这个办法真好作文400字 篇1
国庆间，因为外公生病了，急需赶到北京去，所以给老师请了一个星期的假。
到了北京，在去医院的路上，妈妈说：“你一天除了看外公还干什么呀?”我一听就知道作业来了，我再一想，我又没有书可以做，也没带背的英语单词，便侥幸地问：“书都没有，我怎么做呀?”妈妈也不再装了：“这样吧，我从网上下奥数题给你做。”我答应了。
第三天，我已经做到了最后一张“题单”，也是最难的一张，前五道很顺利，全是方程就可以解决，可第六道就难了，这是一道对策题：在一张A4的纸上放硬币，一人一次放一颗，不准重叠硬币，到对方没地方放了，对方就输了。问先放的怎样能赢?
我对这一类型的题很讨厌，一做脑袋就卡壳，所以我打算把后面的题做完了再来做。
后面的题做完了，只剩两道关于圆和数阵图的题没做起，需要爸爸讲以外，就只剩这道讨厌的对策题了，我凭脑袋想是不可能，我就干脆把我的草稿纸当底板，拿笔在上面画圆圈当硬币。“这个……不对!我又输了，这个，还是不行。”我拿着笔在纸上画。
……二十分钟过去了，我还没想出来，而这时，我的草稿纸上满是我画的圆圈，我打算试这最后一次。
“Yahoo，对了!就是这样!”我一蹦而起，把妹妹吓了一大跳。“先放中间然后……”我叽哩呱啦边说边写。
后来，我在一本书上看到了一模一样的题，我想的是正确的，我
这个办法真好作文400字 篇2
自从上了三年级，我就多了一份喜悦和一份哀愁。喜的是可以上英语课和电脑课，愁的是英语不会念，记不住。为这，我差点愁白了头发。
有一天中午，我正在午睡，突然，从客厅里传来一阵嬉笑声。我急忙爬起来，跑到客厅一看，原来是小表妹来了，她站在客厅中央说英语呢，不仅有单词：“英格丽死(English)”、没门(No door)、还说句子“我汽油嫩”(What’s your name?)“好肚油肚”(How do you do。)“奶死吐密球”(Nice to meet you。)。我听了一会儿，一股敬佩之情油然而生，“小小年纪就这么厉害，我已是五年级的学生还念不出一句英语，道不出一个单词。”我自叹着。
“我得好好想个办法!”我告诉自己。
这是一节英语课。老师在讲台上叽里呱啦地唠叨着，我的头好大呀!“咦，好熟悉的”好肚油肚!哦，原来“How do you do”就读好肚油肚!我高兴极了，像发现了什么新大陆!对了，以后我就用这个土办法，用汉字写在英语句子旁边，一定能很快记住英语句子。
又是一节英语课，老师教我们“中国”，我立即在“CHINA”旁写下“菜呢”。老师点名让我读。我清了清嗓子。大声地一板一眼地念道：càilán。”教室里哄堂大笑起来，但老师还是表扬了我——杨权铧进步了!还奖给我一个“笑脸“”。顿时我喜上眉梢，心里暗自高兴，我找到了一个好办法，一个记英语单词的好办法。
我知道这不是一个完全科学的方法，但在我学会音标之前我想使用它，它可以让我更好的记住一些英语句子和单词，让我对英语更快的产生兴趣。相信这个办法是我进一步学习英语的好基础。
这个办法真好作文400字 篇3
在我们的生活中有许多难题等着我们去解决，这个办法真好600字。有许多问题等着我们去思考。
前几天我去一个朋友家玩，她数学在他们班上也是数一数二的。到了她家，她的家人非常地热情，她的妈妈先拿来5个苹果给我们吃，我坚决不要，他们拿我没办法就给我那位朋友了。但是，她还有小弟弟十分顽皮，她弟弟看见了，也要吃苹果，一共有5个苹果他们也都想多吃一个苹果，但不知道怎么分，有好的方法了，他的弟弟又不要，一定要多的那苹果。他们的妈妈说，要不然你们用聪明才智去抢到苹果，谁抢到了，就把那个多的一个苹果给他。这时，她的弟弟皱着眉头，好象是在说：我不会输给你的，苹果是我的最爱，不会让你得到!我朋友笑了一下，好象很有把握，肯定会赢一样。她的妈妈让我来当裁判。
