日本人复城屯兵后，梁先生便不教书。
久后的一日，梁文启带着个日本人登门。梁文启是宪补，进出日军宪兵队司令部如履平川，与胞兄梁先生却形同路人。
梁先生既不起身迎客，也没有拒客之意。他冲来人点点头，端坐那里，认真地把棋子摆得刷拉拉脆响。
日本人自选座位坐下，似自语般咕噜了几句。梁文启便说，大哥，对你的不合作，川琦太君大大地不满意。其实，梁文启心知不必翻译，胞兄的日语底子并不比他差，翻译出来是表示强调。梁先生淡淡扫了一眼梁文启，仍用心摆弄棋子，说，你转告太君，我难以胜任，何况身体欠佳。
梁文启大为不悦，正要如实回禀，却见日本人身体前倾，双目发直，惊异无比地瞪着梁先生手中的棋子，连称“腰西”后，问，你的，我的，手谈的干活？
梁先生不料对方竟有些汉语根底，又对下围棋产生兴趣，便说，手谈？ 可以。这我倒可以奉陪。拿出棋盘，将盛着黑棋子的方盒推到对方面前。你先手吧。日本人口称你的先你的先，却唇浮笑意将一枚黑棋子啪地点在左下方星小目上。梁先生也在另一星小目上应了一手，俩人你一手我一手落子如飞。
下到一百三十几手，当梁先生犹豫片刻将一枚白棋子点在棋盘外自己一侧时，一直神情紧张的日本人变得异常轻松起来，面呈笑意看着梁先生。梁先生面色无改，说，这棋你赢了。
日本人很高兴，站起，将几枚棋子捏在手里翻来覆去抚摩了好一会儿，说，明天，手谈的干活？
梁先生说，好，手谈的干活，反正闲着也是闲着。
转天，日本人只身如约而至。手谈三盘，梁先生二胜一负，正好找回昨天那盘。日本人神情板滞。临走，说，明天。梁先生应，明天。行前，日本人又爱不释手地把玩了一会儿棋子。
由此，一连五天，连弈十二盘，胜负平分。
最后一次，是个阴雨天。日本人严肃得判若两人，落座后，打着手势说，你的，我的，最后的手谈。
尚未落子，日本人又指点着手中的棋子说，我的赢你，棋子归我。语气是肯定式，而眼神却是询问式。
梁先生有种受了侮辱的感觉。这棋是祖上留下的爱物，到他这儿已传了三代。这不啻是梁家的传家之宝。看上眼的便要据为己有，这与强盗何异？转念一想，邻国的土地都可强取，区区棋子又算得了什么？他毕竟没有明夺，也算颇有涵养了吧？梁先生扫了一眼仍在固执地等待回答的眼神，想了想，说，可以。不过我赢了你，什么归我呢？
大约这是不在日本人大脑储存仓库之内的问题，日本人略一怔，僵住了。梁先生打量了一番对方，眉头紧蹙片刻，以平静的口吻压抑着狂跳的心脏，说了一个令双方都胆寒不已的词儿：军刀！
梁先生清楚地看出，日本人身姿挺直，两眼大瞪，伸手握住刀把刷地抽出刀来。一瞬间，梁先生有点后悔。这何必呢？就算赢了他棋还指望赢他军刀？但很快平静如常。梁先生自知羸弱不堪，手无缚鸡之力，但绝不缺钙质。以传家之宝抵日本武士之魂，也算基本持平。日本人倘耍野蛮，他将以手迎刃。
日本人在细细验过军刀之后，重又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话：好的。
仍由日本人先手。
接下来是场杀得昏天黑地长达五个小时之久的恶战。
梁先生早已腹中空空，屡屡觉颅重似锤，魂已飞逝，只躯壳在苦苦支撑。几着不慎，累及全局，优势在对方这是显而易见的。
梁先生狠掐大腿。不及终盘，何以言输？也许围棋的奥妙就在于此。
梁先生重整旗鼓，细细察看盘面错综复杂的局势。弈至一百五十四手，当梁先生将一枚洁净如玉的白棋子轻轻摁下时，日本人中盘一条大龙顿成僵虫。
梁先生始觉魂兮归来，呼口长气，体虚力乏地斜倚在靠背上。
日本人两眼标本似的一动不动，保持前倾的固定姿势良久良久。
两人都不出声。
