导读：中国之所以被称为礼仪之邦，是因为古人无论干什么事情都要讲究礼仪，建房作为生产生活的一件大事，自始至终都伴……
中国之所以被称为礼仪之邦，是因为古人无论干什么事情都要讲究礼仪，建房作为生产生活的一件大事，自始至终都伴随着各种各样的礼仪。
据我国史料记载，建房上梁举行仪式始于魏晋时期，到明清时期已普及到全国各地。
建房礼仪实际上是一种求吉礼仪，人们举行这些礼仪的目的是祈求房屋永固、富贵长久、子孙满堂。按照民间建房的程序，建房礼仪大致上可分为选址、立中柱、上梁、立门、竣工等几项，其中，上梁仪式被人们视为建房过程中最重要的礼仪。
梁是建筑中架在立柱上面的横跨构件，承受着上部构件与屋面的所有重量，是上架木构件中最重要的部分。中国传统建筑中的梁可分为三架梁、五架梁、七架梁、九架梁、单步梁、双步梁、骑门梁、月梁、抱头梁、太平梁等几十种，其中最常见的是五架梁、七架梁和九架梁。民间认为，上梁是否顺利，不仅关系到房屋的结构是否牢固，还关系到居住者今后是否兴旺发达。过去农村有句俗语：“房顶有梁，家中有粮，房顶无梁，六畜不旺”。可见梁在老百姓心目中的重要性，所以每逢上梁都要举行隆重的仪式。
尽管各地的习俗有所不同，但上梁仪式都十分隆重，整个过程可分为祭梁、上梁、接包、抛梁、待匠等几程序。
选梁不取“独木”
可以说，整个上梁仪式都是围绕“正梁”进行的。在上梁之前，首先要精心选梁和制梁。按照泰顺地区的习俗，要挑选一根好的梁木并非易事，首先主人要亲自去南山物色梁木，选梁木的条件可谓苛刻，一是梁木必须是杉木；二是要笔直参天，枝繁叶茂；三是树龄不长不短，树形要从下到上大小尽量一致；四是树的四周要长有许多小杉木，越多越好，寓意多子多孙。如果是独木一根，就不能选用。
砍伐梁木的时候，不能破坏周围的小杉木，梁木伐倒时的方向要朝南，不能朝其他方向。动工制梁的那一天，要挑选吉日，木匠师傅要先点三支香，再放二响鞭炮，然后开始制作。
梁木制作完成之后，主人便选定吉日良辰上梁。按传统习俗，上梁这一天不能和房主一家任何一个人相冲，否则会产生不利影响。另外，其他人的生肖如果与上梁的.时辰相冲、相克，也要回避。
上梁时高喊“大吉大利”
上梁前祭梁是必不可少的一道程序。人们将贴上红纸或红绸的正梁抬进新屋堂前，在供桌上摆上猪、鱼、鸡、鹅、蛋、豆腐、香烛等祭品，由瓦匠、木匠等边说好话边敬酒。祭梁结束后，便由匠人把正梁抬上屋顶，或用绳将正梁拉上去。抬梁或拉梁的时候，鞭炮齐鸣，上梁师傅要唱上梁歌，高喊“上啊，大吉大利！”在上梁的过程中，有的地方要求将正梁平平稳稳往上抬，忌讳一前一后，高低倾斜。但另外一些地方上梁时往往梁的东端高于西端而上，因为东端代表“青龙”，西端代表“白虎”，按堪舆学的要求，“白虎”要低于“青龙”。
将正梁放平稳后，主人要将亲朋好友送来的“五谷彩袋”搬到屋顶，放在梁的正中，寓意五谷丰登，并将红布披在梁上，有的地方在红布的底端缝上一双布鞋垫，寓意给新房主人铺垫家底。有的地方在正梁中间挂上装有红枣、花生、米、麦、万年青等的红布袋，寓意“福、禄、寿、喜，万古长青”。此后，匠人将果品、食品等用红布包好，边说好话边将布包抛入由主人双手捧起的箩筐中，这个程序称为“接包”，寓意接住财宝。
上梁仪式最热闹的程序是“抛梁”。当主人“接包”后，匠人便将糖果、花生、馒头、铜钱、“金元宝”等从梁上抛向四周，让前来看热闹的男女老幼争抢，人越多东家越高兴，此举称为“抛梁”，意为“财源滚滚来”。在“抛梁”时，匠人还要说吉利话，他们常说：“抛梁抛到东，东方日出满堂红；抛梁抛到西，麒麟送子挂双喜；抛梁抛到南，子孙代代做状元；抛梁抛到北，囤囤白米年年满”。
抛梁结束后，众人退出新屋，让太阳晒一下屋梁，这叫做“晒梁”。最后，主人设宴款待匠人、帮工和亲朋好友，并分发红包，整个上梁仪式结束。
外国上梁也有仪式
在科技发达的今天，已经很少人盖木房子了，但象征性的上梁仪式仍在不少地区沿袭传承，当房子盖到最后一层封顶时，人们也要挑选吉日庆祝一番。在外国，至今还有人盖木房子，德国人建房时在上大梁之后，也举行上梁庆典仪式，届时，木匠们要将花冠或一棵用彩带装饰的小树放在屋脊上，然后工头诚心祷祈，祝福房主人一家幸福吉祥。做完祷告后，还要为房主的幸福干杯，并要将空杯扔掉。最后，主人以丰盛的酒宴款待工匠。这些仪式虽然没有中国传统的上梁仪式那么复杂，但其祈盼幸福平安的用意是相同的。
