“谁把我孩子的书包扔了？！”
一个小朋友的家长在班级群里不客气地吆喝了一句，这犹如在平静的湖水里扔进一块石头，让我的心情无法平静。
事情从何说起呢？这要从我当“后妈”说起。
作为一个有二十年教龄，心理年龄仍停留在20岁的老幼师来说，到哪班教学都是一样的，这不，本学期，一位姓王的班主任做手术请假几个月，幼儿园领导找我谈话，让我来顶替这位王老师，来当这个班的临时班主任，我满口答应了。
领导还说这个班的家长比较挑剔，让我多用点儿心，小心行事。
我知道我到这个班就是当“后妈”来的，原来的老师既年轻漂亮，工作积极又很用心，她创建了班级家长微信群，在群里经常和家长互动，深得家长喜爱和信任。在本班孩子和家长心中，她就是亲妈，而我半路来代替她工作，就像当个后妈一样。还是人老色衰，不擅长打扮的后妈。
为了不让自己与原来那位漂亮亲妈相差太远，每天我精心化妆打扮一番，（以前我只是偶尔才化妆）第一个早早进入班级，笑脸迎接每一位孩子，对于小班的孩子，我蹲下来和孩子们说话，然后抱起孩子，还拿糖果贿赂他们，我真诚的笑脸打动了小班的孩子家长，顺利让小班孩子的家长接受了我。我的糖果打动了小班孩子的心，以后每天都有孩子见到我说：“老师，我想吃糖。”
可能因为小班孩子和那位亲妈相处刚刚一个学期，感情还没有那么深，我一来，她们被糖果和笑脸迷惑，很快忘记了亲妈，喜欢上了我这个后妈。我为此沾沾自喜。
我知道后妈毕竟不是亲妈，我对本班孩子和家长了解不多，本班常规都不太熟悉，第一个周，我只是熟悉小朋友的名字，对于淘气的孩子，我也是只表扬，淘气的孩子让另外两位老师来管理，因为我是后妈，没有担待。
另外两位老师看出我想当“老好人”的心思，找我谈话，请我正确教育孩子，负起当班主任的责任，建议我把孩子在幼儿园表现不好的.地方，与家长沟通一下，让家长配合老师教育孩子，毕竟我是名誉上的班主任。
好吧，第二周开始，我对孩子们要求严格一些，孩子犯错误时，我会批评指出来。
比如一位姓韩的小朋友，把教室门外玩具柜上的玩具胡乱推到地上，我请他捡起来物归原位，他说：“你别给我说话，我听不见。”看来，他完全不把我这个后妈放在眼里。
我说：“那好，你不捡起来就别进教室了！”
他看出我真的不开心了，动真格的了，才不情愿地把玩具捡起来放回原位。我蹲下来，看着他的大眼睛说：“下次不要再这样了，记住了吗？进教室吧。”
下午放学，韩的奶奶来接他，我把这件事情，告诉了韩的奶奶，没想到晚上我的电话响了，是韩的妈妈。
“猫老师，韩今天在幼儿园犯错误了吗？”
“韩挺好的，吃饭不让喂，也不挑食，还能吃第二碗饭呢。”我先把孩子好的一方面讲给这位家长听，然后又把他乱推掉玩具又不愿意物归原位的事情也讲了一遍，这位家长听完我的讲述，只说一句话：“孩子在家犯错误，我好好给他说，他都能接受，我觉得你还是沟通的态度问题。”
我明白了，我错了，我毕竟是后妈，不该批评孩子，特别是不该比较严厉地批评孩子，也许我对孩子的爱还没有那么长时间，在孩子和家长心中还没有被完全接纳，还没有那么深厚的情意，足以承担批评的重压。
批评应该建立在爱的基础上的，没有爱，就没有教育，没有爱的基础，就没有批评的权利。
我开始反省我的教育方式，我初来乍到，家长对我并不了解，我一上来就给家长说孩子的缺点，这让家长误以为“这位新老师一定是不喜欢我的儿子，说不定还虐待我的儿子呢。”我的沟通太直接，人人都喜欢听赞扬的话，都说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”可是这药太猛，让人接受不了呀，这忠言不光逆耳，还可能逆反呢！
果然，怕啥来啥。
本周三早晨，孩子们正准备吃早餐，我接到韩的妈妈打来的电话：“猫老师，今天早晨起床时，孩子说你昨天把他的书包扔外面了，是一位家长给捡回来的。韩又犯错误了吗？”
“昨天，我有事一直没有给孩子们上课，不可能发生这样的事情呀！我只是带孩子们户外活动去院子里看花，也没有带书包的事呀。您这样说，让我一头雾水。”
“我只是问问，您先忙吧。”她那头挂断了电话，我忙着给孩子们盛早餐，这件事就暂时放在一边了。
谁知，下午两点，班级家长群里，突然冒出本文开头那样一句话，我觉察到事情远远没有结束，这子虚乌有的事情可能很严重，我感到恐怖。
当幼师20年来，我得到过家长的赞扬，也受到过批评，为了教学，我笑过，也哭过，可是这一次我突然感觉我可能会挨打。我觉得事情远远没有想象中的简单。我必须做些什么。
于是，下午两点半，另外两位老师在上课，我打电话给韩的妈妈再次沟通，又详细解释昨天不可能发生这样的事情，虽然社会上有一些幼儿园负面的报道，可是我们幼儿园是省级示范幼儿园，老师都是经过培训的，班级有两个高清摄像头，不可能发生虐待孩子的事情，请给老师信任，如果不信，可以到幼儿园调监控录像来看。
