1、那些年那些关于你的温柔不想再提及了
2、既然那么痛苦什么不趁早分开
3、每一个借口背后都有一个解释
4、说不定你喜欢上的 只是你想象出来的我
5、或许我们太过年轻，说过的话经不起考验。
6、生命必须要有裂缝，阳光才能照射进来。
7、忘掉不该忘掉的事，蒛记起不该记起的人
8、既然走不进你的眼 就让你离开我的心
9、我用画笔画出你的样子，却怎么也画不出你的心
10、感情不是一厢情愿就可以换来真心。
11、没有这样一个人， 无论多么想念， 却不曾再见面。
12、灰层我的幸福可乐洒在，只要有一丝风，将不再存在
13、我们已经过了大喜大悲的年龄
14、如果有来生，我要当条被子，不是躺在床上就是在晒太阳
15、不要指望别人太多，毕竟，谁都不是谁的谁
16、我义无反顾的去爱你，结果变成你的负担。
17、爱笑的人哭起来时 比谁都撕心裂肺 。
18、你说的每句Sorry 只能让我看出你是多么的虚伪
19、你玩游戏玩到现在，不玩了才问我在不在。
20、一点一点的累积，关于你的每个消息。
21、失恋了一次，好像突然明白了所有情歌的含义。
22、莪喜欢天黑。眼泪卟会被别人看到
23、年已成过往，只留下斑斑迹迹的伤
24、不要轻易说爱，许下的许诺就是欠下的债。
25、有时候那些最琐碎的小事，也能让生活好过很多。
26、散了的回忆，早该散了的回忆，却是我生存的力量。
27、最难过的时候，就是发现自己所做的一切都变成了徒劳
28、等的只是没结果，不是不爱，而是不能再爱。
29、有些人注定要路过错过
30、我也不是天生坚强，只是擦干眼泪逞强
31、分手以后为什么我没有任何感觉
32、我很负责任的告诉你，如果爱上我，我是不负责的
33、我学着从容淡定，连微笑都是安静的。
34、多少人被一句不合适而打发了
35、有多少人以友谊的名义，爱着一个人。
36、拥有，就是失去的开始。
37、时间久了我跟你越爱越简单
38、没了你给的温暖我如何幸福
39、没有人规定，没有翅膀就不可以留恋着天空。
40、我们都是孩子，不懂得怎样去爱，却懂得了怎样去伤害
41、最好的报复不是毁掉对方，而是要过的比他幸福和快乐。
42、你不必去多想也不比多做什么 静静的等我爱你就好
43、心里有好多好多的话想要对你说可是说什么呢
44、别整天拿我的虚假来衬托你的善解人意
45、这样溢满于心地温暖着，即便是一段安之若素的旅途。
46、总是会期待在某个地方跟你再次相遇，可是再也没有。
47、何必向不值得的人证明什么
48、青春，再怎么挥霍，也逃不过一世炎凉。
49、沉默的对话，就这样取代了我们想聆听的`愿望
50、我从始至终只有一个想法 只要你幸福就好了
51、绝望是最完美的期待，期待是最漫长的绝望。
52、我喜欢你，不需要理由。不喜欢你，什么都是理由。
53、如果我比她更早出现，你爱的人会不会就是我了
54、我自欺欺人的说；没有你的日子，我真的很好过。
55、每个欺骗自己的人都是没有勇气的人
56、我希望能有一个人对我说：六十年后，我会比现在更爱你。
57、很多时候，宁愿被误会，也不想去解释。
58、彼此相爱就是幸福，如此简单，如此难
59、那些关于以前我们开心的不开心的往事我都不想再提了
60、现在的我只需一点点勇气就可以活的很快乐
61、年轻的我们都太骄傲，自豪的不能容忍任何缺陷
62、是我不够好，没有让你爱上我
63、不知道从何时起爱也不在纯粹了
64、即使时间再久陪你走到最后的人也不是我
65、从此再不提起过去，痛苦或幸福，生不带来，死不带去。
66、我们心里默念的那些爱情不是永久不变的
67、我们在放弃，涂白了记忆，以为就可以伪装无邪的美丽。
68、有一天你会发现你一直追求的幸福其实不是那么完美
69、何必这样为难自己呢，想爱就爱吧
70、有许多话要说，不知道和谁说，也不见得别人爱听
一、单项选择题(每小题2分，共40分)：
1、初中生活给我们提出了更高的要求，在激动兴奋之余，我们也会有许多困惑和担心，会感到一定的压力。在这个时候我们应该()。
A.积极面对;B.畏缩逃避;
C.听其自然;D.犹豫不决。