我说：预备开始!他弟弟不假思索地像箭一样的跑过去，先抢了两个苹果，狼吞虎咽的猛吃起来。我的朋友她竟然在慢吞吞的吃着一个苹果，别吃还别笑。她弟弟吃完了一个苹果，她还在慢吞吞地吃着苹果，才吃了苹果的一半，慢得像蜗牛一样。她不急，我还帮她急。想一想，她那么聪明，数学也那么棒，是不是又要耍什么花招了?真不知道她的葫芦里卖的是什么药。当她的弟弟吃到第二个苹果的一半时，她已经吃完了一个苹果。突然，我的朋友哈哈大笑起来，潇洒的走到她弟弟面前，摆摆食指，说：小朋友，想赢我?，没门，再多读几年书吧。说完，她出奇不意地用两只手抓住剩下的两个苹果。然后，我大声地说：冠军!你真棒!她的弟弟垂头丧气地去房间了，快要到房间时，冲着她做了一个鬼脸。
我要回家了，她去送我，我对她说：挖，你真棒，这招数，亏你想得出来啊。当然，这是前几天我看了一本辅导书，就有这种题目，最后我才想出来的，也是我多用功读书，复习功课，认真学数学的成就啊。你的这学方法和你抢苹果的办法真好，我要向你学。我说。
通过这一件事，我知道了，我们无论做什么事都应该下苦功，用心去做才会有好结果。
这个办法真好作文400字 篇4
人人在生活中都会遇到一些棘手而又需要立即解决的问题，今天就有一件这样的事发生在我家里。
中午，妈妈在阳台洗碗，我在房间里做作业，突然，“扑通”一声从阳台传来，我立刻放下手中的笔，朝阳台跑去，我一看，原来是妈妈洗碗时不小心将汤匙掉到阳台下的铁板上了，这可怎么办?妈妈把眉头皱成一个“川”字，满脸发愁，我见状，快步走向房间，翻箱倒柜地找东西。妈妈奇怪地问：“你在干吗呀?别把屋子弄乱了。”我一边找一边回答：“等一下你就知道了。”“太好了!终于找到了!”我拿着一条绳子和一块磁铁，兴奋地朝阳台跑去。妈妈又问我：“你到底要干吗呀?”我用绳子绑住磁铁，回答妈妈：“我要利用磁铁的磁力把汤匙吸上来。”说着，我来到汤匙掉落的地方，把磁铁慢慢地降下阳台，晃了几下绳子，只听“咣啷”一声，汤匙被吸上来了。妈妈直夸我真聪明!
俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”，生活中无论遇到什么难题，只要肯动脑筋，就能把这件事做到最好。
这个办法真好作文400字 篇5
星期天，爸爸拿着水杯正在喝水，爸爸喝完水后，把水杯放在茶几上。我看见了爸爸的水杯上部有一个深绿色的印渍，低部也有一片印渍象深绿色的草地，于是，我拿着爸爸的水杯去水池洗，虽然冲掉了一点，但很浪费水，又很浪费时间。
我想来想去，想不出一个好办法。我一筹莫展。难道真的束手无策，等待着水杯欺负我？我坐在椅子上久久的想着办法。
忽然，我想起以前有人说过牙膏的用处多，我不知道这个方法行不行，我心想：不试试怎么知道不行呢。于是，我先拿出牙膏，再把装烟的锡纸撕下来，把牙膏挤在装烟的锡纸上一擦，深绿色的印渍消失了一半，我再用锡纸用力的一擦，深绿色的印渍全部消失了，我再用力一擦，底部的一片深绿色草地才消失了一半，我忙碌这么久，还没有完全擦掉，我有点灰心了，这时，妈妈来了，鼓励地对我说：“别灰心，你已经成功了一半，再努力一定会彻底打败污渍的！”于是，我怀着再接再厉的心情，再用力一擦，终于把一片深绿色的污渍给消灭了。
这真是不怕办不到，只怕想不到！ 这次我用智慧，解决生活中困难，我为自己自豪！
