学校 班级 姓名 分数
一、双基（ 40分 ）
1、漂亮的书写能给人以美的享受。你能看拼音写出美观相应的词语吗？（5）
zīrùn jiāoyóu lóutī ānwèi jìnɡwèi
( )( ) ( ) ( ) ( )
2、读准字音是认识这个字的关键，请你用ˇ画出下列汉字正确的读音（3）
蔚蓝 (wèi uèi)气氛(fèn fēn)开辟(pì bì)歉意(jiàn qiàn)
3、请你为同音字和形近字找朋友，相信你一定行。（5）
资姿 赛塞 拂佛 普 谱 操澡
（ ）态 （ ）跑 仿（ ） 曲（ ） 做（ ）
（ ）料 （ ）外 吹（ ） （ ）通 洗（ ）
4 、照样子加偏旁再组词行吗？（5分）
它（ 蛇 ）（毒蛇） 各（ ）（ ）朋（ ）（ ）
竟（ ）（ ） 奇（ ）（ ）反（ ）（ ）
5、仔细找出句子中的错别字用横线画出来，再把正确的字写在括号里。（3）
（1）降生在这个世界，会用方块字阅读，会用方块字写做的人，算是有福了。（ ）
（2）老师要我一个薯假完成的作业，我十天就做完了。（ ）
（3） 这样的山拱围着这样的水，这样的水到映着这样的山，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。（ ）
6、平时注意积累可以使你的知识丰富，请根据要求补充内容。 （7）
（1）、谁言寸草心， 。
（2）海内存知己， 。
（3） ，春去秋来老将至。
（4）唐代女歌唱家的吟唱被方块字保存了下来。（换成“把”字句 ）
（5）扁担吱悠吱悠，像_________________ （写一个打比方的句子）
（6）古井为乡亲们提供着生命的泉水。古井陶冶着乡亲们的品格。
（用合适的关联词把两两句话连成一句）
________________________________________________
（7）、请写出两句你搜集到的与读书有关的格言、诗句
①_________________________________________________
②_________________________________________________
8、阅读下面的古诗，回答问题。（10）
望洞庭 望庐山瀑布
湖光秋月两相和， ，
_____________。 遥看瀑布挂前川。
遥望洞庭山水翠， 飞流直下三千尺，
白银盘里一青螺。 疑是银河落九天。
（1）根据原诗在横线上填空。（2）
（2）两首诗的标题中都有“望”字，意思是_________。第一首诗中“望”的是_________，作者是唐代的_________；第二首诗中“望”的 是 ，作者是 。
（3）两首诗的'后两句分别运用了什么写作方法？你从中体会到了什么？_______________________________________________________
②把相关联的内容用线连起来（2分）
游园不值 王之涣 不是庐山真面目
春日 苏轼 万紫千红总是春
登鹳雀楼 叶绍翁 白日依山尽
题西林壁 朱熹 春色满园关不住
八、阅读
（一） 和时间赛跑（片段）
每天放学回家，我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，就知道这一天快要过去。虽然知道太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。
阅读短文，完成练习（6分）
（1）、从这段我体会到作者看日落的心情是
。（3）
（2）、《和时间赛跑》一文中还有哪句话对你有启发，试着写下来。
。（3）
（二）“河”
我们常常见到河，河虽然没有绚丽夺目的色彩，但是它的清澈，恬静，令人神往．河几十年如一日，从不休息，总是勤勤恳恳，不知疲倦地流着。看到河，我想到无数具有这种“河的精神”的人们。
老师们像辛勤的园丁,为了培养“四化”建设人才,夜以继日的工作,白天整日忙碌,晚上人们早已进入梦想,他们还在灯下伏案工作。这些老师不正是像流着的河一样不知疲倦吗？
青少年为了让将来的世界更光明，为了使可爱的祖国更美丽，争分夺秒，学而不倦，他们钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘了时间的流逝，这些青少年不也像流这是河一样不知疲倦吗？
体育健儿们为了给祖国争光，不怕酷热，不畏严寒，不分昼夜的苦练本领，他们不是也像流着的河一样不知疲倦吗？
我爱河，而我更爱具有“河的精神”的人们。
练习（14分）
1． 写出下面词语的近义词。（2）
疲倦（ ） 辛勤（ ）
2． 联系上下文解释下列词语的意思。（2）
令人神往 。
夜以继日 。
