幼儿园大班教案《回家》含反思1
活动目标：
1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。
2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。
3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。
4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。
活动过程：
一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。
1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）
2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？”
3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？
二、师幼互动。
理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。
三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。
2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？
四、视听结合，理解诗歌内容。
1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。
1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。
2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？ 小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。
3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。
2、学习第二、三段，
1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？
2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。
出示问题：
下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？
3）集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？
4）幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。
5）教师小结；在大家的互相帮助下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。
完整地欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。
1）幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌。
2）幼儿配乐学念诗歌。
五、学习创编诗歌。
1、天下雨了，还有许多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮助我
们呢？让个别幼儿在集体面前大胆、清楚地讲述。
2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由讨论，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。
教学反思
诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。
幼儿园大班教案《回家》含反思2
《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。
大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。
【活动目标】
1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。
2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
制作关于故事的ppt，背景音乐等。
【活动过程】
一、引入话题
师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是幸福的一家人呢？
（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。）
二、听赏故事
1、第一段：偶遇相救
师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述）
2、第二段：共同生活
师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？
3、第三段：家庭会议
师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？（教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化）
4、第四段：护送回家
师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。
（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。）
三、完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。
（这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。）
四、迁移经验
师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗？有没有办法留住和朋友在一起的美好时光？
小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。
（对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。）
附故事：用爱送你回家
小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有??这是喜宝。 喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么？”“到底是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的'是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。
恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在??
“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。（幼儿教育）
【活动反思】
活动开始我设置了一张心形的图片，请小朋友说一说生活中有哪些爱，你是怎样去爱别人的？运用对话这一直接引导的方式，激发幼儿积极交流对爱的认识，在这个环节中幼儿都能积极的说出自己最爱的人，但是说到具体是怎么样爱的？很多幼儿却说不出来，此时我没有对其进行深度的挖掘，而是直接引入故事，试图通过故事中小海豹对长颈鹿的照顾和关爱来让幼儿具体了解朋友之间应该怎样的互相照顾，互相体谅。
根据幼儿的情感发展具有易受感染这一特征，在讲述故事的过程中，我借助多媒体动画配合有感染力的音乐营造一种爱的氛围，使故事的内容得以升华，引导着幼儿融入到这个充满爱的故事里面去。当幼儿听到小海豹喂长颈鹿喝海带汤还请来了奶奶为它织围脖的时候，幼儿已经被小海豹的这种爱感动了，当看到长颈鹿独自在深夜流眼泪时，许多幼儿不禁也留下了眼泪。在这种积极的情感氛围中，我认为幼儿更容易产生被支持感，由此教师的引导效果会更好，我接着提出问题“看见小长颈鹿这么想妈妈，如果你是小海豹，你会怎么做呢？”幼儿纷纷表示要送长颈鹿回家，“但是小海豹非常不舍得离开长颈鹿，既然那么不舍得，为什么还要送它回家呢？”我的再次追问使幼儿的感情得到再一次的升华，逐渐理解了小海豹心理和情感的变化，深刻的体会到小海豹想让它的朋友更加的开心，快乐，懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅，充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱，为完成目标做了很好的服务。活动最后是让幼儿在讨论中激发他们关爱朋友的情感，这不仅仅是停留在作品中，最终也回归到幼儿的现实生活中，在这个环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心，帮助和爱护。
在活动中还存在着许多的不足：
1.没有关注到幼儿的差异性。比如：在活动的开始幼儿观察图片时，我有些着急，没有给更多幼儿表达的机会。当幼儿说出“爱心”时，便直接引入下一个环节。对这种容易回答的问题，应该先请一些羞于表达的幼儿来回答，让他们有更多的想象空间，也能调动幼儿的积极性。
2.活动中开放性的问题比较少，幼儿的思维受局限。幼儿园的活动应该让幼儿积极的“动”起来，这里所说的“动”不只是肢体上的运动，而是思维的灵活、积极的表达。应该在故事中更多的设置一些开放性的问题，如：为了让长颈鹿更健康还可以做那些事情？让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而体现提问的开放而不封闭。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在活动中激发幼儿与教师互动的积极性？如何对幼儿进行有效的提问？是我今后要研究的内容。
幼儿园大班教案《回家》含反思3
设计意图：
本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。
活动目标：
1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。
2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。
3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。
活动过程：
一、引起兴趣，引出主题。
出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”
二、新教歌曲
1、教师清唱歌曲一遍。
2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”
（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”
A、练习两遍
B、师幼轮唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱
3、完整演唱两遍。
师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。
三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。
1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）
2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。
3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）
4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！
四、创编活动
1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）
结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）
活动反思：
《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。
新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。
鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。
《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。
另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。
总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！
幼儿园大班教案《回家》含反思4
活动目标
1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频，一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
2.知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
活动重难点
能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活动过程
一、开始部分
播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分
(一)了解垃圾的来源，认识其危害。
1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。
教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么 ? ""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"
(二)了解垃圾分类的方法
1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论
师："垃圾可以分成几类?"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"
2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"
"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"
(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。
老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。
"小朋友们现在我们开始游戏了!"