梁先生屏住呼吸，竟听不见对方的喘息声。
屋子暗了。人笼在黑暗里，没一丝活气。
梁先生轻手蹑脚点上油灯。忽闪忽闪的灯光将日本人摇活。
日本人飘飘忽忽站起，没打招呼，鬼魂般荡至屋外。落着小雨的黑夜把他瘦长的身影愈罩愈小，直至完全淹没。
梁先生把门关好，细心收拾好棋子，藏于墙洞。
总算不辱祖先。于沉重中，梁先生觉出些许慰藉。
三天后，一件奇事闹得满城风雨。不少人为此受到牵连。
一名叫川琦的日本军官不知缘何死于寓所。
夜深，梁先生取出棋子，一枚枚细细观看，觉得里面似有许多奥秘难以一喻。他神色黯然地独坐了好久好久。
1.怎样理解文中“他冲来人点点头，端坐那里，认真地把棋子摆得刷拉拉脆响”这句话的含意？（2分）
2.请梳理这篇小说的基本情节。（4分）
3.“日本人在细细验过军刀之后，重又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话：好的。”这段话在全文中的作用是什么？（6分）
4.文章最后写日本军官“不知缘何死于寓所”，你认为这样的`结局合理吗？为什么？（5分）
5.文章最后写到：“梁先生取出棋子，一枚枚细细观看，觉得里面似有许多奥秘难以一喻。”请结合全文探究围棋里面的奥秘到底是什么。（6分）
参考答案
1.①梁先生既对日本人保持着基本的礼貌，又表现出冷淡与抗拒；②体现了梁先生不卑不亢的态度和民族气节。每点1分。
2.①起因：日本人上门逼梁先生合作；②发展：日本人想得到梁先生的棋子与梁先生连续手谈；③高潮：在军刀与棋子的决战中，日本人落败；④结局：日本军官死亡。每点1分。
3.①生动地表现了日本人不舍军刀的心理；②为了得到围棋，连武士之魂——军刀也愿舍弃，暗示了日本人的强盗本色。③结构上推动情节发展，为后面激烈的决战和自杀作铺垫。每点2分。
4.合理。①从上文的情节看，日本人为得到棋子赌上了武士之魂，棋输了，等于已失掉了灵魂，比如“人笼在黑暗里，没一丝活气。”“鬼魂般荡至屋外”等描写，都暗示了这一结局。②这样的结局更能突出在强大的民族精神前侵略者必将灭亡的主题。
不合理。①从上文的情节看，日本人输棋后并未交出军刀，说明他并未打算真心履行赌约，因此，赌棋失败后，虽深受打击但并不至于死亡。②从主题上看，日本人输棋后精神已经崩溃，这足以反映主题，结尾写他身体死亡画蛇添足。）（有观点得1分，结合小说具体情节展开合理分析，得2分，结合主旨分析，得2分。）
5.①围棋能测出人的气度。梁先生输棋面色无改，日本人输棋神情板滞，最后还丢了性命。②围棋能测出人心的贪婪。日本人看上眼的便要据为己有，正如他们侵犯邻国土地。③围棋能显示人的坚韧，显示民族精神。梁先生的苦苦支撑，不及终盘，绝不言输，重整旗鼓，正如当时的中华民族。④可以看出日本人的虚弱。他们输不起。每点2分，答出3点即可。
【解析】
1.试题分析：此题考查理解句子含义的能力。解答此题，可抓住关键词：点点头、端坐在那里，结合着上下文具体语境，从作者的写作意图角度分析。点头是表示对日本人的礼貌，端坐在那里是表示冷淡与抗拒，作者采用动作描写和神态描写，将梁先生的不卑不亢的民族气节表现出来。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：小说类文本的思路梳理问题，一般先要搞清楚小说的情节结构，故事的发生、发展、高潮、结局是如何展开的，例如，前四段交代日本人上门逼梁先生合作，这是故事起因；然后是日本人想得到梁先生的棋子与梁先生连续手谈，这是发展；以此类推，分别从高潮、结局等方面概括作答即可。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
