第一步，找出原因。
对绝大多数幼儿来说，只要是大脑发育正常，都会有很强的好奇心，而这种好奇心正是激发孩子早期学习兴趣的内在动力，只要在早教阶段稍加引导，一般不会发生孩子不愿学习的问题。孩子不爱学习不是天生的，除了发育问题导致的信息处理困难和多动症、智力低下、注意缺陷等疾病需要治疗外，绝大多数孩子主要表现为缺乏学习兴趣和学习精力不集中。
孩子缺乏学习兴趣往往是由父母在早期教育中不经意的失误造成的，需要父母认真分析有无以下几种情况：
一是当孩子向父母提问时，是否立即告知了答案？如果没有回应，则会使孩子无法体验寻找问题答案的乐趣，直接影响孩子的内在学习动力；
二是当孩子要求父母帮忙时，父母是否立即去帮忙了？如果没有满足孩子的求助，不但会让孩子觉得失望，时间长了会使孩子养成依赖习惯，失去学习兴趣；
三是当孩子独立做了某件事情时，父母有没有及时给予肯定？如果没有得到父母的鼓励，会让孩子觉得做不做、学不学都一样，会使孩子失去动手的兴趣；
四是当孩子在专心做某项活动时，是不是经常催促孩子去做功课？如果是的.话，这种看似自然的此举动却对孩子有负面影响。
如果孩子的注意力不集中，那么学习精力也不会集中，要首先检查有无一下三种干扰：
一是孩子睡眠不足、玩耍疲劳或其它原因引起了情绪不安，这会干扰孩子的学习精力；
二是是否刚做完活动或听完故事情绪激动，这也会干扰孩子的学习精力。由于幼儿还不善于转移注意力，即便是拿起了课本，但回味的仍是刚做的活动或刚听完的故事情节，出现暂时的学习分心是正常现象；
三是家里是否庭麻将声、喧闹声和外界的吵杂声，这些声音会引发孩子烦躁情绪，对孩子学习精力敢让更大。
四是父母早期教育的内容和方法是否适合孩子的年龄特点，如果不适合会因孩子无法理解或不能吸引孩子的注意力而造成精力不集中。
第二步，对症下药。
孩子厌学将严重阻碍其吸取知识营养，这在我国应试教育的大环境下，直接关系到孩子的未来，应当引起父母重视。当孩子出现不爱学习的苗头时，应在找出原因的基础上，通过激发求知欲望、教授观察方法、营造学习氛围三方面下功夫，切不可采用暴力、胁迫、侮辱等手段强迫孩子学习。
一要激发孩子的求知欲望。孩子在成长过程中，会遇到许多新鲜事物，为了获得生活体验和成功的快乐，一般都会主动去探索和尝试，父母的责任是欣赏和鼓励孩子的这种探索尝试，激发孩子求知欲。在孩子早教阶段，父母要认真对待孩子提出的每一个问题，帮助孩子获取答案或鼓励孩子寻找答案，能解答的问题应立即给予解答，解答不了的也要鼓励孩子自己去寻找答案并分享孩子的成果，让孩子觉得寻找问题答案很重要，且由于父母的分享也很快乐，久而久之，孩子的求知欲会渐渐增强。
二要教孩子如何观察事物。观察既是孩子智力活动的过程，也是孩子探索世界奥妙的源泉和发展智力的重要途径。父母应当告诉孩子如何观察事物，让孩子在观察中获取知识、活跃思维，并把学到的知识应用于生活实践中。大自然是孩子探索活动的理想之地，父母应通过引导孩子多观察、多思考来培养孩子的求知欲望。
三要给孩子营造学习环境。有条件的家庭要给孩子一个独立的学习和生活空间，孩子在自己的小屋内学习时，父母应尽量避免在客厅聊天、看电视或做家务，以免分散孩子的学习精力。如果居住的房子比邻繁华街道，为避免大街上的吵杂声影响孩子学习，可采取隔音（在窗子内侧加装一层玻璃窗）、给孩子带上耳机等方法，减少外界对孩子学习的影响。
第三步，因势利导。
孩子不爱学习并非一日之寒，纠正起来不可能一蹴而就，父母不但要有耐心，还要通过“三多”来因势利导，切不可放弃努力让孩子破罐子破摔。
一要多实践，让孩子知道学习的好处。幼儿尚不清楚学习的目的性，所有才有孩子会问为什么要去幼儿园？为什么要学习识字、计算等问题，这恰恰是孩子希望获取学习目的探寻，最好的方法是带孩子到生活实践中去寻找答案。比如，跟孩子一起乘坐公交车出门，可指着停车点的站名告诉孩子，“如果你不会认字，长大后自己坐车出去就找不到家了”，告诉孩子识字在日常生活中很重要。再比如，带孩子去菜市场时，买完菜让“宝宝算算该付多少钱？”同时告诉孩子“如果不学会数字，不会计算，就不知道买完菜要付多少钱”等，让孩子知道学好数字也很要性。带孩子经常参加社会实践活动，不仅可以开阔孩子的视野，有利于激发孩子的学习兴趣，更提高孩子的知识应用能力。
