听歌的好处
在繁忙的工作之余，听听音乐也是一种不错的减压方法，音乐能使心情放松下来。具体益处分这几种：
1、优美的旋律可以使浮躁烦乱的情绪得到平静，但你要选择比较舒缓、轻柔的音乐。
2、轻缓的音乐可以使人身体放松，缓解压力，从一定程度上能治疗一些心理疾病。
3、音乐可以刺激脑部，激化脑细胞，优美的旋律能刺激脑部活动，甚至可以达到一定抗衰老效果
4、在临睡前听几首轻音乐还可以提高睡眠质量，促进睡眠。
5、许多人喜欢边听音乐边工作，工作可以做的更好。在工作时听音乐，的确可以提高工作效率。
6、音乐是缓解疼痛的有效方法。总体上来说，音乐对缓解疼痛是非常有效的。对于慢性疼痛和手术后疼痛，音乐都能减轻患者的.痛觉感受和紧张情绪。
听音乐的好处有很多，可以使心静下来、缓解压力、抗衰老、提高睡眠质量、提高工作效率、缓解疼痛等好处，多听音乐真是益处颇多。
好唱又能带动气氛的歌100首
好唱又能带动气氛的歌（一）：
1、《别怕我悲痛》
2、《不懂我的心》
3、《爱与期望》
4、《翅膀》
5、《冰雨》
6、《爱你等于爱自我》
7、《欢乐崇拜》
8、《爱就一个字》
9、《爱的就是你》
10、《永远的第一天》
11、《我的恋爱日记》
12、《壁虎漫步》
13、《自我催眠》
14、《爱上未来的你》
15、《找钥匙》
16、《不要对他说》
17、《每次醒来》
18、《简简单单》
19、《傻瓜》
20、《爱转角》
21、《如果有一天》
22、《唯一》
23、《就是我》
24、《海浪》
25、《改变自我》
26、《上海姑娘》
27、《我对天空说》
28、《冻结》
29、《练习》
30、《胆小鬼》
好唱又能带动气氛的歌（二）：
1、爱就一个字《宝莲灯》动画电影插曲
2、一言难尽
3、有一点动心
4、最爱的人伤我最深
5、味道
6、真心英雄
7、你的眼神
8、征服
9、解脱
10、情书
11、恰似你的温柔
12、忘记你我做不到
13、一笑而过
14、心会跟爱一齐走
15、山路十八弯
16、中国人
17、蝴蝶飞呀
18、我很丑可是我很温柔
19、多谢你的爱
20、风往北吹
21、真心英雄
22、偏偏喜欢你陈百强
23、橄榄树
24、一路向北
好唱又能带动气氛的歌（三）：
1、《爱的初体验》
2、《叮咚》
3、《向前冲》
4、《泡面之歌》
5、《流着眼泪唱情歌》
6、《金箍棒》
7、《山沟沟》
8、《。Katy Perry》
9、《Floorfiller》
10、《 思念是一种病》
11、 《天使》
12、《蓝精灵》
13、《La La Love On My Mind》
14、《第一天》
15、《high歌》
16、《大王叫我来巡山》
17、《恋爱ing》
18、《感情大魔咒》
19、《花房姑娘》
20、《蓝莲花》
21、《王妃》
22、《童话生死恋》
23、《This Is How We Do It》
24、《Comsic Ride》
25、《Stronger》
好唱又能带动气氛的歌（四）：
1、中华民谣
2、小芳
3、唯一
4、我是不是你最疼爱的人
5、中国功夫
6、安妮
7、热情的沙漠
8、天天想你
9、蓝莲花
10、心如刀割
11、下沙
12、那就这样吧
13、红蜻蜓
14、有没有那么一首歌
15、情人
16、那些花儿
17、飞的更高
18、雪人
19、伤痕
20、南屏晚钟
21、挥着翅膀的女孩
歌词编辑：闫江超
不想让你的脾气 渲染了我的情绪
打开的播放器 循环你爱的歌曲
时间太急还没来得及说爱你
我只想唱这首歌给你听
我喜欢你一直陪着我(就算偶尔吵闹 oh)
喜欢这种甜蜜味道
不论多大的误会 多少烦恼
只要你一句话就统统忘掉
手机会突然没信号(真的很糟糕 oh)
喜欢你浅浅的微笑
什么烦心事全部都消失掉
因为有你一直陪在我身旁
没有什么话题可以再找(真的很糟糕oh)
想时间停在这一秒
什么烦心事全部都消失掉
因为有你一直陪在我身旁
不想让你的.脾气 渲染了我的情绪
打开的播放器 循环你爱的歌曲
时间太急还没来得及说爱你
我只想唱这首歌给你听
喜欢为你写
一字一句都是我们爱的回忆
时间太急还没来得及说爱你
我只想唱这首歌给你听
我只想唱这首歌给你听
小班音乐：好听的电话彩铃（课例解读）
设计意图：
本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。
小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩?”，“喂，喂外婆吗？星期天我来看你??”孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。
活动目标：
1、 在“打电话”情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、 尝试用自己喜欢的歌曲，为“手机”配彩铃。
重点：在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
难点：幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。
活动准备：
经验准备：在主题活动“好听的声音”中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。
材料准备：
1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。
2、多媒体课件： flash动画—打电话。
活动过程：
一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。
（一）听听、猜猜引起兴趣
播放铃声音效，
听！这是什么声音？ 出示手机，引出电话铃声
（二）唱唱、跳跳，复习律动
播放律动音乐《宝宝打电话》（另附歌谱一）
你要找谁呀？找他干什么？（用问答的.形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。）
幼儿在音乐的伴奏下做律动。
电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁？XX快来听电话！
二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。
（一）感受旋律
1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我（出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字1—5，4个数字为一组，）（另附歌谱二）
提问：小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同？（是音乐铃声）
小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。
2、教师扮演小狗接电话，并说： “你好呀，我是小狗，找我干吗呀？” （鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）
（二）熟悉歌词
1、播放媒体动画， 重点倾听，小兔听到“彩铃”在唱什么？
（鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律）
附：歌曲：谁找我（改编自英文歌曲《Big big 》儿整体听完之后，老师提问，和幼儿互动。“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗？小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀？他们在哪里呢？他们在干什么呢？”老师在幼儿给与不同的答案之后，让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次，老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题，大概的“复述”歌词。
6、老师手上打着节拍，嘴上说着准确的歌词，让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。
7、老师弹一句唱一句，幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。
8、老师弹琴，引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。
9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”，师幼分工合作，老师弹琴伴奏，幼儿集体唱歌。 教师评价：表扬大胆唱歌的幼儿，鼓励唱歌声音小，不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。
活动延伸
让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听，也可以表演给自己家人听。
