记得有一次与同学一起正玩得高兴，一个同学突然问：“你们上一次跟朋友打电话是什么时候？”吵吵闹闹的场面瞬时转为寂然无声——大家似乎都在努力地想着，想从岁月中努力拼出曾经非常熟悉的画面来，大家都安静了好久。打电话，这似乎是很遥远的事情了。
曾经，那个稚气天真的年龄，小小的电话簿上填满了班上所有人的电话号码。稚嫩的笔迹，歪斜的数字，却流淌过一个个不一样的清甜声音。于是，每天的晚上，总会接到许多小朋友的电话，我们在电话里海侃，似乎白天的时间太短，我们要用夜晚来弥补彼此的情谊。我曾经兴致高昂地听电话那一端轻轻的八音盒的叮咚声，那是同学新买的，她迫不及待地用小小的电话线让我和她一同分享喜悦。每一个夜晚，我们被暖暖的电话声包围着，因为，我们害怕分离后面对黑暗，就情愿通过一根小小的线来听听那一端甜甜的快乐。
曾经，那个张扬的豆蔻年华，电话簿上还是充满了各种号码，笔迹不再稚嫩，整齐中透着飘逸。那时的青春，变得简单而任性。如果忘了今天的作业，如果解不出某道数学难题，如果为青春的事情而感伤，我们还是会拿起电话，静静等待那一声熟悉问候的响起。我们不再讨论年少时幼稚的事情，青春赋予我们新的思想。那时候，我的电话还是很多，晚上学习时总是被那一声声铃音呼唤。妈妈怕影响我学习，每天晚上都把电话筒搁起来，我知道那一方听到的会是忙音……从此，电话渐渐地变少了，我也由不习惯变得习惯，唯一不变的，是一直都压抑在心底的小小失落。
现在，上了高中，大家都不交流电话号码——事实上，也没有打电话的必要，因为高中是寄宿制。我望着小本子上稀稀拉拉的数字，想起曾经的电话岁月的浩荡与辉煌，不由莫名地感伤。这里，曾经流淌过温暖宽阔的海洋呀，随着岁月的消逝，温暖的海洋变成了蜿蜒的小河，不，也许是小河沟。我知道这是无可奈何的失去，这是成长无法抹去的感伤。我们不再记住朋友的电话号码，虽然那些长长的数字，我曾经梦里也能倒背如流。
当朋友问起这个问题，我的.脑海依稀闪现曾经的岁月光华。如果和朋友联系的方式不算手机，不算QQ，你上一次拿起电话机——是什么时候？我多想对朋友们深情地喊一声：朋友，拿起手中的电话吧，让我听听你们的声音！因为，我喜欢电话另一头传过来的温度，那是你们掌心的温度；我喜欢闭上眼睛感受你们的心跳，一如倾听八音盒的美妙；我喜欢用另一只手轻轻绕着细细的电话线，仿佛这样能够理顺所有纠结的思绪。
给我打个电话吧，那是我成长岁月里心灵与你们距离最近的时刻，那是我感觉很温馨的时刻。
活动目的：
1、通过各种感官感知电话的特征。
2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。
3、探索、发现生活中电话给我们带来的作用。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
１、物质：不同种类的电话。
２、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。
活动过程：
1、以猜谜形式引入，引出活动内容。
2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。
（1） 幼儿自由观察。
（2） 集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？
它们都一样吗？什么地方不一样？
它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？
▲ 引导幼儿说出电话特征（形状、颜色）
（3） 师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。
3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话：
“你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？
4、师幼打电话，体验打电话的乐趣
（1） 示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。
（2） 幼儿与同伴打电话。
（3） 个别幼儿打电话，师小结：
“它他们打得好吗？为什么？”
5、在音乐声“打电话”中自然结束。
活动反思
活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的.、生动、活泼的教育活动。
本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。
活动目标：
1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
活动准备：
1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。
2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。
活动过程：
一、教师创设情境，引出主题
1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?
2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(宝贝们回答的真棒，听的真认真)刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。(看看妈妈多爱我们呀)-渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?
幼：好。
3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。
师：宝贝们，你们想对妈妈说什么?
幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)
二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻
1、教师教幼儿拨电话的方法。
师：小朋友，妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……)
2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。
3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。
师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。
三、回忆讲述妈妈和幼儿的`对话
1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了?谁来说
一下，分享一下妈妈对你的爱。
2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。
四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动
1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。
2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延伸：
教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。
