父善教子者，教子孩提。 ——林 逋
鞭管之下，有贤士乎？ ——方孝儒
大多数人当父母很久以后才不是孩子。 ——佚 名
难道做父母的到头来只能作为一个旁观者，任凭子女自行其事，不予劝阻，不加指导吗？不，生活并不那么简单。我们做父母的担负着悉心指导子女这一极其复杂而又细微的重任，不应该力图我们的个性去影响孩子或把我们的愿望强加于他们。 ——甘地夫人
宠子未有不骄，骄子未有不败。 ——吴楚才
个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。 ——艾子林娜·罗斯福
如果你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始担忧更年轻的一代。 ——罗杰·艾伦
开明教育是使人们的思维成为一种能够自由发挥的令人愉快的场所。——佚 名
父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。——池田大作
青年出于对父母的爱和尊重，有时不得不抑制自己的愿望和爱好，放弃自己所选择的，也许有着特殊兴趣和才能的领域，而去屈从父母或保护人的愿望。这种痛苦的选择往往足以压抑他们的`热情和对人生的乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉的生活中又增添了一个消极因素，而不是增加一份生气勃勃的力量。——甘地夫人
父慈于？家有败子。 —— 宋 祁
教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚 名
尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。——池田大作
儿童有时喜欢用进攻的言语向父母表达他们的正常感情，父母们可能听到的是：“你是个笨蛋”。“我恨你——我希望你不是我妈妈”或。你是世界上最讨厌的妈妈。”父母典型的回答也许是“你竟敢这样对我说话！”或。看你那一脸凶相。”时至今日，孩子们还想像不出什么是一脸凶相。父母经常作的另一种反应是：“我把你养这么大，你竟这样对我说话？我满足你的一切要求，可你却这样对待我！”当他长大后，他们就采取小声嘟哝的方式，“我恨你。”家长的反应往往是：“你说什么？”孩子通常回答道：“没什么”。这种经常回响在耳边的话改变不了孩子的行为。也许你会因孩子有了内疚感而获得了一次成功，暂时感觉良好，但对他却没有任何帮助。不论是不是这么回事，我们经常向那些自认为信得过的人发火。所以当你觉得孩子恨你时，他仍会告诉你他信得过你，并把他的一些委屈向你倾吐。好吧，那么我们现住该怎么做呢？
第—步：如果孩子以消极、生气的方式回答你，你可以用这种方法开导他：“孩子、我很清楚你气冲冲告诉我这件事是因为发生了这样的事你心里不痛快，要不你就是在生我的气。你要知道，你可以告诉我你在生气，而且你可以用另一种方式对我讲。可以说，“爸爸，我对你很恼火”，或“爸爸，我现在不喜欢你”。因为生气是很自然的`事，但是如果你高声叫喊或失去控制，我就不会听你说什么。
第二步：在平静的时候，或在渡过了一天愉快的生活临睡觉时，对孩子说：“宝贝，我知道妈妈对你说的话过于严厉了，所以看上去你还在生我的气。也许我也是那么对待你的。以后在你人声嚷嚷时，我会小声提醒你。如果我说话不注意声音过高，你也可以提醒我。这样我们可以加深相互之间的了解。”
第三步：如果孩子不愿讲出他生气的原因，可以让他作另外一种选择。“如果你不愿告诉我烦恼的原因，而又要发泄自己的怒火。你可以击打一个枕头或拿球砸汽车库门，这样可以帮助你解除心中的烦恼。
第四步：假如上面所说的几种方法都不起作用，而你又被这种事情缠身，还可以采取这个步骤。孩子也许需要严格的限制而不是情绪的表达。一些孩子需要学会控制他们的感情，因为他们倾向于发泄他们的情绪。当你的孩子继续作出愤怒的反应时，你可照下列方法开导他：“我告诉你该做些事情的时候，你仍然在发火，因此我想教你用另一种方法控制自己。你告诉我你有火气，而且不喜欢总听我的，这倒没什么，可是你对我大声叫喊却让我接受不了。如果我每次让你做什么事而你又不能约束自己，那么我就减少你15分钟的玩耍时间（或者其它什么恶果）。
