妈妈，别让我离开您，别让我离开
我喜欢在您怀抱里数天上的星星
喜欢和您在一起//
孩子，我也离不开你，离不开你
我喜欢你在妈妈的怀抱里
疼你，爱你//
妈妈，为什么在我很小的的`时候
就让我离开您温暖的怀抱
随风流浪//
孩子，不要问为什么
你注定就要在很小的时候离开
到未知的世界闯荡//
妈妈，为什么苹果孩子到红了的时候
妈妈还紧紧的把她抱在怀里
不舍得让她离开//
孩子，因为她是苹果孩子
妈妈是一株参天大树
有更多的爱和乳汁//
妈妈，为什么山羊孩子长胡子都不离开家
我这么幼弱却要离家
飘零天涯//
孩子，你的问题太深奥
我无法回答
也许，这就是命运吧//
妈妈，别让我离开您，行吗
我还小 还想看您渐渐增多的白发
不知风儿要将我吹向何方 我害怕//
孩子，别害怕
哪怕你到遥远的天边
妈妈的心都和你一起到海角天涯//
妈妈，您不要哭泣，不要流泪
我走，可我也忍不住眼泪
妈妈，就让我的心儿留在这个家//
孩子，你走吧，我的心早已经被分割成千万个碎片
每个孩子都是我的牵挂
母子分离，我不流泪 行吗//
妈妈，别哭！再见吧
孩子，走好！别担心老妈//
妈妈啊······
孩子啊，明天，你将是一位有爱的蒲公英妈妈
一、知识与技能：
1、初步认读10个词语，能展开合理想像，学会模仿编诗，学会自编动作。
2、过程与方法：运用听读识记方法，采用以图导义的手段，培养孩子们倾听习惯，激励孩子的学习兴趣，促发孩子自主思考，自主发展。
3、情感态度与价值观：通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体认，联系生活经历，初步感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物，爱自然，爱祖国的教育。
二、教学过程
（一）图片导入，激发兴趣
师出示几个不同地方的人所住的“家”的图片让学生进行欣赏，师简要说明。
师：你们觉得这些房子怎么样？
生：这些房子很漂亮。生：这些房子都不一样。生：这些房子让人看了忍不住想进去瞧一瞧。
（学生很少看到这么美的房子，忍不住发出赞叹，教师有意创造一个艺术氛围，让学生在欣赏的同时，提高了审美能力、鉴赏能力，在头脑中逐渐形成一个艺术美的雏形）
师：同学们，刚才你们领略了不同地方的人所住的家，那你们知道吗？不仅我们人有不同的家，白云、小鸟、鱼儿也分别有不同的家，你们知道他们的家在哪儿？
生：白云的家在蓝天上。生：小鱼的家在河里。生：小鱼的家在大海里。生：小鸟的家在森林里。生：小鸟的家在树上。生：燕子的家在屋檐底下。
（二）多种形式，读通课文
师：同学们讲得真好，让我们一起看看书本是怎么写的？首先，我们来听听录音。
1、配乐听朗读
师：请同学们闭眼边听边想像：你听到了什么，想到了什么或好像看到了什么？
生：我听到鸟儿在林间唱歌。生：我好像看到小鱼在河里游来游去。
生：我好像看到种子在发芽……
（通过配乐听朗读，为孩子们创造了一个放飞思绪的自由空间，在轻柔、愉悦的曲调感染下，学生们真切地“听到了”、“好像看到了”，有了强烈倾诉的欲望。）
2、游戏
师：这是什么？（一个个出示图片，白云、小鸟、鱼儿、种子）生（集体回答）
师（出示这四个词语）引读，强调轻声读法“鱼儿”。
师：这些小家伙很贪玩，太阳下山了，它们却迷路了，找不到自己的家，你们能帮帮它们吗？（出示背景图，让学生贴画）
师：谁能看着这张图画说说这（师分别指着蓝天、树林、小河、泥土）是谁的家？
生：蓝天是白云的'家。生：树林是小鸟的家。生：小河是鱼儿的家。
生：泥土是种子的家。
师：说得真好，世界上所有的动物、植物都有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个大家庭叫“祖国”（出示“祖国”一词卡片）所以说，祖国就是我们的家，而你们是祖国的花朵。
师：把你们说的话连起来就是一首很美的小诗。你们看（贴出课文内容）
（通过运用直观、形象、趣味的贴图游戏，既激发了孩子的思维情绪，培养学生的实践能力，又达到“图文并茂”的教学效果）
3、朗读学文
①听师范读；②跟师习读；③小老师带读；④同桌互读；⑤齐读；⑥找自己喜爱的诗句读。
（朗读的形式，层次化，多样化，既面向全体又照顾差异，既为每一个孩子的发展搭建展示的平台，又促发孩子在活泼、自由的空间里尽情舒展，在引导、激励、唤醒中展示自我。在学生的正音校句中体验“语感”，在教师的再创重读机会中体验成功的自信与快乐。）