3． 用“﹋”划出文中你最喜欢的两个比喻句。（3）
4． 找出第五自然段中的两组反义词。（2）
（ ）（ ） （ ）（ ）
5． 用“||”把短文分成三段。（3）
6． 文中“河的精神”是指
。（2）
写一件自己亲身经历的事或参加的活动，题目自拟。
要求语句通顺，条理清楚，把事情的起因、经过、结果写具体。
1、黯。（打一成语）
（谜底：有声有色）
2、泵。（打一成语）
（谜底：水落石出）
3、乖。（打一成语）
（谜底：乘人不备）
4、龙。（打一成语）
（谜底：充耳不闻）
5、判。（打一成语）
（谜底：一刀两断）
6、扰。（打一成语）
（谜底：半推半就）
7、十。（打一成语）
（谜底：纵横交错）
8、田。（打一成语）
（谜底：挖空心思）
9、亚。（打一成语）
（谜底：有口难言）
10、呀。（打一成语）
（谜底：唇齿相依）
11、一。（打一成语）
（谜底：接二连三）
12、者。（打一成语）
（谜底：有目共睹）
13、主。（打一成语）
（谜底：一往无前）
14、初一。（打一成语）
（谜底：日新月异）
15、极小。（打一成语）
（谜底：微乎其微）
16、美梦。（打一成语）
（谜底：好景不长）
17、美梦。（打一成语）
（谜底：好景不长）
18、鸣镝。（打一成语）
（谜底：弦外之音）
19、齐唱。（打一成语）
（谜底：异口同声）
20、卧倒。（打一成语）
（谜底：五体投地）
21、仙乐。（打一成语）
（谜底：不同凡响）
22、兄弟。（打一成语）
（谜底：数一数二）
23、圆寂。（打一成语）
（谜底：坐以待毙）
24、显微镜。（打一成语）
（谜底：一孔之见
25、八十八。（打一成语）
（谜底：入木三分）
26、彩调剧。（打一成语）
（谜底：声色俱厉）
27、打边鼓。（打一成语）
（谜底：旁敲侧击）
28、飞行员。（打一成语）
（谜底：有机可乘）
29、感冒通。（打一成语）
（谜底：有伤风化）
30、黑板报。（打一成语）
（谜底：白字连篇）
31、化妆学。（打一成语）
（谜底：谈何容易）
32、婚丧事。（打一成语）
（谜底：悲喜交加）
33、垃圾箱。（打一成语）
（谜底：藏垢纳污）
34、农产品。（打一成语）
（谜底：土生土长）
35、爬竹竿。（打一成语）
（谜底：节节上升）
36、翘翘板。（打一成语）
（谜底：此起彼伏）
37、太阳灶。（打一成语）
（谜底：热火朝天）
38、脱粒机。（打一成语）
（谜底：吞吞吐吐）
39、望江亭。（打一成语）
（谜底：近水楼台）
40、无底洞。（打一成语）
（谜底：深不可测）
41、笑死人。（打一成语）
（谜底：乐极生悲）
42、娱乐圈。（打一成语）
（谜底：是非之地）
43、纸老虎。（打一成语）
（谜底：外强中干）
44、爱好跳伞。（打一成语）
（谜底：喜从天降）
45、冰解冰释。（打一成语）
（谜底：化为乌有）
46、病体自愈。（打一成语）
（谜底：患得患失）
47、不准后退。（打一成语）
（谜底：令人绝倒）
48、传送密件。（打一成语）
（谜底：不可开交）
49、冬至已过。（打一成语）
（谜底：来日方长）
50、翻砂造型。（打一成语）
（谜底：一模一样）
51、翻印底片。（打一成语）
（谜底：颠倒黑白）
52、古稀者众。（打一成语）
（谜底：人寿年丰）
53、果园漫步。（打一成语）
（谜底：脚踏实地）
54、尽收眼底。（打一成语）
（谜底：一览无遗）
55、禁止登山。（打一成语）
（谜底：高不可攀）
56、惊险小说。（打一成语）
（谜底：危言耸听）
57、睛天霹雳。（打一成语）
（谜底：一鸣惊人）
58、举重比赛。（打一成语）
（谜底：斤斤计较）
59、零存整取。（打一成语）
（谜底：积少成多）
60、南郭吹竽。（打一成语）
（谜底：随声附和）
61、逆水划船。（打一成语）
（谜底：力争上游）
62、枪弹上膛。（打一成语）
（谜底：一触即发）
63、全面开荒。（打一成语）
（谜底：不留余地）
64、鹊巢鸦占。（打一成语）
（谜底：化为乌有）
65、石榴成熟。（打一成语）
（谜底：皮开肉绽）
66、四面不通。（打一成语）
（谜底：走投无路）
67、我是仙人。（打一成语）
（谜底：自命不凡）
68、新陈代谢。（打一成语）
（谜底：吐故纳新）
69、哑巴说话。（打一成语）
（谜底：翻手为云）
70、游览手册。（打一成语）
（谜底：引人入胜）
71、有空再看。（打一成语）
（谜底：等闲视之）
72、玉器展览。（打一成语）
（谜底：琳琅满目）
73、再造乾坤。（打一成语）
（谜底：改天换地）
74、窃贼找县令。（打一成语）
（谜底：恶人先告状）
75、白骨精演讲。（打一成语）
（谜底：妖言惑众）
76、李玉刚上台。（打一成语）
（谜底：男扮女装）
