我是水儿，你是那鱼儿。
你轻轻的拨开了绿萍荷叶芦苇深深，朝着湖心慢慢的游来，我睡在荷花池里望见了你，只一眼便好似望见了梦里的青衫白衣。你轻喃细语，轻轻地唤着我的名字，唱诉着情深绵绵，搅乱了一池的湖水，摇落了满池的荷花蕊香，芬芳了一整个月夜。
我的心儿似是被风儿刮起了一阵颤抖的弦音，我抬头，打开了窗，终于看到了你的眼睛，那是一双沉满了爱怜的光的眼睛......
我问，你为何这般望着我。
你说，我看到了你的寂寞。
我凝着泪，迷离的望着你，然后向着月亮唱起了一首无声的歌谣。
你说，水和鱼儿是在一起的，鱼儿没了水儿便无法呼吸了，水儿若是少了鱼儿，此生该是多么的孤寂啊......
你说，我们定是前世求来的福分，今生才得有缘相见。
水中的荷花一朵朵粉漾漾的轻轻盛放开来，沉在了一片渺渺的烟雾里，我的心儿有点乱了，你噙着温柔的爱梦扰了我尘封已久的水心，荡起一圈圈迷蒙的涟漪，飘摇了谁的梦。
我吐息着哀喟一样的悲伤，静静地望着你叹道：鱼儿啊鱼儿，你最终会离去的......
请别让我去追寻那不可即的惆怅迷茫啊，别让我去追寻那不可遗弃的彷徨落寞啊，紫色的蝴蝶轻轻地飞到了我的指尖，缠绵着夜的清凉之色，落下了一息暗暗幽殇。
你说，彼其之梦，美如玉。好怕，这梦不经意间就这样轻轻的碎了，好希愿它可以长一些，久一些......
我半掩着红窗，倚在冰凉的墙上，听着你温柔的声音，听着似曾相识的话语，心神迷迷惶惶又错乱，脑海里重现着过去的楼影，烟锁的往事。
我深知他不是你，我深知你不是他。
我的心儿有点乱了，它如花幽柔，如雨丝点点忧愁，浅依在一片冰凉的青色白影里，抓住一缕似曾相识的温暖，拼命的呼吸着救命的情香。
情不禁的在夜深里去想你，去找寻你的.一丝丝踪迹，忍不住地在夜深里去想你，去等待你的一丝丝回音，最终愁思暗结泪朦朦，心起郁郁人戚戚，只想撕了信筏心不见，藏了信物把你忘，奈何这一点愁，那一点思，这一点絮早已悄然入了心，生了根。
她的心儿有点乱了，鱼儿啊鱼儿，你教教我，如何解忧......
为何情之一字，这般苦，痴痴地缭乱了我的心，为何情之一字，这般远，真真叫人梦里寻。
而我们，是那么的遥远，是那么的缥缈，隔着一扇红窗，隔着烟云往事，隔着一颗心的距离。她曾经爱上的是那一座寂静的青山啊，她怎能还去奢望鱼儿的爱怜......
碧水湖里荷花轻轻地摇曳，天上的白月光拂撒着一世的孤独，蜻蜓蝴蝶漫飞翩舞，鱼儿静静地游在她的身边轻轻絮语，和着远方清幽的梵唱，灯火幽幽，宁香了清静的夜。
她轻轻地说：鱼儿啊，水儿想睡了......
