在和别人酒酣耳热之际，任何话题都会联想到你。
总是希望可以重来 总是看着你的照片傻笑
军训后最想听到的话是你瘦了最不想听到的话是你黑了
时间与新鲜感证明了我们的关系有多脆弱
要记住每一个对你好的人，因为他们本可以不这么做的
习惯了寂寞之后，一个人就是全世界。
等与不等，我都等了。在与不在乎，我都已在乎了。
有时候，选择快乐，更需要勇气。
生活把我们磨圆，是为了让我们滚得更远
很多时候，我们想要的只是一个肯定的眼神和一颗理解的心。
有时候不是不信任你，只是因为我比别人更在乎，更怕失去你。
感情就像一场游戏，有的时候不得不开挂。
有些伤痛，忍过了疼久了也成习惯了。
即使输掉了一切，也不要输掉微笑。
现在有了他，我觉得什么都不重要了。
我把对你的思念写在漂流瓶里，寄给那个充满温暖的冬天。
请微笑。这比解释为何悲伤要容易。
天空转晴了又多云，幸福过后只剩孤寂。
我不是一个专一的人，但是我却拼了命的对你好
因为失去，所以才会在乎，欢笑的背后，只剩伤心
这年，又是一个想你的夜，我们终究没有在一起
我们在这个腐烂发臭的青春里挣扎，最后万劫不复。
沵可以很放心俄罘会为了留沵假装可怜兮兮。
不见面不等于不思念，不联络只是为了掩饰眷恋。
每个理发师都听不懂“稍微修一下，不要太短”这句话。
没动力的时候我就会想到你的笑。
一个好姐妹永远的离开了 在这里愿她一路走好
个性签名：好风景多的是 夕阳平常事 然而每天眼见的 永远不相似
拥不拥有也会记住谁 快不快乐有天总过去
爱情是不可以望梅止渴的 /
你不要和我吵，你的每一字，每一句，都会成为伤害我的呈堂证供！
只有自己知道，内心咆哮着的欲望像想要寻回他的欲望是那样的强烈。
循环听的'一首歌，感觉好像唱的就是自己的心情。
就算你伤我最深最痛最致命 我却还是忘不掉放不下你。
如果你未曾告诉我何为温暖，那我的念念不忘、缱绻不舍也终将被时光消磨，变了模样。
一切就像台风过境，无论当时有多状阔，最终都会过去。
心疼总比麻木好、如果我已经麻木该怎么办。
以后那么多的悲伤那么多的凄凉只有我一个人抵挡，再也没有方向也没有幻想我一个人斯守.
有些人不抱了才温暖、离开了才不痛。
可笑的是，我们在朋友面前假装心理专家，但却连自己的问题都解决不了。
那些用来安慰别人的话，却始终安慰不了自己。
可恨的事很多 我们恨到能发泄就好 别一路恨上瘾
我们穷尽一生去寻找自己所爱的那个人 本来就是上帝赐予我们的天职
别问我过得好不好 我敏感 我过的不好可你能帮上忙吗
不肯舍弃咎由自取的东西 最后也不用谁可怜
有时候会莫名奇妙没理由得冒出一些坏情绪 就像火山爆发一样
回想起来 很感谢你 那些美好回忆 我相信不是说要就能要到的
可不可以不要当我越来越爱你的时候你却得瑟成形越来越不在乎我
一气之下就立刻摔门而走这种任性的行为,大概只有被爱的人才有资格这么做吧
《理发师》说课稿1
一、说教材
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、说目标
1、能理解劳动给我们带来的愉快;
2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
三、说重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
四、说难点:在歌曲中加入动作的声音。
五、说准备:电子琴、多媒体
六、说教法：
（一）组织教学：
孩子们，你们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个小游戏吧！你们看，老师这有个非常
漂亮的小盒子，我请一位孩子上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他孩子猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）
今天老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）
老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！
今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。（板书课题）
（二）学唱歌曲：
1、初听歌曲：
我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？
2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？
剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷
喷壶：沙沙吹风机：呜呜
3、节奏练习：
要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。
X—︱XXXX︱X—︱XXXX︱
刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓
XX︱XX︱X—︱X0‖
沙沙沙沙沙
4、熟悉歌词：
我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。
5、按节奏朗读歌词。
6、跟老师模唱歌谱。
7、自己跟琴演唱歌词。
8、完整地演唱歌曲。
9、歌曲处理：
大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？
10、演唱练习：
（1）男生唱，女生唱。
（2）师生合作轮唱。
（3）齐唱。
（三）歌表演：
老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班孩子们的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型！
1、我们一起来设计一下动作吧！
2、同位合作练习一下。
3、请表演好的孩子上台来表演。
（四）拓展：
当了一回理发师，孩子们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。老师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲，我们一起来听一下吧！
1、《粉刷匠》
2、《卖报歌》
七、小结：
老师希望孩子们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！因为劳动最光荣！
《理发师》说课稿2
一、说内容：
各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发师》。
二、说教材：
首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：
（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。
（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：
（1）经验准备：学习歌曲《理发师》，进行相关经验的谈话。
（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。
（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。
