《花的话》
一般常态教学目标：
通过听读——默读——分角色读，揣摩理解各种花的心理特点，懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理。
1词语“虚妄”、“繁复新巧”的含义; “纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈尊纡贵”的音、义。
2 了解童话的特点。
口语交际训练目标：
揣摩最后花儿们会说些什么？（转换成语言表达）。
写作训练的借鉴目标：
仿写童话。（借其他事物之口，也用对话方式阐明某个生活道理）
阅读需要突破的核心问题：
1小男孩为何选二月兰，并准备送给老师？
2花儿们为什么最后沉默着？
教学课时：一课时。
教学辅助手段：多媒体。
教学过程：
一 导入
春天是百花盛开的季节，同学们一定非常喜欢各种各样的花，能说说你喜欢的原因吗？
二 审题生趣
看到这一题目，你的直觉是什么？
如：全文用拟人手法、 哪些花在说话、 为什么说话、会说些什么……
三 听读全文，解决疑问
1 教师朗读课文，学生凝神静听，提取信息：a 哪些花在说话？b 所谈论的话题是什么？c 众花的共同点是什么？（教师边配乐朗诵课文，边播放多媒体画面）
2 学生交流信息，教师板书。
四 沉浸文本，感知体验众花争论时的心理特点。（细微差别）
1 默读、圈画有关花的对话的语句，品味各种花的心理特点。
2交流各自的感受理解。
3边交流边朗读有关语句，表演读出应有的语气，加深感知体验。
五 感悟理解课文中心。
1小男孩为何选二月兰，并准备送给老师？（难道他真的没注意到那些颜色绚丽形状各异的花儿吗？）
因为二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神。小男孩用送二月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。
故事的寓意：告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神。
2花儿们为什么最后沉默着？（抓住词语：不好意思）
3穿插口语交际训练：根据花的对话和心理特点，揣摩最后它们在想什么？会说些什么？
当堂交流，注意针对性。
六 了解童话故事的特点。
1 拟人手法的使用。
2 结尾的含蓄。（如把花最后怎么想的.写出来效果不如原文好）
七 仿写指导。
1选一种事物，为他们设计对话，揭示一个生活道理。
2模仿文中神态、动作等相关描写。
八 作业。（1、2必做，3选做）
1 有感情地朗读全文（读出不同语气）。
2 积累词语。
3 仿写训练（三选一）。
a 仿写：自选一种事物，设计对话，揭示一个生活道理。（200——300字）
b 改写：重新设计这些花的对话，另外确立中心。
c 续写：“之后……”花儿们重新开始交流。（不少于两种花的具体对话）
附板书设计：
四 花的话 1拟人化
童话 ：
2结尾含蓄
话题：自己才是这美好世界中最美好的。
榆叶梅： 骄狂
玫瑰： 骄傲 自视珍贵
芍药： 看似不露声色，实际上大肆吹嘘自己 高傲自大 谦虚质朴
桃花： 迫不及待 对 比 二月兰
杏花： 毫不谦虚 不甘寂寞 默默无闻
迎春花： 看似公正，实在自我欣赏
白丁香、玉兰： 互相吹捧，抬高自己
做人要谦虚、质朴、默默无闻
课后记：
本文是童话故事，通过课堂的听读、默读、朗读、演读，学生的学习热情高涨，加之审题生趣、多媒体画面直观形象，刺激了他们的好奇心，学生思维很活跃。
听读这一环节有声有色，学生提取信息效果很好。（课后不少学生还回味无穷）因此接着的默读难度也显得降低了。由于教师朗读榜样在先，学生的朗读表演比平时增色不少。
口语训练环节，学生思维踊跃，揣摩的对话既有针对性又富想象力，令教师赞叹不已。
仿写练习，学生有选树木、动物、文具等，选择面广，想象力强，且模仿文中的描写，读来实在引人入胜。一些基础较差的同学续写练习完成得也非常出色。
总之，这堂课从听说读写不同角度很大程度调动了学生的学习兴趣，训练了多种能力。
在以后的教学实践中应多多尝试。
花还没有完全盛开，几片纤巧的花瓣羞怯地卷曲在它那湿润的`花心周围，花上有二、三颗晶莹的露珠在闪光。下面就是描写花的诗句和经典话语，欢迎大家阅读!
《梅花》【宋】陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
《晚菊》【唐】韩愈
少年饮酒时，踊跃见菊花。
《饮新酒》【唐】元稹
闻君新酒熟，况值菊花秋。
《清夜怨》【唐】李商隐
绿池荷叶嫩，红砌杏花娇。
《临安春雨初霁》【宋】陆游
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
《白牡丹》【唐】白居易
白花冷澹无人爱，亦占芳名道牡丹。
《牡丹》【唐】王睿
牡丹妖艳乱人心，一国如狂不惜金。
《赠别王山人归布山》【唐】李白
林壑久已芜，石道生蔷薇。
《宣城见杜鹃花》【唐】李白
蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。
《杜鹃花》【唐】成彦雄
杜鹃花与鸟，怨艳两何赊。
《春感》【唐】李白
榆荚钱生树，杨花玉糁街。
《章江作》【唐】韦庄
杨花慢惹霏霏雨，竹叶闲倾满满杯。
《桐花》【唐】白居易
何此巴峡中，桐花开十月?
《韩冬郎即席为诗相送》【唐】李商隐
桐花万里关山路，雏凤清于老凤声。
关于花的诗句名言
1.桃花一簇开无主，可爱深红映浅红(杜甫《江畔独步寻花》)
2.洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家(宋之问《有所思》)
3.南陌青楼十二重，春风桃李为谁容(贺之章《望人家桃李花》)
4.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然(王维《辋川别业》
5.短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣(杜甫《十二月一日》)
6.颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流(杜甫《绝句漫性》)
7.草色青青柳色黄，桃花历乱李花香(贾至《春思二首》)
8.城边流水桃花过，帘外春风杜若香(刘禹锡《寄朗州温右史曹长》)
9.蕙兰有恨枝犹绿，桃李无言花自红(欧阳修《舞春风》)
10.一番桃李花开尽，唯有青青草色齐(曾巩《城南》)
11.梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱(杨万里《闲居初夏午睡起》)
12.乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生(白居易《南湖早春》)
13.莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人(杜牧《杏园》)
14.知有杏园无路入，马前惆怅满枝红(温庭筠《经李徵君故居》)
15.嫩竹犹含粉，初荷未聚尘(徐陵《侍宴》)
一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣，比赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才，争论多时，相持不下。
忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。
那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。
小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那束充满着幻想的颜色，看出他的心意的。
月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。
18、文中划线句子中的心意指的是 （2分）
19、从短文中，你觉得老师与二月兰有什么相似之处？（2分）
20、怎样理解文中划 的`句子的意思？（2分）
21、花园里的花儿争妍斗艳，小男孩却去采摘不受人注意的二月兰，这个故事告诉了我们什么道理？答：
22、你知道每年的教师节是哪一天吗？你知道我国第一个教师节是在哪一年吗？今年的教师节你是怎样（或准备怎样）向你的老师表达你的心意的？（2分）
参考答案：
18、对老师的赞扬
19、都具有默默无闻的奉献精神
20、在与二月兰的对比之下，花儿们为自己所做的比美比门第的行为感到羞愧
21、人们喜爱那种默默无闻却尽自己力量给世界加上点滴欢乐的人
22、9月10日 1985年