2、俗话说：“一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。”指的是()
①班级中人与人之间的团结合作
②只有团结协作，相互配合，才能奏出最优美的班级乐章
③每个人都奏出最美妙的音符就可以
④班级里如果不相互配合就杂乱无章
A.①②③;B.②③④;
C.①②④;D.①③④。
3、“知之为知之，不知为不知。”这句话所反映的教育思想是()
A、注意因材施教;
B、要有老老实实的学习态度;
C、不问贵贱，广收门徒;
D、对学过的知识要及时复习。
4、我们要很快找到新朋友，在集体中确定自己的位置，就应该()
A.认真学习，考出优异的成绩，赢得他人的尊重;
B.积极参加集体活动，充分展示自己的才能;
C.献出真诚，献出热情，建立同学间的正常交往;D.正常任何时候，只要努力读书，成绩优异就可以。
5、在开学班会上，小学一直担任班长的李朋未能当选，显得很沮丧。假如你是他的好朋友，你会对他说()
A.自觉遵守学校的各种规章制度;
B.与同学建立良好的人际关系;
C.以后多和班主任沟通，搞好关系;
D.调整好自己的心态。
6、面对新的学习环境，我们应该学会()
①首先从心理上接受新的环境;
②尽快适应新环境;
③不断调整情绪，尽快与新同学认识和交往;
④不适应就换学校。
A.①②③;B.①②④;
C.①③④;D.①②③④。
7、徐虎是上海某物业公司的一名普通的修理工，他凭着“辛苦我一个，方便千万家”的信念，几十年如一日在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩，被誉为“20世纪90年代的时传祥”。徐虎的事迹告诉我们()
①人生价值的实现离不开平凡工作的积累;
②从生活中平凡的点滴做起，是实现人生价值的重要途径。
③人人都要像徐虎一样去当修理工，实现自己的人生价值。
④只要对他人、对社会有所贡献，他的生命就有价值。
A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④
8、“君子之学必日新，日新者进也。不日进者必日退，未有不进而不退者。”与这句话含义接近的是()
A、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟;
B、学如逆水行舟，不进则退;
C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐;
D、君子之交淡如水。
9、北京某大学生为了研究灰熊，两次把火碱和硫酸泼到动物园的5只灰熊身上，导致灰熊大面积烧伤。这引起了社会的强烈反响，人们纷纷谴责这一行为。这表明()
A、人们的谴责是错误的;
B、用残忍的手段伤害动物是对生命的不尊重;
C、人们不允许研究灰熊;
D、大学生都喜欢伤害动物。
10、实现人生价值的重要基础是()
A、立足本职岗位，做好本职工作;
B、敢想敢干，有所作为;
C、锐意进取，努力学习;
D、做惊天动地的大事，实现辉煌的人生。
11、男女同学之间是可以建立起友谊的。正确进行男女同学之间的交往，就必须做到()
A、有人说三道四时就别交往了;
B、同学之间画清楚“三八线”，少接触;
C、按自己的意愿表达男女同学之间的真挚友谊;
D、真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助。
12、敏敏上中学后，认为自己长大了，可以真正独立了。以下想法错误的是()
①真正独立的人在装扮上要标新立异;
②真正独立的人一定要“酷”;
③真正独立的人要对自己的行为负责;
④真正独立的人不能寻求他人的帮助。
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②③④
13、下面关于生命说法正确的是()
①生命是顽强的，也是脆弱的;
②动植物的生命力比人类强的多;
③人类生命比其他生物的生命要宝贵;
④既要尊重人类的生命，又要尊重其他生物的生命。
⑤人类的生命最具有智慧。
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、①④⑤