三、说教学目标
1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。
3、在表演的过程中，注意控制好自己的'动作，不影响同伴。
四、说教法学法：
1、科学地教--发挥教师主导作用。
活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
2、有趣地学--尊重幼儿的主体地位。
活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。
五、说教学过程
1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。
2、教师与幼儿一起学习歌曲《理发师》。
3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。
理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？
剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？
4、幼儿随音乐完整地进行表演，教师提醒幼儿控制好自己的动作，不要影响他人。
5、教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。
理发师在为顾客理发时是什么心情？
头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？
六、说教学总结
整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。
《理发师》说课稿3
一、说教材
《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，这是一首热情、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌，曲调欢快活泼。尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，为歌曲增添了欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时愉快的心情，以及为他人服务时认真踏实的工作态度。
二、说教学目标
1、认知目标：理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。
2、能力目标：
引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力。
3、情感目标：
引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
三、教学重难点
这首歌曲旋律十分简单，学生学唱很容易，因此，本课的重难点应放在为歌曲创编动作并表演上。
四、说教法、学法
在这节课，我将交互式教学这一理念渗透于每个教学环节之中，在体验歌曲中交互，引导学生产生质疑，通过师生、生生讨论，解决问题;在合作创编歌表演中交互，引导学生想像情境，创编动作，培养学生的想象和创新能力。
五、说教学过程
1、创设情境，观看表演。
首先我给大家出示了四张彩色图片，让学生说出名称，并猜一猜什么店需要这些工具，再创设情境，让学生观看老师和学生表演的小品，从而引入课题《理发师》。这样新奇有趣的师生合作，不只抓住了学生的好奇心理，更充分调动了他们的主体能动性，使学生在快乐、轻松、熟悉的氛围中开始了音乐的学习。
2、师生交互，学习歌曲。
在学唱歌曲时，我采用了播放歌曲动画的方式，给学生完整欣赏歌曲。激发他们学歌的兴趣，让他们了解了歌曲的内容，进一步熟悉了歌曲的旋律、节奏。
在对歌曲进行艺术处理的教学中，我没有硬性规定学生用什么样的情绪去演唱，而是通过引导学生对歌词的理解，来体会这首歌曲的演唱风格。我向学生提出了几个问题：理发店的理发师是谁?他的服务态度好吗?你们要是理发师会怎样做?引导他们感受热爱劳动、愉快热情、乐观向上的理发师形象。向他们提出了要求：在歌唱中表现以上的情绪。为歌表演打下基础。
3、拓展延伸，创编表演。
当学生把握了歌曲的演唱技巧之后，为了加深学生对歌曲的理解和体验，我设计了如下活动：首先，我用布满诱惑力的语言问学生：“你们想不想当一名理发师?”在学生的欢呼声中我把学生分成了几个小组，请学生进行歌表演的创编。教学过程按：分组讨论——合作排练——歌表演展示三个环节进行。在分组讨论环节中：组织学生分小组讨论怎样扮演理发师及顾客进行歌表演。在合作排练环节中：发放教师事先准备的小剪刀，要
在歌表演展示环节中：用出示多媒体图片和播放歌曲伴奏的方法又一次为学生创设情境，让学生在情境中感受、体验、表现。为了使学生得到更多的表演机会，我又让学生互换角色表演。这样即检验了学习效果，又给了每一位学生表现的机会。最后我又安排了这样一个环节：由老师到一位学生开的理发店理发，其他学生观看表演，这样做拉近了师生距离。在学生出色的表演中、快乐的体验中我结束了这节课。
1、世界上最受欢迎的人从来不是那种不停地往后看着昨天的困苦、悲伤、失败和惨痛挫折的人，而是那种怀着信心、希望、勇气和愉快的求知欲而放眼未来的人。
2、一个人没有信仰是危险的，一个民族没有信仰是可怕的。追梦的路上总有太多的诱惑和险阻，唯有信仰给你勇往直前的动力！让信仰为你指路，让信念给你力量。
3、人生就是这样，一半糊涂，一半清醒，有时糊涂，有时清醒。什么时候，放下随意，放弃如意，或许也是一种快乐，一种幸福。失落时悄悄徘徊，伤感时默默遐想。
4、人生就要抗争，需要抗争！与病魔抗争！与逆境抗争！与命运抗争！与天斗，与地斗，与人斗！在抗争中奋斗，在奋斗中实现理想！突破羁绊，这时自己才有新的人生超越！
5、青春是用来奋斗的，理想是用来实现的。在生命的道路上，要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福！朋友，努力吧！用青春的斗志来实现个人理想，用集体的力量去成就中国梦想！
6、把你禁锢在空荡荡的房间，磨练意志；把你投放在无情的沙漠，让你和懦弱拼杀；把你带到荒芜的岛礁，让你和自然为伍。最后的结局，都归于了平静，你的生存，你的自身价值才真正的体现。
7、冲刺拼搏，在前进中寻找乐趣。
8、挑战性活动可以提高自我价值感。
9、只有不快的斧，没有劈不开的柴。
10、人生谁无少年时，甜苦酸辛各自知。
11、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。
12、先相信你自己，然后别人才会相信你。
13、世界会给那些有目标和远见的人让路。
14、一个人并不孤单，想一个人时才孤单。
15、朋友是路，家是树。别迷路，靠靠树。
16、人生是一种高层次，高觉悟的淡泊与宁静。
17、人因为梦想而伟大，早日达到自己的目标。
18、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
19、当我们失去的时候，才知道自己曾经拥有。
20、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
21、心中欢乐，面带笑容；心里烦愁，神伤体损。
22、任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。