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到
早在前几天，妈妈就对我说，今天要去上梁。我问妈妈：“上梁是什么？”妈妈说：“具体我也不知道，只知道上梁是一个民间习俗。”我又问：“为上什么要上梁？”妈妈说：“因为奶奶的房子快塌了，我们就把房子拆了，重新盖了个房子。”我再问：“那城里有没有上梁呢？”妈妈说：“没有，只有乡下有。”
今天天气很好，湛蓝湛蓝的天空上，飘着几朵雪白雪白的云。我早早地起来就看见爸爸、妈妈让公公、婆婆帮他们拿一下事先预定好的面包。然后爸爸、妈妈就开车带我去了东坝。
到了东坝，我问奶奶，什么时候上梁啊。她说，大约10∶00，还要等你公公他们过来了。我问妈妈：“为什么公公现在还不来？”妈妈说：“等阿姨、姨夫从南京回来接他们。”
不一会儿，公公、婆婆他们来了。还陆续来了其他的亲戚朋友，肩上都挑着箩筐，箩筐里有馒头啦，包子啦等许多上梁的.东西。
只听到“嘣啪…”一声，小孩们高兴地大喊“上梁了、上梁了”，附近的邻居们纷纷跑过来，各自站好自己的位置，等着抢馒头。一眨眼的功夫，上梁开始了，只见一位长得很强壮的木匠把挂上红布、绿布，贴上
上完梁，亲朋好友、工匠们就在附近的一家餐馆里共享竣工宴。那家餐馆的饭菜真好吃，我一口气吃了三碗饭，吃得饱得不得了。
这就是我成长经历中的最快乐、有意义的一天。
教材理解：
《惠子相梁》写的是惠子当上梁相后，他的朋友庄子要拜访他，由于有人说庄子此来是为了抢相位。惠子在都城搜查多日，他没有料想到庄子压根就没想去抢他的相位。这表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。
设计理念：
这篇课文处在初中第九册文言单元。教的目的不在于引导学生深入理解《庄子》一书的思想，把握其艺术特征，而在于积累文言知识，提高阅读能力，拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。教学中，应引导学生在积累文言知识的同时，学会欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意，了解庄子的志趣。
教学目标
知识目标：
1.积累常用的文言知识。
2.初步了解《庄子》及庄子生平、思想。
能力目标：
1.培养阅读和欣赏文言文的能力。
2.学会用比较的方法理解人物特点。
德育目标：
拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。
教学重点
1.理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
教学难点
1.理解课文中故事的寓意及如何看待庄子的志趣。
2.引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。
教学方法
1、整理法 将重点的实词、虚词的意义和用法进行归类整理。
2、比较法 通过惠子与庄子的对比体会他们的不同志趣。
3、朗读法 通过加强朗读，进一步理解课文的'表达效果。
4、延伸拓展法 拓宽阅读视野，进一步了解庄子的思想及散文的写作特点。
教具准备
多媒体
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，想不想听故事?有这样一个人，长脖子，脖子还长着一个大瘤子，脸色蜡黄。有一天，他在河边钓鱼，楚国国王派两位大夫前去请他去做宰相。他手持鱼竿，连头也不回，说：“我听说楚国有一只神龟，已经死了三千年了，国王用锦缎把它包好，放在竹匣里，珍藏在宗庙的大堂上。这只神龟，它是宁愿死去留下骨头，让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢?”两个大夫说：“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”这个人说：“请你们回去吧!我要在烂泥里摇尾巴呢。”