游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。
三、结束部分
(一)美丽的垃圾桶
师："小朋友们我们该如何保护我们的环境?"
"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。
活动延伸
收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
活动反思
《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境,节约资源,让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起,扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情,但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上,因此,需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导.另外,生活质量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法,因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代,我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法,尝试垃圾分类,养成良好的卫生行为习惯,从我做起,让环境变得更加美丽！
常说三十而立，是指一个人到了30岁以后，基本上已经成家立业，在年龄、心理、经济、思想、人格等各方面都成熟了独立了，在生活处世上，也能够独当一面应对自如了。
时光匆匆，掰指一算，我也算到了而立之年，如今，家好像已经成了，而立业，好像还没有着落。意识里，好像更像个不够成熟的孩子，有一点天真，有一点执拗，有一点不靠谱。
30岁之前，在浑浑噩噩的几年里极其慢速地成长、学习，在而立之年成了家业未立。
30岁时，当了宝妈。在身边相仿的人都在忙着挣钱的时候，我却选择了留在孩子身边，亲自抚养她长大。在老家，也许会有懒惰之嫌，但我已经不会管别人的眼光和看法了。我只知道，孩子从出生到启蒙的期间，父母是最重要的陪伴，哪怕少挣点钱哪怕一个人劳累，我也要尽一个母亲的职责，给予孩子亲情和教育。因为我不想让她被留守，不想让她在成长初期度过没有母爱的童年。
虽然我因为天生愚笨，而在成长上比别人慢半拍，也终于在而立之年，懂得了责任与担当，养孩子的艰辛和母爱的伟大。同时，孩子也成为了教会我成长的人。
婚前说好的不吵架，发现根本就不可能，之前想象的生活，原来都是童话。虽然天真，对未来充满罗曼蒂克的憧憬，却在而立之年，逐渐看开看淡了一些事，明白了婚姻和生活。
虽然也吵吵闹闹磕磕绊绊，但也算风平浪静安安稳稳。他不帅不高也不够聪明，却能容忍我的坏脾气，接纳我的所有。我们于彼此，也许不是最好的，却是最适合自己的。而立之年，明白了，婚姻的完美，不是两个一百分的人凑成了一对完美，而是两个不完美的五十分，拼成了个完满的一百分。
不知道从什么时候开始，不爱看韩剧、青春剧、狗血剧了。觉得那些完美的、悲情的爱情故事，已经虚幻得与年龄格格不入了。不是不再相信爱情了，而是明白了，爱情是融入生活流于世俗的，那些唯美到近乎童话的爱情，只是停留在书中或戏里。
于爱人间，曾经随口而出“亲爱的”、“宝贝”，不知不觉间已经羞于涩于说出口了，觉得那句“我爱你”也开始变得如此肉麻、再也说不出。
对年轻时的一些计划一些想法，那时想要做的事情，不细细想，多数已经不记得了。现在觉得，曾经的想法，是那么的可笑、不切实际。
有人说，当人在某一阶段某一时刻，忽然内心安然，不再浮躁，只想过安稳的生活，说明差不多已人到中年年纪不轻了。我想，我也已经老了么？
