1、自习课上，看到老师来了，同学们总是假装一本正经的学习。
2、猪八戒一直油腔滑调，而唐僧却总是一本正经。
3、在学习的时候，要抱有一本正经的态度。
4、一本正经会让别人觉得非常拘束。
5、爷爷说话总是一板一眼，一本正经。
6、小强是个调皮鬼，看到他一本正经的样子，我忍不住哈哈大笑起来。
7、小明一改过去嘻嘻哈哈的样子，一本正经的告诉我，我得了全班第一名。
8、小明是个小滑头，他平时总是嘻嘻哈哈的，今天他却一本正经的，估计受了什么刺激。
9、小华摘了院子里的花，妈妈一本正经地告诉她，花园里的花是用来欣赏的，如果都摘了还能看到什么呢。
10、我正在一本正经的想如何用一本正经造句。
11、我现在一本正经的回答你，你的问题解决不了
12、王老师是个严肃的人，他平时都是一本正经不苟言笑。
13、同学之间的交往可以轻松自然一些，不用老是一本正经。
14、她圆鼓鼓的红脸颊和她一本正经的`态度显得很不相称。
15、她想使自己看起来轻松一些，摆脱掉那不苟言笑，一本正经的印象。
16、他做什么事情都一本正经，从不马虎草率。
17、他用一本正经的口气跟我说话。
18、他抬起头笑出声来，因为他想起了把猫送回她家时两人一起谈论板球的情景。相比之下，乔这副一本正经的神态显得十分逗趣。
19、他平时总是嘻嘻哈哈，一副很话多的样子，但是走上讲台却要努力做到一本正经，觉得很郁闷。
20、他们的脸上是空白和一本正经的样子，还是有一种狞笑？
21、他看了一个笑话，很想大声发笑，但是在如此安静严肃的环境里，努力地做到一本正经。
22、所有人都忙于工作，你根本你没时间进行其他社交活动。即使你与他人交往，也要摆出一副一本正经的样子。
23、虽然到了吃饭时间，小明还一本正经的在看书。
24、身着一件美得令人窒息的香奈儿裸色礼服接受采访的爱玛沃森一本正经的回答记者的问题。她和她出演的哈里波特角色——赫敏格兰杰二者之间没什么不一样。
25、上课时，同学们太吵，小明也在其中。等老师转过身来看时，他却装作一本正经的坐在那儿看书。
26、清晨，我睁开眼，就看到他已穿好衣服，一本正经地坐在房门口。
27、那天晚上，我开始坐下来一本正经地阅读这本书，但是还是读懂很少，或者说根本不懂。
28、妈妈总是一本正经的告诉我说上课一定要认真听讲，争取努力考一百分啊！
29、老师在上课的时候，总是一本正经。
30、老师一本正经地说：“这次的考试很重要，所以同学们一定要好好复习，争取考第一！”
31、老师一本正经的走进教室给我们讲课。
32、老师一本正经的说：这次考试很多个没及格的！
33、老师一本正经的告诉我，我的期末成绩获得了年级第一。
34、来自晚清的大部分图片都很乏味，一本正经且装模作样，但是汤姆森的作品充满生活气息。
35、考试临近，我买了练习题，一本正经的做了起来。
36、看着小强一本正经的样子，我忍不住笑了。
37、看着小孩子们坐在台上努力做出一本正经的样子，大家忍不住都笑了。
38、看着孩子们在台上那副一本正经的样子，逗得大家无不开怀大笑。
39、看到他一本正经的样子，总是让人忍不住发笑。
40、过于闪亮显得太一本正经了。
41、吃饭时间到了，但是丽丽仍然在一本正经的写着作业。
42、别用那种一本正经的腔调说话!
43、班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。
44、爸爸一本正经的告诉我，你这道题做的不对。
45、爸爸平实说话做事总是一本正经的样子。
写出这些句子另外两种提示语在不同位置的句子
1、 他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！你们看，我
马上会找到我的木匣子。”
2、 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来
就是盛东西的。”
3、 “还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”有人催他。
答案：
1、（1）“我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。”他笑起来，对小伙伴们说。
（2）“我知道是怎么回事啦！”他笑起来，对小伙伴们说，“你们看，我马上会找到我的木匣子。”
2、（1）陶罐争辩说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”
（2）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”陶罐争辩说。
3、（1）有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
（2）“还不赶快捞！”有人催他，“在船舷上刻记号有什么用啊？”
【讲授新课】
一、什么是语言描写？
老师提问 同学回答
老师明确：语言描写，就是通过对人物对话、独白的描写，来表现人物身份、思想、情感和性格的写作方法 。
二、语言描写有什么作用？
老师提问 同学回答
投影出示：著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这说明了语言是反映人物性格的钥匙。 投影出示小故事：一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，吟道： “大雪落地似鹅毛。”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。” 财主接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”
提问：这个小故事说明了什么呢？
同学回答 把下雪看作是乐事；流浪汉饥寒交迫，当然要骂了。
投影出示小故事：有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。 甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”
乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。” 丁听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。” 提问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你能猜出厨师的媳妇是干什么的吗？ 学生回答
人物个性化的语言
职 业
甲 锅里碗里 厨 师
乙 针过去线过去 裁 缝
丙 前有车，后有辙 车把式
丁 见风使舵 船老大
厨师媳妇 卖什么的吆喝什么 买东西的
投影出示： 上面的两个小故事充分说明了人物的语言是有个性的，不同身份、不同职业的说的话是有差异的，我们应如何根据人物本身的特点写出个性化的语言呢？
三、掌握语言描写的几把钥匙：
提问学生：你认为还有哪些方法可以使语言描写具有个性化呢？