梦里，她望见了她在荷花上轻轻的微绽着，舒展着花瓣，花蕊摇曳，有一个声音在耳边轻轻地唤着她，轻轻地唤着，一遍又一遍，一遍又一遍，温柔似水，情深绵绵。
她跟着声音慢慢地去寻那人，那声音却渐渐地消失不见，她立在荷花上望啊望，迷蒙的的烟雾里只有一抹淡淡的青色白影，风吹过后，消失无痕。
【活动目标】
1、让幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染及危害，培养幼儿的环保意识。
2、发展幼儿的创造力、语言表达能力。
【活动准备】
1、画有水被污染的原因及危害的幻灯片一套，录像带、录音带各一盒，放像机、录音机、投影仪各1部。
2、不同表情的水儿姐姐图片两张。
3、白纸、水彩笔等。
【活动过程】
1、让幼儿观看水被污染后的录像，使幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染。
①播放水声音乐，出示水儿姐姐笑的图片。
师：“瞧！谁来了？”（水儿姐姐）“你们可知道水儿姐姐从哪来吗？”“我们一起去看看就知道了”。
②播放清清的小溪、蓝蓝的海水录像，使幼儿感受水的作用。（绿色森林里，一条小溪缓缓流动，水儿清澈透明，可以看见溪底的沙石和游动的小鱼；大河浩瀚汹涌，一直流向深蓝的大海，海水湛蓝明净，鱼儿快活地蹦出水面，海边有许多人在游泳、嬉水……）
提问：“水儿姐姐从怎样的地方来？”（清清的小溪、蓝蓝的海洋……）“水儿姐姐是谁的好朋友？”“为什么？”
小结：动物、植物、人类都离不开水。
③出示水儿姐姐皱着眉、撇着嘴的图片。
师：“咦！奇怪！水儿姐姐怎么会变成这样了？”
水（录音）：我现在脏死了，非常难受！
师：“为什么会这样呢？让我们再回到河边、海边看看去。”
④播放被污染的溪水、海水录像，使幼儿了解废水、废油、垃圾对水环境造成的污染。
（小河里的水黑乎乎的，水草腐烂了，鱼儿死了，漂浮在水面上；海面上漂浮着罐头盒、塑料袋等生活垃圾，远处覆盖着大面积的油垢，海鸟的羽毛沾满了油，再也飞不起来，人们拿着游泳圈立于海面，摇头叹气……）
讨论：“水儿姐姐为什么变脏了？”（人们乱扔垃圾，废水排放到河里去了，油轮向海里排放油垢……）
2、逐一出示幻灯片1—3，使幼儿了解水被污染的原因及危害。
师：“我们一起来看看，到底是怎么回事？”
幻灯片①：炊烟袅袅的工厂旁边，一根巨大的水管排出又脏又臭的废水冲向小河，河面上漂流着一些废弃物品。（脏水和废物品可抽拉）
提问：“小河变的怎样了？”“为什么？”
讨论：“动物、植物、人们喝了这样的水会怎样？”
幻灯片②：海面上，一艘大油轮的.后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮着死鱼，油前面一只小鱼瞪大眼睛，张着嘴巴，惊慌地好像在说些什么。（死鱼和油垢抽拉）
提问：“小鱼看到了什么？”“小鱼想说什么？”
幻灯片③：人们在海边玩耍，附近海面上漂浮着许多饭盒、罐头盒、可乐瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）
提问：“海面上有什么？怎么来的？”“它会带来什么样的危害？”
3、启发幼儿说出解决水源污染的办法，培养幼儿的环保意识。
水（录音）：“小朋友们！快想想办法救救我吧！”
出示幻灯片③，提问：“怎样让海边的水儿姐姐变得干干净净？”（把海里的垃圾全捞起来，不要乱丢垃圾；把废品利用起来，如利用罐头盒做笔筒，可乐瓶做美丽的花篮……）
师：“把画有垃圾的幻灯片抽出来：”“瞧！在小朋友的帮助下，大海边的水儿姐姐变得怎样了？”
出示幻灯片②，提问：“怎样救海里的水儿姐姐？”（不要让油排到海里，把油收回重做燃料；制造不用油的轮船，如太阳能轮船、风力轮船等等。）
教师把画有油垢的幻灯片抽出：“小朋友们的主意真棒！海水姐姐得救了。”
出示幻灯片①，提问：“怎样让河里的水儿姐姐变得又清又纯？（不把废水排到河里，建不排废水的工厂，制造净化工厂把水净化后再流到河中……）
教师把画有污水的幻灯片抽出：“呀！水儿姐姐的朋友——小鱼儿又可以在又清又纯的河里自由自在地游涞游去了。”
4、好的解决水污染的办法画出来，培养幼儿的创造能力。
师：“小朋友们想的办法好极了，现在请你们把自己的好办法画出来，待会儿送给水儿姐姐好吗？”
5、幼儿作画，教师巡回指导。
6、请个别富有创意、完成得快的小朋友说说图意。
7、出示水儿姐姐笑脸的图片，教师小结：“有了小朋友们的帮忙，水儿姐姐又露出了笑脸，她现在请小朋友到她的家乡——海边去游玩，小朋友们一起跟着来吧！”随着轻松愉快的音乐走出活动室。
8、结束。
池塘边，燃着一堆篝火。池塘里，喂养了许多鱼。篝火，是池塘主人夏夜的伙伴。
池塘的水，静静的，宛如一面大镜子。
池塘边的`树、池塘边的草、池塘边的茅屋，白日都在池塘里照着。
入夜，镜子里，就照着这一团火。有时，还有天上的月。
有虫儿在鸣唱，一片恬静的风光。
不知从什么时候起，火，恋上了池塘里的水。
火有一颗动荡的、少女的心，它沉醉了。水很平静，从来没有任何表示。但是，火，把池塘里有时泛起的涟漪，看做是池塘里的水情绪上的激动。
终于有一日，火借着一场大风，扑进了池塘，扑进了水的怀抱！
火焰就在那一刻，失去了光泽，它熄灭了。
有些恋爱，注定是没有结果的。当事人头脑必须清醒！