不知不觉就到了而立之年，虽然还没有立的很直，可我已经没有了年轻时的气盛、信马由缰、向往远方，也没有特立独行去奋斗、拼搏、拼命。经历过时间的沙漏，体验了人世沧桑，我没有变得世故，也没有愤世嫉俗，只是心，慢慢地释然了、平淡了、安定了。对幸福的理解，不再是轰轰烈烈的爱情，优雅高贵的生活，随心所欲的想法，而是家庭的和谐，简单平凡的小日子，脚踏实地的务实、努力、追求梦想。
一时的想法，不会再迫不及待地晒照片、发朋友圈了，不会再把大把的.时间用来玩游戏及社交软件上了。不会再矫情地写一些无关痛痒的文字了，遭遇不平心里不爽的时候，也不会再逢人诉说喋喋不休了。因为，冷暖自知，很多心情很多事情，原本都是一个人的事情，很多话都是轻轻点到为止，不再轻易把自己坦露出来，试图让别人走进你的内心，是最愚蠢的事。
而立之年，虽然身受过不少阴郁，看到过不少黑暗，闻到过许多雾漳，我依然相信爱情，守望幸福，保持那颗善良的初心，坚信善良、正直是人生的一种修养。相信这个世界还是美好的。学会感悟，不是这个世界有问题，而是自己没把自己提升到一定的层次。
开始觉得，时间快得都快记不住自己已经到了而立之年。想着多多抽时间陪父母，尽孝心，却在打电话的间隙里忽然觉得彼此之间还有隔阂，很多的话说不出来。
于是，想着，将来跟自己的孩子，一定得好好相处，怎样让孩子跟自己犹如朋友般随意，亲密。
偶尔也会发愁，待孩子有了交流的能力，该怎样给他讲述大人的世界，怎样引导教育他做一个善良的人、温暖的人、开心的人。担忧一不小心有了代沟，担忧有一天捉摸不透她的想法，担忧她有一天忽然跟自己疏远，想要逃离父母。后来又想，儿孙自有儿孙福，为何现在就这样忧心哪，此时，只管努力去养育她扶植她，尽一个母亲的职责，相信，付出总会有收获。
不再把时间放在无聊的事情上，比如网上聊天、刷新动态、晒生活照。以前总是找话题跟人聊得不亦乐乎，有点什么事都要上传告知，不停的刷动态、给人点赞、互动。现在却觉得当初做那些，是多么无聊和浪费时间。如今通常qq挂在那里一整天，也收不到一句消息，朋友圈里，多是些快要奔三已经奔三的人，已经不屑于整天游荡在网络了。偶尔聊天，也多是些关于家庭、孩子的话题。就连问候寒暄的短信电话，也像闹钟般几个月难得有一次，大家越来越疏远，并随着时间渐变冷淡，是生活，也是必然。
想忙里偷闲翻阅几页书，却发现越想快速记住一些东西的时候，脑子越难以过滤。在睡不着的深夜，试着写一些心情文字、生活感悟。不再感慨虚度了光阴，也不在幻想童话般偏离现实的东西。而立之年，把握当下，且行且珍惜。
而立之年，那些如今的时光虽不太美好，可我依然带着希望，追逐阳光，不茫然未来不磋叹流年，坚定脚步，相信，幸福，就在彼岸，时光，终会美好！
相信大家总免不了要接触或使用
春天在哪里的话题作文1
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。那里有红花呀，那里有绿草春天，真的来了？
昨天是星期天，妈妈居然说瑞瑞，你看外面的景色多美呀！我们一起去踏青放松放松吧。我一听，有这好事？还磨蹭什么呀，赶紧出发吧！
我和妈妈手牵手走出家门，不知不觉就来到了一大片农田旁边，放眼一望，农民伯伯的庄稼长得多好啊！绿油油的麦苗，舒展着柔软的身姿，翻滚起绿色的波浪。大片大片的油菜花，闪烁着耀眼的金光。一群小蜜蜂嗡嗡嗡地忙着采花蜜呢！它们一会儿飞到这朵花上，一会儿飞到那朵花上！山脚下，豌豆苗也开花了红的、白的、粉的远远望去，田野像铺了一大块彩色的花布，这可都是春姑娘的杰作呀！
我们一边走一边看，不一会儿就走到了田野对面半山腰的果园里。这里的果树开花了，花儿你追我赶，争奇斗艳，正热闹呢！左边是一片桃树，花儿粉红粉红的。右边是一片石榴树，花儿火红火红的。上边一片梨树，花儿雪白雪白的。朵朵花儿绽开笑脸，春风吹来，送来一阵阵花香。
翻过一座小山丘，我们信步来到山间的草坪上。草坪上草长得绿茵茵的，其间偶尔夹杂着星星点点的小野花，像眨着眼睛的小星星。一群小朋友在草坪上开心的做着游戏，他们时而打着滚，翻着跟头，时而追逐着，嬉笑着