77、一人上战场。（打一成语）
（谜底：孤军奋战）
78、多看无滋味。（打一成语）
（谜底：屡见不鲜）
79、《聊斋志异》。（打一成语）
（谜底：鬼话连篇）
80、脖子前的大刀。（打一成语）
（谜底：危在旦夕）
81、冬天里的蚊子。（打一成语）
（谜底：销声匿迹）
82、七仙女的`琴声。（打一成语）
（谜底：不同凡响）
83、猫狗找同类。（打一成语）
（谜底：如狼似虎）
84、三姑六婆的嘴。（打一成语）
（谜底：搬弄是非）
85、深山中的瀑布。（打一成语）
（谜底：放任自流）
86、头顶上泼猪油。（打一成语）
（谜底：油头滑脑）
87、吸血鬼晒太阳。（打一成语）
（谜底：无影无踪）
88、电影里的小夫妻。（打一成语）
（谜底：有名无实）
89、国庆元旦又传捷。（打一成语）
（谜底：节节胜利）
90、看见苍蝇就拔枪。（打一成语）
（谜底：小题大做）
91、千歌万曲唱不尽。（打一成语）
（谜底：其乐无穷）
92、瘸老头与瞎太婆。（打一成语）
（谜底：相依为命）
93、三姑六婆去买菜。（打一成语）
（谜底：讨价还价）
94、师父给我取学号。（打一成语）
（谜底：徒有其名）
95、诉尽心中无限事。（打一成语）
（谜底：畅所欲言）
96、天上掉下个凤姐。（打一成语）
（谜底：无妄之灾）
97、天时人事日相催。（打一成语）
（谜底：迫不及待）
98、纨绔子弟抽烟。（打一成语）
（谜底：吞云吐雾）
99、这山望着那山高。（打一成语）
（谜底：见异思迁）
100、正月十六办婚事。（打一成语）
（谜底：喜出望外）
一年级
【教学目标】
1.知识和能力
（1）认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。认识l个笔画和l个偏旁“少”。
（2）掌握“多——少”“大-——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
（3）正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
2.过程和方法
通过图文对照认识八个词语及；理解黄牛和猫、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。
3.情感、态度和价值观
能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
【教学重点、难点】
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
【教学时间】
2课时
第 一 课 时
【学情分析】
经过13周的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音拼读的方法，并学习了两组课文，初步学习了汉字的笔画名称和汉字书写的笔顺规则。
【课时目标】
1.知识与技能
（1）认识12个生字。
（2）会写“牛、羊、小、少”4个字。
2.过程与方法
（1）教学过程：看图认读词语----初读儿歌，认读生字-----巩固识字，指导书写。
（2）教学方法：采用看图说话、情景识字等多种形式进行
3.情感、态度与价值观
学生在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
【重点、难点】
识字、写字
【教学准备】
生字卡片、相关课件
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
谈话：今天，老师要带大家去一个好玩的地方，想去吗？
师：那我们就出发吧！（课件出示农家小院图和播放小动物的叫声）听，都有谁来欢迎我们啦！。
【设计意图】视觉听觉并用，激发学生学习的'兴趣。
二、看图说话，读准词语
1．让学生用“（ ）在欢迎我们”进行说话练习。
2．数鸭子
一只鸭子，两只鸭子……我们一起来：一只鸭子……（师生合数）
3．过渡 ：小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子
4．根据学生回答，相机出示带拼音的词语。(生自由读、开火车读、齐读)
去拼音再读
5．比较：仔细观察观察第一排和第二排，你发现什么了？
第一排都是动物，第二排都是水果。
6．示课题：小主人看我们小朋友这么聪明，他想请小朋友帮个忙，让大家给这些小动物，小水果呀来比一比。（边说边出示课题）比什么呢？比……
（提示：同类和同类进行比）
【设计意图】将练习说话和理解词意有机的联系在一起，在理解词意的同时，培养了学生的语言表达能力。
三、初读儿歌，认读生字