韩的妈妈说：“这件事情过去就算了，孩子爸爸喝醉了才在群里乱说的，请老师别介意。”
我不介意家长的误会，工作那么多年，什么样的家长我都见过，我只是觉得我这个后妈难当。
我想起一句歌词：“你有什么资格来说我胖，你请我吃过饭还是喝过汤？我哪一块肉有义务听你讲，你好好想想！”
对，我是要好好想想，我这个当后妈的，对孩子的爱足够多吗？足够可以弥补批评孩子对孩子的不好影响吗？
4、 我无能，我痛苦
这是受害者的潜台词。这类叙述集中于不幸、不公正、虐待。这些叙述是关于一个人陷入困境、想逃脱却逃不了，他只能无可求药地忍受着。这个人的潜台词是说：“别要求我为消除这一切痛苦而做什么，我是没有责任的。”
伯恩描述了好几种依赖于“我无能”的游戏。“这可太糟了”是那些相对配偶发牢骚的人玩得花招。他们所遭受的不公平待遇看来是无法解决的。“为什么你不……是的，不过……”的花招是保持无能的理想办法。这是两个人的游戏。第二个人提出了一系列的建议，而无能者则一一将其推翻。无能者通过证明干什么都无济于事，他的遭遇超出了自己所能控制的范围，而最终证明他是对的。
“我无能、我痛苦”的经典案例之一是“为什么我总是碰到这种事”?一个胃溃疡刚好一阵的人抱怨说，他忘了带胃药却碰到堵车，结果胃病又发作了。“总是碰到这种事。我刚刚感到好一点了，就会碰到令人发疯的事，自己又回到原来的状态。要么有人跟我捣乱，要么工作业绩急剧下降。总摆脱不了这类倒霉事”。“我无能、我痛苦”的潜台词乃是逃避新的可怕的解决办法，或者是承担痛苦的理想手段，不然的话就需要做出重大的人生选择。“我很丑、我有病、我神经质”的潜台词常常有助于无限期维持现状。
这种潜台词的过去式版本在求爱的初期屡见不鲜。关于以前配偶或恋人的恐怖故事颠来倒去地唠叨个没完。人们用旧的伤痕和死气沉沉、充满痛苦的往昔岁月去博得对方的同情。
5、 我无可指责
当出了问题时，这是一个可以选择的潜台词。你听到了人们为了自己的失败而寻找千百种的借口。你看到他们往往把某件事或某个人推出来作为替罪羊，基本的姿态是：“我没干。”痛苦的婚姻往往会滋生“我无可指责”的潜台词。每个配偶都会试图证明过错在对方身上。“她做得不够”。“他老是不在家”。“孩子占据了我们所有的时间”。“如果我们搬到长岛的话……”“她辞职后一切全变了”。
“我无可指责”的姿态所玩得花招之一是 “瞧你都让我干了些什么”。你让别人提建议、出主意，你照着做，出了错，你把责任推得一干二净，都怪别人出了馊主意。这就像你投了某种心理保险，你永远不必为任何事负责。
6、 我很脆弱
“我很脆弱”姿态的基本陈述是，“别伤害我”。这个潜台词想要告诉人们的是过去你曾被人辜负和受到伤害。你想让人们明白你需要得到保护，你听不到整个事实真相。你轻柔的话语和你的脆弱敏感往往最具吸引力。“今天你在学校里干了些什么，哎，你知道，听说你独个儿玩我感到很不安”。“亲爱的，你发生的一切事对我来说都很重要。但为什么你总是要告诉我那些使我心烦意乱的事?”“别哭了，我又要犯头痛病了”。“我的父母老是为钱争吵，我们可别陷进去。”
7、 我很坚强
你全身心开辟的人生道路。你是大学一年级的新生，除了一年得修满40学分之外，还得保持一份全日制的工作。你是一个女超人，一星期工作40小时，抚养4个孩子，还得烤面包、收拾屋子、烹饪、负责街区的医药捐款活动等。你是一个工作狂，拥有一份高报酬、高强度的工作，周末也要干十二个小时，独自一人更换所有的管道。
借助这个潜台词，典型的沟通方式往往是不厌其烦地列举你已完成，或正在进行的一系列事情。你历数自己的日程，谈论你所到之处所听到的逸闻趣事，你目前工作的细节，以及你谈话已结束后就必须赶去的所有地方，让对方喘不过气来。你的言外之意是：你比任何人都强，工作更卖力、更快、时间更长。回报是赞扬，以及确保你不受批评。人们不会要求你更多，因为你实在太忙。你控制、你负责，而更重要的是你无可指责。有了这个潜台词，你不会放慢节奏，直到筋疲力尽。
“我很坚强”也意味着处境艰难、危险，甚至有时会遇到暴力。在这种情况下，手势和言语联手，给人造成了一种貌似刀枪不入的感觉。表达出的信息是“别攻击我。不然的话，我会让你吃不了兜着走”。对某些人来说，“我很坚强”是男性的完美品质。但这种潜台词的唯一目的是避开伤害，保护一种异常脆弱的自尊。真正“潜藏”的唯一的东西是使用它的人的脆弱性。多在防护墙背后的是一个非常害怕自己被拒绝、对自身价值没有信心的人。
8、 我无所不知
这是本章开头像作演说般喋喋不休的晚餐“客人”的潜台词。这种沟通的目的不是传递信息或取乐，而是证明你懂得有多么多。“我无所不知”可以采用一种道德说教或教训人的形式。你永远是老师，只有站在想象中的讲台后才感到舒服自在。人们只能敬而远之。这种潜台词对年轻人最管用，他们可能深受感染，甚至有点被吓坏了。但同伴们不久即明白他们的话没有人听，也不会受到赞赏，除非充当听众。“我无所不知”的真正作用是使你免于像你早期的经历那样，因无知和举止不当而蒙羞。
