四年级下期语文教案1
一、故事导入，揭示课题
1、讲故事(公益广告)：
《妈妈，洗脚》
2、你想说些什么?
二、初读课文，整体感知
1、今天的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写——(板书：将心比心)
2、自由读文三分钟，读完后告诉老师和同学你知道了什么?
(先让学生自由练读难读的地点，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我”，心里有什么感受?)
三、感悟课文，品味语言
如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。
(一)第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉?
1、句子：“有一次她去商店……松手”。(品词：沉重、一直)
2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”
(二)第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉?
1、“一天……涌到嘴边的话”
(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样?
(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?
2、“只见……果然成功了”
(1)领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。
(2)引读
(3)这是一位怎样的母亲?
3、“母亲拉着……这段最后”
(1)感悟第二次的“平静”
(2)现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗?
配乐练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。我终于明白了：“。”
四、眷注文本，升华情感
1、过渡：这一撇一捺，“人”字的结构就是相互支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想：(朗读品情)
(1)、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”)
(2)妈妈对护士的话。(“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”)
2、再读激情：我们应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
引读——
五、拓展内涵，提升品味
1、(板画出心)如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?
2、学生回答，逐一板书。(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)
3、结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。
四年级下期语文教案2
一、学习目标：
①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
二、课前准备：
字词卡片。
三、教学过程：
课时一
(一)揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?
(二)初读课文，感知内容
①各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
②前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
③课文写了哪两件将心比心的事?
(三)细读课文，探究情感
①自学第一节，想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
②自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。
③学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?
④有感情地朗读第二节。
⑤学习第三：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?
⑥有感情地朗读课文。
⑦课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
课时二
(一)自学课文
①自由朗读全文。
②同桌之间相互进行朗读检查。
③提出疑难，师生共同解决。
(二)感知内容
①指名分小节朗读课文。
②指名复述课文叙述的两个生活“小镜头”。
(三)交流体会
①你对课文中的那位阿姨和“我”的母亲想说些什么?
②你平时生活中有否遇到过这样的事?(或者正好相反的事例)
(四)创设情境，补充对话
①在公共汽车上，一位红领巾给老人让座。
②一位年纪很大的老人忙着在山上种树。
四、教学结束：
课外作业
读名言，写一段话，说说自己的感受。
台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”
四年级下期语文教案3
教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。认识多音字“难”，重点指导“尊、善”的写法。
2.有感情地朗读课文，继续练习默读课文，积累含有近义词的四字词语。
3.通过想象画面、比较句子等方法，品读文中描写人物外貌、动作、语言的词句，从中感悟人物形象。
4.抓住语言描写中的标点变化及否定词的运用，进一步体会年轻人一次比一次坚定的态度。
5.体会年轻人哈默自尊自强的品质，懂得什么是尊严;学习杰克逊大叔的美好品质。
教学重点：
抓住课文中对哈默语言、神态、动作的描写，感悟人物的形象。
教学难点：
理解镇长杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他是个富翁，因为他有尊严!”
教学过程：
(一)导入新课
在我们不算长的人生历程中，磨难何其多!单是近几年，我们就经历了洪水、SARS、雪灾、地震，现在“甲型H1N1流感”又欲席卷全球。人类在困苦的境遇中遭受着折磨……
(二)解题
逆境折磨我们，我们该如何面对呢?英国哲学家培根的《论厄运》和周国平的《直面苦难》都有非常精彩的阐述。本课时的学习，我们要达成以下目标。
(三)展示目标
在比较阅读中，体会深沉的.哲理，培养正确面对逆境的态度。
(四)阅读讨论
1、集体朗读《论厄运》，然后思考：作者主张如何面对厄运?
明确：“征服”、“无所畏惧”、“战胜”、“坚忍”——“最美好的品质也正是在厄运中被显示的。”
2、浏览全文，讨论：作者主张如何面对苦难?
明确：“咬牙挺住”、“不倒下”、“承受”——以最真实的勇气维护人的尊严。(板书)
(朗读第3——8段)
(五)比较辨析
两文都肯定了逆境对磨练人的意志所具有的价值，都表明了面对逆境不屈服的态度。那么它们的区别在哪里?
就板书展开分析，提示学生：具有“最美好品质”的是什么样的人?以“最真实的勇气”维护尊严的是什么样的人?