这个办法真好作文400字 篇6
在生活中，有时候爸爸妈妈都不在家，有些事情要自己思考，找出解决得办法，从而总结出道理。
记得有一次，我一个人在家，看到电视上有一位小男孩，做了一个美丽的不倒翁，我的心痒痒也想做一个。
做不倒翁的材料有：一个鸡蛋.一根针和一支尖尖的铅笔。准备好后，我开始做不倒翁了。首先用针把鸡蛋戳一个小洞，但因为我戳得特别用力，一下子鸡蛋就粉身碎骨了，蛋清蛋黄流出来，好像很想出来看看世界。经过这次教训，我又重新拿来一个鸡蛋，这次我小心翼翼的戳出小洞，但是由于洞太小，蛋清和蛋黄不能流出来，怎么办呢？我灵机一动想到一个好办法：针不可以，那铅笔呢！我拿来铅笔轻轻一戳，戳出了一个比原先大一点的洞口，我把里面的蛋清和蛋黄都掉了出来，然后放百分之八十的沙子，这样不倒翁就大概成型了。我要把不倒翁装扮漂亮，所以在鸡蛋表面画了眼睛.鼻子和嘴巴，鸡蛋底端画上领子，这样我的不倒翁就完成了。
听了我的介绍，你们也感兴趣吧，也可以动手做一做哦！
这个办法真好作文400字 篇7
一只可爱的小白兔抱着一个又大又圆的南瓜，正开开心心地走在回家的路上。他走呀、走呀！可是这南瓜实在是太重了，他身上雨水般的汗珠“哗啦啦”地直往下滴。
正在小白兔累得气喘吁吁的时候，他的好朋友小狗熊骑着自行车“呼”的一声从他身旁一闪而过。小白兔急忙叫住了他上气不接下气地问：“小、小、小狗熊，你能帮我搭一下这个南瓜吗？”小狗熊摇摇头说；“不行呀，我还有急事。”说完就骑着他的自行车走了。小白兔无奈的叹了声说；“真是累死我了！”就在小白兔哀声叹气的时候，他的另一个好朋友小黑兔在不远处见到了他，于是他兴冲冲地走了过来对小白兔说：“小白，你怎么了？有事要帮忙吗？”小白兔把事情告诉了他，小黑兔说不急我们两个一起想办法。过了一会，小黑兔突然高兴地跳了起来兴奋地说：“有办法了、有办法了！你看小狗熊的车轮是圆的，你的南瓜也是圆的，你可以把南瓜当做车轮那样推着走呀！”小白兔点点头觉得可以试试。果然效果不错，轻轻的一推南瓜就走得好远了，再不用像抱着走那么累，也不用满头大汗了。
小白兔乐呵呵地对小黑兔说：“这真是个好办法！”
这个办法真好作文400字 篇8
生活中有许许多多的好方法。如：米汤洗有点儿墨水的衣服又快又好。而我介绍的是一个关于学习的好方法。我想有许多同学为背书这件很困难的事而烦恼吧，我就不会烦恼，因为我有一个小窍门，这个小窍门是爸爸的背书方法再加上了我的背书方法合成的，没想到会这么好用。
我理解完课文之后，又大声地朗读了五遍文章，我读得很通顺了，对课文的词语加深了更多的印象。我已经背得比较通顺了，但是我还是会背漏一些词句，所以我还需要下一个背书步骤。我读完了五遍，我又把课文的两三个句子为一段，再一段一段的背，背得很好了，然后再把三个段合为一个段，继续一段一段的背，背得很好了之后又像原来那样再合起来，直到合为一篇文章为止，我就可以不用再背了。
我完成了前面的方法之后，我再把课文读了三遍，把课文整个一起背。背得一字不漏，一字不错，背得滚瓜烂熟，熟能生巧，妈妈来检查了，听完我的背诵，她吃惊地看着我，好像不认识我似的，哈哈！
希望你背的和我一样好。
这个办法真好作文400字 篇9
一次参加讲故事比赛，好长的故事要背下来。那时候我的`心怎么也定不下来，背了三四天，都记不住。
一度想要放弃。
可最后还是坚持了下来，并顺利拿到了一等奖。为什么突然间，我有了这么大的转变呢？那是因为我渐渐懂得了倒着讲讲自己的故事。
倒着讲讲自己的故事怎么样？
