读清句读、正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。确定停顿有以下几种方法：
1、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。例如：至若／春和景明若夫／淫雨霏霏 然则／北通巫峡 诚宜／开张圣廷 关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。例如 且／焉置土石 虽／我之死 故／天将大任于是人也其／如土石何。
2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：①可/以一战。②/间力拉崩倒之声。例①中的“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的.意思，“以”是介词，“用来”的意思。②中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。
3、根据语言顺序来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿，以使语意明显。如：①先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝／不以臣／卑鄙”。②佳木/秀而繁阴。③问/今是何世④ 刻/唐贤今人诗赋于其上例③中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。例③④中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。
4、名词作状语时，一般在该词前停顿。如：①其一/犬坐/于前②山行/六七里
一、看拼音，写词语。(8分)
shānhú
bǐyí
yùnhán
shìyán
huǐhèn
dǎoméi
xiōngyǒng
hūxiào
二、为词语中加点的字选择正确的读音。(3分)
柠檬(méng měng)镊子(niè nèi)魁梧(kuí kíu)逛街(guàng gàng)计策(cè chè)伴侣(lǔ lǚ)
三、补全下面的词语，并按要求做题。(9分)
眼花()乱名不()传()冠()戴()然失笑()差不齐()作()受
1.写出两个带有“然”字的四字词语。(1分)
________________________________
2.写出两个带有人体器官名称的四字词语。(1分)
________________________________
3.找出所填汉字中的多音字，并注明它的读音。(1分)
________________________________
4.解释画横线的词语，再写出它的两个反义词。(2分)
释义：________________________
反义词：________________________
5.画浪纹线的词语带有人的姓氏，请写出两个类似的四字词语。(1分)
_____________________________________
四、按要求完成句子练习。(10分)
1.同样的水，在不同的池子里会显出各种不同的颜色。(改为感叹句)
_____________________________________
2.你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
(1)请你说说这句话想要表达的真正的意思。
_____________________________________
(2)这句话运用了哪种修辞手法?
_____________________________________
3.在一个偏僻遥远的山谷里，有处数千尺高的断崖。(缩句)
_____________________________________
4.云间峰巅、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉……到处都留下了他们的足迹。(改为双重否定句)
_____________________________________
五、下面对朗读节奏的划分正确的一项是()(2分)
A.我们/赞美长江——你是/无穷的/源泉;我们依恋/长江——你有/母亲的/情怀。
B.我们/赞美/长江——你是/无穷的/源泉;我们/依恋/长江——你有/母亲的/情怀。
C.我们赞美/长江——你是/无穷的/源泉;我们/依恋长江——你有/母亲的/情怀。
D.我们/赞美长江——你是/无穷的源泉;我们/依恋长江——你有/母亲的情怀。
六、指出下列各句所运用的修辞手法。(2分)
1.他的诗中，曾有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这样的名句。()
2.多少快乐，多少情趣，多么豪迈!()
3.太阳伴着红色的晚霞，站在山顶上，呼唤小杨卡到它那儿去。()
4.这能算一个好故事吗?()
七、修改病句。(3分)
1.通过学习席慕蓉的《乡愁》，使我知道了诗人对故土的眷恋。
_____________________________________
2.他在培育孩子上花了很大的心血。
_____________________________________
3.读了这篇文章之后，我的心久久长时间不能平静。
_____________________________________
八、根据课文内容填空。(7分)
1.《最美好的礼物》这篇课文告诉我们________的道理，除此之外，我们还要学习小男孩儿________________的美好品质。
2.《穷人》一文运用了________的叙述方式。
3.________________，轻烟老树寒鸦，________________。
4.你从远古走来，________________。你向未来奔去，________________。
九、综合性学习。(6分)
在我们的周围，有各种各样的爱包围着我们：一个鼓励的眼神是一种爱，一个赞许的声音是一种爱，一句温暖的话语是一种爱……获得爱之后，我们要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会……请你做好准备，积极参与到下面的感恩活动中去。
1.在你的生活，你最想感恩的是谁?为什么?