两文表述的逆境观有不同，《论厄运》认为厄运中存在希望，要坚忍，在战胜厄运中创造奇迹、实现价值、体现美德。《直面苦难》认为苦难会给人们带来伤害，不应美化和炫耀苦难，而应勇敢地承担苦难，以维护人类的尊严。
(六)各抒己见
评价两种观点，谈谈自己的看法。
师点拨：英雄可以激励我们，但身处逆境，我们能做什么更为重要。“平民化的逆境观”距离我们更近，更具有启迪作用，因为我们都是平凡人。
(七)总结全文
生活中我们时常会面对逆境，希望同学们能记住两位智者对我们的告诫。这里还有一些有关逆境的名言警句，我介绍给大家，以此共勉。
苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。(里希特)
逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。(松下幸之助)
没有经历过逆境的人不知道自己的力量。(琼森)
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。(阿霍蒂诺)
当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。(亚里士多德)
(八)反馈练习
你认为应该如何面对逆境，把你的思考写出来，作为自己的座右铭。
板书设计：
年轻人杰克逊
(不劳而获得(尊重别人的尊严，
到的是施舍，慧眼识才。)
靠劳动得到的才是报酬)
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面给大家分享数学时分秒教学设计，欢迎借鉴！
时分秒教学设计1
教学目标：
1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程：
一、课堂引入：
同学们，我们知道这样一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!这里的光阴你知道是什么吗?
（生：“时间”）
提示课题，板书：时 分 秒
二、讲授新知：
（一）认识钟面
1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下，你发现了什么？谁愿意上来交流一下。
2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格，还有1-12这些数，和你们在家观察到的钟面一样吗？下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化？
（一大格里面有5小格）
那么两大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分针走1小格就是1分钟。
分针走1大格就是5分钟。如果是5大格呢？9大格呢？分针走一圈呢？如果是两大格两小格呢？
3、时针和分针之间有什么秘密？
（学生同桌讨论、交流）
（课件演示时针和分针的变化）
得出结论：1时=60分
那么2小时等于多少分呢？240分等于几小时？
4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时？你知道1小时里能做些什么呢？
5、1分钟和1小时比要短得多，那1分钟究竟有多长呢？在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢？
（集体做1分钟口算，让学生感知1分钟有多长）
6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？
分和秒之间有什么关系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多长呢？我们来做个游戏：5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。
我们在什么情况下要用秒来计算？
（二）认识钟面上的时刻
1、独立完成，集体订正
8时零5分，说说你是怎样看的？8时05分还可以表示成8：05。
6时20分，你又是怎么看的？还可以怎样表示？
9时55分。
现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。
（学生讨论、交流）
选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗？
2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法？
（同桌讨论，全班交流）
教师小结：要看清楚时针，时针没有过8，说明是7时多。
老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗？
3、通过刚才大家讨论、交流，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗？
三、巩固练习：
1、看钟面说出所表示的时刻：
8：30 10：05（通常不满10分钟，我们用零几分来表示。）
9：55 6：08
2、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗？（两种表示方法都可以）
6：20 5：40 10：10
四、总结：
今天你有什么收获？
五、拓展：
你们知道古时候人们是怎样看时刻的吗？
（介绍有关的知识）
随着科学技术的发展，人们发明、创造出各种各样的时钟，老师相信，只要你们认真学习，掌握各种本领，将来能创造出用途更为广泛的钟，给人们的生活带来便捷。
时分秒教学设计2
教学目标：
1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
学情分析:
通过学习，学生在具体的情景中认识了时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的时间观念，并且学会了时间单位之间简单的换算。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的'实际问题。
教学过程：
一、基本练习
1、完成“练习一”第3题。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、1分=（）秒 4时=（）分 9分9秒 36分2时
5分=（）秒 150秒2分 400分4时 10分1时
2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？
三、全课总结
你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？
四、布置作业
“练习一”的第10、11题。
时分秒教学设计3
教学目标：
1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分＝60秒，初步建立秒的时间观念。
2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
教学重难点：
让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。
1、情境激趣：同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分，嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！
（播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。
师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。
2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢？生举例。
师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。
师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。
二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。
（一）观察钟面模型，复习旧知。
师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。
（二）多种感官参与，建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）
1、认识秒针和1秒。
师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来（秒针）谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。
师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。
师：秒针走1小格是多少时间呢？
生：秒针走一小格的时间就是一秒。
板书：秒针走一小格是1秒
2、体验感受，建立1秒的概念。
过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。
（1）（钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。
（2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）
（3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）
师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。
（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。
1、体验10秒。
师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手，记住你看到的是几秒钟。
学生活动，然后反馈。
2、感受15秒。
师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？
学生活动。
师：看来同学们的感觉是越来越准了。
3、游戏活动。
师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。
学生活动，教师巡视指导。
（四）体验探索，发现1分＝60秒。
师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐“梁祝”。）
师：这段音乐有多少秒？
师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）
师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？
生：秒针走了一圈，分针走了1小格。
师：秒针走一圈是多少时间呢？分针走了1小格呢？
生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。
师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？
生：1分＝60秒。
板书：1分＝60秒
课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分＝60秒。