（三）拓展延伸
师：下面老师要考考你们
（1）蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机……）
（2）树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花……）
（3）小河除了是鱼儿的家，还会是谁的家呢？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……）
（4）泥土除了是种子的家，还会是谁的家呢？（花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树……）
师；说得真好，谁再来说说别的。
生：书包是书本的家。生：文具盒是铅笔的家。生：学校是学生的家。生：衣柜是衣服的家。生：大海是轮船的家……
（立足于“用教材”的课改理念上，大胆地拓展教材进行构思创新。充分体现从教师的创意中激发孩子的思维创新，让知识从学习、积累到创新、运用。整个应答过程活跃而思绪万千。）
四、放飞思绪
1、表演
师：老师发现我们班很多同学都是小小的舞蹈家，请你们为这首诗编一段舞蹈好吗？（学生自编舞蹈动作，教师适时指导，然后请编得好的同学上台表演，并鼓励他们）
（既让学生当舞蹈家，又让学生当小诗人，完全把学生看成一个有思想有才能的主体。既为他们创造了一个展示自我的平台，又体现了新课程的理念。
2、当小诗人
师：同学们想像力真丰富。你们有没有兴趣当一回小诗人？（有）那好，把你们所说的句子编成一首小诗。（小组讨论交流，然后教师进行整理）
蓝天是太阳的家。 书包是书本的家。
树林是老虎的家。 文具盒是铅笔的家。
小河是青蛙的家。 教室是桌椅的家。
泥土是小草的家。 校园是师生的家。
我们是祖国的花朵， 我们是祖国的绿苗，
祖国就是我们的家。 祖国就是我们的家。
五、布置作业
1、现在你们已经知道了许多小动物和植物的家，你们回去把它画出来，然后我们一起评出几个小画家，好吗？
2、请大家回家以后，把这篇诗歌读给你们的爸爸妈妈听。
风是爱的呼唤，雨是情的交融，最爱你的人，最牵挂你的人永远是你的父母。下面是关于感恩父母的诗歌，欢迎参考!
1、《岁末到家》
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
2、《感恩父母》
有一个词语最亲切，
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一种人最应感恩
她就是——“母亲”
他就是——“父亲”
妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我
爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我
妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我
爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我
聆听妈妈殷切的话语
面对爸爸深沉的目光
我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
3、《父母的爱》
父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;
那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
4、《感恩之心，常驻我心》
树叶在空中飘荡，
谱写着一曲感恩的乐章，
那是大树对滋养它的大地的感恩;
白云在蔚蓝的天空中飘荡，
绘画着那一幅幅感人的画面，
那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
我们沐浴着爱的阳光长大，
我们滋润着人间的真情成长，
感谢父母，给了我们宝贵的生命;
感谢老师，给了我们学习的本领;
感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助;
