话考试说话范文36
每年夏天，我都会去青岛旅游，因为“极地海洋世界”里的海豚是我最喜欢的海洋动物之一，它就像我的朋友一样，每年我都会去看它。
伴随着动听的音乐，我又一次走进海豚表演馆。只见五只可爱的海豚跟随着它们的训养师出场了。它们穿着亮灰色的外衣，雪白的衬衫，嘴巴扁扁的、短短的，尾巴像大型的蝴蝶翅膀，两只鳍来回扇动，还不时有节奏地唱着悦耳的“歌声”，好像在欢迎我们的到来。
海豚是人类的朋友，它能跟我们和睦相处。你看它一会儿和训养员转着圈儿的跳舞，一会儿和观众比赛转呼拉圈，转得比我们还好呢！
海豚顶球最有意思，它们在水里游着，忽然跳出水面，用尾巴轻轻碰了一下吊在空中的球，立刻球就晃动起来。
别看海豚身体沉重，但跳起来却很灵巧，它们突然从水面跃起，又很快地落下，观众们赞不绝口。
最后，一只海豚凌空飞起，拉了一下一个红球上的绳子，红球便马上打开了，还垂下一条红布，上面写着“山东青岛极地，快乐就在眼前。”
当我看见训养员温柔地抚摸它们的头时，我也好想摸摸它们啊！是呀，可爱的海豚为了让人们笑一笑，付出了多大的努力啊！为了让人们开心，它们刻苦训练，回不了大海，多可怜啊！我好想把它们放回大海，让它们自由、快乐。
看着可爱的海豚，我的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面：海豚不再是逗人开心的工具，而是回到了自己的家园，我站在海边，轻轻地呼喊着海豚，它慢慢地向我靠近，带着我在大海里自由自在地游泳，陪我在海里嬉戏、玩耍……
我喜欢的动物普通话考试说话范文37
我喜欢小动物，它长满了毛茸茸的黑毛，两只长长的耳朵总是竖着，三个半嘴巴吃起草相当可爱，它是我最喜欢的小动物——兔子。当我父亲从外面抓到一只兔子时，我特别高兴，因为我一直想养一只兔子。首先让我们住在阳台上。这只小兔子没有勇气。当人们来到阳台时，他躲在角落里，不能出去。每次送食物时，他都要把食物放在阳台的地板上，远远地看着它吃草。我认为这可能是兔子的个性。每天放学后，我都去找一些草带回来给它吃。由于兔子到处大小便，原来干净的阳台上到处都是它的“杰作”，进入阳台时有一股难闻的气味。因此，我妈妈开始反对我养兔子。我不得不把兔子带到奶奶家。那天晚上，我给了他一顿丰盛的晚餐，然后上床睡觉了。
去厕所，吃光所有的鱼。它吃得又干净又快。母亲找到了它，没有打败它。它是如此活泼可爱。米莉有一头白发，没有噪音。她的尾巴很长。她靠尾巴保持平衡。当你写作业时，它还经常在你的笔记本上印上几朵小梅花。
米莉很好地履行了她的职责。每次她发现一只老鼠，她都会把它消灭掉。即使老鼠进了洞，她也会屏住呼吸，盯着洞，等待老鼠出来。有一次，一只老鼠从洞里爬出来，环顾四周，发现没有危险，就爬到桌子上吃花生。这一切都是糜李瑟娥在眼里恨在心里。它决定把这只老鼠作为它的午餐——它还没有吃东西。老鼠吃饱了，准备好拿剩下的花生了。这时危险已经爬上来了——米莉已经躲在老鼠后面很长一段时间了，没有人注意到，她的后腿弯曲，前腿放在地上。突然，李蜜像离弦的箭一样，以闪电般的速度向老鼠扑去。这只老鼠在发现发生了什么之前就被米莉吃掉了。我喜欢我的小猫，它带给我无尽的快乐。
我喜欢的动物普通话考试说话范文38
我最喜欢的小动物是一只小狗，它全身覆盖着白色的毛发，像一团棉花糖；眼睛是圆的，像两颗宝石；耳朵是半圆形的，鼻子是黑色的，尾巴是短的，非常可爱。我给了他他喜欢吃的骨头，他会一点一点地咀嚼。吃完骨头后，它会吠叫几次，好像在说：“谢谢你，小主人。”每次我去学校，她总是送我一程，直到我假装生气，打了它两三次，它才乖乖地跑回家。它不仅会带我去学校，还会带我去比赛。它跑得很快，有时会离我很远。平时，它看起来很胆小，但是当它看到一个陌生人时，它仍然睁大眼睛盯着这个陌生人的一举一动，当钥匙来的时候，它会大叫。
他真是一只聪明而专注的狗！
当我从学校回家时，我是一只小狗最快乐的时光。只要狗在家，我总能看到它在放学回家的路上等我。当它看到我的时候，它会摇着尾巴向我跑来，然后跟着我的前辈们跳来跳去。这么聪明的狗不讨人喜欢吗？
我非常希望让这只小狗变胖，因为它太可爱了。
我邻居家有一只淘气可爱的小狗，名叫潘潘·潘。
潘潘有一张棕色和白色的脸。他的眼睛又大又亮，看起来很有活力。它的尾巴又松又软。它卷得很高。当它快乐的时候，它像一朵盛开的花一样左右摇摆。他的腿毛茸茸的，整天跑来跑去，好像对一切都很好奇。
经过一天的紧张学习，我很累了。我一放学回家，小狗就迎面扑来，舔我。他不时把前爪放在我腿上，让我拥抱他。当我看到它时，我放松了很多。
我非常喜欢吹单簧管。每当我去邻居家吹单簧管时，我的希望就是抬头看，用笛声咆哮，就好像我在陪伴自己一样。我非常喜欢我邻居的狗，因为它不时给我带来快乐。
我喜欢的动物普通话考试说话范文39
若你问我喜欢的植物是什么，我可以说出一大堆，你一问我喜欢的小动物是什么，我可就得思考一会儿了。
我喜欢的小动物，不是因为喜欢的太多，也不是因为喜欢的太少，而是我对小动物没什么概念。小时候和爸爸妈妈在一个小巷子里面走，被一只狗狗咬破了厚厚的裤子，但没咬到我腿之后，我就已经受到了惊吓，连更小时候奶奶家的大狼狗和我关系好，我都记不清了，只记得那次被狗狗咬，记忆好像就那么停滞在了被狗狗咬的恐惧里，无法自生，也不就谈不上向外延伸。这之后我对小动物就失去了概念，对我来说，狗也好，猫也好，鸟也好，鱼也好，它们都是一样，说不定什么时候就会咬我一口。喜欢。近两年长大一些后，我这种对小动物的恐惧好像又好了一些，我会看见可爱的小动物，也试着去碰一碰，让我抱它们，我还是有些害怕，但隔着一定距离去碰一碰它们，感受一下它们的毛发，感受一下它们的温度，我还是可以做到了。特别是妹妹家新养的那只猫，在我看见那只猫竟然比我更怕它开始，我好像不那么害怕它了，我好像是必须得确认小动物它们不会咬我，我才敢试着去亲近一下，不然我总担心它们稍不留神就咬到我的手指。
我喜欢的小动物，兴许可以把猫咪算上？妹妹家新养的那只猫咪叫做芝麻，是别人家要生孩子了，送给她帮着养的。那只猫小时候也被吓过，见人就躲起来，躲到你找都找不到的地方，等你一走，它就又偷偷跑出来活动了。看见它和我很像的这一点，我竟然就对猫咪产生了额外的好感，除了它们的萌，还喜欢上了它们的灵。
我喜欢的动物普通话考试说话范文40
我养了一只小乌龟，它是妈妈出差时带回来的，我十分喜欢她。
我的小乌龟有着四只又小又可爱的爪子。细细小小的尾巴总喜欢在水里动来动去。它背着一个厚厚的硬壳，显得整个小乌龟就像是从水里滚出来，又沾满水草的绿石头。我的小乌龟还很小，只有婴儿一个拳头大。好玩的是每天早晨我去看小乌龟时，总看见它正趴在石头上做瑜伽，有时伸出两只腿，有时只伸出一只腿，就像个勤快的运动小达人。看来身上的那壳，对于它来说，也不是沉重的负担。
小龟很爱吃肉。每次我去喂食时，只要叫到它的名字小龟，它都会伸出头来，快速地爬向那块肉，跟饿了三年似的。他吃肉时会先用又扁又小的爪子去把肉撕开，再一片一片地去慢慢的享受这美味的大餐。如果人多了，他还把肉叼到暗处去吃，感觉这样才安全。小龟比较喜欢在夜间活动，真是个警惕的小卫兵。
我的小乌龟特别神奇，可以称他神龟，这使我更加的喜欢它了。但有一天早晨，我去看我的小龟时，却发现它的眼睛上长了一层白膜。我急坏了，赶紧告诉了妈妈。妈妈见了说：这是因为换水不勤，导致肉里的油脂糊到了小乌龟的眼睛上。我很想让我神奇的小乌龟好起来，于是买来了治眼睛的药，每天给它涂一点。然而，事与愿违，它并没有好起来，这使它失去了从前的活力，更多的时候就静静地一动不动地呆在那儿。我难过极了。我决定把它放入河里，让它自由。
到了河边，我蹲下身子，放开双手，把小乌龟放入了河里。小乌龟慢慢地向水中爬去，我跟小乌龟挥挥手，依依不舍地告别了。我伤心的回到家并决定再也不养小乌龟了，再也不伤害一条小生命了！
