夜晚，秋风习习地吹着。我托着下巴，坐在写字桌前，对着作业本发呆。“唉”我一会怨天，一会怨地。埋怨老师总这样不公平，老是撕我的作业。班里同学那么多，为什么整天撕我作业呢？害的我每科作业都得写两遍。不管了，麻烦死了，如果老师再问我，我就说没拿，反正老师不会到我家去找。
第二天，老师果然向我要作业，我红着脸说：“老师，我忘拿了。”老师看了看我似乎看出了什么眉目，便说：“那你中午拿来，可别‘忘’了。”下课后，老师又把我叫到办公室说：“刘聪，字就象是人的脸一样，老师从你的字中就能看出你的性格。老师相信你的字一定会写好的，加油！噢，对了，你以后每天都给我交一张字帖，老师相信你一定会把字练好的。”中午回到家，我拿起作业就写，昨天作业没写，再加上写字帖，真是任务太重啊！哎！自作自受，谁叫我昨天不写作业呢！OK，功夫不负有心人，我终于写完了，中午我把作业交上去后，老师毫不犹豫地给我打了个“good！”老师鼓励我说：“其实你的字能写好，只不过不用心而已，以后要好好加油哦！”
嘿嘿，老师每天让我写一张字帖，不仅能让我把字练好，还能学到了不少知识，真是一举两得呀！
经过半年的练习，我的`字有了很大进步，受到老师的表扬，竟然上了板报。我高兴极了。这都要感谢一个人，那就是老师，是老师教我写好钢笔字。人们都说，老师是永不叫累的园丁，是输送养料的树根，是燃烧自己照亮我们的红蜡烛，是人类灵魂的工程师，现在我才深深地感受到这些话一点都不假，正是如此！
有关于教师的话大全
上学年，我们严格遵守班级公约，团结一心，奋发向上，积极进取，用自己的努力铸就了我们班的辉煌。纪律第一，考试成绩优异，老师以你们为自豪。
同学们，成绩再好，只能代表过去，展望新学期，我们需要更加努力。新的学期昭示着新的希望，新的学期必然会有新的起点，新的学期必定要有更高的目标。同学们，让我们一起努力吧，好吗
同学们，当上课的铃声清脆地响起，当崭新的课本一页页翻开，当琅琅的读书声响遍校园，这一切都在告诉我们，新的学习生活又开始了。
在新的学期里，老师送给大家一句话：每个人从现在开始为实现自己的梦想付出行动，二十年后一定会为今天的'努力而自豪。同学们，老师真诚地祝愿你们学习进步，健康成长，天天开心!。
新的一年，每年级的同学都将面临更多的和挑战，总是和，挑战永远与机遇是并存的，这是不变的哲理。初三年级同学们将面临人生中次的考试-中考，需要你们付出所有努力，力争一搏。有一句话叫“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，它告诉同学们学习是要下苦功的，并且要学会学习，做学习的主人，就定会最后的。初一、初二的同学们来说，重新编班和前两天的军政训练后，同学们都出了崭新和高昂的精神风貌，风貌能否保留到新学期的学习生活中去呢?也有一句话叫“的开端是的一半”，新学期、新班级、新面貌，我期待并相信初一、初二的同学们定会那崭新和高昂的精神风貌，勇于新的佳绩。而预初年级的小同学上一学期的教育培养，的规范和学习习惯了吧?了中学的学习要求了吧?期待你们新学期厚积薄发，在各个长足进步。
年伊始，同学们的人生，和如何做人，校长仍然希望田林中学的同学们要做“顶天立地”的人。
顶天，要品格高尚，不畏怯，有智慧。眼光远大，心胸广阔。
立地，要脚踏实地，认真，夯实基础，从小事做起，以充实每一天为幸福。
最后，我借一首小诗《播种》与同学们共勉：
播种信念，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
同学们，就让播种信念，付诸行动，习惯，养成性格，收获命运吧。
“虽然现在都时髦电脑打字了，但是我们小学生还要从小要强调写字。”我的一位书法老师的话时常在我耳边回响。
我记得教我硬笔书法的吴老师曾经说过的话,他说：“字一定要写得端正,字如其人:意思是看到字就好像看到人;还有写字时要找准位置,比如说画一张画,你找到位置的话你的这张画就画得很好,如果找不到位置或者没找准位置,那么这张作品就肯定不好了。”所以我们总是按老师的要求写字,这样在班上就获得小小书法家的称号
我时常记着他的话，认认真真地写字。
时间过得真快，转眼快乐的假期已经成为美好的回忆。当我们回到美丽的校园，回到温馨快乐的班级大家庭里，见到敬爱的老师、亲爱的同学们，又可以和朋友们一起追逐嬉戏，大家一定非常开心吧。
教学内容：老师的话语
教学目标：
知识与技能：
1、认识新偏旁“日字头儿”（日）。
2、正确认读十一个生字、书写生字“星”。
3、借助汉语拼音朗读课文。