同学们知道这个人是谁吗?对，是庄子，是我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。从刚才听到的故事中大家感受到庄子喜欢做官吗?对，不喜欢!但是，也有这样一个人，他特别喜欢做官，并且做了官还怕被别人抢去。他是谁呢?请同学们看《惠子相梁》一文。
二、学习《惠子相梁》
(一)让一生朗读课文，然后师生共同正音。
(二)让学生说出不理解的词、句，教师予以引导、明确，归纳整理(根据实际情况增减内容)。
强调重点词语及重要句子。(用多媒体呈现)
1、重要词语
①惠子相梁( 动词，做宰相 ) ②或谓惠子曰( 有人 )
③搜于国中三日三夜(国都 ) ④子知之乎( 你 )
⑤非梧桐不止( 栖息 ) ⑥非练实不食(竹实，即由竹子所结的子 )
⑦非醴泉不饮(甘泉，甜美的泉水)⑧于是鸱得腐鼠( 在这时 )
⑨仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?(前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬 )
2、重要句子
(1)惠子相梁，庄子往见之。(惠施做了梁地的宰相，庄子去看望他。)
(2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜。(在这时惠施非常害怕，在国都内搜捕三天三夜。)
(3)今子欲以子之梁国而吓我邪?(现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?)
(三)讨论：文中写了哪些人?他们对待国相的态度是怎么样的?
明确：1、惠子——国相 ，庄子——惠子的朋友， “或”——有的人。
2、(1)“或”(有的人) 也许是善意提醒惠子保住相位，不要被庄子取而代之;也许是为了挑拨惠子和庄子的关系，自己从中坐收渔翁之利——当上梁国的国相;也许……
(2)惠子醉心利禄，心胸狭窄 为了保卫相位，“搜于国中三日三夜”。“搜”字程度重，比“找”显得更认真更仔细。“三日三夜”我们还可以理解成是虚指多天。我们想象一下当时的情景：惠子调动国都所有警力，甚至还有外地军队;全城戒严，挨家挨户地搜查，鸡犬不宁，人心惶惶，那是一幅多么恐怖的景象!这充分体现出惠子对庄子有很大的铲除决心，庄子的处境很危险。
难怪惠子把国相的位置看得很重，他为此差一点送了命。请看下面材料：(用多媒体呈现)
魏国的丞相死了，惠子想要去梁地出任这一职位，在过河的时候太匆忙不小心掉到了河里，路过的划船的人把他救起来。那个人划船的人问他：“你要去哪?干什么啊?怎么会那么匆忙呢?”惠子说：“梁地没有丞相，我想去那试试看。”那个人又说：“你在河中间困着，没有我你就死了，你怎么能到大梁做宰相?”惠子说：“说到在水上驾驶船只纵横穿行我是不如你;但是说到治理国家，保全人民社稷的安康，你和我比起来，就好象还没有完全睁开迷胧双眼的幼犬啊。”
(3)庄子鄙弃利禄，清高自守。
①庄子讲鹓鶵故事的用意：
鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱(chī)比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。
(四)指导朗读
读课文，突出重音和语气语调的变化。读出快慢节奏变化，读出蕴涵的情调。
重点体味下面两个句子：
仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而‘吓’我邪!(“吓”用得极妙，要读出夸张的语气，显示庄子轻松中带有讽刺，亦庄亦谐。)
三、深入探究
提问：想当宰相对呢，还是不想当宰相对呢?让学生各抒己见。
明确：如果国王是明君，就辅佐他，发挥自己的才能，给老百姓造福;如果国王是暴君，就不要帮助他，以防助纣为虐祸害百姓。
四、布置作业
背诵课文《惠子相梁》，巩固课堂所学内容。
板书： 惠子相梁 《庄子》
重点词语 人物特点 寓言特点
相 惠子：醉心利禄 形象生动
心胸狭窄
或 委婉含蓄
庄子：鄙视功名
国 清高自守 讽刺有力
