天空选择鸟儿，因为它有一双凌空傲翔的翅膀；大海选择鱼儿，因为它有一条游水灵活的尾巴；草原选择骏马，因为它有四只奔驰有力的肢蹄；历史选择中国，因为它有一个团结取进的集体。
中国，一个被称为“东亚病夫”的国家，一个被列强侵略的国家，但它并不懦弱。因为它选择了“千磨万击还坚劲”的精神，让历史选择了它——一只东方永恒的'雄狮。正是在这艰难险阻的环境才使一个集体脱影而出。
1937年9月14日那天，日本侵略军浩浩荡荡地向山西省东北部的咽喉要塞、兵家必争之地的平型关挺进。平型关两侧峰峦叠起，险峻陡峭令人心惊胆战。关前一条西南向东北延伸的狭窄沟道是一块伏击歼敌的好地方。当天，八路军第115师根据作战计划开赴平型关附近抢占战地。第115师将士们抓牢战机，奋起作战，不时发动冲击，打得日军蒙头转向、混乱不堪。第115师一部冲边公路抢占老爷庙及其以北高地；一部则阻断先期占领东跑池的日军回援取得大捷！
这次大捷粉碎了日军不可战胜的神话，有力地打击敌人嚣张气焰，大大提高了八路军的威望，使全国人民看到了胜利的希望。
教学目标：
1、理解课文内容，知道平型关大捷的战斗过程和意义。
2、能够正确、刘黎、有感情的朗读课文。
3、认识文中要求识的字。
教学重点、难点：
1、理解课文内容。
2、知道八路军是如何取得平型关大捷的。
教学准备：
教学挂图或多媒体课件。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、直接导入课题
根据课题释字猜想内容。
二、读书指导
1、学生自由读课文，想课文内容是否与自己的'猜想相符。
2、同桌互读、指名读，把课文读通读顺。
3、学生根据自己读的情况进行质疑，在质疑的过程中将本次战斗的时代背景简要地介绍给学生。让学生理解“首战”的意思。
4、品读。（采用分小组讨论的形式，让学生弄清战斗的过程。）
（1）战斗开始是八路军是如何将“口袋”两头封死，让日军进退不得的。
（2）当日军要抢占制高点时，我赴冀部队是如何与敌人进行顽强激战的，从那能看出战士的应用与无畏。
要让学生再理解的基础上进行朗读。选择重点段落多朗读几遍。尤其是最后一段平型关大捷的意义，一定要让学生齐读，读出其实，读出情感。
三、积累内化
（1）划出文中自己喜欢的词语，摘抄下来。
（2）划出文中自己喜欢的语句或段落读一读。
四、识字指导
“绥”与“嘶”两个字都是平舌音。“隘”读“ài”不读“yì”。
初中课文平型关首战告捷教案
教学目标：
1、理解课文内容，知道平型关大捷的战斗过程和意义。
2、能够正确、刘黎、有感情的朗读课文。
3、认识文中要求识的'字。
教学重点、难点：
1、理解课文内容。
2、知道八路军是如何取得平型关大捷的。
教学准备：
教学挂图或多媒体。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一直接导入课题。
根据课题释字猜想内容。
二读书指导。
1、学生自由读课文，想课文内容是否与自己的猜想相符。
2、同桌互读、指名读，把课文读通读顺。
3、学生根据自己读的情况进行质疑，在质疑的过程中将本次战斗的时代背景简要地介绍给学生。让学生理解“首战”的意思。
4、品读。（采用分小组讨论的形式，让学生弄清战斗的过程。）
（1）战斗开始是八路军是如何将“口袋”两头封死，让日军进退不得的。
（2）当日军要抢占制高点时，我赴冀部队是如何与敌人进行顽强激战的，从那能看出战士的应用与无畏。
要让学生再理解的基础上进行朗读。选择重点段落多朗读几遍。尤其是最后一段平型关大捷的意义，一定要让学生齐读，读出其实，读出情感。
三、积累内化。
（1）划出文中自己喜欢的词语，摘抄下来。
（2）划出文中自己喜欢的语句或段落读一读。
四、识字指导。
“绥”与“嘶”两个字都是平舌音。“隘”读“ài”不读“ì”。