当你坐在公司高管的椅子上，想一想之前的汗水，是不是别有一番风味？当你在普通的职位上唉声叹气的时候，想一想现在努力一把就能升职加薪，是不是又有一股动力？
有时候，总应该憧憬未来，或者说，是必须的。因为，人，总是要有目标的，总是要有乐观心态的。当你学会倒着讲讲自己的故事，所有吃过的苦，都会笑着说出来。
当我在愁眉苦脸背书的时候，一想到自己大获成功的样子，心中又加了些冲劲。别人，又何尝不是如此呢？
当你快要放弃时，试着倒着讲讲你的故事吧！
如果一个人总活在自我的“悲惨世界”里，那他注定不会成功。
在逆境中，倒着讲讲自己的故事，这个办法真好！
这个办法真好作文400字 篇10
从前，森林里有一只小猴，他觉得自己心爱的木房子已经又破又旧了，就到森林里去找木头。小猴找了很久还是没找到合适的木头。就在小猴灰心丧气的时候，他眼睛一亮看见大树下面有一根又粗又大的大木头。他高兴地一蹦三尺高，他用力地把木头搬起来，扛着木头往家走。
木头实在太重了！小猴走一步晃一下，像喝醉酒的老汉在路上摇来晃去。没走十来步，就累得满头大汗。这时，熊哥哥恰巧从这里经过，他看到小猴吃力的样子，心想：小猴是我的好朋友，我应该想办法帮助他。
小熊灵机一动，想到身边的气球可以减轻小猴的负担，熊哥哥急忙跑过去拉住小猴说：“快把这两只大气球系在木头的另一端，气球的浮力可以帮你减轻负担。”
小猴继续往前走，木头果然轻了许多，他的脚步也越迈越大了。他感激地对熊哥哥说：“谢谢你，如果不是你，恐怕我得搬得腰酸背痛，你这个办法真好！”熊哥哥说：“不客气。以后遇到困难，你要动脑筋，肯定能解决困难。”
小猴轻轻松松地到了家，造好了漂亮的木房子。
这个办法真好作文400字 篇11
每当你遇到困难时，总会有一个办法能帮助你解决难题，世上的困难多了，办法自然也就多了。
这天，我写作文的时候不小心把墨水弄到衣服上了，你一定认为换一件就可以了，可这是妈妈才给我买的新衣服呀。看着滴上墨水的衣服，再想想爸爸妈妈下班后看见后对我那严厉的训斥，我便背后冒出了许多冷汗。放学回家的路上，我感觉花儿不再美丽了，小鸟不再唱歌了，就连天也阴沉沉的，一切都不再美好了。
回到家后，我拿出洗洁净，滴在那块有墨水的地方，使出了九牛二虎之力也没能把墨水搓掉，我仿佛看见新衣服在对我哭着脸。我突然又想起来了现在不是说电脑什么难题都能解决么，终于，我找到了既简单，还方便的方法，那就是——米饭去污。
于是午饭后我走到饭锅前，用手抓了一把大米饭，放到有墨痕的地方，只见到那墨痕漫漫变浅了，而大米却从白色漫漫变成了黑色，不一会儿，墨痕就不见了。我又绽开了笑脸，当我晾衣服的时候，花儿仿佛在冲我微笑，小鸟在枝头唱歌，白云也在天空中飘来飘去，我开心极了，我感觉一切都是那么美好。
我把米饭放在墨痕上墨痕就会消失这是一个好办法，同时，我还有更多的好办法……
这个办法真好作文400字 篇12
生活中有许多小窍门，如：用可乐洗马桶，可以洗得一干二净。手表受磁了，找一个未受磁的铁环，用手表在铁环内穿来穿去，手表就消磁了。用风油精滴在蚊香上，不会散发出呛人的烟气。我今天就重点讲一讲，我用米粒消墨汁的方法。
一天数学考试，我不小心把墨汁滴在了衣服上，我黄色的衣服上多了一个大大的墨汁点，好难看呀！我指着那墨汁圆圆的肚皮说：“都怪你，又得挨妈妈训了！”我又想：“这可是新衣服呀……，尽管天气睛朗，可那并不太大的风声，我也觉得是在呜呜的哭着，花也不灿烂了。