3.试题分析：此题考查重要语句在文中的作用，解答此类题，一般要根据语句及所在语段内容，从内容、结构等角度分析作答。在内容上，可从人物形象与主旨的角度作答。日本人一系列的动作，例如，验军刀又重新插入刀鞘等行为表现出其对军刀的重视，表明日本人舍不得军刀；“好的”一词，表明了日本人为了得到围棋，宁愿舍弃军刀的强盗本色；在结构上，从下文梁先生与日本人的围棋厮杀和日本人的自杀情节来看，此句在文中起着推动故事情节发展和铺垫的作用。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
4.试题分析：这是一道针对故事情节设计的探究题，解答此题，可首先明确观点，即是否合理，然后根据自己的观点，结合着小说具体内容，从故事情节、小说的主题等角度探究这一情节是否合理，言之有理即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5.试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，可根据对围棋的了解，结合着小说中人物形象、小说的主题等内容，联系现实，从自身出发，阐述自己对围棋的奥秘的理解与看法，例如，围棋能反映人的气度、贪婪，还能反映人的坚韧，民族精神等。言之有理即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
《掌眼》
刘志学
好字画的陈四仙，是骑河镇上唯一的看病先生，因为诊病、进药、买字画一类的事儿，常到七十里外、黄河对岸的省城开封去。因而，很多外边的消息，都是陈四仙带到镇上来的，但这次，陈四仙却从城里带来了一个旗人。
旗人是陈四仙多年的老朋友，汉名叫金辨芝，三十多岁，随手端着一个银制的大水烟袋，说起话来，一口的“里城音儿”，一听就知道是从北京城里出来的。金辨芝见多识广，过手的名人字画不计其数，自小练成了一双法眼。前段日子，陈四仙用古方治愈了自己的肺痨，一高兴，去大相国寺后头捡漏，花二百现洋买了一幅徐渭的《古道青藤图》，正有心想请金辨芝给看看，碰巧冯玉祥在开封遗散旗营，于是，俩人就到了骑河镇。
好茶好酒为伴儿，与金辨芝聊了几日后，陈四仙终于挂出了那幅《古道青藤图》：“辨芝兄，您给搭个眼儿。”
金辨芝端着自己那个大水烟袋，“咕噜咕噜”地抽了几口烟之后，在那幅画前踱来踱去，眯着眼睛，看款识、看笔韵、看墨色，再看……
陈四仙屏着气，看辨芝走来走去，只看不语，顿时呼吸粗了起来。
终于，金辨芝扭过身来，“呼噜呼噜”又抽了几口烟，问“四哥，您多少钱到手的?”
“二……二百块钢洋!”陈四仙伸出俩手指，冲金辨芝晃了晃，另一只手抚着胸口，嗓子里嘶嘶地开始发喘。
“缘分!能在这小镇上见到徐渭神品，缘分啊!”金辨芝这话出口后，陈四仙嗓子里的嘶嘶渐渐落了。
在骑河镇小住了几个月，金辨芝要走了。临走，他要了陈四仙灸病用的几根银针，说：“四哥，行里规矩，替人掌眼，不能落空。这针，算是我的酬劳吧。”
金辨芝这一走，陈四仙就再也没见过他。听开封城里人说，他去天津卫。
十六年过去了，日本人打开封。骑河镇被日本人占了后，陈四仙被日本人扣了，要他给受伤的日本兵治刀枪伤。日本人在搜查他的诊所时，发现了那幅《古道青藤图》。陈四仙见了，胸口忽然一闷，嗓子嘶嘶地响，肺痨犯了。
一个日军大佐看到那画时，惊呼：“徐渭，支那明朝大画家!金辨芝的，有请!”