春天，真的来了！
春天在哪里的话题作文2
谁能告诉我春天在哪里呢？哈哈，只能我自己找找啦！
春天，江水溶化了，我们可以坐船，来观赏松花江的江水。那时，松花江的水会波澜壮阔，我们在江上游览着，哈！那该是多么美好啊！
春天，蔚蓝的天上万里无云，云朵就像一个魔术师，把自己变到了天的后边。
春天，小树发芽了，柳树的树枝上鼓起了一只只小骨朵儿，这就代表春天已来到，柳树要长叶子啦！就连种树的工人也把旧树拿去，种上新的小树苗。
春天，小花开放了，比如说：迎春花、桃花。它们都争先怒放，展示着自己的美丽，就连路边的野花都冒出了花骨朵儿，那样子，羞答答的，很是可爱。
春天，鸟儿从南方飞回到我们北方啦！大雁人代会顾一全人字往回飞，燕子成对成对的往回飞，它们都不独自往回飞，可能是害怕一个人有什么危险吧！
春天，牧童骑在黄牛背上，吹着笛子，来赶羊群到山坡上吃草。山坡碧绿碧绿的，白云在蓝天的下边也悠闲的散步，羊群站在山坡上吃草，让我分不清哪个是云朵，哪个是羊群。
春天，我们还能吃冰糕，不像冬天不能冰糕。在太阳下咬上一口，哈！真是美味啊！
一年四季中，我最爱春天啦！因为我心中的奏是和谐的，美好的，美丽的，春天的风景无处不在，春天的乐趣无处不在。所以，一年中最美丽的是我心中的春天。
春天在哪里的话题作文3
春天在哪里呢？春天在“豆蔻梢头二月初”的柳枝上，在“千朵万朵压枝低”的花瓣中，在“草色遥看近却无”的景色里，在“春江水暖鸭先知”的叫声中。
坐在门前的草坪上，抬头看向天空，小燕子们斜着身子在空中飞过，小区里一只只风筝也在尽情飞舞，仿佛在进行一场比赛。突然，天空响起了轰隆隆的春雷声，接着淅淅沥沥下起了小雨。在这样温柔的细雨里散步，连雨伞也不用打了。小孩子们顾不上自己的风筝了，懊恼地说：“怎么好端端的下起了雨呀？”边说还边跺脚呢！可是田野里的麦苗和菜花可开心啦，沐浴着贵如油的春雨，恣意地伸展着自己的身体，今年肯定是个丰收年！
春天在哪里呢？春天就在我们的身边，在我们的心里！
春天在哪里的话题作文4
春天，是一个充满生机的季节，我们来到室外，去寻找美丽的春天。
春天在哪里？春天在那浙淅沥沥的春雨里，你看，她像千万根细细的牛毛，像千万根闪亮的银针，从天空中飘洒下来，滋润着万物，滋润着我们。你听，那“沙沙沙，沙沙沙”的声音，是春雨最动听的弹唱。她要用自己最美妙的音乐来唤醒大地，唤醒万物。一场春雨过后，自然界的一切都像洗过一样，是那么鲜亮，那么碧绿，那么富有生命的光彩。
春天在哪里？春天在娇嫩的小草里，它们听见了春雨呼唤，懒洋洋地伸了个懒腰，一颗颗嫩绿的小脑袋钻出了僵硬的土地。慢慢的，金黄色的草坪开始变绿了。又经过一阵春雨，一阵春风，小草们又长大了许多，它们高兴了，在春风里开始翩翩起舞，好像在庆贺自己新的春天。
春天在哪里？春天在美丽的百花丛中，各种各样的花儿听见了春雨的呼唤，开始换上了自己鲜艳的衣裳：红的、粉的、紫的、黄的……争奇斗艳，漂亮极了。你看，那黄灿灿的油菜花，粉红的桃花，黄澄澄的迎春花，如霞似火的杜鹃花……整个大地花香扑鼻，让人眼花缭乱，让人心醉。
春天在哪里？春天在动物的王国里。你看，辛勤的蜜蜂已经在百花丛中采集花粉，美丽的蝴蝶已经在峡谷丛林间翩然翻飞。啊，可爱的燕子也飞回来了，它们开始在房檐下搭起了一个又一个的鸟巢，欢快地唱着歌。成群的大雁，在空中发出快乐的鸣叫，各种各样的鸟儿，在枝头唧唧喳喳闹得正欢，还有那成群结伴的鱼儿，在水中快乐地畅游……春天在哪里？春天在儿童的乐园里，那活泼可爱的孩子们，迫不及待地脱去了身上笨重的棉袄，穿上了五颜六色的春装，呼朋引伴，去公园，去野外，去景区，开开心心地玩耍。他们在草坪上做着各种游戏，跳着舞，唱着务，有拉存放着风筝。他们有说有笑，让大地处处充满了欢声笑语。
同学们，你们在寻找春天吗？你们寻找到了春天吗？告诉你们吧，春天就在你们的身边。你们去细心寻找吧！
春天在哪里的话题作文5