我回到家，看着我的百科全书，突然，看到一篇用米粒洗衣服的方法，可以把衣服洗衣干净，墨汁也能洗掉！我就去拿了中午没有吃完的米，拿了一疙瘩，放在衣服上，没想到米粒变黑了，墨汁在我的衣服上越来越淡，最后消失了，好神奇呀！
我现在不怕妈妈的训了，我去晾衣服时，发现小花也格外灿烂，风也在为我的胜利在笑。我给妈妈说，妈妈一定会表扬我的！
在生活中类似这样的小窍门有很多，大家遇到困难时永不退缩，想想小窍门。
这个办法真好作文400字 篇13
每个人都会遇到困难，而这些困难只要你动动脑筋、仔细想一想就一定能解决。在我的生活中，也会发生一些“小插曲”，这些“小插曲”会激发我动手动脑的能力。
今天，我正在写日记。突然，“啪”的一声，我的钢笔顺着抽屉缝掉进了抽屉里。这看似简单的小事情却给我造成了一个麻烦：我只带了一支笔，没有它我怎么写日记呀。不巧，那个抽屉坏了，不能拉开抽屉拿钢笔。那个缝细细的，连手指都钻不进去。我急得像热锅上的蚂蚁，在房间里徘徊，嘴里一直嘟喃着：“这可怎么办呀！”急切想得到答案的我连忙去向妈妈求助。妈妈只是漫不经心地说了一句：“我也不知道该怎么办，你自己想吧。”怎么办呢？看来只能我自己想办法了。我又分析了一下，突然，我灵机一动，想起上次科学老师讲的磁铁的吸力。我从屋里拿了一根绳子和一小块磁铁，先用绳子的一端拴上磁铁，手拿着绳子的另一端，再把磁铁从抽屉缝里吊进抽屉里，因为笔是铁的，所以磁铁可以把笔吸住，最后，用绳子的把笔和磁铁吊上来。哈哈，笔终于获救了。这个办法真好！
妈妈从远处投来了赞许的目光，说；“自己动脑子就能想出好办法！很好哦！”
这个办法真好作文400字 篇14
“生活丰富多彩，方法无处不在”。生活中有很多困难都可以用方法来解决，今天我就给大家介绍一个好方法。
那一天晚上，老师布置了一个作业，就是把《郑人买履》的古文给背下来，我一听“妈呀，这么难？”这可是我自认为最难的一项作业。因为我以前背书的时候四五个小时也背不完，到最后还是妈妈慈心大发，然后便无奈地让我去睡觉。
那一天晚上我六点多就将所有作业写完了。背了一个小时也没什么效果，于是我问爸爸有什么好办法？爸爸说：“你可以先对着译文来翻译，然后试着背一遍，按照它的顺序再来检验一遍，最后再总体的背。”听了爸爸的话，我一想：嗯，是这个理，找方法来背，这样就会事半功倍了！我按照这个方法来背，结果令我大吃一惊，平常要背三四个小时的文章，这次我半个小时就将它“拿下”了。
还有一次我在报纸上看到了很多小方法例如：热胀冷缩，统筹方法等很多小窍门。
其实生活中还有很多小窍门等待我们去发现，所以我们只要耐心观察，勤于动脑，就一定会发现的。
这个办法真好作文400字 篇15
今天我在写作业时，一不小心把墨水弄到了我的衣服上。这件衣服我非常喜欢，绿色的，可是现在上面有了一大片墨水，如果同学看见了肯定会嘲笑我的，怎么办？
怎么办？只有赶快洗了。于是我赶紧用水洗，我洗啊洗，可是怎么也洗不掉。我心里十分着急，家里的花好像随这我的心情一样，弯了下去，我的心情沮丧起来。
就在这时，我想到了一个办法，上百度搜一搜。我立刻跑到电脑前，登上百度一搜，还真查出了一个好办法，就是白米饭搓洗。我抱着试试看的想法赶紧到厨房拿来了一些大米，在衣服上擦了擦，上面的墨水竟然一点一点的变淡了，我又添了一些水，用手搓了搓，钢笔墨水竟然不翼而飞了。我兴奋不已，家里的花好像随着我的心情一样又抬起了头，
我用吹风机把衣服吹干，穿上衣服，走出家门，天空好像随着我心情一样无比的湛蓝，小草也好像随着我的心情一样在大地摇摆，为我祝贺。
今天我真开心呀！我不仅把自己的衣服洗干净了，而且还学到了一个生活小窍门。
