江雪小学生语文教案1
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《江雪》。
2、学会生字“孤”。理解诗句的主要意思。
3、抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。
教学重点：引导学生正确理解诗中字词的意思。
教学难点：体会诗所描绘景色及作者所表达的思想感情。
教学方法：
读诗想画面，入境悟情感。
教程过程：
一、激情导课
1、谈话激趣
同学们，这两天我们刚刚经历了20xx年的第一场雪，下雪了，你都干了点什么?
看来雪给大家带来了无限的快乐。
可是，有一个人，他和大家做的事一点儿也不一样，他呀，顶风冒雪独自一人在江上钓鱼。他是谁呢?他是一首诗的主人公，这首诗叫《江雪》。这节课，我们一起来学习古诗——《江雪》。
板书课题，齐读课题。
以前我们也学过许多古诗，谁来说一说学一首古诗都要学些什么?
2、目标呈现
能正确、流利、有感情地朗读背诵《江雪》。
学会生字“孤”。理解诗句的主要意思。
抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。
3、预期效果
老师相信大家一定能完成完成这些目标。有信心吗?
二、民主导学。
任务一：正确、流利地朗读这首古诗。
任务呈现：请大家翻开课本。可能有一部分同学已经接触过这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好;不会读的试着把它读正确、读流利。
民主学习：学生自由读诗。
展示交流：
1、指名分句读诗，适时纠正。
2、指名领读整首诗。
3、同桌互读检查。
任务二、想象画面，适时理解重点字词和诗意。
任务呈现：
古人说：“诗中有画”，你能把《江雪》想象成一副画吗?试着想一想，说一说。
展示交流：
1、指名说想象到的画面，并说清这样想的理由。适时指导理解：千山、万径、绝、灭、蓑笠翁。其他同学认真听，等他说完，你来说说他哪些地方说得好。不好的地方，你来说得更好一些。
2、听了画面描述，你觉得这是一种什么样的环境?板书：寒冷凄凉。
任务三、体会诗人的感情。
任务呈现：同学们，千山万径，一片雪白;飞鸟绝迹，人踪湮没。在这样空旷而又凄凉的背景之下，却有一位渔翁，独自一人，默默垂钓。此时，你能感受到渔翁的心情吗?(孤独、寂寞)你是从哪体会到的?
民主学习：学生轻声朗读、思考以上问题。
展示交流
1、这个老翁很孤独。这个老翁很勇敢，这么冷的天还坚持钓鱼。我体会到一种悲凉的气氛。)
把四句诗当中的第一个字连起来读读看，你们有没有新的发现?——千万孤独，渔翁可不是一般的孤独，是“千万孤独”啊!板书：孤独寂寞，学习生字“孤”。
谁能把渔翁的孤独寂寞读出来。(朗读指导)
2、面对这样的画面，你有什么疑问?这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼?难道他不怕冷吗?
请大家大胆地设想一下原因，也可以与同桌讨论一下。
1、捕鱼为生
2、独享清静
3、排解忧伤
4、喜爱钓鱼
5、心中孤单
3、看来大家的理解都不相同。那么，究竟哪一种比较吻合作者的心境呢?想解开这个谜吗?你有什么好办法?
了解诗人的生平和时代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。
课件出示资料一：柳宗元生平简介。“
现在你比较赞同哪一种理解?或者有什么新的看法。
小结：这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露。
那么，面对寒冷，他畏惧了吗?面对残酷的现实他退缩了吗?看资料二。
从他身上，你体会到了什么精神?(身处逆境而顽强不屈)
现在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通过朗读表现出来吗?
练习有感情地配乐朗诵。
练习背诵。
4、小结：刚才我们通过朗读，结合插图，特别是借助诗人的简介充分地理解了这首诗。
三、检测导结
1.请你把这首诗背给同桌听。
2.《江雪》的作者是( )朝诗人( )。前两句让我们感受到( )，后两句则体现了诗人( )的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人()的人格化身。
3、课外延伸：拓展学习《题秋江独钓图》，激发学习古诗的兴趣。
接下来我们读读另外一首古诗。这首诗又给我们勾画了一幅怎样的画面，反映了作者怎样的心情呢?
