【编程序】
经过一番思考，我终于编出了程序，可以“上机”了。面对陌生的计算机，我心里像有十五只吊桶在打水，七上八下的。首先该怎么打呢？我望着那一跳一跳的光标，想起赵老师说过，在输入程序之前要清“内存”，我按了此键，果然显示器上的字消失了。于是我便照着纸上的程序编了起来。开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。赵老师在一旁鼓励我：“不要慌，要沉着，要细心。”按着，按着 ，我费了好大劲，终于把设计的程序全部编完了 。为了证实我究竟编得对不对，就在机器上运行了几遍 。对了，没有差错！望着显示器上的程序，我兴奋得从座位上跳了起来。
【老师来啦】
大约过了三四分钟，又听见楼梯上有“咚、咚、咚”的脚步声，同学们以为范老师来了，窜位的'忙着回了位，喝水的忙向座位跑，看小人书的忙着藏起来，在一起谈笑风生的女生，也连忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的语文书或者数学书胡乱地翻了起来，就连把书拿倒了，也顾不上正过来；有的人还用书遮住自己忍不住笑的脸，强装做专心致志学习的样子。
【自习课】
自习课上，同学们的神态动作各不相同。做题的，手里拿着笔不停地算着、写着；被问题难住的，趴在桌子上，把头埋进臂弯里思考，一会儿又“腾”地一下直起身来；背诵的，表情动作更加复杂，一会儿眼睛狠命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿又双手捂住耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话
1、多花些时间和能让你快乐的人在一起，少一些时间和那些让你感到压力的人相处。
2、决不要说别人的梦想是不可能的。当他们证明你错的时候，你会感觉自己像个傻瓜。
3、不管你犯了多少错或者进度多慢，你仍然比那些没有开始的人领先。
4、追求物质上的快乐（名贵的汽车，昂贵的珠宝，时尚的服饰）就像在跑步机上运动：它不会带你到任何地方。
5、嘲笑别人要道歉。告诉他们对你是多么的重要。就是这个小的时刻让生活变得伟大。
6、在79岁时，我后悔没有尽我所能去做事。
7、你停下脚步冷静一下，简单关注你自己，会发现生活是很有趣的。
8、先梳理一下自己的人际关系，良好的人际关系是幸福生活的开始。
9、当想法强烈时，做就变得简单了。
10、我们经常从很少的信息就去判断一个人。我们应该从他们的处境，弄清楚他们做事的原因和方式。
11、如果你想变得富有，就清点一下你身上金钱买不到的珍贵东西。
12、我发现对自己越了解，就越能理解别人。
13、你不能改变自己。你只能改变你的知识，并加以应用。
14、我不需要确定数目的朋友，而是需要我能确定的许多朋友。
15、在一起的朋友都会找到回去的路。也许会走弯路，但绝不会迷路。
16、年纪越大，学得越多，越发感到自己懂得太少。在72岁时，生活每天都教会我新的东西。
17、你可以奋力向前直到你不能。最多更糟糕而已。
18、抱怨就像不断抽打自己一样。它不能解决问题，只会伤害你更深。
19、面对变化。尽管有时不是很舒服，但是变化可以让我们成长。新事物第一次可能会让我们尴尬，当这一切都过去时，你会发现自己变得更强大了。
20、当一个机会到来时，没有人百分之百地准备好。因为大多数机会总是迫使我们成长地更加理智。使我们走出舒适区，这就意味着刚开始的时候，我们总是感觉不舒服，这也就意味着我们没有准备好。
21、不管你曾经多受伤，世界都不会停下来。太阳第二天照样升起。
22、给他人支持，指导，作贡献是生活的奖励。为了获得，你必须付出。
23、如果遇到大风，要学会调整你生活的航行，保持方向，直到你到达。
24、在你追求梦想的路上，你肯定会遇到挫折。不要失望，梦想之路不会是一帆风顺的。把这些挫折看作是生活对你的挑战，考验你的毅力和勇气。在你的成长之路上，这些是必须的。
25、花得比挣得少，手里有钱才出去。
26、自由是最伟大的礼物。自给自足是最伟大的'自由。
27、即使你感到自己拥有的东西很少，有些人会比你更少。找到他们，帮助他们，你自己会发现原因的。
28、婚姻会发生变化。在婚姻的旅途中，你和对方的感情会发生变化。希望你们可以变化的方向相同，至少可以接受彼此的变化。这需要工作或者咨询。不要掩饰这些变化，否则你会发现躺在你身边的是一个陌生人。
29、越消极就会越消极。如果你只注意到消极的一面，所有你看到的都是消极的。你不会看到积极的东西，即使积极的事物闯进你的生活，你只会看到消极的一面。
30、如果你想拥有生活中从没有过的东西，你就需要做一些你从没做过的事情。
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
学生上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。并提供丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把教学生活化，设计好。
3、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的内容和这节课学习的内容有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在什么地方。
4、组织学生讨论，通过学生的.相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
5、要
6、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
7、本节课的教学，给学生充分的从事学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践中获得经验。
8、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，技能和方法
9、练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
10、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
11、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
12、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
13、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
14、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
15、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
16、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
17、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
18、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
19、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
20、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
21、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
22、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
23、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
24、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
25、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
26、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
27、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
28、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
29、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
30、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
31、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
32、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
33、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
