教育孩子要他们明白自己的做法是不是错的?要有一些准则。下面我们为大家带来了教育孩子的经典句子，希望能够帮到大家。
教育孩子的经典句子篇一
1、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
2、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
3、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。
4、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
5、早点放手，让孩子自己动手。
6、对孩子爱得多，不如爱得对。
7、爱需要付出，也需要智慧。
8、家长最好做孩子的参谋师而不是决策师。
9、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
10、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
11、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
12、鼓励，打开孩子的才气之门。
13、不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。
14、微笑就像一个人的营养，对孩子微笑能让孩子健康成长。
15、孩子的进步，源自父母教育方法的进步。
16、赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。
17、父母广博的爱如流淌在池中的水,时刻滋润着孩子的心田。
18、推动摇篮的手，就是推动世界的手。
19、每个孩子都是一块闪光的金子。
20、培养自信心，要和孩子说三句话：没关系、不要紧、我相信你。
教育孩子的经典句子篇二
1.说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
2.提出一个问题，我就奖励你。
3.听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
4.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
5.我很高兴你有一颗同情心。
6.你知道关心父母，这让我很开心。
7.做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
8.自己要发脾气时，要想一下所带来的'不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
9.只要今天比昨天强就好!
10.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
11.有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑?惑不从师。其为惑也，终不解矣。
12.我相信你能找回学习的信心。
13.你就按自己的想法去做吧。
14.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
15.你将会成为了不起的人!
16.跌到了，要自己爬起来。
17.懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
18.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
19.路是自己选的，就要对自己负责。
20.拿出男子汉的勇气，闯过来。
教育孩子的经典句子篇三
1、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯
2、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
3、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
4、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬
5、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)
9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
11、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知
12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美]J.M.索里
17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
1、孩子，你一点也不笨。
2、珍惜时间，就是珍惜生命。
3、每个人都有值得学习的地方。
4、保持你的好奇心，这将是你创造的源泉！
5、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
6、要学会控制自己的脾气。
7、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！孩子。
8、只要今天比昨天强就好。
9、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。
10、你知道关心父母，这让我很开心。
11、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。——鼓励让成绩差的孩子树立信心
12、你是一个认真负责的好班委，老师的好帮手。老师真想对你说一声：“孩子，辛苦了！”
13、你将来会成大器的，好好努力吧。
14、路是自己选的，就要对自己负责。
15、你自己解决这个问题吧。
16、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。
17、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的'学生。
18、由你去交钱，好吗？
19、让我携着你的小手同走过这美好的时光。
20、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！
21、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
22、孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧！
23、你在眼睛爱伤的情况下坚持学习，还学得这么好，老师真为你感到骄傲！
24、你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！
25、在逆境或困难中经受住考验，这样的人生才有价值。
26、孩子，辛苦了！谢谢你为班集体付出的劳动！
27、你就按自己的想法去做吧。
28、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险、克服困难、勇往直前！
29、天才在于积累，聪明在于勤奋，不要指望幸运，要为明天成功之树，撒下一颗金色的种子。
30、能够管住自己是你将来成功的保障。
31、别怕，你肯定能行！
32、你将会成为了不起的人！
33、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。
34、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。
35、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！
36、品德比分数更重要。
37、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
38、努力从今天开始，成功从“零”开始。
39、成功是属于最有力量的人。在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。
40、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
41、你一定要自己走路去上学。
42、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
43、进步很大，希望你更上一层楼。
44、有耐心才能做好任何事情。
45、凡事都要冷静，不能急躁。
46、凡事要冷静，不急躁。
47、你一定是个人生的强者！
48、自我约束是对自己负责。
49、充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
50、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。
1、多给孩子传递正能量
让孩子多与这类儿童或成人交往，在长期交往中，孩子便会不知不觉地学着别人的样子待人。利用电影、电视、童话、故事等文学作品中助人为乐的形象教育孩子、熏陶孩子。在各种榜样行为影响下，孩子便会逐渐产生助人为乐的意识，为形成这样良好的品格奠定基础。
2、给孩子多一些实践机会
乐于助人是在实践活动中形成的，所以妈妈在日常生活中应尽量为孩子提供一些机会，让孩子的乐于助人的行为得到练习。比如，父母下班回来，孩予要主动问好，备茶递水。大人休息时，孩子动作要轻，不要影响他人的.休息。随着孩子年龄的增长，要注意帮助自己周围的人。邻居老大娘需要送信，叫自己的孩子主动帮忙送去。在公共汽车上，要培养孩子将座位让给老人和比自己更小的孩子。当同学或朋友有病时，要主动探望。有困难时，要主动帮助。他们在帮助别人当中，丰富了感情，也认识到自我价值。
3、让孩子多参加集体活动
在集体活动中，孩子可增长见识、开阔视野、结识伙伴、培养广泛的兴趣，并在集体活动中和同学们互相帮助。妈妈要善于在集体活动后与孩子谈心，有意识进行集体主义教育，让他们关心集体，为集体办好事。当孩子有为集体办事的愿望时，妈妈要积极鼓励，切实帮助，有物有钱可适当赞助。
妈妈要教育孩子在交往中诚恳待人，助人为乐，做一个别人信得过的人。要让孩子懂得，只有遇事为别人着想，当自己有困难时，别人也同样会关心帮助你，在与同伴的交往中，会得有心理感，从而产生追求交往合作的意向。