题秋江独钓图
[清]王士祯
一蓑一笠一扁舟，
一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一壶酒，
一人独钓一江秋。
这一首诗与《江雪》有什么相同点，又有什么不同?
小结：这两首诗虽然描写的都是在钓鱼的景象，但是心境不同：一个是借钓鱼表现高傲的骨气;一个是借钓鱼欣赏优美的秋景，这真是各有所得。
同学们，古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。希望同学们注意积累，相信大家会受益匪浅。
板书设计：
环境——寒冷凄凉
心情——孤独寂寞
精神——顽强不屈
江雪小学生语文教案2
教学目标：
1.理解古诗。
2.体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。
教学重点：意境的体会。
教学过程：
一、课前铺垫，导入课题。
1.说几个表示冬天的成语。
2.揭题，并说说诗题《江雪》的意思。
二、初读课文，了解概况。
1.读一读课文，看看作者是怎么写的。
2.把课文读正确(这里应该进行多种形式的读，多读，大面积的检查。)
3.猜猜课文大概写了些什么?(用一个“猜”字能减轻学生的心里压力，发言的同学就少了很多“后顾之忧”。)
三、教给方法，自主学习。
1.仔细观察，今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同?
2.板书“注释”。利用注释帮助理解古诗是一种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。(五年级的课文中第一次对古诗作出注释，让学生根据注释学习古诗是一种终身受益的.方法。)
3.四人小组交流一下你们的学习成果。
四、集体交流，适时点拨。
理解诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
1. “千山、万径”难道不是指一千座山，一万条路吗?
2.这里的“千山、万径”并非确数，乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。“千”和“万”在数学上都是很大的数，在文学上也有着异曲同工之妙。用“千()万()”说几个成语?(既帮助学生理解词句的意思，又进行了词语的积累。)
理解“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
1.写景是为了抒情，抒什么情?读读后两句。
2.说说这两句诗的意思。
3.老渔翁独对寒意袭人的江流，冒着风雪垂钓。你感受到了什么?
4.这短短的二十个字中，字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的4个词。师板书：千万孤独。
了解背景，体会意境。
1.读到这有什么问题吗?(为什么诗人要在如此寒冷的大雪天，独自一人在江面上钓鱼?)
2.了解诗作者——唐宋八大家之一柳宗元。
唐顺宗永贞年间，柳宗元协同王叔文进行积极的政治革新，惨遭失败。王叔文被杀，柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远地区的司马，这就是历的“二王八司马案”。
柳宗元被贬为永州司马后，在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上，他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击、排斥;生活上，昔日好友沦落天涯，杳无音讯。
面对此情此景，诗人写成了千古绝唱《江雪》。
3.了解了这些，你认为老渔翁真的在钓鱼吗?
五、课外延伸。
唐诗题材广泛，内容丰富，诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们再来欣赏几首唐诗。
《渔歌子》
1.这首诗是作者厌恶了官场污浊的生活，而宁愿过那种“不须归”的隐居生活。
2.自己根据注释，读懂这首诗。
3.背诵古诗。
《枫桥夜泊》
1.根据注释自己读读这首诗。
2.猜猜看，写这首诗时，作者的心情如何?
3.背诵古诗。
六、 总结。
江雪小学生语文教案3
教学目标：
1、在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。
2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。
3、能根据画面大致了解古诗的意思，并能根据图画背诵符合图意的诗句。
4、认识部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。
教学重点难点：
能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。
教学过程：
一、欣赏“江雪”图，学习“雪、寒”2个生字。
1、出示“江雪”图片，引导学生看图说话。、师：谁能用一二句话介绍一下图上的景象?
2、交流反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。
3、总结，板书古诗题目，学习“雨字头”。师：同学们观察得很仔细，说得也很完整。这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗，题目是——板书——江雪写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩;这一点一点的多像——小雨点啊!