这个办法真好作文400字 篇16
俗话说，书中自有黄金屋。书里有许多知识，一件令我自豪的事情更使我懂得了这个道理。
有一次，我正在看一本书，突然从书上看到了一个不认识的字——“蠹”。这下我就慌了：爸爸妈妈都不在家，我又不会查字典，怎么办呢？可这字又这么复杂，我怎么记住它呢？我急得像热锅上的蚂蚁。这时，我突然灵机一动，想起了以前看过的一篇作文：《出字谜》，就想：唉，我可以出一个字谜把它记下来，等爸爸回来了再写下来问他这个字怎么读。这样既知道了这个字的读音，又记住了这个字的结构，好办法。于是，我就为“蠹”编了一个字谜：“一中头，宝盖腰，石头底下两虫叫。”
到了晚上，爸爸回来了，我立刻跑过去，按自己编的字谜一笔一画地很快写出了“蠹”字，就问爸爸：“爸爸，这个字怎么读啊？”“这个字念‘dù’，流水不腐户枢不蠹的蠹，意思是流动的水不会腐臭，转动的门不会被蛀蚀。唉？这个字那么难，你怎么记住它的？”爸爸一脸疑惑地问。我把我相出办法的过程一五一十地告诉了爸爸。他听了之后非常高兴：“可可相出来的办法真好！老爸真是佩服，佩服。”
一个好的学习方法能换来一整套知识，书本里的学问可真多啊！这还多亏了书本帮助了我，不信你去试试！
【教学内容】
【教学时间】
3课时。
【教学重点难点】
使学生运用熟字换偏旁的方法识字。使学生体会标点的作用。
使学生了解24个节气，背诵《节气歌》，激发了解自然的兴趣。
说与写：介绍一种动物。
有顺序、有条理地表达要说的内容。
【总课时目标】
1、教会学生发现陈述句、反问句、感叹句的不同，体会标点的作用。
2、教会学生运用熟字换偏旁的方法识字。
3、教会学生进行动词与名词、形容词与名词的搭配，体会搭配的正确。
4、教会学生了解24个节气，背诵《节气歌》，激发学生了解自然的兴趣。
5、让学生说、写自己喜欢的动物，激发学生了解、亲近、爱护动物的情感。
6、让学生展示自己搜集的
7、让学生阅读短文，了解动植物的知识。
【分课时目标】
〖第一课时
1、教会学生发现陈述句、反问句、感叹句的不同，体会标点的作用。
2、教会学生运用熟字换偏旁的方法识字。
3、教会学生进行动词与名词、形容词与名词的搭配，体会搭配的正确。
〖第二课时
1、教会学生了解24个节气，背诵《节气歌》，激发学生了解自然的兴趣。
2、展示自己搜集的资料，培养学生动手积累的习惯。
3、阅读短文，了解动植物的知识。
〖第三课时
1、口语交际与写话：介绍一种自己喜欢的动物。
2、学习围绕一个内容清楚有条理地、大方自然地表达，训练良好的听说习惯。
3、激发学生了解、亲近、有条理地表达要说的内容。
【教学过程】
第一课时
一、我的发现
教师引导活动：
1、出示三种标点头饰“!、。、?”。
2、三个可爱的标点来到我们中间，希望我们认识他们、会用他们。它们会怎样介绍自己?谁愿意来来扮演?该怎样扮演?
3、引导表演和评价。
4、出示句子：
这书上有字，哪位标点与这个句子做朋友?
5、说说你的发现。
6、师生游戏：
老师说句子，学生说标点。
7、生生游戏：
说句子，选标点。
学生学习活动：
1、认识三种标点。
2、讨论如何介绍：
介绍自己的样子、作用，还要说一句话用上自己。
3、表演与评价。
4、带上不同的标点，读一读，体会到不同的语气，再想想意思有没有变化。
5、小结自己的发现：
标点不一样，意思会不同。
6、听句子，口答标点。
7、同桌互说，说对了，掌声鼓励。
二、读读认认
教师引导活动：
1、小黑板出示读读认认内容：
自由读一读，谁能从中发现什么?
