时代的进步，科学的发展，给我们的手机软件又带来了一次革命性的创新。当然，科学是一把双刃剑。下面。，让我们一起看看这款软件的利与弊吧。
照片数学作为一款只要将手机摄像头对准要计算的题，他便会自觉的献给主人清晰明了的'具体解题步骤的软件。它很受人们的青睐。
在解答问题的方面，目前照片数学无疑是节省人力和时间的最好助手。他让我们省略了输入步骤所要花费的精力和时间。它还可以计算出简单的线性方程，当然，随着科技的发展，这款软件将会不断更新，不断进步。这无疑又激发了科学家的创新潜能，甚至还能促使其他科学产品的进步。
在极具优势的应用产品中，同时必然也存在着一些不太乐观的方面。比如在使用方面:英文字母x必须是斜体的，否则容易导致计算出错。再比如它完全识别不了手写字体，当前只能识别打印体的算式或等式。另外在
目前，照片数学已经有安卓版的，大家一定会争相下载吧，但是作为一个软件爱好者，我想提醒大家的是，有很多假冒软件证混进软件应用商店中，我们应该谨慎下载，但也有人追求更完美，更全面的照片数学，则可能需要再等几年了！
文章摘要：《数学教育研究前沿丛书 数学基础知识、基本技能教学研究探索》数学基础知识、基本技能（简称“双基”）研究是涉及我国数学教育目标的大课题。数学知识的学习要转化为能力和素质，常常更多地依赖于数学技能的训练和熟练这样的中间环节。学好数学不作一定数量和质量的习题是断不成功的，而数学习题的…
【编者按】数学教育研究的目的，是揭示数学教育的基本原理、特有规律，把掩藏在大量实践背后的因果线索理清楚并上升为理论。张奠宙、李士琦主编的《数学教育研究前沿》把近年来学术含量较高的作品收集起来，展现了中国式的数学教育研究。本站特意搜集该丛书的pdf版，以供各位数学爱好者学习交流之用!
《数学教育研究前沿》选材论文包括有在美国、新加坡、德国以及香港和内地大学所做的博士论文，也有针对中国现状所做的调查报告、专题研究，意在积累和展示中国数学教育学者的研究成果，为建设中国式的数学教育理论提供了基础。
点击标题下载《数学教育研究前沿丛书 数学基础知识基本技能教学研究探索》作者简介：田中，1967年毕业于新疆大学数学系，曾在中学、中师从事数学教学。现为江苏常熟高等专科学校副教授，主要从事数学教育学相关课程的.教学与研究，在《数学教育报学》、《数学通报》、《数学教学》等杂志发表研究报告或论文20余篇。
精选文摘：我国是一个数学教育大国，无论从学习数学的人数众多，还是从情况的千差万别，都是无与伦比的。学生在有限的时间里，究竟学些什么样的数学，又如何来学，这始终是数学教育面对的两大基本问题。与这两个基本问题密切相关的重要问题之一，便是基础知识学习和基本技能训练的教学。
“基础知识”和“基本技能”（简称“双基”）在基础教育中大约是使用频率最高的跨学科的教育专用词。这种被使用的状况，一方面反映出它在教育者心目中的重要地位，另一方面，它又似乎在人们的泛用中成了教学日常用语中含义不言自明、也无需考究的“常识”。“双基”确实重要，教育界恐无异议，“双基”对数学学习尤其重要，也早已成为勿需争议的命题。但是，把它看作“常识”，看作无需研究的不言自明物，则大谬不然。实际上，这两个看似基本的问题恰恰有着十分丰富的内涵需要探讨，它与数学教育过程中方方面面的关系值得研究，尤其是在全面推进素质教育的今天!
“双基” 研究是涉及我国数学教育目标的大课题。从哪里切入?笔者认为，切入点应该是最具基础性且关系着整个研究方向的问题，那就是 “双基” 概念的界定。因为若连“双基”确切的涵义都不清楚，抓 双基”就相当程度上处于盲目，至少是不甚清醒的状态。
数学知识的学习要转化为能力和素质，常常更多地依赖于数学技能的训练和熟练这样的中间环节。学好数学不作一定数量和质量的习题是断不成功的，而数学习题的基本的、最一般的功能就是技能训练。这大概可以说明，技能训练作为知识和能力素质的中介是数学学习的重要特点。技能的掌握和熟练与否相对于知识学习是学习者的外显行为，是可以测量、从而也可以得到评价的。另外，在应试教育下的“题海战术”、“大运动量”也和基本技能训练有关。显然，为数学基本技能训练寻找一个合适的尺度是有实际意义的。
俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我结识了《小学数学教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学数学教师》就是我的挚友，多年来一直订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到教育信息、新的`教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学数学教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。
据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……
“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获!