师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来?(不知道的，可以看看书。)
二、欣赏配乐古诗诵读，根据画面和老师的讲解大致了解诗意。
1、播放媒体，学生赏听。
师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家要仔细看图，认真听录音。
2、再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么?师：寒冷的冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影。这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭。师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3、交流听明白了什么。先自己说说，再同桌交流。
三、指导朗读古诗
1、出示整首古诗，明确学习任务。
2、老师一句一句范读，学生跟读。
四、自由练习朗读，多种形式反馈朗读。
1、自由练读。
2、小组交流读。
3、全班交流读。
4、打擂台背诵古诗。
五、复习巩固认读生字，指导有意识记忆字形。
1、抽读生字
2、交流记字好方法。
六、巩固了解诗意。
1、根据老师讲的内容，背诵相关的诗句。
2、根据画面选择诗句。
七、指导描写“雪、灭”两个字。
板书设计：
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
从前，有个渔夫，他和妻子住在海边的一所肮脏的小渔舍里。渔夫每天都去钓鱼，他总是钓啊钓的，不愿休息有一天，他拿着钓竿坐在海边，两眼望着清澈的海水，竟就这样望啊望的，坐在那里一直发呆。
忽然，钓钩猛地往下沉，沉得很深很深，都快沉到海底了。等他把钓钩拉上来时，发现钓上来一条很大的比目鱼。谁知比目鱼竟对他说：“听着，渔夫，我恳求你放我一条生路。我并不是什么比目鱼，我是一位中了
“哎，”渔夫说，“你不必这么费口舌。一条会说话的比目鱼，我怎么会留下呢?”说着，他就把比目鱼放回清澈的水里。比目鱼立刻就游走了，身后留下一条长长的血痕。随后，渔夫回到他的小屋，走到他妻子的身边。
“喂，当家的，”他妻子问道，“今天你什么也没钓到吗?”
“钓到了，”他回答说，“怎么说呢，我钓到了一条比目鱼，可他说他是一位中了
“难道你没有提什么愿望吗?”妻子问。
“没有，”丈夫回答说，“我该提什么愿望呢?”“唉，”妻子说，“住在我们这样一间肮脏的小房子里，实在是受罪。你该提希望得到一座漂亮的小别墅呀。快去告诉他我们要一幢小别墅，我肯定，他会满足咱们的愿望的。”
“可是，”丈夫说，“我怎么好再去哪?”
“唉，”妻子说，“你捉住了他，又放走了他。他肯定会满足咱们的愿望的，快去吧。”
渔夫还是不太愿意去，可又不想惹他妻子生气，于是，就去了海边。
他来到海边时，海水绿得泛黄，也不像以往那样平静。他走了过去，站在海岸上说：
“比目鱼啊，你在大海里，
恳请你好好听我说仔细，
我捉你放你没提愿望，
老婆对此却不饶又不依。”
那条比目鱼果真朝他游了过来，问道，“她想要什么呀?”“嗨，”渔夫说，“刚才我把你逮住了，我老婆说，我应该向你提出一个愿望。她不想再住在那个小屋子里了，她想要一幢小别墅。”
“回去吧，”比目鱼说，“她已经有一幢小别墅啦。”
渔夫便回家去了，他妻子已不再住在那个破破烂烂的渔舍里，原地上已
随即，他们进了屋。小别墅里有一间小前厅，一间漂亮的小客厅，一间干干净净的卧室、卧室里摆放着一张床还有一间厨房和食物贮藏室，里面摆放着必备的家具，锡制铜制的餐具一应俱全。还有一个养着鸡鸭的小院子，和一片长满蔬菜水果的小园子。
“瞧，”妻子说，“不漂亮吗?”
“漂亮。”丈夫回答说，“咱们就住在这儿，快快乐乐地过日子吧。”
“这个嘛，咱们还要想一想，”妻子说。
他们随后吃了晚饭，就上床休息了。
他们就这样生活了一两个星期。有一天，妻子突然时：“听着，当家的，这房子太小了，院子和园子也太小了。那条比目鱼可以送咱们一幢更大一些的。我要住在一座石头建造的大宫殿里。快去找比目鱼，叫他送咱们一座宫殿。”
“唉，老婆，”丈夫说，“这别墅不是够好的了嘛?咱们干嘛非得要住在宫殿里呢?”