同学讨论、回答
归纳同学回答的内容，明确语言描写的几种技巧：
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 下面句话小表妹说合适吗？如换成高中生的你说，是否恰当？ 小表妹才四岁，一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷??谁的名字也没你多。” 八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌??” 八岁的小孩会这样说
吗？ 应该是谁说比较合适？ 不识字的李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。” 这符合说话人的.身份吗？作为李大伯，该怎么说？ 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时??即使是同一个人，同一件事，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。 小明的
课堂上不见课本： 他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书在哪呢？” 下课时不见课本： 他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？” 在家里不见课本： “老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！”小明嚷道。 对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。 比较下面两段描写，哪一个更好，为什么？ 1、玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”
2、玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？” 捣乱鬼董小天冷笑道 ：“又没有人叫我们要看好窗玻璃？” 旁边的张小勇做了个鬼脸：“哈??，好凉快哟！” 这一下惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说：“是董小天，他和张小勇拿扫把搞打，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他打去，张小勇一躲，董小天就打到了玻璃，碎了。” 董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” 高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还不肯承认。” 老师望了望四周，说：“还有谁看见了？” 对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。 说话时的吞吞吐吐 结结巴巴，反映内心的慌张： “我??我??没??没拿??”小林涨红着脸说。
说话声音的延长，流露出内心的怀念与不舍： 我们对着高山喊：周总理——— 投影出示语言描写的几种技巧，让学生抄下来并记熟。
1、抓住人物的身份、年龄。
2、符合说话时的场景。
3、通过神态动作的辅助。
4、借助标点来增色。
形容讽刺的词语
话中带刺 指话中包含着讥笑和讽刺
借古讽今 借评论古代的人和事来影射讽刺现实
败军之将 打了败仗的将领。现多用于讽刺失败的人。
补阙灯檠 阙：缺；灯檠：灯架。没有灯架，用人充作灯架。旧时讽刺男人惧内。
吹大法螺 法螺：做佛事时用的乐器。原比喻佛之说法广被大众。后借以讽刺吹牛皮，说大话。
等因奉此 比喻例行公事，官样文章。也常用来讽刺只知道按章办事而不能联系实际的工作作风。
贵人多忘事 高贵者往往善忘。原指高官态度傲慢，不念旧交，后用于讽刺人健忘。
滑天下之大稽 强调事情非常滑稽可笑（带讽刺意味）。
荆人涉澭 荆人：楚国人。澭：澭水。楚国人过澭水。后用以讽刺拘泥于成法，不知道根据情况的变化而变通的行为。
金口玉言 旧时俗指皇帝说的话。现在指说出口不能改变的话（用在讽刺）。
冷嘲热讽 用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。
溜之乎也 溜走（讽刺的、风趣的说法）。
沐猴而冠 沐猴：猕猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。
袍笏登场 原指官员打扮，上场演戏。现比喻新官上任（含有讽刺之意）。
旁敲侧击 比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地加以讽刺或抨击。
窃钩者诛，窃国者侯 偷钩的要处死，篡夺政权的人反倒成为诸侯。旧时用以讽刺法律的虚伪和不合理。
乞儿乘车 讽刺官职提升得快的话。
三旨相公 用来讽刺庸禄低能的大官。
三寸鸟，七寸嘴 比喻能说会道（多用于讽刺）。
一本正经 原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
之乎者也 这四个字都是文言虚词，讽刺人说话喜欢咬文嚼字。也形容半文不白的话或文章。
郑人买履 用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
主文谲谏 主文：用譬喻来规劝；谲谏：委婉讽刺。通过
正人君子 旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。
拜赐之师 用以讽刺为复仇而又失败的出兵。
大人先生 旧时指有身分有地位的人。有时带讽刺意味。
夹枪带棒 指言语中暗藏讽刺。
仁人君子 仁：仁爱。旧称好心肠的正派人。亦用作反语讽刺伪君子。
伤言扎语 方言。谓说讽刺话。
太平无象 谓太平盛世并无一定标志。《资治通鉴·唐文宗太和六年》：“会上御延英，谓宰相曰：‘天下何时当太平，卿等亦有意于此乎？’僧孺对曰：‘太平无象。今四夷不至交侵，百姓不至流散，虽非至理，亦谓小康。陛下若别求太平，非臣等所及。’”后以“太平无象”讽刺反动统治者粉饰
讽刺造句
有人讽刺这位将军缺乏勇气。
他的话带着强烈的讽刺。
讽刺是崇高而又含蓄的艺术。
她以辛辣的讽刺口吻说这个词。
（讽刺话）你真是个宝贝朋友。
这已经成为对他的一种讽刺了。
不要花时间写这路的讽刺短文了。
你发出讽刺的调子是毫无根据的。
这真是辛辣的讽刺。
不要花时间写这类的讽刺短文了。
她的嘴角上浮现一丝儿讽刺的痕迹。
一个报馆人说他们要幽默的讽刺诗。
这也是一种讽刺。
他的创作缺乏抗议和讽刺的潜在力量。
他讽刺挖苦我的能力，出尽我的洋相。
侯恩的尖嗓子带着点讽刺，降低了调门。
我们是一家和蔼而喜欢彼此讽刺的妙人。
我们是一家和蔼而喜欢彼比讽刺的妙人。
我认为他的诗中大多数是滑稽讽刺作品。
这痛苦他已经习惯了，没有讽刺意味了。