潜台词的用途
l 第一，确立和维系一种安身之道、立命之本。潜台词成为你应付自己内心不足感的个人策略。借助“我好”来肯定自己的价值，或者通过“我好(你不好)”来贬低别人，抬高自己，以消除自己的不足感。你用“我很坚强、我脆弱或我无所不知”来避免自己受到伤害。
l 第二，满足秘而不宣的动机和需要。如果你需要一个朋友，你不知道如何获得，你可能会用“你好(我不好)”来奉承他或她。用“我无助、我痛苦”的姿态，你可以求得安全和帮助。用“我无可指责”来开脱自己的失败。想一下如下责备，“我想挽救我们的婚姻，而你不想”。它传达的是“无可指责”的安身之道，同时又满足了使对方产生负罪感和迫使其改变立场的隐藏动机。
毫无疑问，潜台词是可以改变的，它为了一定的目的服务，但最终你的花招会使你孤立。使你无法被人了解，无法以你的本来面目被人接受。
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①蒋风先生最近荣获一个大奖——第十三届国际格林奖，成为首次获此殊荣的中国人。年内他将赴日本领奖。
②日前，在金华举行的“中国童诗”年会上，蒋风与老诗人圣野喜相逢，他对圣野说：想把这笔奖金贡献给我国的儿童文学评奖活动，就像当年陈伯吹先生曾经做过的那样。
③蒋风小时候叫蒋寿康，由于家里经济拮据，直到上小学3年级的年龄，才走进小学堂读书。
④在学校里，教蒋寿康算术的是斯紫辉老师。斯老师是诸暨人，长得美丽端庄，常穿着一件长旗袍，脸上带着微笑。
⑤斯老师爱孩子，她有一套很好的教学方法，经常讲故事给孩子们听，和他们一起做游戏，循循善诱地培养学生良好的性格和品德。
⑥有一个学期，斯老师每周安排一堂故事课，专门给同学们讲意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》，整整讲了一个学期。孩子们为故事中的人物深深感动。
⑦学期结束时，斯老师举行了一个特别的班会，她把班上的许多同学用书中的人物来命名，勤劳的就叫裘里亚，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫马尔柯……蒋寿康坐在板凳上，他多么地希望斯老师也给自己起一个名字啊!可是，不知是他表现不突出、还是其他什么原因，名字一个个报过去了，蒋寿康没有听到斯老师用书中的人物给自己起名，顿时心里感到很委屈，急得眼泪差点掉下来。
⑧班会结束后，同学们的脸上个个绽开笑容，互相叫着刚刚被命名的名字，唯独蒋寿康独自站在一边，闷闷不乐。
⑨斯老师发现蒋寿康的神态不对，她突然意识到自己犯了一个大错误。于是，斯老师特地请蒋寿康到办公室里，满含歉意地对他说：“你看，都怪老师太粗心了，怎么把你给忘了。可是，现在没法再给你开一个班会啊。其实，你比裘里亚更勤劳、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比马尔柯更勇敢。怎么办呢?这样吧，让老师来弥补这个过错吧，老师就把最心爱的《爱的教育》送给你，算是老师给你赔个不是，好吗?”斯老师边说边打开《爱的教育》，并在扉页上写了两句话：“记住，永远做一个平凡的人;但是，要让自己平凡的心闪烁着不平凡的光彩。”
⑩斯老师题好字后，又对着蒋寿康念了一遍，叮嘱他要做一个好孩子。蒋寿康得到《爱的教育》，脸上立马多云转晴，阳光灿烂，他使劲点着头，向斯老师鞠了一个躬，高兴地回家了。
⑾自从得到斯老师赠送的《爱的教育》，蒋寿康经常在做完功课、帮助母亲做好家务后，拿出来阅读，他一次次被书中感人的情节所打动。阅读《爱的教育》，培养了他的一颗爱心，同时提高了他的写作能力，使他逐步走上了为孩子写作的文学道路。
⑿蒋寿康读中年级那年，上海《儿童杂志》举办了一次全国学生
(摘自2011年9月16日《新民晚报》)
《爱的教育》测试题题目（一）
小题1:文章以“爱的教育”为标题有什么含义?(2分)
小题2:你从文中读出斯老师是一个怎样的老师?(3分)
小题3:请你对照文中前后两处画线句，结合生活体验，谈谈文中的“我”为什么会有如此大的情绪变化。(2分)
小题4:文章首段和尾段都交代了蒋风先生取得的卓越成就，请你说说这在全文中有何作用。(2分)
小题5:对于斯老师的赠言“记住，永远做一个平凡的人;但是，要让自己平凡的心闪烁着不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)
《爱的教育》测试题答案（一）
小题1:(1)文中的主要事件是围绕亚米契斯的《爱的教育》展开的;(2)文中的斯老师就是用爱心来点亮孩子们稚嫩的心灵的。
小题2:这是一位温柔善良、善解人意、关爱学生，懂得教育艺术的好老师。