我喜欢的动物普通话考试说话范文41
兔子是我最喜欢的小动物之一了，因为它活泼可爱，乖巧温顺。
一天下午，当太阳的余辉撒满大地的时候，我和几位同学写完作业，正赶着回家，在路上，我们遇见了同班同学，他们手里拿着几只没长毛的东西，十分可爱有点像刚出生的小老鼠，可是又比小老鼠大，这到底是什么东西呢？我们怀着好奇的心情走上前去问道：“你们手中拿的是什么东西”。其中一个女生干脆利索地答道：“是免子”。我惊讶地望着那些小东西，半信半疑的猜想到：也许是她们在骗我们，或许长大了就是只浑身长满毛绒绒的毛，十分调皮的免子。
当她们把免子喂饱准备回家时，我们追上前去，请求她们给我们几只免子，她们商量了一下答应了，我高兴极了，心中被激起的高兴劲儿让我说不出话来，不知怎么感谢他们才好。
回到家里，以为可以给爸爸妈妈一个惊喜，没想到，爸爸妈妈却肯定地说这只小免子养不活，叫我把免子扔了。我那么喜欢免子，怎么舍得把免子扔了呢？可是又想小免子没有免妈妈的照顾，还那么孤独，我又从来没有接触过免子，怎么可能将免养活呢？听着小免子颤抖的叫声我对妈妈和爸爸说：“如果把免子扔了，它肯定会冻死的，不论生命是大还是小，把它杀害，它都是感到疼的。”爸爸妈妈听完我的话，决定收养它。可是，没过多长时间，小免子就死了，我承认爸爸妈妈的话是真实的，却不相信小免子是饿死的。因为在急于生存期间，一日三餐都让免子吃得饱饱的，从来没有让免子饿过，免子的死因是另有原因的。
妈妈开玩笑地跟我说：“既然你这么喜欢小兔子，以后自己开一个养殖场，这样你就可以天天和这些可爱的兔子在一起了。”我也期望着那一天的到来。
我喜欢的动物普通话考试说话范文42
我喜欢的动物是小狗。这不，我家就养了一只小狗。
小狗的耳朵尖尖的，像两把小宝剑。一对眼睛水汪汪的，十分有神。鼻子湿湿的，嗅来嗅去特别灵敏。嘴巴里面长着两颗虎牙，微微上翘，我们管它叫“老虎”。身子是棕色的，它的小腿又细又长，跑起来很快。拖着一条小尾巴摇来摇去。
“老虎”最爱吃骨头了。一次，妈妈给我做了炖排骨，好香啊！我拿起筷子刚要吃，“老虎”就跑了过来，用嘴咬了咬我的裤角，似乎在说：“小主人，能给我一块排骨吗？”我夹起一块排骨放到地上。“老虎”立刻跑过来津津有味地吃了起来。不一会儿，“老虎”就把一大块排骨消灭得干干净净。它又跑过来用尾巴蹭蹭我的大腿，好像在说：“小主人，能再给我一块排骨吗？”我心想：“这小家伙可真贪吃！”于是，我又给他一块排骨。
“老虎”最爱玩球。一次，我不小心把在窗台上的球碰掉了，球掉到院子里滚出很远，我走出屋门想把球捡回来。这时，“老虎”叼着球跑过来，把球放在我的脚下，抬起头，对着我眨巴着眼睛摇了摇尾巴，好像在说：“小主人，我把球帮你捡回来了，看我厉害吧！”我弯下腰捡起了球又朝远处一扔，“老虎”飞快地追了过去，又把球叼了回来。我扔球，它捡球，来来回回玩得太开心了。
“老虎”长大了，学会了看门。要是来了熟人，它便围着你转圈，小尾巴摇来摇去对你表示友好和欢迎。要是陌生人来了，你得多加小心，它会对你“汪汪”地叫，好像通知家里人，同时双眼紧盯着你并时刻保持着警惕，要是没有主人的招呼，你休想进到院子里。
这就是我家的小狗“老虎”，它太可爱了，我非常喜欢它。
我喜欢的动物普通话考试说话范文43
我喜欢小猫、小狗、小兔等许许多多的小动物，但是我最喜欢的小动物是小乌龟。我之所以喜欢小乌龟，是因为它小小的身体却背着一个大大的壳，小小的脑袋，短短的四肢和细细长长的尾巴，可爱极了！
我家里就饲养着这样一只小乌龟，我给它取名叫“小小”。它住在一个透明的房子里，房子里还盛有少量的水。虽然房子不大，但是它可以在房子里自由活动。它如果受到惊吓的话，就会迅速地把头、四肢和尾巴全部都缩进它的壳里去，此时它就像一个黑色的小馒头一样。我发现它的壳上还长有花纹呢，漂亮极了！就像是有人故意画上去的一样。它底部的壳体是有点向内凹陷的，大部分都是黄色，里面长着一些排列非常整齐的绿色的圆斑，看上去美丽极了！
接下来就说说我和“小小”发生的趣事吧！有一次，我把它拿出来放到地上，翻了个底朝天，想看看它是怎么样翻过了的。刚开始它一动不动，过了一会儿，它突然把脖子伸得长长的，向地面定去，尾巴也伸了出来，与一侧的前肢和后肢同时用力向另外一个方向一扬，就这样翻了过来。我感觉它翻过来还是比较轻松的。还有一次我把它放到地上，想让它出来活动活动，不一会，它就从我视线里消失了，我趴在地上找了好半天，才从沙发下把它抓了出来。我给它投喂食物的时候，我将饵料投放在水里，饵料就会漂浮在水面上，它发现食物后，它会先缩回脖子沉下水面，轻轻地游了过去，生怕把食物吓跑了。到了饵料的下方，它猛的一伸脖子，伸脖子的同时张开嘴，一口就将食物咬住后，它又会沉下水去，在它认为安全的水里享用美食。
这就是我家可爱的乌龟——“小小”。
我喜欢的动物普通话考试说话范文44
我最喜欢的小动物是泰迪。它的眼睛黑黑的、圆溜溜的，闪闪发光像一对黑宝石。耳朵耷拉在脸的两旁，像冬天带的棉耳套。嘴里的牙齿很锋利，所以咬起东西来很轻松。四条腿很有力，跑的很快，像一道闪电。尾巴毛茸茸的，像蒲公英的毛球。我可喜欢它了。因为它身上的毛摸上去软绵绵的，像盖在我身上的毛毯可暖和了。所以我连睡觉都要搂着它睡，就觉得每天都不要跟它分开，分分秒秒要在一起。
一次，我带泰迪狗出去玩顶球。走到楼下空地处，把篮球往它头顶上方轻轻一扔，它轻轻一跳很快就接住了球。然后用头一顶球又弹到了我手上。我再次把球扔到它头顶上，它又接住了，不过这次没有弹到我手上，而是掉在地上，向前滚了过去。球滚的飞快，我的泰迪狗也跑的很快，像闪电一样，不一会儿就把球给顶回来了，又一次准确无误弹到了我的手上。
然后我们又继续玩了起来。不知不觉我和泰迪狗竟然玩到了附近喷泉边，这次我不小心把球投到了水里，我和泰迪狗只能下水找了，看了半天都没有，还是泰迪聪明，用鼻子往四处闻了闻，一下子就找到了球的位置，它高兴得直冲我叫，好像再说：找到了！找到了！可以继续玩了！于是我和泰迪狗一起取出球，又继续玩顶球去了。
有一天，我给它盛饭，它吃的是津津有味。不一会就吃完了。吃完后看着我，好像是让我再给它来一点儿。我拿走它的饭盒，它朝我大叫，好像再说：你拿你的，别拿我的饭碗，叫我怎么吃饭呀？我盛好饭给它拿回去，它见我把饭碗拿回去，它又叫，好像再说：对不起，我误会你了。然后它津津有味地吃了起来，一边吃一边哼哼叽叽，好像再说：真是人间美味啊！
可惜，这只可爱的小狗死了！它永远离开了我，我好想它啊！
我喜欢的动物普通话考试说话范文45
猫，是一种十分温顺的动物，可是我家，却有一位十分高傲的猫小姐。
猫得高傲，更表现在它的叫声，活动和勇气上。
猫的叫声，有时细声细气，有时严肃郑重，还有时有气无力，十分有趣。
说到她高兴，那肯定就是“细声细气”了。它会抬头挺胸地在你身旁的桌子上、床上走来走去，时不时来上几声，“喵——喵——”的叫声。声音温柔甜美，细声细气。有时她还会跳上桌来，在你的画画纸上踩印几朵小梅花，装模作样地用爪子在纸上来回“修改”，“画”好后，它还会抬起那小巧的头，用骄傲的目光看着你，好像在说“瞧，我厉害吧！”样子可真让人哭笑不得。
不过，这可都凭它高兴，它若是不高兴啊，叫声立刻会变得严肃郑重，好像在训斥某些人和物呢！假如毛线团散架了，或者颜色不合它想的，它便会大声叫唤，似乎在说人们供养不周，真是架子十足。
它还有气无力地叫。“喵——喵——，喵——喵——”两长一短，一长一短，好像在诉说什么心事似的。有趣极了。
说起它的活动吧，那可就更突现它的高傲了。猫刚满月时，走都走不稳，就已经学会淘气。在房子里乱跑。走几步摔一跤，疼了也不叫。等它走到想到的地方后，它便会像当年秦始皇打一场胜战似的，高傲极了。