春天在哪里？春天在小区的花坛里。万物复苏，百花盛开。你瞧，那桃花绽放在枝头，像一个漂亮的小姑娘不时的点头微笑；高高的玉兰树不甘示弱，它那枝头的花朵，不就是亭亭玉立的少女穿着的白色裙子吗？在微风中裙摆轻轻摆动，摇曳多姿；路边的海棠花也开了，粉红粉红的，远远望去，像一片灿烂的朝霞。真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”啊！春天在哪里？春天在郊外的山坡上。小草脱去了金黄的秋装，又换上了翠绿的春装，显得生机勃勃。蝴蝶翩翩起舞，给这片绿茵茵的草地增添了几分艳丽的色彩。草地上的野花像是在参加选美比赛，红色的、黄色的、蓝色的五彩缤纷，绚丽多姿。天上不是有几只小鸟儿飞过，传来叽叽喳喳的叫声，仿佛在议论着春天归来的喜讯。
春天在哪里？春天在小河的河畔上。河里的薄冰融化了，小河水欢快的流淌着，它为春天的归来感到兴奋不已；几条小鱼自由自在地游着，不时地跃出水面，欢快的嬉戏；河岸边，柳树好似一个个羞涩的姑娘在梳理自己的长发；河岸上传来阵阵银铃般的笑声，一群放风筝的孩子在春日里阳光下跳跃、奔跑春天就是这样，温暖而美丽，充满生机与活力。让我们一起寻找春天，与春天同行吧！
春天在哪里的话题作文6
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天清晨，我漫步在小区的公园里，来寻找春天的足迹。
我抬头仰望蔚蓝的天空，天空一片透明，像一块蓝色的丝帕；又像一块一尘不染的玻璃。蓝天上停留着细碎而轻柔的云朵，雪白雪白的，像是绣在纱巾上的玉兰花，又如棉絮一样柔软。这么美的天空，好像就是用晶蓝色的油漆染过似地。春风像慈母的手一般抚摸着大地上的所有一切事物，让她们在春风的吹拂下茁壮成长。哦！我找到了，春天就在这蔚蓝的天空中。
我望着天空，来到了一条潺潺的小溪边。小溪奏着欢快地“乐曲”，晶莹的“珍珠”四处飞溅，银光灿烂的笑涡面向着蔚蓝的天空。在这蔚蓝的天空下，动荡这欢乐的流水声。我双手捧起溪水，喝了一小口，甜甜的。顿时，这甜丝丝的感觉溢满我的心间。把水轻轻泼在脸上，还能感觉到凉飕飕的。水上的蜻蜓翩翩起舞，水中的鱼儿畅游嬉戏。溪水倒映着水底的鹅软石，伸手捞上几个，光滑美丽，像雨花石；又像一片树叶；又像一块夹心饼干；也像玻璃弹珠；更像鸡心坠子，形状各异，色彩斑斓，常常使得我们这些孩子看得发呆，也会为一块石头争得不可开交。哦！我找到了春天，春天就在这潺潺的小溪里。
漫步走着，来到了花园中，各种花儿都在争先恐后得相互绽放。婀娜的桃花姑娘正悄悄的吐着花苞，绽放出粉色的花，含蓄地笑着，散发出优雅的芬香。忙碌的蜜蜂在花丛中盘旋，那是子啊采蜜呢。色彩斑斓的蝴蝶也不闲着地在花枝丛中嬉戏。温暖的春风吹落的桃花，花瓣飘飘洒洒，像是给大地发送春的“信件”。哦！我又找到了，春天原来藏在花园中。
广场上，孩子们在欢快的放风筝，各色各样的风筝，迎着徐徐的微风摇曳着，上升着。顿时，蓝蓝的天空一时间繁花争艳，彩蝶纷飞，好看极了！更是吸引了路人的驻足观看。哦！找到了，找到了，春天原来在孩子们欢乐的叫声中。
春天在哪里？其实春天就子啊我们的生活里，春天就在我们的身边，只要我们去细心观察，就一定能找到春天。
春天在哪里的话题作文7
来了，来了，又一个充满绿色的春天，大地披上绿色的新装，沐浴着春光，万物生机勃勃。咦，春姑娘呢？难道和我们玩捉迷藏？我得找找，春天到底在哪儿。
到榉子洲公园里瞧瞧，看到了一片樟树林。樟树原先的叶子是碧绿碧绿的，新的叶子可不一样了！黄色的嫩叶里，蕴藏着无限生机。树下是草地。小草带着泥土的芬芳，好奇地探出头来，东瞅瞅，西西看看，哦，真有趣！小鸟儿们亮开歌喉，叽叽喳喳地唱着春之赞歌。我深深地呼吸着清鲜，甜润的空气，感受到了春的气息。哈哈，春天在榉子洲公园里！
去奶奶家看看，在庭院里，奶奶侍养的花儿竞相开放。开得最美的是那黄灿灿的花。中间一根干，昌出了椭圆、细小的花瓣儿，顶端还有一簇细细的红色花蕊。由于它状如玉米，大家都管它叫“玉米花”。一盆盆的“玉米花”排在一起，远远望去，如同一排排挺立着的梭标。一阵风拂来，“玉米花”摇晃着小脑袋，似乎在向人们炫耀春天对它的抚爱。嘻嘻，春天在奶奶家的庭院里！