小题3:斯老师的'关爱和呵护使蒋风受到鼓励、肯定，使他由开始的失落伤感，无助委屈变得后来的喜笑颜开，万分高兴。
小题4:首尾呼应，结构严谨;突出了蒋风能有今天的成就，与斯老师爱的教育是密不可分的，深化了中心。
小题5:这句话寄予了斯老师对蒋风的殷切期望。她希望孩子平凡却不平庸，无论什么时候都要坚信自己的能力，用智慧和勤奋打造熠熠闪光的人生。
《爱的教育》测试题(二)
一、填空题
1、《爱的教育》的作者是 ，他是 (国家)人，主人公是________
2、《爱的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。
3、第一场雪飘落下来，平时没有笑容的 开心的不得了，从马车上救下孩子的 拄着拐杖跳来跳去，科罗西用 装了满满的雪球。
4、班级里面，____的身材最高大，力气最大，也是 的保护者。
5、小石匠和安利柯边玩积木边拉家常，他告诉安利柯他的父亲晚上到 上课，母亲靠 贴补家用。
6、正当老师把每月故事《撒丁岛的少年鼓手》的草稿交给 抄写时，弗朗蒂突然把 扔在地上。
7、 有一本最最心爱的邮票簿。
8、安利柯因为墨水瓶翻了，和 闹翻了，最后 主动和好。
9、 铁匠的儿子______因为向父亲要钱买 书，结果被父亲从楼梯上踢了下来。
10、 斯代地的图书室非常丰富有 、 、 、还有一些课本。他经常变换 _这对他来说也是一件充满快乐的事情。
二、选择题。
1.那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫( )
A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂
2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是( )
A.洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子
3.克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是( )
A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。
B.严厉批评了克洛西。
4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事?( )
A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。
5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?( )
A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人
6.裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是( )
A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。
B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。
7.弗兰蒂被开除的原因是( )
A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母
8.当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为( )
A.他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。
9.狂欢的最后一天发生的意外事故是( )
A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了
10.马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是( )
A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。
B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了
《爱的教育》测试题答案(二)
一、 填空题
1、亚米契斯 意大利 安利柯2、卡隆 德罗西 斯代地 波列科西
3、波列科西__ 罗伯特 书包4、_卡隆_ _耐利5、夜校 替别人洗衣服
6、卡罗纳 一个爆竹7、卡罗菲8、可莱谛 可莱谛9、波列科西 文法
10、故事 游记 诗集 书籍的摆放顺序
二、 选择题
1.A2. A.3. A.4.B5.C6.A7.A8.B9.B10.A