最后，让我们说说它的勇气吧。别说是见着老鼠，就算是遇见毛毛虫，小松鼠，它也敢上前斗一斗。有时还会故意撞这些小动物，然后还不依不饶地“指责”他们，好像是别人在撞自己似的，十分傲慢。
我家这位猫小姐就是这么傲慢，就是这么“架子十足”。
我喜欢的动物普通话考试说话范文46
在这五彩缤纷的世界里，有威风凛凛的老虎，也有淘气可爱的小狗，还有调皮可爱的小兔子但是我最喜欢的还是我家的小狗聪聪。
它呀，有一身黄色的毛发，一双炯炯有神的小眼睛，眼睛下有一个小小的鼻子，尤其是它那总是在外吐着的红润而又圆滑的小舌头，总让人感到非常的热，它有一条俊俏的尾巴，走起路来一摇一摆的，看它走路，总有一种可爱的感觉，萌生在我的心头。
睡觉魔王
我又在发呆了，好无聊啊，聪聪，快来陪我，我好无聊啊！我大喊着，但是它没有回应我，也没有立马跑到我的身边，我把整个屋子都找了遍，最后，终于在床底找到了它。在经过床的时候，它那轻微的呼噜声引起了我的注意，便趴下来看，看到了它那湿漉漉的鼻子里发出轻微的呼噜声。我看它睡得那么香甜，不想打扰它，但又太无聊了，我碰了碰它，它翻了个身，我又碰了碰它，它却又打起了呼噜。哎，还是自己去玩儿吧！
贪吃魔王
有一次，我回到家，它围绕着我转来转去，我想它是饿了，于是拿了一根火腿肠给了它，它用闪电般的速度吃完了那根火腿肠，它一边舔我的手一边跟我撒娇，用它那可爱的前爪指了指垃圾桶里的火腿肠包装袋，它肯定还想吃。哎，真是一只贪吃狗。
英雄聪聪
有一次，我和爸爸正要出去买菜，走到家门外，刚到马路中央，聪聪不知从哪儿窜出来，咬着爸爸的裤腿把他往回拽。哦，原来是有两辆救护车并排驶来，要不是它，估计我和爸爸就会被撞飞了，你说它是不是英雄狗狗呢？
这就是我家的小狗，你们觉得它可不可爱呢？
我喜欢的动物普通话考试说话范文47
天空一碧如洗，一朵朵洁白的云在天空中随风飘荡，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又变成吃草的小鹿，一只只燕子飞过，叽叽喳喳地好像在说“好事来啦！好事来啦！”
远处，绿色的山连绵起伏，高耸入云，山坡上的牧羊人打了一声唿哨，甩了几竿响鞭，群羊们正低头欢快地吃着青草，有几只调皮的小羊撒着欢的追逐奔跑，时不时会传来几声咩咩的叫声，声音回荡在山坡上……
树林里的树上的有许多的鸟巢，鸟巢里传出幼鸟叽叽喳喳叫声，好像在说：“我饿了，我饿了！妈妈快回来！”没过多久，外出寻找食物的鸟妈妈们衔着食物飞回各自的窝，然后把食物放进小鸟们的嘴里，小鸟们非常开心的吃着；几只小兔子在草丛中穿梭着，似乎在玩捉迷藏的游戏，时不时的身上会勾住几只苍耳，带着它们云远方旅行……
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，一群小学群鱼儿在水里嘻戏着；小蝌蚪在在河里游来游去，它们是在找妈妈吗？好想过去告诉它们，它们的妈妈穿着绿衣服，白肚皮，鼓鼓的眼睛，四条腿，在荷叶上跳来跳去捉蚊虫，还会告诉它们，它们的妈妈是庄稼的大英雄，农民伯伯的好帮手，它们长大了也会和它们妈妈一样厉害。
河边长着许多五颜六色的鲜花，知名的，不知名的，一朵朵，一簇簇，在阳光的照耀下，显得更加美丽动人；一群小蜜蜂煽动着翅膀，流连于各色的花朵上忙着采蜜，不舍得浪费一点时间；不时会有小鹿到河边喝水，它轻轻地俯下身子，小口小口的喝着甘甜的河水……
这就是小动物们的“家”，一个非常快乐、温暖、和谐的庞大家庭，没有哪个动物不爱这个“家”。
我喜欢的动物普通话考试说话范文48
我家里养了两只可爱的小仓鼠，一只叫欢欢，一只叫乐乐。欢欢身穿米黄色的毛衣，两只眼睛大大的，像两颗黑宝石。乐乐的毛是黑色的，它的肚子很大，像个充气的皮球。它们整天快乐地玩耍。
每天早上，欢欢和乐乐都会乘着“便车”从二楼滑下来，来到一楼，我把菜叶子放进去，它们就开始吃饭。然后，乐乐就爬到跑步机上，飞快地跑步，好像在说：“每天早上都要锻炼身体哦！”而欢欢呢，它就会对着吸管没完没了地喝水，似乎在说：“多喝水才能长大！”
一天中午，我发现欢欢乐乐不见了，我把家里找了个遍，也没看见任何踪迹。最后，我忽然发现门口有一些栗子壳，呵呵，原来它俩躲在门下啊！我好不容易才把两个“小调皮”抓起来，放进它们的窝里。
欢欢乐乐睡觉的时候可好玩了。睡觉前，它们首先会运些食物到小房子里去，睡觉时，欢欢就会把身子圈成一个球形，手里还拿着食物，边睡边吃。原来，小仓鼠也会“梦游”啊。有时候，明明闭着眼睛，欢欢还把身子立起来，推推旁边的乐乐，似乎在传达“紧急信号”呢！还有时候，欢欢会和乐乐紧紧地抱在一起，相互取暖，有趣极了！
欢欢和乐乐吃东西的样子很奇怪。它们会先用手把食物拿到嘴边，把壳咬下来，然后再津津有味地吃起来。每次我看见了，都会用小刀把食物切开，给欢欢和乐乐吃。
欢欢和乐乐跑得很快。有一次，我把欢欢和乐乐放到一个人烟稀少的广场上，我一发命令，欢欢和乐乐就像离弦的箭一样冲到我身边，似乎在向我要奖品呢！我一边笑，一边把食物撒到地上，欢欢和乐乐瞬间吃得一干二净，心满意足地回到仓鼠笼里去了。
这就是我家的两只可爱的小仓鼠——欢欢和乐乐，我非常喜欢它们，你见了，也一定会喜欢的。
我喜欢的动物普通话考试说话范文49
我喜欢的小动物也有很多，比如小鸟、小狗、还有小猫。它们各有各的特色，每一种动物都有着让我们喜欢的一特点
先来说一说我喜欢的小鸟，小鸟的种类有很多，它们自由的在天空中翱翔。小鸟的羽毛有很多不同的色彩，白色、黄色、绿色等等，我常常一抬头就能看到在天空中飞翔的小鸟，它们扑腾着翅膀，从山这边一下就飞去了山那边，我常常听身边的人说，假如我有一双翅膀该有多好。小鸟就有一双翅膀，我喜欢小鸟，小鸟载着我的飞翔梦。
我也喜欢小狗，尤其是我家里养的那一条小狗。它的毛色是灰色的，它最喜欢做的一个动作就是仰着毛茸茸的脑袋，用它那样双亮晶晶的大眼睛看着我。每到这种时候，我就不由自主的将小狗抱起来，我家的小狗真是可爱。
还记得有一天，我和我的家人一起带着小狗到公园里去散步。结果跑的欢快的小狗一不小心踩进了一个大水坑里，瞬间水将小狗的身体淋了一个透，不一会儿，身上滴着水滴的小狗可怜巴巴的瞧着走在后头的我们。我们全家人瞧着这样子的小狗，都忍不住笑了起来。我喜欢我家的小狗，它就是精灵古怪的活宝。
我家的小狗也是我生活中的伙伴，常常放学在家的时候，小狗就是我最好的朋友。
我还喜欢小猫，那是在一个傍晚的时候，我走在路上，身旁突然响起了声响，接着我就瞧见一个橘黄色的小猫咪从我的前方迈着优雅的步子缓缓走过。小猫身上的慵懒仿佛带着一种天然的高贵，它悠哉的模样，是其他动物都学不来的。
我喜欢小动物，自然界中的小动物都有着各自的特色，你呢，你最喜欢的小动物是什么？是否因为它们身上的某一种特质而被它们吸引。
我喜欢的动物普通话考试说话范文50
在我要开始将我喜欢的小动物时，我要先给大家猜一猜，它是什么小动物。“小白，小白，耳朵长长，小白，小白，尾巴短短。”它是什么动物呢？对，它是一只活泼可爱的小白兔。
它长着一双炯炯有神的眼睛，红红的眼睛像一颗红光闪闪的宝石镶嵌在里面；它披着一身雪白雪白的绒毛，雪白的绒毛像棉花一样软软的；它有四只弹跳力超强的脚，它的那四只脚像有力的弹簧一样敏捷而又迅速；它……听我这一番讲述，小白兔很可爱吧？
小白兔在吃东西的时候非常可爱。它把白菜从上到下细细的看了一遍，好像是在思考着这白菜有没有过期一样。看完后小白兔张开它那又小又可爱的小嘴。
大口大口的吃着白菜，吃白菜的样子好看极了，它吃着东西的时候，腮帮子鼓鼓的，像两颗肉丸子一样要掉下来似的。整个小身子定定的蹲在吃菜的那个地方，小白兔的头东转一下，西转一下的，我想小白兔可能是在找有没有更新鲜的菜吧。所以他才会东转一下，西转一下的。耳朵长长的竖着，可能是在听有没有敌人来抢东西，好做准备……