14、下列关于克隆技术的议论中，正确的是()
A、通过科学技术，可以创造完全相同的两个生命;
B、反映了生命独特性的观点是错误的;
C、进一步说明了生命的独特性;
D、可以克隆出完全相同的植物，但不能克隆出完全相同的人。
15、“成人不自在，自在不成人”的含义是()
①成年人是不自在的，自在的就不是成年人;
②青少年在成长的过程中不能只图舒服;
③一个人要有成就，必须刻苦奋斗;
④成年人的生活充满幸福与欢乐。
A、①②③④B、②③C、①④D、①②③
16、“有则改之，无则加勉。”这句话告诉我们()
①我们要善于发现自己的缺点;
②认识自己主要靠自己的观察;
③要重视他人的态度和评价;
④经常自我检查，以保持优势，改进不足;
A、①②B、③④
C、①④D、②③
17、唐太宗李世民把他人称作自己的一面镜子，并说“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”唐太宗自我认识的途径是()
A、通过他人了解自己;
B、通过自我观察了解自己;
C、通过集体了解自己;
D、从历史的高度评价自己。
18、在珍惜青春方面，下列做法错误是的()
A、树立奉献意识;
B、勤奋学习，提高技能;
C、做有益于他人和社会的事;
D、上网聊天。
19、你经过好几种方法的测试，都证明你有音乐方面的潜能，这时你()
①不屑一顾，全当没这回事;
②从这时起，在不放松文化课学习的情况下，开始学习有关音乐的专业知识。
③向家长说明情况，争取他们的支持与配合;
④不论谁在唱歌，你都告诉他：“你有这方面的潜能吗?如没有快闭嘴。”()
A、①②③④B、②③④
C、②③D、①④
20、以下哪些素质是医生、教师需要共同具备的()
①责任心②爱心③耐心④团结协作
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②③④
二、简答题(8分)：
21、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
(1)人的生命的独特性表现在哪些方面?(4分)
(2)结合你自己学习方面的独特性，说说你下阶段学习的一些打算：(4分)
三、辨析题(10分)
22、有人说：“每个人都可以当明星。”
四、材料分析题(32分)
23、小虹在小学时是“三好学生”、班干部，学习成绩总是全班最好的。上中学后，她满怀希望准备大干一场，可没有想到自己不仅没有被选上当班干部，而且第一名也与自己无缘。她觉得所有的人都看不起自己，听到上课铃声，就紧张，甚至到了不想读书的地步。
请回答：
⑴小虹的'表现说明了什么问题?(5分)
(2)怎样帮助小虹解决这个心理问题?(5分)
24、雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。”
孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。”
阅读上述材料，回答以下问题：
⑴你认为奉献的意义是什么?(5分)
(2)作为中学生你打算在日常生活中如何实现自己的人生价值?(5分)
25材料一：美国女作家和教育家海伦凯勒在一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
材料二：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无脸见人。为此心中总升起一阵阵的惆怅……
(1)海伦凯勒的故事告诉我们应该如何对待生命?(4分)
(2)刘婷的“惆怅”告诉我们应该如何对待成长中的烦恼?(4分)
(3)你将如何对待生命的青春?(4分)
五、实践探究题(10分)
26、新的集体中，你一定希望尽快找到一个好朋友。你希望自己的好朋友是一个什么样子的人呢?是一个细致文静的人，还是一个幽默开朗的人?是一个爱踢足球的人，还是一个爱美术的人?戴不戴眼镜?……那么，你又是一个怎样的人呢?你有什么优点、魅力、会让别人选择你做朋友?