“胡说，”妻子回答说，“你只管去找比目鱼好啦，他会完全满足咱们的愿望的。”
“不行啊，老婆，”丈夫说，“比目鱼刚刚送给咱们一幢别墅，我实在不想再去找他，他会不高兴的。”
“去吧，快去吧，”妻子大声说，“他办得到，也乐意这么办。快去吧。”
渔夫心情很沉重，本来是不想去的。他低声地反反复复地自言自语道：“这不应该呀。”可他还是去了。
他来到海边时，海水不再是绿得泛黄，已变得混浊不清，时而暗蓝，时而深紫，时而灰黑，不过仍然很平静。渔夫站在岸边说：
“比目鱼啊，你在大海里，
恳请你好好听我说仔细，
我捉你放你没提愿望
老婆对此却不饶又不依。”
“那么，她想要什么呀?”比目鱼问。
“唉，”渔夫说，心里有几分害怕，“她想住在一座石头建造的宫殿里。”
“回去吧，”比目鱼说，“她现在正站在宫殿门前呢。”
渔夫于是往回走，心里想着快点儿到家吧。走到了原来的地方一看，那儿真的
他和他老婆走了进去，只见宫殿里的大厅铺着大理石;众多的仆人伺候在那里，为他们打开一扇又一扇的大门;宫中的墙壁色彩艳丽，精美耀眼;房间里摆放着许多镀金桌椅;大厅所有的房间都铺了地毯;桌子上摆满了美味佳肴和各种名贵的东西。屋后还有一个大院子，院子里设有马厩牛棚，有不少马匹和母牛，一辆富丽堂皇的大马车就停在那儿;除了院子，还有一座美丽的大花园，花园里开满了万紫千红的花朵儿，生长着不少名贵的水果树;还有一座占地有两英里多长的公园，里面有鹿啊，野兔啊等等，凡能想象出来的里面都有。
“喏，”妻子说，“不漂亮吗?”
“漂亮，当然漂亮啦，”丈夫回答说，“这足够好啦。咱们就好好地住在这座美丽的宫殿里吧，总该心满意足啦。”
“这个嘛，咱们还要想一想，”妻子说，“不过，现在可该上床休息了。”说完，他们就上床休息了。
第二天早晨，妻子先醒了，这时正是黎明时分，她坐在床上看得见眼前的田野，富饶美丽，一望无际。她用
“哎呀，老婆呀!”丈夫说，“咱们干吗要当什么国王呢?
我才不想干这个。”
“喂，”妻子说，“你不想当，我可想当。快去找比目鱼，告诉他说我必须当国王。”
“唉，老婆呀，”丈夫嚷嚷着说，“你干吗要当什么国王呢?
我跟他说不出口的`呀。”
“为什么说不出口呢?”妻子反驳说，“你给我快点儿去，我非当国王不可。”
渔夫只得走了出去。一想到老婆非要当国王，心里就感到特别担忧。“这不应该呀，这实在不应该呀。”他打定主意想不去了，可他还是去了。
他来到海边时，海水一片灰黑，波涛汹涌，从海底
“比目鱼啊，你在大海里，
恳请你好好听我说仔细，
我捉你放你没提愿望，
老婆对此却不饶又不依。”
“她想要什么呀?”比目鱼问。
“唉，”渔夫回答说，“她要当国王。”
“回去吧，”比目鱼说，“她的愿望已经实现了。”
渔夫于是回家去了。来到宫前时，他发现宫殿大了许多，增加了一座高塔，塔身上有漂亮的雕饰。一排警卫守卫在宫殿门口，附近还有许多士兵，门前还有一支乐队，敲着锣打着鼓。他走进宫殿，只见样样东西都是金子和大理石做成的;桌椅上铺着天鹅绒，垂挂着很大的金流苏。一道道的门忽地打开了，整座王宫处处体现着富丽堂皇。他的老婆就坐在镶嵌着无数钻石的高大的金宝座上，头戴一顶宽大的金冠，手握一根用纯金和宝石做成的王仗。在宝座的两旁，六名宫女一字排开，一个比另一个矮一头。渔夫走上前去对她说：“喂，老婆，你现在真的当上了国王吗?”