2、抽读。
3、新字、旧字有什么特点?
4、出示字卡。
5、找朋友游戏：
分发偏旁和部件卡片。
学生学习活动：
1、自由读，边读边想，找出规律。
2、个别读，正音。
3、交流自己的发现：
音──相同或相近;
形──熟字换偏旁;
义──跟偏旁有关。
4、“开火车”认读新字。
5、做游戏：
例：听到老师或同学说“搅拌”的“拌”，手拿“扌”和半的同学上台说：我们俩是好朋友，我们组成“拌”，“搅拌”的“拌”。
三、我会连
教师引导活动：
1、读一读，告诉大家你的发现。
2、看谁连得又快又好。巡视检查。
3、还有不同的答案吗?要是连错了会怎样呢?
学生学习活动：
1、自读交流：
本题的要求是连线，发现左边一组连起来是“做什么”，右边一组连起来是“什么样的什么”。
2、连线，并读一读。
3、思考还有没有别的连线法。读一读，知道要是连错了会闹笑话。
四、教学效果测评
教师引导活动：
1、读一读这三个句子，你看出什么来了吗?能读出不同的语气吗?
2、同桌一人读一个词语，看谁读得又快又对。
3、这些词语，多熟悉呀!这是第几次见面了?除了课堂上的练习，你还能为它们找到朋友搭配吗?
学生学习活动：
1、读出不同的语气来：
我不能去。
我不能去!
我不能去?
2、读词语：
财宝、围栏、发抖……
3、读一读，填一填：
打开( ) 辨别( ) 寻找( )
( )的`乌云 ( )的天空 ( )的枝叶
五、拓展性学习
教师引导活动：
本单元的课文，带我们走进了神奇的大自然中，你喜欢课文中丰富的语言吗?挑选几个与小朋友交流交流，再记住它们吧。
学生学习活动：
找出本单元的课文中你喜欢的词语，读一读，选几个写在词语本上。
第二课时
一、读节气歌
教师引导活动：
1、听说过节气吗?你知道哪些节气?
2、出示日历：一年中有多少个节气?简要介绍节能气在农业生产中的作用。
3、怎样才能记住24个节气呢?人们编写了《节气歌》。出示《节气歌》。
4、每一行都讲了哪些节气?对照后面的节气名称查一查。
5、检查：
“暑相连”指的是什么?“秋处露秋”指的是哪四个节气?
6、怎样才能又好又快地背诵《节气歌》
7、检查背诵情况。引背。
学生学习活动：
1、说说自己知道的节气。
2、在日历中找到节气，读一读，看看它们在什么时间。
3、读一读《节气歌》。
4、小组合作，对照24个节气，找一找。
5、汇报学习情况。
6、想办法：
多读、想顺序。
7、自由背，同桌背，跟老师背。
二、展示台
教师引导活动：
1、通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资料，展示给大家看看吧。
2、能把自己的资料给别人做个介绍吗?
板书介绍的内容：原因、名称、作用。
3、师生共同进行展示活动。
4、总结：
通过参加展示活动，有什么收获?
学生学习活动：
1、展示自己搜集的资料。
2、思考讨论怎样介绍自己搜集的资料：
为什么搜集，搜集的资料的名称，自己人中了解了什么。
个别介绍，评价与学习。
3、分大组参观活动：
第一、三大组参观，第二、四大组的同学介绍，然后进行调换。
4、总结自己的收获：
增长了知识，知道搜集资料的重要，为自己有这样的习惯而高兴。
三、宽带网
教师引导活动：
1、哪些同学上网查过资料?你知道“宽带网”这个栏目会有什么内容吗?对同学们有什么帮助?
2、出示短文：
读读这段短文，你能从中了解什么?
3、引导交流：
短文介绍了什么?你觉得有趣吗?为什么?
4、引读最后一段：
你有什么想法?如果想要获得更多的知识，应该怎样做?