记得有一个星期的星期六，我带着小白兔去公园玩，唉，这然我记高兴，又难过呀。小白兔一到了公园，就高兴的又蹦又跳，这让我感到很高兴，但小白兔实在是太淘气了他跑到了草长的很茂盛的地方，找也找不到，要不是我细细地看了看什么地方的草在动的话，可能就永远找不到了。但它实在是跑的太快了，像一个高手一样一点儿也不会觉得累，它跑着而我呢，在后面追着，稍有一点不注意的话，小白兔就会跑的无影无踪了……
小白兔真是太太可爱了，我好喜欢小白兔。
我喜欢的动物普通话考试说话范文51
“汪汪”是跟着爸爸来到我家的。爸爸走在路上，见它一直跟在后面，想到它肯定是一只流浪狗，就好心地收留了它，汪汪就这样来到了我们家，和我成了好朋友。
汪汪身上的毛是棕色的，就像穿了一件漂亮的棕色大衣，可顺滑了。它的耳朵和其它狗不一样，它那两只长长的耳朵是搭下来的，贴在脸颊两旁，就像一个害羞的小姑娘。汪汪的尾巴像是有魔法一般，只要它冲着你摇尾巴，你会忍不住被它可爱的模样所吸引，就会把所有的事情先放一边，先和它玩耍一会，哪怕这时候妈妈在使唤你做什么事，你都会先玩了再去理会妈妈。可它最惹人喜爱的并不是它的耳朵，也不是它冲你摇尾巴，而是它那亮晶晶的眼睛！它那双又黑又圆的大眼睛好像两颗玻璃球，抬头深情望着你的时候，你看一眼它的眼睛，似乎就会读懂它内心的想法，你就会觉得它是全世界最可爱的小狗。
汪汪爱吃的东西可多了，有骨头肉、狗粮、火腿肠……汪汪吃东西的时候，可有个性啦！它总是先在食物的周围闻一下，如果觉得对自己胃口便狼吞虎咽起来，如果觉得不合自己的胃口，便不屑一顾，头也不回的径直走开了。
有一次我带可爱的汪汪去排便，一出门，它就像百米赛跑一样飞快地跑走了，我追都追不上，心想：“这调皮的小子，又去干什么坏事去了？”于是，我加快速度去追它，找了好久，才发现它蹲在一个草丛里。我悄悄地走上前去，想给它一个大惊喜，结果它一看见我又飞快地跑到别的地方了。哈哈，我知道了，原来它跑那么快，见到我又飞快地跑掉，是不想让我看见它上厕所呢，真是个淘气害羞的小家伙！
看着这个小家伙，越看越开心，有了汪汪的陪伴，我的生活更加丰富多彩！
我喜欢的动物普通话考试说话范文52
我喜欢姥姥家的牧羊犬，它的名字很威武叫"沧海"。我很喜欢它，可是，有一天，“沧海”跑出去了再也没有回来，我想一定是被别人偷走了。
至今我都忘不了，“沧海”的皮肤是棕黄色的，它的头跟狼的头有一点相似，它是一只公的牧羊犬，每次回姥姥家它都会趴在我的腿上，还围着我转圈，这代表是：欢迎回来，小主人。
沧海最喜欢吃肉了，每次妈妈买回来的东西，它都会闻一闻是不是危险物品，要是它最喜欢的肉，它就会跟着拿肉的你，还连忙叫几声，好像在说：“我饿了，我饿了，快点给我好吃的“，妈妈把它的饭盒拿到厨房，给它切了一块肉，沧海连忙过去津津有味的吃了起来，它汪汪的叫，好像在说：”真好吃，真好吃。“
我们已经把沧海当成我们家庭中的一员了，有一次，我们一起去摘水果，一不小心弟弟把手划破了，我们没有带任何东西，包括创口贴，我赶紧让”沧海“回家把姥爷叫过来，再带上一个创口贴，”沧海“跑得可快了，没过几分钟，姥爷就骑着车过来了，给弟弟贴上了创口贴，弟弟也就不疼了，我是真心佩服它的机智和聪明。
记得还有一次，我去上学”沧海“非要跟着我，路上，我碰见了我同学，同学问我：“你试卷做完了吗？”我说：“做完了呀！”原来，他有几道题不会做，我打开书包一看，我的试卷在家呢！幸好”沧海“还没回去，我让它把放在家里的试卷拿过来，”沧海“赶紧回去帮我拿，过了一会它回来了，嘴里还叼着我的试卷，让我那个同学看了一下，同学除了感谢我更感谢的是我的”沧海“。
我喜欢沧海，也喜欢它的机灵。
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇1
活动目标：
1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。
2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。
2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对股市情节比较熟悉。
3、故事磁带和动画片，图画书《小蝌蚪找妈妈》。
4、图片：鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。彩色笔、纸、订书机等。
活动过程：
1、幼儿观看动画片并讨论。
教师：故事里有哪些动物？它们是什么样子的？小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁？后遇到谁？是在什么地方遇到的？这些地方有哪些景物？最后他们找到妈妈了吗？
2、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画呢？小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？每幅图上可以画些什么？怎么画？除了动物，还能画什么？
教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。
3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
4、幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。
教师：你们小组是怎么合作制作连环画的？哪一组的连环画画得最好？为什么？你们是怎么解决合作中遇到的问题的？
活动反思：
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：
一、寻人启事导入，激发学生兴趣
兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们诧异声中，教师用幻灯打出《寻人启事》：
大家好!
达标测试中，我共安排了abe三组练习，让学生任选一题完成，结果在制作幻灯片的时候没有考虑到学生会直接的从第二题开始解答，导致教学有些被动。
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈在哪里？听说二(7)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!
同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。
二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累
1.读——分层朗读，读出感情
(1)初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。
a.课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。
b.小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。
体验性是现代学习方式的突出特征，体验使学生得到发展，使语言更具人性美，这是语文教学的根本要求，因此，我们的语文教学要以参与求体验，以创新求发展。如果教师只是在课堂上展示编制得十分细致的教案，把课堂教学理解为演示教案的过程，就难以上出鲜活的好课，就不能使课堂充满生命的活力。在学生提出有价值的问题和感受时，要能根据学情的变化灵活组织教学，通过用自己的嘴说话，用自己的心灵去亲自感悟，通过对小珊迪弟兄生活的深切感悟，激发起学生对美好生活的热爱，激发起他们培养诚实、善良品质的自觉性。