一听“金辨芝”三个字，陈四仙心里咯噔一下，刺疼!
不一会儿，一个日军下士跑来，伏在大佐耳朵上说了一通日本话之后，大佐的脸色突然变了。
等陈四仙再见到金辨芝时，他已经瞎了。
夜里，陈四仙和金辨芝被关在一起，这才知道，还在天津卫的时候，金辨芝就被日军抓住来为他们劫得的古玩珍宝掌眼，一路到了骑河镇，他听说日军掠了《古道青蕂图》，就趁人不备，用当年从陈四仙这儿拿走银针刺瞎了双眼。
“辨芝兄弟，你这是……”陈四仙不解。
“我如果说实话，他们就会杀了你!”十年不见，金辨芝还是一口“里城音儿”。
“啊?”陈四仙猛咳了几声，吐出一血来。
“那幅画，是新活儿!”金辨芝忽然说。
“你说啥?!那你当年……”陈四仙忽然觉得心里一阵轻松，呼吸也畅快了不少。
“我那时要说实话，你肺痨刚好，又花了二百块现洋，会经受不起，有性命之虞。”金辨芝一只手捂着还在作疼的眼睛，慢吞吞地说。
“那这次，你何苦刺目?还那样说，不就得了?”陈四仙已经不喘了，他抚摸着老友的盲眼。
金辨芝苦笑了一声，说：“这次?日军中也有不少行家。我说实话，你一个人活不成;我说假话，咱俩都得送命!唉……掌眼，掌眼，给畜*掌眼，不如瞎掉!”
陈四仙长叹一声，落下泪来。
(选自《短小说》2010年第8期，有删节)
(1)下列各句对文章内容的分析与概括，不准确的两项是()()(6分)
A.金辨芝看到患肺痨刚痊愈的朋友买了赝品，顾及到朋友的病情，就说了假话，救了朋友一命;当日本人要金辨芝鉴别《古道青藤图》时，在生死抉择的关口，他毅然刺瞎了双眼，这样既挽救了朋友的性命，又终止了替日本人掌眼的生活，可谓是有勇有谋。
B.金辨芝为了救朋友一命，不惜冒让“掌眼”这个名声蒙损的风险，甚至刺瞎双目，在友情面前他成就了“小我”;为了国家的文物不被日寇抢掠，他不惜毁目自残，这一壮举成就了他的“大我”。
C.金辨芝为了保住陈四仙的性命，把赝品说成了真品，在他的心里救人比讲真话更重要;面对跟日本人讲真话，陈四仙就要丢性命，不讲真话，两人都难活的生死选择，金辨芝毅然用银针刺瞎了双目，用自残的方式再次救了朋友一命，在他眼里，救人是做人的底线。
D.日本人让金辨芝鉴别《古道青藤图》的真伪，但他宁肯刺瞎双目也不与之配合，这表现了他宁折不弯的刚毅个性。只是代价太大了。
E.陈四仙能用古方治自己的病，而且和金辨芝是多年的朋友，朋友分别时要他的银针，他就应该警觉，意识到画可能是赝品。那样就不会有那么大的牺牲了。
(2)小说细节描写非常传神，请分析下面两处细节描写的妙处。(6分)
①“二……二百块钢洋!”陈四仙伸出俩手指，冲金辨芝晃了晃，另一只手抚着胸口，嗓子里嘶嘶地开始发喘。
②一听“金辨芝”三个字，陈四仙心里咯噔一下，刺疼!