23、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
24、结局和过程都有了，再去纠缠，连自己都觉得贪婪。
25、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
26、每一天都是做人的开始，每一个时刻都是自己的警惕。
27、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
28、能把在你面前行走的机会抓住，十有八九你就会成功。
29、很多失败不是因为能力有限，而是因为没有坚持到底。
30、人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。
31、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动！
32、如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。
33、每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。
34、土地是人耕出来的；有第一年的播种，才有第二年的收成。
35、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
36、有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。
37、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那我还能做什么？
38、要想成为强乾，决不能绕过挡道的'荆棘也不能回避风雨的冲刷。
39、失败和暂时的挫折有极大的差别，了解两者的不同，才能成功。
40、即使心被炸得粉碎，血如井喷，我也依然安之若素，安之若素。
41、人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。
42、不要害怕遭遇风险。只有通过冒险，我们才能学会如何变得勇敢。
43、仰望险峰，只能知道它的高大，而探索险峰，却能知道自己的高大。
44、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。
45、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
46、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
47、做前，可以环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。
48、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
49、在爱你的人眼里，你的一切都是好的，但爱你的人有限，所以你不能处处放任自己。
50、一个人最大的缺点，不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。
51、我对青年的劝告只用三句话就可概括，那就是，认真工作，更认真地工作，工作到底。
52、如果，我只能送你一句忠告，那就是，这个世界上没有免费的午餐，永远不要走捷径！
53、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的只要你珍惜。
54、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
55、只要我们的心态不扭曲，只要我们保持一个良好的心态，无论坎坷与艰险都不会吓到我们的。
56、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
57、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
58、有一种跌倒叫站起，有一种是失落叫收获，有一种失败叫成功——坚强些，朋友，明天将属于你！
59、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
60、烈火燃烧青春的血，冰水冻结年轻的骨，让新一代因残酷而傲立，因绚烂而精明，因瑰丽而传奇。。
61、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
62、不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。但有些人总怕这一点，所以最终成为弱者。
63、人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。
64、这个世界并不是掌握在那些嘲笑都的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。
65、人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。
66、于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也不晚一步，刚巧赶上了。
67、“吃亏是福”不但是一种人生策略，更是一种生活智慧。吃小亏不但可以赢得人们的景仰，还可学到人生大智慧。
68、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
69、人生像山，看山山很高，爬起来不难，莫为身边荆棘滑破衣忧伤，怀抱梦想，执着向前，迎接你的是幸福的明天。
70、坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。
71、不要随便说脏话，这会让别人觉得你没涵养，不大愿意和你交往。即使交往，也是敷衍。因为他内心认定你素质很差。
72、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
73、遇到自己解决不了的困难，求助比哭泣有用，但更重要的是：再试一次！最能帮助自己的是自己，没人能够一直帮助你。
74、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
75、人生需要耐心！在困难和挫折面前，更要耐心，沉着，冷静，耐心让你积极思维，发挥你的聪明才智，克服困难，度过挫折。
76、走自己的路，不管人言，只须日月见证，这恰好是人生最真实的活法和解释。我一直想要这么做，然而这不是谁都可以做到的。
77、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。任何一个事物都是从极其微小的粒子积累起来的，如果你不在乎最小的积累，那么，终不会成就大业。
78、学会放弃，学会承受，学会坚强，学会微笑，那是一种别样的美丽，适当的放弃，是人生优雅的转身。人生，没有永远的伤痛，再深的痛，伤口总会痊愈。
79、微笑是朋友间最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，无论是初次谋面也好，相识已久也好，微笑能拉近人与人之间的距离，另彼此之间倍感温暖。
80、当你发现有一个想法要去做的时侯，勇气是很重要的。如果有勇气去做，那你很可能就脱颖而出跟别人不一样，如果没有这个勇气，那你就跟大家一样很平庸。