去小溪边找找，淙淙溪水，叮岽作响，好似一个调皮的孩子，一边唱着、笑着，欢快地奔向远方。鱼儿们成群结队，悠然自得地游着，为小溪增添了不少乐趣。溪边的野花，红的、黄的、蓝的、紫的、白的……五彩缤纷，为小溪编织了一个美丽的花环。“沙沙，沙沙”，那贵如油的春雨下起来了。树木、花草贪婪地吮吸那春天的甘露。小溪也乐了，脸上泛起了小酒窝，荡起笑的涟漪。呵呵，春天在欢快的小溪边！
我明白了！春天在祖国各地，春姑娘早已把春意洒向了人间的每一个角落。这春风，这细雨，这新绿，还有这声声鸟语，都显示出春的风采、春的神韵。
“一年之计在于春”，我要在这美好的春日里，发奋学习。我陶醉在如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草、一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长，把祖国的春天装点得更美丽！
春天在哪里的话题作文8
“春天在哪里呀，春天在哪里春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”带着内心的期盼与喜悦，我们一起去寻觅春天的足迹。
春季的天，就像小孩儿的脸，说变就变。昨天还是阴雨蒙蒙，今天却已阳光明媚了。“吹面不寒杨柳风”，我们学校的春风，时小时大，但确是“不寒”。天很蓝，但在与山，与地的交界处，却又是那淡淡的浅蓝甚至有点鱼肚白。周围一圈都被群山围绕。山很高，在天边连绵起伏的轮廓特别醒目。近处的山，还可看清每一座山中的树林，一些大面积的黄土；但远处的.，仿佛连成了一个整体，形似一条即将苏醒的卧龙。此情此景，让人感到天地真的好大，又不禁使人想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的佳句。
我一直以为草才是报春的使者。看，那草坪上，嫩嫩的，绿绿的，小草只伸出一点小芽尖来；听，它正在努力地冲破黑暗，钻出大地；闻，淡淡的青草香正一点点渗入你的心田。伸手一摸，还有一点痒痒的，多么有朝气啊！操场边水分充足的土地上，各种不知名的小草和其他植物已长得较高，软软的，真显眼，真惹人喜爱。
“乱花渐欲迷人眼”，是啊，春天就是百花竞放的季节。看那桃花，虽然大多数还是花苞，但那可爱的粉红色已掩盖不住盎然的生机，她似乎正在膨胀，真不知哪一天，哪一霎间，她就开满了枝头；那白玉兰已快开败了，但还有几朵仍伫立在枝头，雪白的花瓣无一点瑕疵，只是花瓣与花萼相交处带有一点点淡淡的紫色，可爱极了，还不时散发出一阵阵淡雅的清香，沁人心脾；茶花开得也很茂盛，鲜红的花瓣包围着黄色的花蕊，围得密密的，不留一点空隙。茶花的叶子是深绿色的，表面仿佛擦了一层油，非常地有光泽；还有那李花，白中透着点粉红，开遍枝头，仿拂昨夜下了一场雪似的。蜜蜂们围着她们嗡嗡地闹着，正在辛勤地工作；特别是那几枝不知名的树梢上，挂满了紫红色的花朵，在风中摇曳，走近细看，枝头上已长出嫩绿的心形的小叶片儿，犹如随风飘扬的云彩，似乎一眨眼就会从你眼前飘走。
“春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友的眼睛里”是啊，放眼一望，满眼都是春啊！
春天在哪里的话题作文9
冬姑娘刚走，春姑娘就悄悄地来了。只见她左手一挥，右手一撒，给大地披上了一件五颜六色的外衣。
远远望去，满地的绿叶，好像绿色的海洋。天空中，不知何时飞来几只燕子。它们一身黑白相间的羽毛，就像身穿礼服的绅士，时而在空中优雅地飞行，时而在树上休息。那轻盈的身姿，呢喃的絮语，是在传递春天的信息吧！
山脚下、小湖边，柳树的枝条上钻出了一片片新绿，就像小姑娘长长的发辫，在微风中飘拂。桃花悄然开放。同一棵树上，花开的形态各不相同：有的刚刚长出小花苞，鲜嫩可爱；有的正在开放，引来了很多的蜜蜂和蝴蝶；有的花瓣开始飘落，飘落在水面上，好像一只只粉色的小船……