三、练习、感受，加深认识。
如果给你10秒，你觉得能干什么？学生交流。那10秒到底能干什么呢？我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。
学生活动。
四、课堂小结。
10秒我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢？学生交流。你们认为1秒干不了什么？是这样吗？就让我们一起去看看吧！
小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米；地球1秒大约能自转4100米；卫星1秒约行7900米。
所以不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内，（出示奥运会男子100米决赛视频）这是奥运会男子100米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连1秒都不到。
难怪人们常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值。通过今天的学习，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。
1、懂得放弃是种成熟美。看清一个人又何必去揭穿；讨厌一个人又何必去翻脸。活着，总有看不惯的人，就如别人看不惯我们。人的成熟不是年龄，而是懂得了放弃，学会了圆融，知道了不争。有些苦衷不言痛，不是没感觉，而是知道说与不说都一样；那些暗伤，不是不在乎，而是懂得了慢慢修复。
2、淡淡轻愁丝丝怀念，随风而至，那种久久深藏的思绪随着风儿飘向远方。
3、很多时候，以为自己很优秀很坚强，却只是自以为是罢了。
4、高三的一天做的事情，现在给你一个礼拜都做不了，不仅是你懒了，而是你没有了压力和目标。那时候你知道每天要做干什么，现在你不知道每天在干什么，那时候你会争取你要的未来，现在你连自己的未来在哪都看不见。别人有的是未来，而你大多数时候是未知。
5、太阳从东方探出头来，向日葵转过脸去面对着太阳咧开了笑脸。
6、向日葵之所以向阳，是不想失去阳光的疼惜。
7、凉爽的春雨还在不停的下着。中午，拿着我的浅紫色的雨伞走在淅沥的小街道上，看到路上稀疏的行人还在急速地赶着路，去往到达他们的目的地。
8、对你主动的男人，总归是很花心的。不花心的男人，对你总归是不够主动的。此事自古难两全。所以要么就选花心的，要么就你自己主动。最后得出的结论是，被动的姑娘要么没人要，要么被花心男人伤害。
9、没有惊喜，也没有失落，除了偶尔自找难过。
10、所有回不去的良辰美景，都是举世无双的好时光，去感受每一个迎面而来的幸福，晚安。
11、每一天都是一份独一无二的礼物，做个大致善良的人，然后有适可而止的自私和恰到好处的漠不关心，生活会轻松很多。
12、比后悔更可怕的是遗憾。
13、我让自己喝醉，没有你我就不能入睡，整夜又整夜的徘徊！
14、我们一起开心过、痛苦过，两样我都会记得。
15、流年的浮华里，我们这些孩子总是太过天真。
16、我强忍着眼渋，只是不想在你面前显得不够坚强。
17、思念是最漫长的享受，每逢佳节，寄一份思念，传一份祝福。祝福家人，祝愿家人健康快乐！
18、善良是职责，要用一生去完成。善良是鲜花，要用清水去浇灌。善良是烛光，要用心火去点燃。善良是珍珠，要用道德去购买。
19、记得，凡事先要深呼吸，不要急，不要激动，两个人的事情，两个人去处理。
20、我决定过好自己的子，爱情暂时被我判了缓刑。
21、后来我们经历的事，遇见的人都变成了我们意想不到的样子，想撕碎生活，却又沉醉在这样的生活里，因为我们也变成了自己意想不到的样子。
22、敷衍的话听多了，才觉得自己活得那么多余。
23、错过一班车，就等下一班；一碗面没吃饱，就再吃一碗；今天不想上学，那就睡个懒觉。你看天气这么好，爱的人都还在，没什么大不了。
24、不敢喝酒，我怕醉了，就又把心里的你翻出来了。
25、金钱总是赚不完的，名誉总是讲不清的，地位总是会下降的，压力总是强加上的，虚荣总是会害人的，身体总是有极限的，生活总是该享受的。
26、下午本来要陪老妈去买手机，可她好像心情不好。我真不明白，为啥要钻牛角尖呢？婆媳关系没有不和睦，两个妈妈之间怎么会矛盾这么多呢？各自都委屈的不行，剩下我们夫妻俩当夹心饼。也不敢开口让她过来，她说要回自己家，不过来了，唉！从老妈家回来，小胖爹早已出门去古田了。
27、半夜吃个早饭，大饼豆花粢饭糕！早餐的配置吃夜宵，味道不错，就是排队太长。
28、空久了，已经没有人可以留住了。
29、新年的第一场雪，收到你温暖的礼物，感谢有你的第一个冬天。
30、给别人带来阳光的人，自己也会享有阳光。
31、人生短暂，女人何苦为难女人呢。过去的已成定局，珍惜当下的有缘人。
32、总是在最美的夜晚，一个人感受最冷的寂寞。
33、清醒的荒涎，恍惚细雨绵绵，锦鲤怎知？诺言难寄，执念悲欢收敛，燃尽了时间…
34、细雨绵绵，偷偷将你的模样刻在心间，回忆如风，吹散了年少时刻骨铭心的爱恋。
35、夜已深，人未眠。所谓伊人在谁旁。梦中见，醒时散。黄粱一梦已成愿。春风渐进心却寒。绿已近，花未开。难见蝴蝶成梁祝！
36、他好像很好又好像很糟可我想拥抱。不论他是好还是糟。
37、这座荒城是否太孤寂，让你不愿靠近。
38、身体的过度疲惫和精神的过度紧张，致使每晚深夜多次噩梦惊醒，久而久之终于开始怀疑人生了。
39、记得那年冬天那个上午太阳很好，睡得很饱，心情很好，心情好了做事一向就不走脑子了！满怀忐忑的去一个没去过的地方，找一个不认识的人，只为定一颗不稳的心！
40、有一种感情，从前是朋友，之后慢慢喜欢，最后爱上，然后深爱，慢慢变淡，然后矛盾，最后分开！
41、即使前方都是陷阱，我也相信希望就在拐角。
42、不畏惧，不将就，未来的日子好好努力。