假如你仍旧不能约束自己，老毛病还是不改，我就减少你半个小时的玩耍时间。”记住，你对他旧习不改的毛病进行了加时的惩罚，所以孩子真的认识到由于他的行为使他失掉的比你多。下一步可以对他说：“我希望你能约束自己，这样你就不会失去对你来说很重要的东西了。我真的希望和你一起实现这个计划。我本来可以不给你定这个规矩，但是我这样做了，直到你学会约束自己。”你要向孩子表明你将是坚决的，并说明希望他怎样做，而且会继续为转变他的行为而努力，直至他能够约束自己。
1.坚定
为孩子设定合理的限制，对他们解释这些限制，并且严厉地监督他们。
2.统一
如果你和你的爱人在管教孩子方面不统一，孩子会很容易就钻空子。比如，你允许孩子在床上跳，而你的爱人不允许，那么这也许会引起你俩之间的争吵。当然，你自己的管教也得做到始终如一，如果你今天同意孩子在床上跳而明天却不允许，这将损害你在孩子心中的威信：你的命令他将不再遵从。
3.妥协
小孩子不具备分清大事和小事的能力。所以有时候你需要在一些小事上进行妥协（比如在他的生日聚会上使用一些你觉得很傻的装饰）。这将给孩子一种暗示：他们有自己做出决定的能力，并且能够掌握“大事”。
4.精确
“停止浪费食物”比“住手”好得多。
5.给予孩子选择
《Redirecting Childrens Behavior》的作者KathrynKvols建议给孩子多种选择。例如，当孩子把书房书架上的书弄得乱七八糟时，你可以这样说：“你是愿意吧书整理好，还是离开书房去你自己的卧室呢？”如果他无视你的话，那么温和且坚定地把孩子带到他的房间，并且告诉他，当他准备好听你的话时，就可以回到书房。
6.不威胁
如果孩子违反了规矩，你最好告诉他为什么他做错了，而不是威胁他。威胁会使孩子畏手畏脚，没有创造力。
7.不忘初衷
还记得那个笑话吗？某人想找一颗钉子固定墙上的画，最终却因此买了一大车的东西。教育孩子也是这样，别忘记你最初的目的是什么。
8.及时奖惩
为了让孩子知道他究竟哪些事情做得好，哪些不好，你需要及时奖惩。如果你只在一天的末尾做这件事，那么孩子很有可能不知道究竟哪些行为才是值得表扬的。
9.就事论事
一旦惩罚结束，就回到正常的生活中去。没有必要反复总结、引申、回顾以确保你的孩子真的明白了他的错误。
10.保持冷静
尖叫、咒骂以及其它暴躁的举动会伤害你和孩子之间的关系，并且有损他们的自尊。
11.换位思考
当和孩子谈话，特别是批评他们时，你需要通过他的眼睛和思想去看待这件事情，才能够说出令他信服的话来。
12.别教训
教育不是教训。正确的教育方式是引发孩子自己的思考，并引导他们做出正确的结论。“你乐意别人抢走你的午饭吗？”、“当别人侮辱你的时候你会觉得开心吗”……诸如此类的问题会很快引导孩子走向正确的答案。
“我告诉你一千次了……”；“每次你都”……甚至是这样简单的评价都会给孩子负面信号：他们令你失望了。
14.表扬
事实上，我们花了太多的时间批评孩子，但对他们的.表扬却远远不够。表扬能够让孩子走的更远。
15.玩游戏
和孩子一起玩游戏将大大拉近你们之间的距离，使你和孩子更亲密。
16.不发脾气
发脾气会伤害孩子：他们并不知道你为什么这么生气。如果只是发怒而不去解释的话，孩子仍然会再次犯错——可怕的恶性循环！
17.不体罚
这对你和孩子都是有害的。经常经受体罚的孩子常常会表现出不自信和沮丧。更可怕的是，他们会认为，当别人做错事情的时候同样可以对他们进行体罚。
18.不摇晃他们
这似乎比体罚看上去温和许多，但事实并非如此。猛烈的摇晃会使孩子尚未发育完全的大脑受损。
19.不贿赂
给孩子一些钱，让他做家务是有风险的——也许他会同样给同学一些钱，请他们帮忙写作业。
20.像个大人
打孩子或者抓头发是不成熟的行为，你要学会克制。
21.抵制诉苦
告诉孩子诉苦或者赖皮是没用的，他要有理有礼的提出他的要求。
22.以身作则
你的孩子会不由自主地模仿你的为人处世。因此，你希望你的孩子成为什么样的人，你就得成为什么样的人。
