关于对老师感谢的古诗句
1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
2、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!
3、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
4、一横嘉景日常新。古柏森森四季春。福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾。人人尽喜生中国，户户虔心敬上真。唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红。
5、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
6、今朝跪领本师诗。秘密玄机喜得知。勘破万缘忘假相，涤除六欲起真慈。男婚女嫁休心日，意灭情忘舍俗时。恭从吾师云水去，将来决定到天。
7、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
8、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
9、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
10、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。
11、师友相从气义同，报恩惟有厉清忠。长绳难系青春日，心迹兼忘出处通。
12、正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
13、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
14、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
15、言云语莫听闻眼味香不属君内减除人我相，前无有死生分圭和合凭三照，水焚烧按九雯又武平清净出，头临月弄祥云。
16、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
17、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
18、一位好老师，胜过万卷书。
19、随风潜入夜，润物细无声。
20、地仙中仙与天仙。认得三田月正圆。自己若能施笑面，那人未肯便兴拳。撇＊弄脚虚粘地，猛烈回头合上天。若被利名牵绊住，十分失了好因。
21、老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
22、落红不是无情物，化作春泥更护花。
23、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
24、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
25、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁!
26、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
27、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
28、懒看经教懒烧香。兀兀腾腾似醉狂。日月但知生与落，是非宁辨短和长。客来坐上心慵问，饭到唇边口倦张。不是故将形体纵，养成贫病疗无。
29、谁言寸草心，报得三春晖。
30、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。
31、不僧不道不温柔。九伯人前不害羞。觉性一时超法界。知身亿劫是吾囚。改头换面人难悟，走骨行尸我不忧。得意忘形还朴去，从教人笑不风。
32、诲尔谆谆，听我藐藐。
33、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
34、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。
35、一日为师，终生为父。
36、为何不倦写诗词。这个明因只自知。一笔书开真正觉，三田般过的端慈。回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
37、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
38、您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!
39、神仙缥缈太虚私。世俗无由得见之。幸遇门庭开教化，临逢斋醮莫推辞。担家造孽常终日，作福治心只暂时。更到时来心不谨，终身何以报恩。
40、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
41、这无私的奉献，令人永志不忘。
42、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
43、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。
44、言云语莫听闻。眼味香不属君。内减除人我相，前无有死生分。圭和合凭三照，水焚烧按九雯。又武平清净出，头临月弄祥云。
45、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，
46、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
47、三人行，必有我师。
48、我却要说，您就是祖国的栋梁。
49、老师像一座通向知识海岸的长桥。
50、桃礼不言，下自成蹊。
51、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
52、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。
53、仰之弥高，钻之弥坚。
54、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
55、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
56、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜东西南北春常在，唯有师恩留心间。
57、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
58、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!
一、谈话导入，调动情感
1、汇报走访教师的感想感受。
2、说说你心目中的老师。
二、 创设情境、激发兴趣
1、一年一度的教师节就要来了，我们班上也决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？
（师生自由交流）
2、看看他们是怎样为老师献上祝福的。（相机引出以诗朗诵的方式学习新课，并同时为老师送上祝福。）
三、 提供课文诗稿、自由练读
1、师配乐范读。
2、小组合作，自由练读。
（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。
（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。
（3）试着背诵自己喜欢的段落。
3、小组表演，生生互评。
四、教师指导，提高朗读
1、 分句训练。
（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。
（3）指名朗读这句话，生点评。
（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
2、如上，对相关句子进行训练。
3、重点部分，拓展训练。
（1）生质疑：哪些句子不太理解？
（2）指名读这些句子，师生共同解决。
（3）再读句子，抒发感情。
（4）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
① 指名读；
② 理解浸透、蕴含的.表层意思。
③ 换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？
④ 根据你搜集的
⑤ 饱含感情地再读一读。
（5）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解春晖、朝霞、春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗的象征义。
4、齐读。
五、补充资料，自作自诵
1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。
2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
3、你们一定也有好多话想对教师说，你们能不能仿照课文写一首诗，长短不限，让我们的诗歌朗诵会更精彩？
（各自起笔，主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。）
4、修改后进行诗歌联诵。
六、作业
1、抄写优美词句
2、小组合作，排练诗朗
给老师的一封信
老师：
您好！
总是那么偶然的突然的想起你，
总是在夜里喜欢一个人望着星空。
安静的，
不需要任何言语，
想念的每一个人,
每一份被成长携带着的思念，
尽情的舞动在黑墨色的夜里。
成长，
在渐渐饱合之后，
不得不让某些过往，
退居到记忆的深处，
甚至遗忘，
渐渐的远离那些人那些事。
十个手指一起工作，
也数不清离开的日子有多少。
在突然想起的那一瞬间，
我努力寻找所有关天您的记忆的拼图。
可是越来越发现，
您的笑容开始在我的印象中褪去，
您的面容也开始模糊在我的记忆里。
不想忘了您，
即使岁月无情，
带走了您美丽坚强的年轻模样。
即使我会想不起来您的样子，
我也要记着您，
一个在无形之中改变了我的老师。
一晃多少年过去了，
而我们彼此的人生旅途，
有交叉的仅仅只有三年。
结局，
是我作为学生，
必须经历的最后——离开！
毕业那会因为还小，
我甚至不懂回头多看您一眼。
真的就是个小孩子，
孩子到真的就一身轻松的离开。
连过往都忘了再想一遍，
所以会模糊了您。
但即使如些，
也无论如何感谢您，
值得一辈子感谢的人。
突然坐下来给您写一封寄不出去的信，
感觉有点奇怪，
想抓点往事来填补这信的空白。
可是，浮现在脑子里的，
就像海里的'水珠一样，
那么多，那么亮。
我措手不及，
不懂该从何谈起，
往事如烟，却始终无法散去。
随着时间的流逝，
感觉记忆中那些许不变的感动。
也不过是生活中的平常，
原来平凡中满载着的是常常被忽视的感动。
回忆，
当初那一群笨笨的孩子，
我是其中一个。
分数学卷子那天，
第一次从您口中听到“遗憾”这词，
茫然，不懂！
但感觉不错，
足以忽视99与100之间的距离。
下来的时候，
同学以您的口气重复了一遍，
“遗憾”！
接着问“什么意思呀？”
“不懂”摇头，
可这感觉却一直贮存到现在。
莫名的感动，奇妙的欣慰！
往事太多，
文字的贮存量不足以容纳。
记忆在脑子里徘徊，
一遍又一遍的想起。
握着笔，
可我记不全对您的感激，
只能让记忆依旧躺在脑海里，
是否有点可惜，
不过却令人欢喜。
只想在这信里写一些想说的话语，
而不是完全对往事的追记，
回忆终究是留给记忆的！
还想告诉您
多少年来一直记得您给的赠语：
肯定自我！
实现自我！
超越自我！
创新自我！
最后，请您原谅，
这信里没有您的姓名，
因为不想留下，
往事只属于我们！
记忆也只属于我们！
学生：吴阿婷
2016年08月12日