(2)精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：
a.读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了()，又碰到了()。
b.比较句子。(小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。
c.朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。
d.分角色朗读并表演。
2.说——以读促说，说中理解
(1)说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。
让学生思考到底谁说得对？学生在下面窃窃私语，意见出现分歧，开始争论，自发的形成一种研讨学习的氛围。最后的出结论：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。并且能够简要地说出原因。
(2)说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。
在课堂教学中，对教材进行适当处理，“详则略之，略则详之”，在文本的留白处进行拓展，引领学生走进文本的最深处。给予是快乐的、幸福的，这是主旨，亦是灵魂。我以“除了洋娃娃，除了棒棒糖，金吉娅还给予小女孩，给予哥哥姐姐，给予我们什么？”为重点，让学生多元地、多维地、多角度地去诵读文本、感悟文本，同时又超越文本，去感受文字背后金吉娅那颗善良、仁爱之心、那种同情、体贴之意，引领学生层层剥笋式地感受文中人物的内心世界，让课堂教学过程成为学生心灵自由驰骋的过程，成为学生情感自在滋养的过程，成为学生精神自然丰厚的过程。
3.贴——据文贴画，贴中取乐
教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇2
设计意图：
这个月来，我们班开展的是主题活动《春天来了》。春天到了，到处是春意浓浓。一天，我发现我们班的几个孩子围在一起叽叽喳喳的说的可热闹了，我悄悄的走过去想偷听她们在说什么。原来，李乐涵昨天和她的爸爸散步时，在田埂边发现了青蛙的卵，几个孩子正热闹的讨论小蝌蚪呢。于是我决定选取童话故事《小蝌蚪找妈妈》开展一次活动。这篇童话故事以浅显的文字生动地描写了《小蝌蚪找妈妈》的故事，同时配有图文形式叙述了小蝌蚪是怎样找妈妈以及最后变成青蛙的有趣过程。从教材编排看，童话中动物角色较多，语言生动、趣味性强，是幼儿进行表演的典型教材。从教材结构看童话中对话较多、重复式结构较多，幼儿很感兴趣，也是最容易掌握的最佳范例。
活动目标：
１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。
２、感受妈妈们的热情和关怀。
2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。
活动准备：
1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰。
2、池塘。（提供绿色彩带）
3、幼儿操作用图片2幅。
4、在班级的自然角里饲养小蝌蚪。
活动过程：
一、出示自然角里饲养的小蝌蚪，组织幼儿观察并谈论小蝌蚪。
二、 引导语：小朋友们都有自己的妈妈，那小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
二、 教师展示挂图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？
三、 提供材料,让幼儿看图编故事
1按照图书顺序编故事
2 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述
四、 集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。
五、 组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。
六、 听完故事后教师提问：
1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？
2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？
3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同？
4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？
5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？
七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）
八、小蝌蚪找不到妈妈心情是:怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？
九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看蝌蚪变成青蛙的挂图。
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇3
一、设计理念
《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出了如下教学目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;借助读物中的图画和音像材料阅读;展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。本课的教学就是要通过多种形式的朗读，借助插图、音像等手段，引导学生进入课文角色，从而感知青蛙的变化过程。在教学时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学习时间、独立思考的.时间。
二、教学目标
1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。
4、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
三、教学重难点
1、理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。
2、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。
四、教学准备
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时
教学目标：
1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等6个字。
2、通过看图学文了解青蛙在成长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
3、有感情的朗读课文。
(一)、激趣引入
1、猜谜语。
⑴ 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
⑵ 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。(青蛙)
2、谈话引入。
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!