过程与方法：学生经历“读诗歌---读词语---读字---做游戏”等一系列学习过程，识记本课要求认识的十一个生字和新偏旁“日字头儿”，复习运用“加一加”的识字方法，渗透“偏旁归类”、“在生活中识字”、“编顺口溜”等方法，同时感悟诗歌分小节的体裁特点。
情感态度与价值观：
联系生活实际了解课文内容，体会老师对同学的关怀与体贴。
教学重难点：1、认识新偏旁“日字头儿”（日）。2、正确认读十一个生字、书写生字“星”。
教学课时：第一课时
教学准备：课件。
学情：有一定的识字基础，认识一些偏旁，能大体读通课文。 教学流程设计：
一、图片导入
（课件出示：老师和同学们交谈）
师：老师张着嘴巴和同学们说什么呢？你们想知道吗？让我们一起来学习第9课——老师的话语！看老师是怎样把这几个字写上黑板的！ （板书：9 老师的话语）
强调:写字的时候，一定要认真，不能太快，要一笔一划地书写。只有这样，才能把字写好看。
（齐读课题。）
二、初读感知
1、读诗歌
（在读书之前先来回想一下平时遇到不认识的字是怎么做的）
生：（自由读诗歌）
2、认识诗歌
（课件出示：诗歌）
师介绍：今天我们要学习的是一首诗歌。诗歌和课文不一样，它不分自然段，分小节，以空一行为标志进行划分。大家看，这里就空了一行！它告诉我们，上面是一个小节，下面又是一个小节。
生：（数一数第9课一共分了几个小节）
3、复习“句号”的意义
生：（数一数这首诗歌一共有几句话）
师提问：你怎么知道有4句话呢？
生：（抓句号，说一说句号的意义:表示一句话的结束）
4、再读诗歌
生：（指名读----分句读-------指名读全诗）
三、识记生字
1、读词识字
（课件：带音生词）
生：（当老师领读（3人）
生：（拿出铅笔，一边读词语，一边把词语在书上圈出来）
生：（两人一组，互相读，正音）
（课件：无音词语）
生： (开火车读、4列)
2、识字学偏旁
（课件：一个一个出示生字）
师：书中组成的词语是什么？我们还能组成哪些词语？
师：（认读）
师：大家想一想，平时你在哪里见过这个字？
生：（
师点拨：孩子们，其实在我们的生活中，随处都有汉字，只要我们留心，就会从中认识许许多多的生字，成为识字大王的！
师:让我们把这个字再来读一读！
师：不知大家还记不记得，在以前的课堂上，我们还认过这两个字——（课件出示：说、话）大家仔细看看这几个字，你发现了什么？
生：左边都一样，都是“讠”。
师：对了！它们的偏旁都相同，都是“讠”。一般情况下，带有“讠”的字都和说话有关系。今天新认识的“话语”就是说出的话。以后，大家再识
字的时候，也可以给生字归类，帮助自己记住它。
泉、清、星：
师：这个字，我们可以用以前学过的什么方法来记住它呢？
生：用加一加的方法，“白”+“水”=“泉”
师：我们今天新认的字还有可以用加一加的方法来记的呢！——（课件出：清、星）
生：（认读+说一说记忆方法）
师：这三个字里面有我们以前学过的.偏旁——“氵”。今天我们还要认识一个新偏旁——（课件出示：日）。记得刚开始学偏旁的时候，我就说过，偏旁在字上面一般叫“头”，下面叫“底”，左边叫“旁”，右边叫“边”。大家猜一猜，我们今天要认识的这个偏旁该叫什么呢？
生：“日字头”。
师：它就叫“日字头”!来，我们再来说一说！
师：“日字头”+“生”就是——“星”。这个没有图
星字不但要认识，我们还要会写呢！大家看看，我们要写好这个字，都要注意什么？
生：（上小下大、最后一横长）
师：观察得真仔细！下面就请伸出右手，和我一起写一写。（范写） 师：看清了吗？下面我们来书空。
生：（书上描红、书写）
师：平时你吃到什么是“甜甜的”？
生：糖
师：把糖放到嘴里，舌头就感觉到“甜甜的”，这个字的左面就是一个“舌
头”的“舌”字。右边是一个“甘蔗”的“甘”字。把“甘蔗”放进嘴里嚼一嚼 ，“舌头”马上感到——“甜甜的”！我们可以这样记这个字——“舌甘甜”！
颗、亮、句：（认读）
师：这个字的左边是什么？（日）“日”就是太阳，太阳出来我们感到“暖暖的”。再读这个字——“暖”。
3、游戏再识字
游戏：“生字找找家”！
规则：拍起手，师问：“**在几号家？”生拍手回答：“**在*号家”。 （第一次：慢。第二次：稍快。第三次：快。）
四、读文粗理解
生：（齐读诗歌+分句男女对读）
师：（课件出示：课文脉络）
同学们，书上说——什么“一点一点清清的”？（山谷的泉水）什么“一滴一滴甜甜的”？（春天的花蜜）什么“一颗一颗亮亮的”？（天上的星星）什么“一句一句暖暖的”？（老师的话语）
五、小结
师：这首诗歌写了这么多美好的事物啊！那老师的话语为什么是“暖暖的”呢？下节课我们接着学习。
六、板书设计：
老师的话语