感谢学校，给了我们和谐的成长环境。
感恩之心，常驻我心。
5、《母亲》
母亲卑微如青苔，
庄严如晨曦，
柔如江南的水声，
坚如千年的寒玉，
举目时，
她是皓皓明月，
垂首时，
她是莽莽大地。
6、《父母》
您们如春
用青春哺育我的懵懂
放纵我的顽皮
您们如夏
用心血标立我的人生
包容我的不羁
您们如秋
秋收的喜悦
无法掩盖您们沧桑的脸颊
您们如冬
不在有傲然挺立身姿
只剩下那两鬓已白的发
您们的一生如斑斓的四季
用心血浇筑着我人生的广厦
7、《父母与故乡》
年的脚步近了
父母的心音穿透了风雾
知道你不一定回来
可无数次的遥望挂满了村头的孤树
每天从盼望的汽笛到车尾的消失
回转的眼神饱含着太多的言语
静听的是沧桑的岁月
子女是父母眼睛里的春暖花开
寒风吹不透欲滴的关爱
想儿，是无私的高尚
摇篮曲是母亲的自创自酿
是谁在**的.底线，守望到小树茁壮
是父母枕着的茹苦无眠
有些什么
是我们一生都难以割舍不下的
是天边的遥遥彩虹
还是美景鲜花
都不是，是游子的脚步留在了童年的街港
是远飞风筝的线拴在了
家乡的屋檐校园田野
遥望着家乡的月光
借着这满眼的清辉
让心的宁静蔓延到迷恋的夜空
思绪随风去抚摸脉脉故土
然后，我在云端提笔写歌
舒意的静等你的弦音
带着梦一起翱翔
飞向那留念向往的地方
8、《父亲》
朦胧时候
父亲
是一座大山
坐在他肩头
总能看的很远、很远
懂事时
父亲
是一棵倔强的弯松
这才发现
我的分量是这样重、这样重
而现在
父亲啊
你是一首深沉的诗
儿子默默的读
泪轻轻的流
9、《母亲的诗》
您的伟大 凝结了我的血肉
您的伟大 塑造了我的灵魂
您的一生 是一次爱的航行
您用优美的年轮
编成一册散发油墨清香的日历
年年 我都在您的深情里度过
在您的肩膀和膝头嬉戏
10、《母亲的诗》
您是一棵大树
春天 倚着您幻想
夏天 倚着您繁荣
秋天 倚着您成熟 .
冬天 倚着您沉思
您那高大宽广的树冠 ~
使四野永不荒野
母亲 您给了我生命
您是抚育我成长的土地
11、《母亲的诗》
在悲伤时 您是慰藉
在沮丧时 您是希望
在软弱时 您是力量
在您小小海湾中躲避风雨
您为我开阔了视野
您是我永远的挚友 生命的动力
12、《母亲的诗》
您怀着爱怜谨慎地俯身守护
您尽情袒露明亮的胸襟
您旺盛的精力笑容坚强
您沸腾的血液奔流不息
13、《母亲的诗》
让我沉浸在您的欢乐中
让我享受在您的温馨中
让我陶醉在您的双臂间
让我偎依在您的怀抱里
悠悠的云里有淡淡的诗
淡淡的诗里有绵绵的爱
绵绵的爱里有深深的情
深深的情里有浓浓的意
14、《母亲的诗》
如果母亲是雨
那我就是雨后的虹
如果母亲是月
那我就是捧月的星
母亲是我生长的根
我是母亲理想的果
15、《母亲的诗》
我长大了
母亲的黑发却似枫叶上的寒霜
星星点点闪着银光
我深深地吻着那些岁月的痕迹
捧掬我一颗心献给您
16、《母亲的诗》
愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活
愿我银铃般的笑声盈满您的眉间
愿我全部的祝福揉进您的心田
一片绿叶 饱含它对根的情谊
一首颂歌 浓缩我对您的敬爱
让您心中的花朵盛开如云
让芬芳伴您走过悠悠岁月
17、《爸爸妈妈》
感谢你们
把我带到了这个
美好的世界
感谢你们
给了我自由的空气
灿烂的阳光
感谢你们
谆谆的教导
殷殷的嘱托
我长大了
而你们却老了
谁言寸草心
报得三春晖
我会向你们献上一片诚挚的孝心
祝你们永远健康
18、《献给爸爸妈妈》
默默的行动
肩负着默默的伟大
默默的沧桑
默默的爬上黑发
无怨的付出
儿女如何报答
静静的爱
在静静中融化
思绪飞到天边
飞到珠穆朗玛
用一切
采下一朵雪莲花
洁白陪着淡雅
芳香和着繁华
对着无边的恩惠
献给他们——
爸爸
妈妈
19、《母亲的圣经》
每逢我翻开这本圣经时，
情不自禁把它抱在胸前，
像拥抱我亲爱的母亲，
仍可闻到母亲身上散发出淡淡的清香，
看见母亲-美丽高雅的容貌。
20、《妈妈》
当我认识你，
我十岁/你三十五。
你是团团脸的妈妈，
你的爱是满满的一盆洗澡水，
暖暖的，
几乎把我浮起来。
21、《感恩的第一次》
当太阳还不曾升起时，
我的心就早已飞翔在蓝天之上
俯看这尘世间的一切
我悄然的流下了一滴感动的泪水
够了那只需要一滴就足以表达
我此时荡漾的心
天!那不是她一闪的身影吗?