3、板书课题。
(这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。)
(二)、自学课文
揭示自学要点：
1、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码，若不会的作记号提出来。
2、你认识画面上哪些动物？哪些动物不是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？
3、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？
(上述学生通过观察、朗读、动手操作，自学和理解的过程中，主体意识、主动精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。当然，低年级学生自学活动中会有一定难度，可采取由扶到放的方法指导。)
(三)、检查自学情况，教学生字词
1、学生读课文。
2、教师范读。
3、再次读文，自查朗读情况。
4、出示词语，检查识字情况。(见课件)
(1)你会读哪个词语就大声的读出来。
(2)谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？
5、识记生字。
学生说用自己喜欢的方式识记。教师可适时引导用实物或动作来识记。
灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。
追(或迎)：谁愿意把追(迎)的动作表演给大家看？
披：我这有件衣服，谁能把它披在身上？
阿姨：你把什么样的人叫阿姨？
7、指导写字
(1)请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)
(2)学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。
(3)请学生书写田格中的其他字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
(4)展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。
(学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手，所以在读文之前老师就引导学生自己想办法，自主探索、认识生字，这也是引导学生掌握学习方法。对于低年级学生，联系实物或动作来识记生字效果要远远好于部件记忆法。)
(四)、图文结合，读中感悟
1、 指名分段读课文，要求读得正确、流利。
2、 找出与插图对应的自然段，选择自己喜欢的部分练习读课文。
3、 自由读全文，想一想小蝌蚪找到妈妈了吗？
(给学生自主选择读内容的权力，尊重了学生的自主权，能促进学生更好的读书。)
4、小蝌蚪在找青蛙妈妈的过程中，碰到了许多有趣的事，而且身体也发生了很多变化呢!请同学们打开语文书，大声地读读课文，用波浪线划出小蝌蚪的身体变化的句子。
5、小蝌蚪在找青蛙妈妈的过程中，身体发生了哪些变化呢？
6、你能用上“先…再…接着…最后…”来介绍一下吗？
(让学生在反复读文中搞清小蝌蚪变成青蛙的身体变化，采用多种形式让学生介绍，既训练了语言，又解决了文章的重点问题，一箭双雕，扎实而有效地把语言训练落到实处。)
(五)、拓展学习(作业)
1、课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。
2、通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。
(六)、课堂检测题
1、读一读，说一说。
碧绿的衣裳 碧绿的( ) 雪白的肚皮 雪白的( )
长长的尾巴 长长的( ) 大大的脑袋 大大的( )
2、填空。 ( )里有( )小蝌蚪，大( )，( )的身子，( )长长的尾巴，快活地游来游去。
(此题设计意在加深学生对课文内容的理解，同时也渗透了一些仿写的方法。)
第二课时
(在阅读中理解动词“迎”、“追”，了解表示颜色的词语“碧绿”、“雪白”的意思和构词特点;运用多种方法引导学生个性化的朗读，在读中理解，在读中感悟;在愉快的学习中知道小蝌蚪的生长过程，思维有所开拓，口语有所发展。)
教学过程：
(一)、复习巩固。
课文的生字宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，小朋友愿意吗？他们一个个躲到句子里了，看小朋友还能不能叫出他们的名字？
1、今天，阿姨给我讲了《灰姑娘》的故事。我的心情久久不能平静。
2、清早，我们一家人披着晨露，迎着朝霞去爬山。一开始，我被远远地甩在后面，但我使劲追赶，终于爬上了山顶。爸爸妈妈都为我鼓掌，连连说：“你真行!”
(设计意图：生字的巩固努力做到字不离词，词不离句，让学生在语言环境之中复习本课的生字，从而提高阅读水平，于自然中注重对学生人文精神的浸染。)
(二)、学习“小蝌蚪样子”的部分
池塘里，水草边，生活着一群小蝌蚪。小蝌蚪长什么样？
1、小朋友能从课文中找到有关的句子吗？
2、你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？根据你的体会来读一读。
(池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。)
(设计意图：虽然是一年级的孩子，可他们也是有个性的生命体，所以在阅读时，我尽量让学生自己去体会，自己去感知，再以这种体会与感知去指导自己的朗读。)
(三)、学习“青蛙妈妈样子”的部分
多么可爱、快乐的小蝌蚪啊!可是小朋友知道吗？小蝌蚪常常会不快乐，因为他们一出生就没有见过自己的妈妈，你知道他们的妈妈叫什么名字？长什么样吗？请小朋友到文中去找到有关的句子来告诉小蝌蚪。
1、指名说。出示句子：
(荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。)
2、教师贴出青蛙的图片。老师这里有一张青蛙妈妈的照片。如果你们是小蝌蚪，妈妈给你们的第一印象是什么呀？圈出“碧绿”、“雪白”、“大”。
3、你见过“碧绿”的什么？“雪白”是怎样的白？那么，像金子一样的黄？像火一样的红？像天一样的蓝呢？
(设计意图：语文重在点点滴滴地积累，在这里，教师就很浅显地使学生掌握了颜色词的构词特点，并能灵活地迁移。)
4、青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。多美呀!你能通过朗读把她的美表现出来吗？指名读。
5、青蛙还会捉虫呢!小朋友知道吗？课前我们已经去收集青蛙捉虫的有关资料，谁来介绍一下？
6、听了青蛙捉虫的有关资料，你对青蛙妈妈一定有了更深的了解。带着这份了解再来读读这句话。
(设计意图：扩大学生知识面，对于学生深入了解青蛙，保护青蛙是十分有益的。)
(四)、研读“找妈妈”的经过
看了妈妈漂亮的照片，知道妈妈那么能干，小蝌蚪更加急切地想见到妈妈了。然而妈妈在哪里，怎样才能找到她呢？小蝌蚪开始了他们人生中一段特殊的经历。请小朋友去读读课文的2——6自然段，看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？
1、学生自由读2——6自然段。
2、问：小蝌蚪找到妈妈了吗？在谁的帮助下找到妈妈的？
第二自然段：
(1)这一段中有一个表示动作的生字“迎”。谁能给它扩词？“迎”的偏旁是什么？“走之”与什么有关？看图片，“迎”是怎样走？
(2)师生分角色朗读。
第三自然段：
(1)这一段中，也有一个表示动作的生字“追”。你追过别人吗？找个小伙伴追给大家看看？现在，你觉得“追”是怎样走呢？
(2)引读。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，以为是自己的妈妈，连忙追上去，叫着——乌龟笑着说——
(3)在人物、动物的语言前面或后面，一般有一些表示动作、心情、神态、语气的词，这些词叫提示语。这些提示语可以帮助我们更好地朗读语言。看，小蝌蚪的话前有“叫着”，你能像他们那样叫叫吗？乌龟的话前是“笑着说”，你能笑着说说这番话吗？
(设计意图：朗读与理解都要讲究一定的方法。这一阶段的教学，主要是鼓励学生用看插图、做动作等直观的方法来理解课文的重点词“迎”、“追”。提示学生在朗读角色的对话时，留意角色语言前后的提示语，使学生在读中理解，在理解中读。)
第五自然段：
(1)小蝌蚪在鲤鱼阿姨、乌龟的指引下，终于见到了自己的妈妈。这时候，他们的心情怎样？谁来读一读？
(2)妈妈见到自己的心肝宝贝，心情又是如何呢？谁来读一读？
(3)就近找伙伴分角色读。
(五)、演一演
现在我们把小蝌蚪找妈妈的过程来演一演。在演之前，老师有两个建议：1、尽量把小蝌蚪身体的变化表现出来。2、在扮演角色时，好好地想象一下角色当时是怎么想的，怎么做的，怎么说的。
1、学生自由组合成小组试演。
2、指定一小组在班上展示。
3、学生与老师评议。
(设计意图：这是一篇介绍科学知识的童话故事，如何在文学性中凸现其科学性，是相当重要也是相当不易的。运用演童话剧的方式让孩子进一步了解蝌蚪的成长过程，又不露痕迹。)
(六)、说话练习
小青蛙长大后也结婚生子了，可庄稼一天也缺少不了她，所以她不得不离开心爱的孩子。青蛙忘不了小时候寻找妈妈的经历，为了使自己的孩子能顺利地找到自己，她决定在临走前给孩子写下一张留言条。请你帮她想想，她该写些什么？
(1)指名说。
(2)评议。
课堂检测：
1.说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条( )，又过了几天，长出两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。
2.我会说
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
青蛙的品种繁多，据统计，全世界有1900多种，我国就有150种左右。著名的弹琴蛙，是我国的特产，它鸣声婉转，仿佛古代仕女于花前月下操琴。而生活在北美洲的牛蛙，则鸣声低沉粗犷，好像男低音在歌唱。
蛙声除了给人以“音乐”的欣赏外，它还能预报天气。唐诗中有“水旱卜蛙声”的诗句，元代的《田家五行》一书中也有“三月初三听蛙声，卜水旱”的记载。近代，我国有不少农谚也是反映蛙鸣与天气的关系的，如“雨后蟾蜍叫，不久大雨到”，“八月青蛙叫，干得犁头翘”，等等。
青蛙还是捕食昆虫的健将。当青蛙尚处于幼虫(蝌蚪)时，它一天就能吃掉100多只孑孓;而到成蛙时，用它灵巧的舌头，平均每天可吃掉70只左右的害虫。
青蛙还有很高的药用价值，特别是我国特有的中华大蟾蜍，经处理晒干成干蟾，可治疗小儿疳积。从它的耳后腺、皮肤腺中提取的分泌物，经处理后制成的六神丸、蟾酥丸以及消化解毒丸等药品，具有强心、镇痛、止血和治疗疔疮等作用。青蛙是益虫，所以必须加以保护，不准捕杀。
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇4
计划思绪：
小朋友都喜好听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事变节深深吸引了幼儿。在故事中，经由过程小蝌蚪找妈妈的弯曲履历，使幼儿相识到田鸡的发展转变历程，用绘画的情势表示出来，相识连环画的情势，会区分故事中差别的情节内容，知道其先后次序，制造成连环画，而且在运动中造就幼儿互相互助的本领。
运动目的：
1、进一步熟习和明白《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，相识故事的重要情节。
2、会区分故事中差别的情节内容，知道其先后次序，并能经由过程绘画表示出来，制造成连环画。
3、与搭档协商，在分工与互助的根本上配合完成使命。
运动预备：
1、白纸裁成32k,数目7倍于幼儿人数。
2、事先熟习《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
运动经过：
一、回想故事《小蝌蚪找妈妈》的重要情节。
1、播放灌音，再次观赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