“哈哈哈……”这是谁的欢笑？瞧，湖面上划过来了几只小船。原来是宝爸宝妈们带着各自的宝贝们在寻觅春天呢！他们一边欣赏着美丽的风景，一边呼吸着新鲜的空气，一边沐浴着温暖的阳光，好不高兴自在呀！
春天在哪里？春天啊，春天不就在我们每个人的眼睛里，在我们的心里吗？
春天在哪里的话题作文10
春天在哪里？春天在阳光明媚的空中。春风轻轻地吹在小朋友的脸上，就像春姑娘抚摸我们的脸。春雨渐渐地下着，在滋润着大地。燕子从南方飞回来，正忙着筑建它的新家呢！
春天在哪里？春天在繁花嫩叶的枝头。柳树叶突出了嫩绿的新亚，细长的枝条像少女的头发随风飘动。迎春花张开笑脸欢迎春天的到来。红彤彤的杜鹃花则开心地吹起小喇叭。小草从地下钻出小脑袋来，好奇地看着外面的世界。
春天在哪里？春天在碧水荡漾的水里。鸭子在水面上照镜子，嘎嘎地叫着，好像在说：“我美不美？”。刚出生的小蝌蚪正在水里摆动着小尾巴练习游泳呢！
春天在哪里？春天在热闹繁忙的田里，田地里开满了金灿灿的油菜花，吸引了许多人去观赏，农民伯伯正忙着在田里播种。旁边的空地上，几个小朋友正在兴高采烈的放风筝。
春天在哪里？万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，原来到处都是春天！
春天在哪里的话题作文11
冬天离去，春姑娘悄悄地来到了我们身旁。我们脱掉了厚重的衣裳，奔出家门。周围全变了，春风轻轻地吹着，小草起床了，小燕子飞了回来。我想知道春天是什么颜色的。
我来到草坪上，春风姐姐对我说春天的美好，柳树告诉我留长辫子的美丽。春天是什么颜色的呢？草坪上一片嫩绿，像一条绿色的毯子，一朵朵小花，五颜六色，有红的、有黄的、有白的……
我来到校园，看见红红的旗帜，洁白的教学楼，小燕子从蓝天中飞过，为校园增添了许多生机。
我又来到大街上，看见人们脱掉了厚厚的衣服，换上了五颜六色的春装。你看，那个老奶奶穿上了红色的毛衣，多美呀！
春天到底是什么颜色的呢？我决定去问问。小草妹妹告诉我春天是绿色的，云姐姐告诉我春天是白色的……
可是，我眼中的春天是多彩的，我爱春天！
春天在哪里的话题作文12
春姑娘踏着轻盈的脚步来了，到处一片生机勃勃，这真是一个百花齐放、莺歌燕舞的多彩春天啊！
田野上，小草已经悄悄地从泥土里深处了小脑袋，草地上也盛开了五颜六色的小花，美丽极了！小朋友们也趁着东风放起了自己心爱的风筝，风筝的样子可真多呀！有小鸡形状的，有蜜蜂形状的……小朋友们牵着风筝，欢笑着、雀跃着……
不知不觉，河边的柳树又发出了嫩绿的小芽，枝条在风中荡漾着，如烟如雾，就像美丽柔软的头发一样随风摆动。小燕子也从南方飞回来了，在枝头上欢快地唱歌。正在河里嬉戏的鸭子，一会儿把头伸入水中，一会儿又把头伸出水面，让我不禁想起了“春江水暖鸭先知”这句诗。
花园里，到处五颜六色，各种各样的花都开放了，红的像火，白的像雪，黄的像金，粉的像霞。蜜蜂在花园里忙着采蜜，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，不愧是勤劳的园丁，蜜蜂正在快乐地忙碌着，蝴蝶则在花园间飞来飞去，翩翩起舞，呈现出一派春意盎然，生机勃勃的景象。
春天是美丽的，她给人们带来了希望，只有这春天的花香，才有秋季的硕果，我爱这美丽的春天，我爱这多彩的春天！
春天在哪里的话题作文13
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我们的校园里。”温暖的春风吹进了我们美丽可爱的校园里，让所有的一切都从甜美的睡梦中苏醒了。
三月，春姑娘悄悄的来到了我们的校园。春雨悄悄的下着，春草悄悄的从土里冒了出来，春花悄悄的绽放着笑脸，而树木也悄悄的冒出了嫩叶。一切都是生机勃勃的！
在校园里，长得最高的树当然是位居第一的架子树，它的叶子或浓或淡，是漂亮，鲜艳而又浓密的嫩绿的叶子。从下往上看，仿佛我就是一个小矮人站在一个巨人下面。翠绿的榕树，嫩绿的叶子，一丛丛，一簇簇，它们相当的有精神，在阳光下显得相当的苍翠挺拔。