我想
那大概是我生命中的唯一黑色
唯有那唯一的黑色才能感动我的心
是的她依然在那里忙碌着
是她给了我无悔的生命
是她
就是她
爱人你还好吗?
远方的我正在为你默默的祝福
送去一份执着再你身旁
唯一的完美的
只需你那善良的心来开启我生命中的唯一
是的辛苦了是你是你……
为此付出了那么多而成就了我色彩与梦想
够了那还需要多少
够了我还需要怎样
是你第一次给了我生命的力量
是你第一次给了我希望的色彩
是你第一次给了我执着的追求
是你第一次给了我美好的生活
爱你那还需要什么理由
爱你那还需要什么多少
够了真的够了
面对你当我感谢你的恩情时
我流下了第一滴感动的泪水
是的只有一滴
但我相信一滴感动的泪水
足以表达我第一次得理由
够了真的够了
感恩的第一次
流泪的第一次
22、《母亲》
地球不断地旋转
幼小时 不小心掉落水沟
血泊中 你从地球的手里
猛然将我抱起
是你 万能的大力士!
一千颗雨粒从伞边滑落
粒粒灌入你的背脊
怀抱中的我却寸雨不染
医院竟是马拉松的终点
是你 勇敢的救护车!
星晨不断地生灭
我也知道它有衰老有离别
悔恨总要深植在诀别后的心中
寸草绵绵 江水诉不尽
春晖煦煦 海天望无穷
是你 化身的观世音!
23、《父母》
如果明天大地一片荒芜
不要告诉我父母依在，大爱无声!
——题记
有一天想爬上珠峰，站在最高顶
俯瞰
绕着雾的世界：白雪皑皑，汽笛轰鸣
不想再在原野上狂奔
注定有大山的脊骨
泪一样的河流终有一天纵横
父母是没有边际的海岸线
不是仅在我出生的地方
可以看到日落日出
黄昏时刻的眨眼之间
我已陪伴他们走过整个秋冬——
河流依旧养育着我们
永不干涸。而父亲搁在哪个浅滩
没有溪流，鸟群能否带上杳信南归
呵!麦苗在狂暴的高危漏洞中
呐喊
石头荡漾在山间每棵树的心里
冒出的叶子看着我微笑
左顾右盼
甲板海面漂泊带着烧焦的气息
夹杂着海水味道的风中
我是甲板上的一颗钉
等待春风，等待父母的救生艇
如果明天大地一片荒芜
不要告诉我父母依在，大爱无声
24、《繁星》
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
25、《母爱》
有一种爱无论你身处何方
都能感受她的温暖
有一种爱无论你身险何境
都能感受她的心跳
你快乐，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
只有她
永远不需要珍藏
却永远不会忘记
26、《妈妈的手是我的伞》
小时候 母亲的手
像摇篮般的温柔
成长後 母亲的眼眸
常在我左右
芬芳的泥土像母亲
血缘来自她的动脉
天涯流落任飘零
永远是它的子孙
你要牢牢记住
任你在何处
都有同样的乡愁
海水流不走这份愁
痛苦一样在心中
27、《慈母爱》
慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。
龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。
膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。
夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。
百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?
於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
28、《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
29、《母别子》
母别子，子别母，白日无光哭声苦。
关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。
敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。
新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。
迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。
以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。
不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。
应似园中桃李树，花落随风子在枝。
新人新人听我语，洛阳无限红楼女。
但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
30、《墨萱图》
灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐?
慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