_____________________________________
2.如果在下面三样礼品中，你可以选择其中一样送给你最想感恩的人，作为学生的你会选什么?请说出你的理由。
A.打电话送去你诚挚的问候。
B.一些贵重的礼品。
C.吃一顿美食。
理由：______________________________
十、阅读理解。(20分)
(一) 五彩池(节选)
最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上，向下面一望，只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是，这些彩池虽然堤岸相连，水也都是来自同一条溪流，但是池水的颜色却各不相同。有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿;有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把各池的水都舀起来看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有。
同样的水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢?原来池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇的珊瑚。而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。阳光射到池底，它就像一面高低不平的折光镜，显出各种美丽鲜艳的颜色。
1.请找出节选文段的中心句。(2分)
_____________________________________
2.五彩池真的只有五种颜色吗?请从选文中找出依据。(2分)
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3.文段在具体描写池水颜色的时候，是按什么顺序写的?(2分)
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4.文段中的画线句运用了什么修辞手法?有什么作用?(2分)
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5.根据选文内容，你能用简洁的语言概括五彩池的水呈现出多种颜色的原因吗?(2分)
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(二) 快乐的种子
一位母亲因为意外失去了唯一的儿子，悲伤过度而不思饮食。她向镇上的智者求助，只要能让儿子复活，她愿意付出任何代价。智者让她去寻找快乐的'芥末种子，它必须来自一个完全没有忧伤的幸福家庭。
她知道镇子上每一家的故事，每个故事里都有悲伤的插曲。于是，她决定远行。她来到另一个看起来很富裕祥和的镇子里，敲开了一户有漂亮花园人家的大门。当她询问人家是否完全幸福时，女主人哀伤地摇了摇头，噙着泪水说她年幼的儿子刚刚查出来患上了不治之症。她来到另外一家，这户人家的房子看起来很气派，没等她敲门，门已经打开了，出来的一对男女行色匆匆。她忙问是否有事情发生，他们头也不回地答道，80岁的老父亲刚刚因为跌倒骨折了。
望着他们远去的背影，她呆呆地站在那里。为了儿子，可不能灰心，她给自己打气。于是，她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果都令她万分失望，没有一个家庭是完全幸福的。
长时间的颠簸，加上沮丧的心情和落满灰尘的衣衫，使她看上去有些像乞丐。她的确是个乞丐，到处乞求快乐的芥末种子，终日奔波却不得。她茫然前行，饥肠辘辘。眼前的一户人家不用打听，她就知道他们肯定很悲伤了，因为他们正在发丧。她颓然地瘫坐在地上，这时一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起来，让她坐在椅子上，并且为她端来一杯热水和一些糕点。
她的眼睛湿润了，人家失去亲人，却能给她一份温暖。她反思着，尽管我有丧子之痛，但有谁比自己更适合去安抚那些同样需要慰藉的人呢?
她黯然的心灵被自己的想法照耀得豁然开朗。于是，她依然去敲开每户人家的门，尽自己所能去帮助每一个需要帮助的人。她忙于帮助他人摆脱一个又一个不幸和哀愁，以至于忘记询问芥末种子。而实际上，那颗芥末种子已经在她的心里发芽、成长。
原来，快乐的种子是发自心底的给予。
1.写出下面两个词的反义词。(2分)
富—() 温暖—()
2.本文讲述了一个怎样的故事?(2分)
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3.她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果为什么都令她万分失望?(1分)
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4.她在遇到了什么事情之后进行了反思?(2分)
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5.试分析文章最后一自然段的作用。(3分)
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十一、习作。(30分)
大自然能给我们很多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力;清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻;大雁成群结队飞过天际，那是启示我们要目标一致……
你也从大自然得到过启示吧?请你根据大自然曾经给你的启示，写一篇不少于500字的习作，题目自拟。
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初二下学期
一、听说训练：6分
认真听读一段文字(两遍)，然后完成1—3题。
1.文中鲁迅所说的一句话是。
2.“他们是国家的栋梁，社会的柱石”中的“他们”指的是怎样的人?
3.这篇短评的中心论点是()
A、火柴灭了，却引起了熊熊大火。
B.愿意做点燃社会主义熊熊大火的火柴的人是高尚的。
C.火柴“一擦就着，一吹就灭。”
二、基础知识及运用：30分
4、下列加点字注音全对的一组是()
A.造诣zǐ菲fěi薄鞭笞tà敷衍yan
B.伺候sì恩宠chong戎róng机胆怯què
C.打盹duen踵zhong气馁nei蹊qī跷
D.瞩目zhǔ顾盼pàn漠视mò汲取jí
5、下列词语中没有别字的一项是()
A、呕心沥血珠联壁合大声疾呼轻描淡写
B、风靡一时通宵达旦漠然置之泰然处之
C、名副其实住立街头锲而不舍琼楼玉宇
D、驰名中外涣然一新雍荣华贵漫卷诗书
6、下列加点词解释全对的一项是()
A.言过其实(实际)襟怀坦白(正直、诚实)不关痛痒(疾苦)拍案而起(桌子)
B.无法曲宥(宽容)斤斤计较(过分计较)概莫能外(概括)富贵不能淫(迷惑)
C.张罗买卖(招引、接待)得过且过(并且)但求无过(只)接踵而至(脚后跟)
D.因人而异(根据)设身处地(假设)无济于事(补益)襟怀坦白(如实说出)
7.下列各句中是主谓句的一项是()
A.哎呀，天!B.校园里的桂花开了。
C.多美的石笋啊!D.我的圆规呢?