校园里的花，最美的当然是桃花，它是粉红色的，很多女孩子都很喜欢呢！最艳的就是美丽的杜鹃花了。大红大红的，紫红紫红的，简直就是一团火焰。最香的就是睡莲，有的含苞欲放，有的完全绽开，还有的已经枯萎。而颜色更是多之又多，有黄色的、有粉红的、有紫色的，还有红色的……在花中长得最高的就数那木棉花了，我们的教室前就有两棵木棉树。一棵金黄金黄的，好像树上挂了几块金灿灿的黄金，另一棵没长叶子，又是火红火红的。从远处看会觉得那树着火了。老师曾经说过“上帝造人只造两种人，一种是天才，一种是天使，校园的孩子就是这两种人。他们爱读书、爱运动、爱文明，爱才艺。他们聪明、可爱、善良、诚实，是春天校园里最美的一道风景！
春天在哪里？春天就在我们的校园和大地里。
春天在哪里的话题作文14
“春天在哪里啊？春天在哪里？”哼着这首熟悉的儿歌，让我们一起去寻找春天的足迹吧！
看！春天来到了田野。油菜花从土地里钻了出来，一片片的，黄澄澄的，像一位亭亭玉立的少女。在风姐姐的带领之下，迎风飘舞。还散发着一种芬芳扑鼻的香味，这是油菜花给大自然的礼物。香味引来了蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶在欣赏油菜花的美丽，蜜蜂在油菜花田里辛勤地采蜜，好似欢快。
春天来到了公园，小草探出了头来，一株株的，绿油油的，仿佛在探视着大自然的美好。樱花树上挂满了无数朵笑脸，花朵里还不时吐露阵阵清香，引得无数只蚂蚁在树下筑窝。蚂蚁们都觉得这里各种各样的小树美不胜收，都奋力争抢这个“地盘”。
春天来到了果园。桃树绽开了笑脸，一朵朵的，粉嫩嫩的，像一位害羞的少女。灿烂的阳光照在桃花上，桃树犹如穿着“金纱衣”的少女，引来了蜻蜓及其他昆虫，在桃树构成的迷宫里“横穿直撞”，它们还不时停在桃树的枝头上，静悄悄地看桃树渐变的奇妙景象。
春天来到了小河边，柳树甩动着自己的辫子，一排排的，郁郁葱葱的，像在比谁更美丽，更加引人注目。又像一座座碧绿碧绿的大瀑布。杨柳的树枝垂到了河面上，一棵棵柳树把小河给“包围”了，你说它调不调皮呀！时不时还有几条小鱼跃出水面，呼吸一下新空气；还有的小鱼啃了啃树枝，就像是在和柳树握手。一个小孩子看到柳树的枝叶，立马就跑了过去，摘了一枝编成了一个花环，还戴在了头上，柳树姑娘见了，摇摆着身体，像在和小朋友一起玩耍一样。
春天无处不在，它美丽奇妙，充满光彩。
春天在哪里的话题作文15
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小溪里，春天在那嫩叶上……
今年的春好像个害羞的小姑娘，来的稍晚了些。但当她真的到来时，冰雪被她的柔情融化了，小燕子被她的美丽所吸引了，纷纷飞回来。这群小精灵像是春天的使者，叽叽喳喳的传递着春天的消息。
当你走在那林间小路上，你就会闻到一股春天的气息。对，是花儿，它们是春天最美丽的仙子。桃花是春天百花中的佼佼者。它们美丽、柔情。有的婀娜多姿，有的美丽动人。桃花有着粉嫩的花瓣，迷人的香气。她是最完美的化身。她是春天的代表。她用她自然的美来回报春天。
我们在欣赏、赞美桃花的时候，不要忘了为春天默默奉献生命的小草。它们也伴随着春天的脚步来到了人间。瞧，那一颗嫩芽，悄悄的探出了小脑袋。又是一个新生命呀！在不知不觉间，光秃秃的路旁，已是一片绿色。小草们手拉着手，为养育它们的大地母亲献上了积蓄了多年的绿。
春天是蕴育生机的季节。无数个小生命就是从春天开始了它们一生的开端。看，一颗小种子被春叫醒了。它们纷纷探出了小脑袋，想快点儿看看这美丽的世界。一场春雨过后，这些小可爱们好像都在说：“喝饱了！喝饱了！”我想，这一颗颗小种子到了夏天已经长大了，学会了生存，学会了奉献。秋，它们已成熟了，不再青涩、稚嫩。冬，它们走向了生命的末端，但明年春天它们又会焕发出新的活力。
春，有人为她高歌，有人为她低吟。古今中外，有多少诗人作家描写春天的美丽，描写春天的柔和。有多少名人画家绘画春天的生气，绘画春天的激情，展现春天迷人的风采。
我爱春天，爱她蕴育万物的精神。