(3)本文情节设置巧妙，伏笔迭出，处处照应。请就伏笔照应作简要分析。(6分)
(4)这篇小说的主人公是陈四仙还是金辨芝?请探究。(8分)
参考答案
(1)DE(6分答对一个给3分)(“这表现了他宁折不弯的刚毅个性”没有抓住实质，说法不准确，因为小说的主题是表现金在外来侵略者面前表现的爱国家的民族气节“。代价太大了”也不对。在非常情况下保持民族气节牺牲自我不能用代价衡量。E略)
(2)(6分)①处通过动作，神态描写，表现了陈紧张不安又非常期待得矛盾心理。陈害怕画是假的`，他又非常期待画是真品。细节描写也表出了陈大病初愈的身体状况。
②处直接的心理描写，表现了陈听到朋友也被“请”来时的吃惊和为朋友安危、名画命运的担心。
(3)(6分)伏笔与照应：①金为朋友鉴定画之真假时看陈紧张神情，问“多少钱到手的”不直接说明真假是伏笔，“我那时要说实话……”是照应，表现金的智慧;②几次写陈喘，是伏笔，日本人发现“名画”，陈“肺病犯了”照应，说明陈当年的肺病并未完全治愈，是金说假话的原因，表现了金重友宜的品格。③金为陈鉴定名画后要几根银针是伏笔，用当年拿走的银针刺瞎双眼，表现金的民族气节。(答两点并略加分析给满分)
(4)(8分).主要人物应该是金辨芝：一是因为题目叫“掌眼”，小说情节围绕金“掌眼”展开;二是从金辨芝的身上表现了小说重友情、爱国家的主旨;三是金辨芝的形象在文中塑造得更为突出，更为丰满。而陈四仙在行文中起到了线索的作用。
奶奶学英语作文 篇1
放学后，我刚一进家门，一件新鲜事映入了我的眼帘：奶奶正坐在录音机旁听着磁带学英语呢！我轻轻地走到奶奶身边，调皮地说：“您都快七十岁了，还一本正经地学上外语了，是做给我看的吧？我劝您别动这脑筋啦！”奶奶听了我的话，只是瞪了我一眼，又继续学起来。我心想，奶奶的倔劲又来了。
从这以后，经常可以看见奶奶学英语的身影……
每天清晨，我还在睡梦中，就已经听到奶奶那神气十足的朗读英语的声音；中午，大家围坐在一起其乐融融地吃饭，可总有一个座位空着，那是在外上老年人英语补习班的奶奶还未回来；深夜，万籁俱寂的时候，书桌上总还亮着一盏台灯，那是奶奶在完成学校里布置的作业……
看到奶奶的英语日渐纯熟，我好生羡慕，却也隐隐发现了一个秘密：奶奶总是三天两头地往外跑，回来的时候，那双老布鞋总是多添了几道口子。更令人不解的是：每次奶奶回家的时候，总是满面春风，好像喝了蜜似的沉浸在甜蜜和幸福中。我熟知的那又倔又严的奶奶可从不会这样啊？在好奇心的驱使下，我决定自导只演一幕“大追踪”……
星期六的下午两点不到，奶奶慌忙背着那鼓鼓囊囊的大背包出发了，我眼疾手快地紧随其后。奶奶精神饱满地往前走着，走了很久，我已经都快吃不消了。一个多小时后，奶奶终于走出了繁华的闹市区，来到了一个我不常去的郊外小镇。沿途的风景很好，但看起来，奶奶根本无暇欣赏这景色，只是一个劲地往前走。终于，奶奶的步伐慢了下来，想必是要到了吧。这不，拐过一个大弯，我看见了一座红土烂草房，墙上被时间老人洒满斑驳，隐约显出几个白色的字体：孤儿院。咦，奶奶来这里干嘛？我满腹疑惑。