小蝌蚪把哪些动物当成本身的妈妈了？
小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁？厥后又遇到了谁？末了它找到本身的妈妈了吗？
幼儿手工制作小结：小蝌蚪碰到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在各人的资助下，终于找到了本身的妈妈。
二、评论辩论：奈何制造连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画便是由一张张一连的画面，组成一个完备的故事，按顺序装订起来，就成了一本连环画。）
2、奈何来做连环画呢？
①.画故事。每张纸画一个故事变节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容依照先后次序分列并写上页码。
③.装潢封面。操纵故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画报告我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿观赏丹青书，边思索边评论辩论绘画要领。
这么长的故事我们可以怎么画？（小组互助）小组互助时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？
四、播放故事，幼儿绘画，制造连环画，先生巡回引导，赐与实时的资助。
留意提示幼儿凭据情节的生长表示完备的画面。
难点：与搭档分工互助完成使命。
五、幼儿之间相互观赏、交换。
这是篇好文章，讲的是关于大班美术活动：自制连环画《小蝌等方面的内容，觉得好就按CTRL+D收藏下。
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇5
【教学理念】
低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征，融知识性、趣味性、活动性为一体。寓知识的传授于同学自身的体验学习中，在此之上，培养同学思维，训练其语感，提高学习语言运用语言的能力。故事教学的基本战略必需坚持“趣中学，学中用，用中悟”。《小蝌蚪找妈妈》一文的公开课教案，力图落实和体现上述教学理念。为了从知识、能力、情感三角度落实好本文的教学，我在设计中还充沛考虑到教材的特点，儿童自身的特点，抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”，进行全文的设计。
【教学特色】
以“趣”为经，以“学”为纬。
【教材分析】
《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，文章语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级同学的口味。全文贯穿两条线：一是“找”，小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈，二是“变”，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。根据教学要求，这篇课文的教学要落实以下教学目标：
知识目标：⑴ 重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。
⑵ 通过图文结合了解青蛙生长过程中的形体变化。
能力目标：⑴ 正确流利有感情地朗读课文。
⑵ 借助学文，培养同学观察、思维和表达能力。
德育目标：让同学知道青蛙是捕获害虫的能手，教育同学从小维护有益动物。
【教学主要环节和意图说明】
一、变──变序教学，突出对比
《小蝌蚪找妈妈》这篇课文在结构上有鲜明的特点：构段方式基本相同。都是依照“小蝌蚪看到了谁，说了什么”的层次来布置段落内容。因为这点，以往大多教师均从指导同学学法入手，依照故事发展布置教学。为了突出全文的重点，我采用了变序的教学方法来处置，目的是直奔主题，理清线索，掌握重点，让同学对全文知识有更清的理解。变序法流程体现在：
１、小蝌蚪的外形特点怎样？
（学习第一自然段）
２、青蛙妈妈的外形特点怎样？
（学习第四然段）
３、小蝌蚪身体发生了几次变化？
（找出小蝌蚪身体变化的句子）
４、小蝌蚪是在谁的协助下找到了妈妈？
（指导对话朗读）
变序处置，我认为有三点好处：
１、对比鲜明：让同学通过对比的方法感知二者外形的不同特征，找出不同点，从而自觉生疑：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
２、重点突出：鲤鱼妈妈和乌龟协助小蝌蚪这一内容仅仅是故事情节发展的需要，但在全文中不是重点内容，放置在最后教学，使全文重点得到突出。
３、线索鲜明：一篇文章犹如一棵枝繁叶茂的大树，教师处置教材的工作就是去枝删叶的过程，突出主干，以便让同学更清楚地看到全文的线索。
二、趣──以趣促智，调动情感
低年级儿童活泼好动，对于知识的学习与掌握，缺乏主动意识，只有充沛调动他们学习的积极性，变知识的传授为娱乐体验，寓教于乐，才干有效地提高课堂教学的效果。
《小蝌蚪找妈妈》自身就是一篇知识性、趣味性很强的课文，如何突出趣味性又不失知识性，科学有效地处置好两者的关系，我做了以下的设计：
１、儿歌朗读扮演。
小蝌蚪长成青蛙时，身体发生了三次明显变化，为了让同学了解并掌握这一知识，在课文的学习中，我布置了儿歌朗读扮演。（自编内容）
生：我是一只小蝌蚪，我要去找妈妈啦！
师：不好！
生：（接）怪事发生了。
师：（惊奇地）怎么了？
生：啥时长出后腿啦，接着长出前腿啦！
身子天天在变化，我已长成青蛙啦！（呱呱呱）
２、谜语引入课题。
利用儿童喜欢猜谜语的特点，我引用了两则谜语：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。（小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）
通过谜语的引用，既增加了趣味性，又起到了导入课题的作用：同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大？难怪小蝌蚪连自身的妈妈都不认识了，今天，我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。板书课题：《小蝌蚪找妈妈》。
３、自述介绍。
在第四自然段的学习中，为了让同学对青蛙的特征有更为鲜明的印象，我设计了角色扮演自述的环节：同学们，假如你现在就是青蛙妈妈，你有什么想对大家说吗？目的是引导同学练习用“鼓着”“披着”“露着”三个词语说话，活用词语。同时活跃课堂气氛。由于问题的设计让同学的角色发生了变化，他们的主体性，参与性一定会大大增强。同学可以从以下几个方面进行回答：
生：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（论述自身的特征）
生：我是一只大青蛙，我的身手可大啦！我一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。我是人类的好朋友。小朋友可要保护关心我。（论述自身的身手）
生：我是一只大青蛙，我的家族可大啦。有成员三千多种。我是绿衣青蛙，生活在水中，我的兄弟有很多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在树上……
三、演──以演悟理，形象生动
“游过去”“追上去”“迎上去”三个词语的理解与运用是这篇课文的教学重难点。为了突破这一重点，我摒弃了教师仅仅从字义上区别理解的方法，利用小朋友们善于观察，善于模仿的天性，设计了以下环节的教学：
１、找一找：找出课文中三个动词所在的相关句子读一读。
２、看一看：通过播放软件，让同学从观察中初步体会三个动词表示的不同方向。
３、贴一贴：教师制作几个箭头，让同学根据看到的画面，通过箭头的不同摆贴来释义。
如：“迎上去”表示为：
“追上去”表示为：
“游过去”表示为：
４、演一演：理解词语的目的是应用词语，为了让同学深刻体会“迎上去”一词的意义，我创设了这样一个生活情境：当老师来到王明家，王明会怎样？（师生扮演）演完之后，请同学们根据所看到的情景说一句话，要求用上“迎上去”一词。
如：江老师来到王明家，王明主动迎上去，说：“江老师，您好，欢迎您！”
通过演一演，说一说，同学们体会到“迎”指的是两者方向相对，而且带有主动热情的意思。课文中小蝌蚪迎上去的目的是找听妈妈的下落，所以读起来也要特别有礼貌。
四、引──巧妙过渡，浑然一体
在整堂课的教学中，为了让同学顺利地从一个知识点的学习转向另一知识点，我巧妙地设计了如下过渡语：
同学们，这篇课文不但语言优美，画面更加生动，下面请大家欣赏第一幅图──池塘里的小蝌蚪。（播放软件）
小蝌蚪虽然生活得很快活，但是没有妈妈，他们总觉得生活中缺少什么。这不，他们正商量着一起去找妈妈呢，他们找呀找，终于找到了自身的妈妈，原来就是一保可爱的大青蛙。（贴出青蛙图）
课文中青蛙妈妈说：小朋友，你们已经长成青蛙了。快跳上来吧。同学们，你们知道小蝌蚪是什么时候长成青蛙的吗？课文中哪些地方写到了他们的身体发生了变化？
小蝌蚪，你们找到妈妈，多亏了谁的协助啊？（引出二、三自然段内容）
青蛙是人类的朋友，是庄稼的维护神，农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。为了让这位朋友生活得更舒适、平安些，我们作为他的朋友，应该用心去保护关心他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）
五、板──画龙点睛，提纲挈领
这篇课文的板书，我试图把“文字”与“图片”结合起来，突出趣味性，体现板书的“美”。
小蝌蚪找妈妈
六、读──读中悟情，积淀语感
语文是重要的交际工具，学习语文，就是为了掌握这个重要的交际工具，既积累语言，积淀语感。于永正说过：掌握自行车、汽车等代步的工具的最好的方法就是首先拥有。车子可以买，语文呢？语文得靠读、背。
这是一篇童话故事，也是一篇很好的朗读训练范文。文中有三段对话，教学时指导同学体会对话的语气，从中学习交际，这也是本文的一个重要教学任务。
指导小蝌蚪与鲤鱼妈妈的对话朗读，应强调读出礼貌的语气；指导小蝌蚪与乌龟的对话时，应读出急切的语气；指导小蝌蚪与妈妈的对话时，应读出高兴，愉悦的语气，体会母子相逢激动的局面。
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇6
综合课
1、会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
学会生字、指导写字
观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
小组合作
课件 生字卡片
三课时
第一课时
一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。
（板书课题）
二、初识图意。
1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）
2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3、提问： 大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）
4、小结：
请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）
三、借助拼音，初读课文。
１、自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？
２、纠正读音（群、捕、迎、裳等）
３、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）
四、学习第一自然段。
１、学习第一自然段，看第一幅图。
提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。
提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。