请你设计一则交友广告，在广告上注明：你对朋友们的要求，你自己的长处、优势，以及你愿意为友谊付出什么。(请注意：广告要别具特色，能够吸引人)(10分)
第一学期政治期中测试题答案
1、A;2、C;3、B;4、C;5、D;6、A;7、C;8、B;
9、B;10、A;11、D;12、C;13、D;14、C;15、B;16、C;17、A;18、D;19、C;20、A。
21、(1)人的生命的独特性突出表现在最具有智慧;更表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
(2)略。
22、这个观点是正确的，明星是指在各个领域或行业中表现突出的人，只要我们每个人都挖掘自己的潜力，充分发挥自己的作用，就有可能为人民、为社会作出贡献，从而成为“明星”。
23、(1)说明小虹还没有适应初中的新生活。
(2)首先要摆正自己的位置，全面客观地评价自己，制订合理的目标。其次要认真总结，不断完善自我，以自己的实际行动获得同学的认可。再次要适应新的环境，主动与他人交流，乐于助人，赢得友谊。(其他言之有理的说法也可)
24、(1)人生的价值在于创造和奉献;创造和奉献是社会发展的需要;奉献使人快乐、使人充实、使人高尚。
(2)生命的价值靠行动实现;从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径;干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
25、(1)不管遇到多大挫折，永不放弃生的希望;要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命;不懈努力，不断延伸生命的价值。
(2)这些内心矛盾、烦恼是我们成长过程中正常的心理现象;要学会悦纳自己的生理特点，不断充实自己、完善自己;
我们难以解决内心的矛盾时，除了向老师、亲友及社会寻求帮助外，自己要学会当自己的“心理医生”。
(3)示例：青春是梦想、是激情、是幸福，我们要珍惜青春，用这些宝贵的时间去努力学习，认真体会、感悟青春的幸福，善待自己的生命，为社会、学校、家庭做出一点点贡献，实现自己的人生价值，开创属于自己的灿烂人生。
26、要求结合自身特点，从外貌、性格、兴趣、优点等多角度、多方面地介绍自己，具体且有创意。
美国沟通专家马歇尔·卢森堡说：“我相信，人天生热爱生命，乐于互助，可究竟是什么使我们难以体会到彼此心中的爱，以致互相伤害？”其实，原因就在于许多人不懂得沟通技巧，一出口就引发误解、争吵和隔阂。尤其下面8句话一出口就招人烦。
指示型：“你应该”。这种居高临下的指导会让沟通变成命令，引发抵触心理。随意指手画脚往往会打乱别人办事的节奏，让人反感。
质问型：“为什么不”。有时我们想提建议，却让人感受到质问和指责。不妨换成“如果那样做，你觉得如何”，这种征询口吻更易让人接受。
贴标签：“你怎么老这样”。
人都有一时之过，不要把对方一棒子打死，否则他会委屈甚至恼怒。
不耐烦型：“别跟我说”。我们自以为无所不知，因而拒绝倾听别人的“借口”。这种轻视的态度会让对方感觉无处诉说，心生委屈。
威胁型：“如果……那我就……”。威胁往往会引起逆反心理，不如以奖励的方式，即承诺如果对方做到了什么，就给予怎样的奖励，往往更容易让人接受。
先扬后抑型：“这还行，不过……”。这种肯定只是表象，“不过”之后才是重点。这种句式让人感觉我们不真诚，甚至有点轻视。可以改为“已经很好了，如果再怎样改进一点就更完美了”。
打哈哈型：“谁知道呢”。这种模棱两可的`话意味着敷衍，而每个人都希望自己的声音被认真对待。可换为“我和你的意见不太一样，你再问问别人的意见”。
比较型：“你看人家”。我们总认为比较能让人“知耻而后勇”，殊不知这种句式用多了会适得其反，容易让人自暴自弃，还显得我们过于挑剔，从而影响关系。
针对上述问题，不妨注意这样几个沟通技巧：指出别人的行为对我们的影响，但不加评判和指责；表达自己的感觉和情感，不推断别人的意图；表达自己需要的同时，保证对方感受到尊重、信任、理解；提出具体、明确的请求（要什么，而不是不要什么），而且确实是请求而非命令。