学生学习活动：
1、说说自己上网查资料的经历和收获：
丰富课外知识，开阔视野。
2、借助拼音自由读短文。
3、交流：
知道短文介绍了食虫植物“猪笼草”和喜欢热水的鱼。
4、说出自己的想法或打算。
四、教学效果测评
教师引导活动：
1、同桌检查，考一考，你知道《节气歌》中的哪些节气。
2、用搜集到的资料办个展览，起个好听的名字，看看谁最先读完展览中的资料。
学生学习活动：
1、背一背《节气歌》。
2、读一读同学搜集的文字资料。
五、拓展性学习
教师引导活动：
与上过网的同学交谈，他们会告诉你一些新鲜有趣的东西。你也可以自己试一试的。
学生学习活动：
跟上网的同学交流：怎样上网?网上有哪些有趣的东西?
第三课时
一、口语交际
教师引导活动：
1、板书课题：
奇妙的动物世界。
2、动物世界是奇妙的，我有这样的感叹。因为动物世界中，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西……你还能举邮例子来吗?
3、老师今天带来了反映动物的光碟，想看吗?想看什么?
4、播放光碟。提醒学生注意听解说。
5、在你的身边，一定也有许多动物吧?天上飞的有……地上跑的有……水里生活的有……你最熟悉哪一种动物?熟悉它的什么?板书：样子、生活习性、发生的事。
6、今天开个交流会，每个人都来当解说员，介绍自己熟悉的动物。能说说解说的要求吗?对听众有什么要求?
7、参与交流活动。
8、全班交流，师生互评。
9、每位同学都讲得很精彩，因为每位同学都有一种熟悉的、可爱的动物。可惜，我们不可能听完所有的解说，怎么办?
学生学习活动：
1、齐读题目。
2、从老师的描述中受到启发，举例说明动物世界的奇妙，并说说自己人什么地方知道的。
3、说说自己想看什么：动物独特漂亮的样子、怎样生活、发生在动物身上的事等。
4、观看光碟，听解说。自由交流。
5、选择熟悉的动物，根据板书的要求做好解说准备。
6、明确听与说的要求：
说──清楚完整，流利，态度大方;
听──专心、认真，插话时有礼貌。
7、个别讲，评价;组内讲，互相提意见：
每组选派一名同学参赛，其他同学跟他一起做好准备，鼓励本组选手成功。
8、各组代表全班交流。
9、想办法：
写下其他的办法。
二、写话
教师引导活动：
1、知道怎样写吗?给同学们讲讲。
2、先写几句话试试：你打算在这几句话中写什么?
巡视写话情况。
3、选择有代表性的作业放到投影上评讲，组织评价。
4、指导小组交流。
5、让我们办一个展览吧。谁来给展览起一个名字?
学生学习活动：
1、明确：
写话就是把自己想要对老师、同学解说的话写下来。
2、在板书中选择一项内容写几句话。注意开头空两格。写完这几句话后停下来交流。
3、上台大声念自己的“作品”，听评讲，做修改。评价：
⑴ 写的是什么?
⑵ 哪些句子写通顺了?哪些句子要改正?
⑶ 你喜欢文中的哪些词语或句子?怎样表示你的喜欢?
⑷ 还希望小作者告诉你什么?
4、小组互相读写话，互相提意见，评出写得最好的和对别人帮助最大的给予表扬。
5、办展览，起名字。
三、教学效果测评
教师引导活动：
写完后，自己先读，再请别人读，为自己的写话配上好看的图画或图片，这样，别人会更喜欢你的小动物。
学生学习活动：
完成写话练习，可以配上合适的图画或图片。如果有兴趣，小朋友的动物可以合成一本集子，并为集子取个名字。
部编版小学二年级语文教学总结1
转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：
一、基本情况
该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。
二、该期工作
1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。
2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。
3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。
4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。
三、取得的成绩
该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。
四、存在的问题
如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。
1、加强阅读
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。
2、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。
3、写话从最简单入手
（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。
（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现。
当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。
部编版小学二年级语文教学总结2
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
部编版小学二年级语文教学总结3
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的'缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习积极性
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！
部编版小学二年级语文教学总结4
由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过这段时间的努力，获取了点滴的教学经验：
一、狠抓基础知识和技能
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序："读字"时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。
以上是工作的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。