1．过渡：小朋友们比得真有趣，有个小孩也和大家一样，一边比，一边说，比着比着，还比出了一首非常好听的儿歌。想读一读吗？
2．翻开书本P90页，先轻轻读一读，看看自己会比谁和谁了。
3．识字读儿歌。摘水果识字和认识提土旁
4．合作读儿歌。（打拍子）
【设计意图】 拍手伴奏的方法即可调动学生的朗读兴趣，营造了儿歌的朗读氛围，又可帮助学生掌握朗读节奏，符合本课特点。
四、巩固识字
1．过渡 ；你们的表现真不错，不仅认得生字还会读课文，小院的主人见我们小朋友这么聪明，他送了我们很多的水果当礼物，不过这份礼物可不是那么好拿的，小主人啊给我们出了一道题，有没有信心接受挑战呢？
2．“读准字，送水果”。
【设计意图】 通过游戏巩固识字，激发学生学习的兴趣，又符合学生注意力不持久的特点。
五、指导书写
1．比较“小少”，指导在田字格书写。学生每个生字写两次。
2．指导写“牛羊”
六、课堂小结
今天我们到农家小院，认识了很多动物和水果，也认识了很多生字，大家多学得和开心。
七、练习与作业
1．熟读儿歌
2．“牛羊小少”每个生字抄写一行
附板书设计
比 一 比
小 少 牛 羊
第二课时
【学情分析】
学生在第一课时认识了12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔划“竖勾”和1个偏旁“提土旁”；并能正确、流利地诵读韵文。
【教学目标】
知识与技能
1．巩固认识１２个生字。
2．主动探究、合作学习，理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利地诵读韵文。
过程与方法
1．教学过程：品读课文，游戏中发现反义词和数量词——总结。
2．教学方法：采用游戏学文、说话练习、、动作表演和情景识字等多种形式进行教学。
情感、态度与价值观
1、了解数量词的用法。
2、感受农村的生活气息。
【教学重、难点】
理解量词“颗、群、堆”的意思，能正确使用一些量词。
【教学过程】
一、复习导入
1．师：通过上节课的学习，我们知道大小、多少等都是通过比一比才能知道的，这节课，我们继续上《比一比》，然后，我们小朋友之间也比一比，看谁上课最认真、最积极、最会动脑筋。（出示课题）
2．复习生字、词语 齐读
对号入座(帮词语找对应的图)
【设计意图】引导学生探究、发现，并从中体验成功的乐趣；文字与图画相对应，词义自然理解。
3.读课文 (指名读、打拍子齐读)
【设计意图】 拍手伴奏的方法即可调动学生的朗读兴趣，营造了儿歌的朗读氛围，又可帮助学生掌握朗读节奏，符合本课特点。
二、学习数量词
昨天，我们学习了课文，刚才我们又朗读了课文、现在请你看着图，用自己的话说说你读懂了什么? (引入出示数量词)
【设计意图】整体感知，进行初步的语言训练；给生字变换语言环境，巩固识字。
1．自选读数量词
2．相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词
颗：出示实物（一颗黄豆、一颗纽扣、一颗星星）,随着出示，让学生说说数量名称，这些东西有什么共同的地方（较小且接近圆形），我们说一颗什么呢？
群：出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多鸭子在一起就可以说是什么？（一群鸭子），还可以说一群什么？(一群羊、一群蜜蜂)(渗透同一种物品可以使用不同的量词的辨证思想)
堆：看老师演示，一个红萝卜堆成一堆红萝卜，一本书堆成一堆书，一个西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支铅笔堆成一堆铅笔。（学生感知，数量多，紧紧地叠在一起时用堆），还可以说一堆什么？
三、课后练习：我会说
师：我是一多花，我让世界变得更美丽。
生：我是一把扇子，我可以让人们凉快一点。
生：我是一本书，我有很多好听的故事。
生：我是一件衣服，我让小女孩变得更漂亮。
【设计意图】将练习说话和理解句意有机的联系在一起，在理解句意的同时，培养了学生的语言表达能力。
四、游戏拓展
1.师生配合，示范玩法。
2.自主游戏。
3.课外延伸。
课余和小伙伴、父母亲做这个游戏，说说平时见到的东西。
【设计意图】课外扩展活动，既是对学有知识的巩固，又为学生提供了广泛的发展空间，让学生在自己喜闻乐见的游戏中积累词语，达到主动学，玩中学的目的。
五、布置作业
我们身边的事物除了可以比大比小，比多比少，还可以比什么？（长短、高矮等）可用师生互比身高提醒
【设计意图】此练习既可检查学生对课文的理解情况，又可对学生进行语言训练。
【板书设计】
比一比
（图片略）