看见奶奶闪进了那座红房，我便小心翼翼地靠在房外，生怕那墙壁一碰就要倒下来似的。忽然，一群孩子蜂似地围向奶奶，欢呼着……奶奶赶紧放下背包，从包里拿出一大把糖果，分发给孩子们。吃完糖果，孩子们很习惯似地一圈圈把奶奶围了起来。奶奶又拿出了那本我一年级时用的英语课本，用小石子在地上使劲写着A、B、C……孩子们张着大嘴，傻傻跟着奶奶念着……刹那间，我什么都明白了，眼前瞬间浮现出奶奶那日夜苦学英语的场景……
我的眼泪一下子涌了出来，啪啦啪啦……滴在地上，如一首动人的乐曲，唤醒我久违的良知……
奶奶学英语作文 篇2
早上，奶奶看见我叽里呱啦、摇头晃脑地背英语，她就冷不丁地冒出一句：“一大早念什么经啊，老师教的吗？”
我也打算逗她老人家一下：“是啊，老师教的.。”“老师教你一大早念经作啥呀？”我听了不禁暗暗一笑，说：“奶奶，这是英语，跟语文数学一样重要，学它是为了跟外国人交流，与世界接轨。”“啥？外国人？哦。”奶奶似懂非懂地点了点头。可想了一会儿，奶奶眉毛一挑，脸板了起来，，一副严肃的样子。“奶奶怎么了？”我看奶奶这副模样不禁有点担心。奶奶说：“清清呀，这是不是日本人说的话啊？如果是的话，你就算考零分我也不会责怪你的。”我听了，什么都明白了，原来奶奶有着强烈的爱国之情，于是便笑着说：“奶奶，这是英国人讲的语言，所以叫‘英语’。”“原来是这样啊，能不能教我几句啊？先从最简单的开始，宝贝孙女。”奶奶的脸色缓和了不少，凑上来对我说。“嗯，那我就教你见面时打招呼的语言吧，跟我念‘hi，how are you？’。”
结果奶奶根据他的音，来写出汉字来了：“嗨，好啊有？”我倒。虽然有点“无赖”的味道，但奶奶好歹是学会了。这主要在于奶奶每天早上都扯着嗓子吼道：“嗨，好啊有？”震得你耳膜发痒。答句“fine，thank you”被奶奶说成“反应，三克油”。这足可以让每个教英语的老师有足够的打击。
奶奶学英语作文 篇3
放学回家，我看到奶奶戴着一幅厚厚的老花镜，戴着一对耳机，嘴里念念有词：“A，B，C，D……。”
我放下书包，悄悄地走过去，看见录音机在播放着呢！天哪，奶奶怎么学起英语来了，前两天她还说我在学“鸟语”，怎么现在奶奶学起“鸟语”来了。
我做完作业，要听录音了，我走过去对奶奶说：“奶奶，我要听录音了！”奶奶也许听得太认真了，并没有察觉我在她身边。我大声喊：“奶奶”。这才回过头来，说：“这玩意挺好玩的，你给我买一个吧。”我听了，差点晕过去。奶奶又发话了：“孙女，banana是香蕉的英文，是吗？再借我听听呗。”我唉声叹气，真是哑巴吃黄莲——有苦说不出，只好耐心等待。
吃晚饭了，奶奶还在听录音，听出味道来了，“孙女，苹果是‘啊砰！A，P，P，啊哦，E，啊砰’！”我听了，立刻捧着肚子大笑起来，可奶奶完全不知道是怎么一回事，以为自己读得不错，还高兴地笑哩！
晚饭过后，奶奶以火箭般地速度冲向录音机旁，嘴里冒着一长串的“泡泡。”我尴尬死了，录音机被霸占了。现在又不能听了，只好等到奶奶走了后再听。
我等啊等，奶奶走的时刻终于等到了，“临走”前还对我说：“哎，人老了学什么都难。你可得好好抓紧时间，多学些知识和本领，不要像我这样，等头发白了才后悔莫及！”
她成了我学习的榜样，我也要对自己有信心。敢于设计自己的目标，朝着这个目标奋力前进，加油吧！