二要多陪学，让孩子淡化学习的辛苦。现在的孩子娇生惯养，加上学习是一件非常辛苦的事情，父母应担负起孩子第一任老师的责任，不但要多抽出时间陪孩子玩耍，也要尽量陪同孩子进行娱乐性学习。当孩子从幼儿园回来后，要先问问今天在幼儿园学了什么？都学会了没有？这会让孩子觉得父母很关注其在幼儿园的表现，孩子会很乐意告诉自己在幼儿园的学习情况。无论夫妻工作多忙，其中的一人要每天检查孩子的学习情况，当孩子对学习内容掌握的比较好时要加以表扬，如果发现掌握的不好，则在给孩子指出错误后，与孩子一起复习，巩固当天的学习内容。例如，孩子当天学的是数字，可以跟孩子一起游戏，看谁在规定时间内写得某个数字多。但要注意，一定要让孩子赢多输少，否则孩子就没有积极性了。通过这种方式陪孩子学习，不但能增加孩子的学习兴趣，也有利于巩固孩子的学习成果。
三要多鼓励，让孩子享受学习的乐趣。父母看待孩子的学习成绩需要讲点辩证法，评价孩子的学习好坏也要讲究点策略。如果父母只从孩子自身进步进行比较评价，容易使孩子产生自满情绪，如果偏重孩子与优秀同学比较评价，则易使孩子产生自卑心理。因此，父母要及时了解和掌握孩子的学习情况，在经常表扬孩子学习进步的同时，适度鼓励孩子要学有榜样、赶有目标。让孩子在享受学习进步快乐的同时，保持适度的学习压力感。
开学了，每个孩子需要把重心放到学习中来。
很多家长在开学后，都会抱怨自己的孩子不愿意学习，对学习没兴趣。
让孩子写作业的时候，孩子就想着玩游戏。
其实孩子有这些表现，说明了他出现了厌学情绪。
孩子一旦出现了厌学情绪，那么学习成绩也会大大下降。
家长需要重视起来，看到孩子有以下几种厌学情绪，就需要及时地帮他纠正过来。
1、反正我也学不会，不想学
一些孩子产生了厌学情绪之后，他就会自己觉得低人一等。
厌学的人会极度自卑，感到自己在各个方面都不如人。
回家后，孩子总说不想去上学。
“真累”、“真烦”、“烦死了”，如果孩子总是把这些话挂在嘴边。
这时候，孩子很可能出现了厌学的苗头。
如果家长还不提高警惕，很可能会让孩子觉得自己的智力发育不良。
家长察觉到孩子有这样的情况的时候，要及早让孩子知道纠正自己的心态。
不能让孩子觉得自己学不会，永远都是落后的。
如果家长在孩子情绪低落的时候，都不能给孩子勇气，那么孩子自然也不会振作起来。
2、失败合理化
孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。
当他自己达不到要求的时候，不从自身去找问题，反而尽量去为自己找借口。
例如：我考不了高分，因为我不是天才；这些题目我不擅长，太难了我做不出来很正常；
他们往往会用这些话来麻痹自己，安慰自己的情绪。
其实有这种心理的学生有很多，他们不愿意承认自己的不足，常常会寻求目前的失败趋于合理化，自己欺骗着自己。
当家长发现自己的孩子有这些情况的`时候，千万不要不当回事，置之不理。
不要觉得孩子只是随口说说而已，并不会真的不去学习了，放弃学习的。
这时候，家长的正确做法是找孩子聊一聊，帮他们解除困惑，用心化解他们的厌学情绪。
另外，孩子出现厌学情绪家长要多跟老师沟通，寻求一些更加合适的办法。
不要操之过急，采取打骂孩子的方式去要求孩子努力，这样做法会适得其反。
3、借故逃学，外出闲逛
逃学就是厌学比较突出的表现，如果孩子总是时不时就借故逃学、或者是去上学产生抗拒心理。
那么家长和老师都要注意了，家长首先要平静下来，问问孩子不想上学的原因，是因为什么。
问清楚之后，再做打算，总之要和孩子好好沟通，让孩子感受到你是爱他的。
孩子要是学习差不想上学了，家长就要和老师沟通了，让老师做孩子的工作。
这样会比较好一些，这也是老师的责任所在。
如果孩子是因为犯错了或者是受委屈了，才不敢去学校。
那家长就要多安慰孩子，陪他一块去学校向老师说明情况，取得老师的谅解，让孩子打消心中的恐惧。
如果孩子是因为沉迷于游戏，电视所以不想去上学，那家长就要好好管理了。
首先是切断孩子的资金来源，让孩子好好反省几天，让孩子感觉不上学也是难受的，不快乐的。
重要的是，家长要时刻关注孩子的动向，知道孩子的学习有没有落下。
4、把学习当作应付任务
这类孩子一般是迫于老师和家长的压力，才进行学习。
学习对于这一类孩子来说只是一项任务，他们不会主动去学习。
上课时，他们极易走神，小动作不断；
做作业时，他们投机取巧，拖拖拉拉，能混则混。
往往是应付交差，能少做一题，决不多做半题。
甚至上网查询、打电话问同学，或直接抄答案，有的甚至专门花钱雇人做作业。
把学习当成任务的孩子，其实都有厌学情绪，如果家长不及时发现会影响孩子的一生。
家长应该多抽空来陪孩子学习，做好家长的榜样，让孩子感受到学习的乐趣！
每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。
孩子一旦出现厌学的情绪，如果家长能及时发现，可以帮助孩子调整好心态。
所以，每一位家长都需要多关注孩子的学习情况，避免孩子出现厌学情绪！