8.下列各句中谓语是由主谓短语充当的一项是()
A.他的精神很好。B.李勇大力士。
C.仙都风景优美。D.两扇大门两个铜环。
9.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()
A.何事长/向别时圆?B.剑外忽传/收蓟北
C.但闻/黄河流水/鸣瞅瞅D.满面尘灰/烟火色
10.下列各句，排列顺序已被打乱;调整后顺序正确的一项()
①他咬上牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来
②可是，看着浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团
③雨又迷住他的眼
④样子真想把车放下，去找个地方避一避
⑤天黑了一阵，紧跟着一亮
⑥刚跑出不远
A.①⑥⑤③②④B、④①⑥⑤③②
C.④②①⑥⑤③D.④⑤③②①⑥
11.下列修辞手法不同的一项是()
A、当面不说，背后乱说
B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
C.翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿
D.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
12.下列诗文与原文完全一致的是()
A山河破碎风漂絮，身世沉浮雨打萍。
B不闻爷娘唤女声，只闻燕山胡骑鸣啾啾。
C.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外音。
13、下列各句标点符号用得正确的一项是()
A、“民族魂”：——这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
B、“民族魂”——这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
C、民族魂——这，正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯、最贴切的的评价。
D、民族魂，这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
三、现代文语段阅读：30分
(一)
①我国古代有一个穷人，饿得快要死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!”②穷人拒绝了他的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。③不吃嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有其积极意义的。④那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声：“喂，来吃!”⑤这个味道是不好受的。⑥吃了这碗饭，第二步怎样呢?⑦显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。⑧这个穷人很有骨气：看你那副脸孔，那种神气，宁可饿死，也不吃你的饭。⑨当然，有人会说,这个人干吗不去劳动呢?⑩问得对，但是，要知道，那时候土地是私有的，他没有土地如何劳动?○11也会有人问,他干吗不去找工作呀?○12问得也对，但也要知道，在那个社会里，同样没有穷人的就业机会。○13这样，他只好饿死了。○14不吃嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
14、这段文字选自写的一文;本文的中心论点是__________。
15、“不食嗟来之食”这个材料证明了孟子所说的“____”。这种论证方法是________。
16、这段文字既有记叙，又有评论，请用“||”标出这它们的分界。
17、这段文字共有四个问句，其中有一个与其它三句不同，请抄出来：
它的意思是：_______________________________________。
18、“那副脸孔，那种神气”是指_________________________。
19、文中这个故事很有名，它有什么积极意义?
________________________________________________________。
(二)
我们都是成功者
①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动;有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的.人，才算是成功者;有人则干脆断言世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动。不是吗?作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴;作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需别人来裁判;我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感情就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功?不也应该感到快乐吗?否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
④大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
20、第①段中，“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指的是：________。
21、第②段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动的原因是：________________。
22、第③段中“这种种经历和感受”中的“经历”、“感受”次序不能互换的理由是：
1)______________________________________
2)______________________________________
23.本文的论点是：_____________;作者围绕论点，是从两方面来论述的，这两方面是：
1)______________________________________
2)______________________________________
(三)
①马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲的品着茶。女儿笑盈盈地走过来，“爸，我想请教您一个问题。”“有什么事就说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说是不是太傻了?”
②马市长放下手里的茶杯，望着自己的女儿说道：“现在农村乡镇的条件的确挺苦，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神值得表扬，我们一定要大力支持。”
③女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她的爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
④“那么她爸爸是谁?”马市长问道。
⑤“就是您老人家呀!”
⑥“什么?”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行!”
24.这篇微型小说的主要人物是___________。
25.这篇小说塑造人物的主要方法是________________。
26.马市长责怪女儿“你怎么能这样”有两重含义：其一是_______;其二是。
27.这篇小说的主题是_________________。
四、古诗文阅读：14分
(一)
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者;邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子对曰：“王好战，请以战喻：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
28、解释下列句中加点词语。
①、河东凶亦然()②、邻国之民不加少()
③、以五十步笑百步，则何如?()④、以告富者()
29.梁惠王“移民移粟”施政的实质是什么?30.用现代汉语翻译句子。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
(二)
机关算尽太聪明，/反算了卿卿性命!/生前心已碎，/死后性空灵。/家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。/枉费了意悬悬半世心，/好一似，荡悠悠三更梦。/忽喇喇似大厦倾，/昏惨惨似灯将尽。/呀!一场欢喜忽悲辛。/叹人世，终难定。/
31、
①这首诗与课文《》同选自我国古代最优秀的长篇小说之一《》，作者是清代的。
②诗中所表现的人物是，她的失败正反映了封建社会走向没落的必然趋势。
③课文内容通过环境描写封建贵族之家的特点，其中又重点描写、、三位姑娘的居室，从侧面显示了居室主人不同的性格和情趣。
32、“忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。”一句运用了和等修辞方法。“倾、尽”的意思分别是、。
以《第一次的启示》为题，写一篇“一事一议”式的议论文。500字左右。文内不得出现真实姓名、地名、校名等。