指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）
２、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。
３、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、课堂作业：
完成课后作业第二题（1）小题
第二课时
一、图文对照，学习第二段。
1、看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？
2、读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。
3、再读（指名个别读）
4、看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？理解“迎上去”意思。
述：因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。
述：正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己——小蝌蚪。
5、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？
6、指导朗读第二自然段。（“我们的”“哪儿”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。）
二、看图，学习第三、四、五自然段。
1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？
生读第三自然段。
2、学生回答，师板书。
3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。）
4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？（让学生划出文中语句并读一读）
5、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。
6、轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思考：
小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？（板书）
小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈究竟是谁呢？它们是怎么认出来的？
（生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿，宽嘴巴”，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。）
7、你从第四段中知道了什么？先读再说。（自由读后再指导学生说出段意）
“小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）
8、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明了什么？（是人类的好朋友）我们们应该怎样对等青蛙呢？（生：我们要保护好我们的好朋友——青蛙）
三、巩固练习。
1、有感情地分角色朗读全文。
2、完成课后第一道题。
3、完成课后第三道题。
第三课时
一、复习：
1、分角色看图朗读课文。
2、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。
（大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳）
3、指导完成课后第二题。
二、指导有感情地分组朗读课文。
三、识记生字，分析字形，指导书写。
1、观看生字表教学录像带，激发学生兴趣。
2、指导学习生字。
3、难写、易错字形分析：
塘：共13画，第八画右边要出头，第10笔一竖上下都要出头，左边是“ ”。
迎：半包围结构，里面的“ ”不要多写一撇。书空。
龟：共7笔，上边是“ ”，下边是“ ”不是“电”。书空。
裳：共14画，下边是“衣”。
鼓：右边是“支”不是“ ”也不是“ ”，本课是“凸起”的意思。
4、运用测试及书写。（师巡视指导并及时对学生进行表扬）
四、总结课堂。
板书设计:
34、小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 问鲤鱼阿姨 错把乌龟当妈妈 找到妈妈（青蛙）
大大的脑袋
黑灰色的身子 长出后腿 长出前腿 尾巴不见了（变成了青蛙）
长长的尾巴
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇7
活动目标：
1、学习合理布局画面，独立制作图书。
2、使幼儿体验分享阅读的快乐。
活动准备：
1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构。
2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示一本。
3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份。
活动过程：
一、出示提问式导入主题
师:这是小朋友们平时画的画，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？
二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求
1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置。
2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。
三、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
四、分享作品
鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。
五、活动延伸
继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇8
活动目标：
1、 在有困难时能进行语言求助。
2、 激发参与活动的积极性。
活动准备：胸饰魔法场景，配班教师扮演魔法师
活动重点：学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”
活动过程：
一、 引题
“小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头，妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。”（念儿歌进场）
“咦？妈妈是谁呀？我们去找找吧！”
二、 过程
1、 教授咒语“请你帮帮我！”，并讲解游戏规则。
“找妈妈的路可不好走，有三道魔法门，要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像，可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我！’我们一起来学一学吧。”
“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦！准备好了吗？出发。”
2、 教师引导幼儿游戏
第一道门：请幼儿一起说，并引导幼儿说出想帮什么忙。
第二道门：请部分幼儿一起说，并引导幼儿说谢谢。
第三道门：请个别幼儿说，并继续引导幼儿说谢谢。
3、 拼图
“三张图片都拿到了，我们真是一群能干的小蝌蚪，现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁。”“看！她是谁？”（幼儿回答）
“对，原来我们的妈妈就是能干的小蛙。”
三、 结束
“我们是一群能干的小蝌蚪，能在有困难的时候请人帮忙。现在我们一起去妈妈那里吧！”（念儿歌出场）
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇9
活动设计背景：
结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进行仔细观察，培养孩子的观察能力。
活动目标
1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
1、对事物的细致观察
2、掌握曲线添加的方法
3、对蝌蚪各种动态的表达
活动准备
故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布
活动过程
(一)引入
1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀？”(课件里呈现青蛙妈妈)
老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!”)
老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗？”
3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。)
4、引导幼儿观察并提出问题
老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。
5、幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？”
(二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢？”
2、在幼儿自由探索之后，老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!”
3、老师：“请小朋友学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧!”
老师巡回观察，适时的加以指导：
(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。
(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。
(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。
4、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流，夸夸自己能干的小手。
教学反思
1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;
2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;
3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;
4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
《小蝌蚪找妈妈》的教案 篇10
设计意图：
春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
教学目标：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备：
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]
三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]
2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]
自我评析：
小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。