大--------------------------------- 小
黄牛 猫
苹果 枣
多---------------------------------少
鸭子 鸟
杏子 桃
一年级语文上册识字2《比一比》教案2
教学意图：
《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中提出，让孩子“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。”同时提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。”
教学策略：
1、本篇课文是识字课文，为了力求改变识字教学的枯燥乏味，我就从兴趣入手，创设情景，例，第一课时以去农村小明家开始，以“比一比”的游戏结束，激发学生学习的兴趣，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣。
2、利用图片进行教学，将词语置于画面中，图文结合，直观形象，形象巧妙地识字，让学生喜欢识字。
3、识字教学做到有梯度，从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字。
4、重视迁移、拓展练习，扩大知识面，激起学生热爱祖国语言文字的情感。
教学流程：
第一课时
一、 教学目标
1、 认识12个生字，一个偏旁“ ”。
2、 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。
3、 正确地朗读课文。
4、 培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
二、 教学重点
认识生字
三、 教学难点
区别量词“颗”与“棵”
四、 教学过程
（一） 创设情景 ， 学习词语、生字
1、 利用课文插图创设情景
2、 认识课文中的词语
（1）借助图片读 （2）借助拼音读 （3）离开拼音读 （4）认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”（让学生说学会了哪个生字）
（二） 揭题
利用动物、水果进行比赛来揭题
（三） 借助媒体 学习课文
1、 出示图一
（1） 看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说
（2） 师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子
（3） 读句子
2、 利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上）
在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。
（1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”与“少”是一对反义词
（3）区别“颗”与“棵”
3、读课文
（四） 小组开展比一比活动
1、 比生字组词（两个组）
2、 比用词说句子（两个组）
3、 比读课文（两个组）
第二课时
一、 教学目标
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 会正确使用一些量词。
3、 能仿照课文说句子。
4、 正确书写“牛、羊、小、少”。
5、 激起学生热爱祖国语言文字的情感。
二、 教学重点
会使用量词
三、 教学难点
仿说句子
四、 教学过程
（一） 复习生字、词语
1、 利用摘“苹果”复习生字、偏旁。
2、 给词语归类（动物、水果）
（二） 我会说（正确使用量词）
1、 大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。
2、 大屏幕出示更多的物品让学生说。
（三） 流利地读课文
采用齐读，师生、生生合作读等多种方式读课文
（四） 仿说课文中的句子
大屏幕出示各种物品让学生比较说
（五） 指导书写生字
1、 大屏幕 出示田字格中的生字
（1）读生字 （2）引导观察这4个生字在田字格里有什么相同的地方。
2、师范写，学生描一个，写一个。
附：
识字（二）1、比一比
黄牛 花猫 鸭子 小鸟
杏子 桃子 苹果 红枣
一个大，一个小，
一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，
一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，
一堆杏子一个桃。