43、人，越善良，越没人心疼，别人对你指手画脚，你一再忍让，却换来得寸进尺。为自己而活，管别人屁事！做个不好惹的主儿。
44、感谢你啊，我未来的，勇敢的爱人，在来爱我的路上吧？路很远吧？也很难吧？你真的走了好久啊。不过没关系，我等你。
45、不会因为距离而遗忘友情，不会因为分歧而产生距离，不会因为时间而彼此冷漠，不会因为岁月而彼此失去，[20XX]年还有几天就要过完了，愿我们的友谊更深，我们的快乐继续。
46、不要羡慕，不要嫉妒，别人的'幸福跟你毫无关系，你自己的痛苦不要让别人体会！
47、把自己不清楚、弄不明白的事情，交给专业人士去做，一定会事半功倍。太强调亲力亲为，对拿捏不准的事项，可能会耗神费力，不但事倍功半，而且不一定能做得好。对于事上的不放手，主要是对自己的能力太过自信，对他人的能力不仅怀疑，而且不信任。长此以往，不仅会吃力不讨好，还可能错过积德聚能的大好机会。
48、人是群居动物，却生性孤独。
49、我懂这世上的人情世故所以痛也要忍住不说。
50、我调到了你的频率，呼吸和声音，充满耳际。
51、美好如童话般的爱情跟我没关系。
52、我给不了你多少温暖，但是有个词叫尽我所能。
53、听到有些歌不免的心酸，但是要比以前好的多。
54、幸福就在当下，一个个当下串成的幸福，才是一生一世的幸福。
55、心情如雨天，滴滴答答下个不停。郁闷死了。这次我很努力。但是不够好。以后好好参加。好好学习。
56、再苦再累也要学会笑一笑！——现在，很多人活得很累，过得不快乐。其实，人只要生活在这个世界上，就有很多的烦恼。痛苦或是快乐，取决于你的内心。——再重的担子，笑着也是挑！哭着也是挑，再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利！
57、曾经拥有的，不要忘记；不能得到的，也要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留作回忆。
58、一个爱你的人是随时随地都想陪着你，哪怕是无所事事。而一个不爱你的人，是利用完你之后立刻就想离开的，连一秒钟都不愿意去浪费。所以啊，别人爱不爱你的标志，就是看他愿不愿意去陪你去做那无聊的事情。
59、一条短信，是我的一份问候。一条短信，是我的一份祝福。一条短信，是我的一份关心。一条短信，是我的一份心愿。朋友，周二虽忙，可也要记得照顾好自己哦。
60、哈尼马上要做手术了，要乖乖的。
61、"一孕傻三年"以前不信的，现在一一验证了。
62、莫名其妙又陷入无尽的反思难过迷茫无望…被心情左右，感觉真差。
63、不经历每次月考的如此挫败，怎能承受明年高考的那般沉重打击。
64、心情不好的时候，我知道，纵使再不济，爸妈也能给我温暖和依靠。即使不用他们跟我说话，想一想他们可能对我说什么，拿这些话来安慰自己，心情一下就开朗了起来。
65、那天回家，把相机放到地上，一仰头，流星就划过了，心情一下就开朗了！
66、停水一天一夜后，终于来水了，因为头发油暴躁了一天，痛痛快快的洗个头感觉真是神清气爽，感觉人生已经到达了巅峰。
67、有些朋友越来越陌生，有些事情越想越心酸！
68、渐渐的你离我越来越远，越来越陌生，我已经摸不到你的存在了，可是心底的悸动告诉我我爱你。
69、阳光灿烂的天气，心情也特别好，下课了，静坐在湖边晒太阳，感觉太美妙了！
70、人要倒霉喝水都塞牙！遇见你比吃糖还粘牙。
71、据说吃甜的心情会变好，买个蛋糕吃一下，让自己开心一下。
72、吃甜的心情会变好，希望能缓解我一下焦躁的情绪吧！
73、妈妈说，吃甜的心情会变好。所以，心里难受的时候，我就拼命吃糖。
74、太阳红着脸，披着朝霞织成的锦衣，从地平线下，缓缓升起。她微笑着，把温暖和光明慷慨地赠送给普天下的人。
75、人，要拥有一颗感恩的心，学会接纳别人，也要学会认识自己。
76、物理老师的粉笔头，真是让人忧郁啊·····
77、秋天是一个让人伤感的天气。
78、岁是女人的一道坎，女人一定要学会保养，而且是越早越好，否则一过了岁，肌肤就会像凋谢的花一样，老得很快。
79、我们用同样的语法，却听不懂彼此的话，有时选择沉默，当作包容也是一种表达，就这样共存方法，可以长久点吧。
80、一些好日子一直在怀恋，天真的笑声梦里现。
81、情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。、离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
82、又到了阳光里炽热，阴影里冰冷的时候。
83、希望没感冒的人不准感冒，感冒的人快点好。因为我知道感冒很难受。
84、第一次离开家乡，第一次离开父母，第一次在异乡过重阳节，引起了我对家乡的思念对家人的想念！
85、当你还没有条件去自由的选择，请记住，梦想在我们的下一步，做好每一件小事，做得与众不同，我们就会向梦想走近。
86、不被理解，不被疼爱，就算你有一百张嘴又能如何？放下一切，不去恨，让心归零！
87、放下过去，让心归零，然后释怀一切。等到很多年以后再回首，会发现，你现在流过的泪、受过的伤，都使你变得越来越坚强。
88、越长大你就越发现，能真正说话的人越来越少，你的心情却越来越复杂，往事随风，一切随缘。
89、那个季节我们发誓，那个夏天我们承诺。
90、陌上雨涟涟，红桃点点，杏花春雨柳如烟。郊外踏青相别后，一把雨桑莺燕争新枝，软语呢喃，绿草红花竞娇艳。丽影依偎相漫步，牵手溪边。
91、感谢肯定的眼神，感谢付出后的收获，继续努力做最好的自己！
92、别在奋斗的年龄，去谈恋爱。
93、有些矛盾的根源，不是他不懂你，而是你们不够包容。
94、碰碰前桌的背，他回过来对我笑笑，这样的日子最好不过。
95、各位单身的孩纸情人劫快乐。
96、没有谁可以陪谁一辈子 除了自己。
97、听到你说我爱你的时候，我很高兴，我也爱你、但是我们是不可能在一起的。
98、你是我假造的童话故事中的王子，而我只是你生命里一个促的过客。