“是的，”妻子回答说，“咱现在就是国王啦。”他站在那里上上下下地打量着妻子，过了一会儿说：“哎，老婆，如今你当了国王，多么称心如意啊，往后咱们就不用再要什么了吧?”
“当家的，那可不行，”妻子回答说，情绪开始烦
“哎呀，老婆，”丈夫说，“你干嘛要当皇帝呢?”
“当家的，”妻子说，“快去找比目鱼。说我要当皇帝。”
“哎，老婆，”丈夫回答说，“比目鱼没法使你当皇帝，我也不想对他提出这个愿望。整个帝国就一个皇帝呀，比目鱼哪能随便使谁当皇帝呢?他确实不能。”
“你说什么!”妻子大声喝道，“我是国王，你不过是我的丈夫而已。你去不去?给我马上去!他既然可以使我当上国王，他也能使我当皇帝。我一定一定要当皇帝，马上给我去!”
渔夫不得不去了。他走在路上时，心里感到非常害怕，边走边想，“这不会有好下场的。要当皇帝!脸皮真是太厚啦!
到头来，比目鱼就会恼怒啦。”
他就这样一边想着一边走，来到了海边。只见海水一片墨黑，混浊不清，不仅汹涌
“比目鱼啊，你在大海里，
恳请你好好听我说仔细，
我捉你放你没提愿望，
老婆对此却不饶又不依。”
“她想要什么呀?”比目鱼问。
“唉，”渔夫回答说，“她要当皇帝。”
“回去吧，”比目鱼说，“她已当上了皇帝。”
于是，渔夫往回走，到家时一看，整座宫殿都由研磨抛光的大理石砌成，石膏浮雕和纯金装饰四处可见。宫殿门前，士兵们正在列队行进，号角声，锣鼓声，震耳欲聋。在宫殿里，男
渔夫走了过去，站在他们的中间，说道：“老婆，你这回真的当皇帝啦?”
“是的，”她回答说，“我真的当皇帝了。”
渔夫往前移动了几步，想好好看看她。看了一会儿，他说：“哎，老婆，你当上了皇帝，真是太妙啦!”
“喂!”她对渔夫说，“你还站在这里发什么呆?我现在当上了皇帝，可是我还想当教皇。快去找比目鱼告诉他。”
“哎呀，老婆，”渔夫说，“你到底想当什么呀?你当不了教皇。在整个基督教世界教皇只有一个呀，比目鱼无法使你当教皇。”
“我的丈夫呀，”她说，“我要当教皇。快去吧!我今天就要当教皇。”
“不行呀，老婆，”渔夫回答说，“我可不想再去告诉比目鱼这个啦，那不行，那太过分啦。比目鱼无法让你当教皇的呀。”
“好啦，别再胡说八道啦!”她说，“他既然能让我当上皇帝，他当然也就能够让我当教皇了。马上去!我是皇帝，你只不过是我的丈夫而已，你马上就去!”
渔夫胆战心惊，只得去了。他走在路上，感到浑身发软，两腿哆
“比目鱼啊，你在大海里，
恳请你好好听我说仔细，
我捉你放你没提愿望，
老婆对此却不饶又不依。”
“她想要什么呀?”比目鱼问。
“唉!”渔夫回答说，“她要当教皇。”
“回去吧，她已当上了教皇。”比目鱼说。
于是，渔夫往回走，到家时一看，一座大教堂
“老婆，”渔夫看着她说，“你现在真的是教皇了吧?”
“是的，”她回答说，“我是教皇。”
说着他凑上前去，好好打量了一番，感觉她像耀眼的太阳一般，光辉灿烂。看了一会儿之后，他说：
“老婆，你当了教皇，这可真是太了不起啦!”可她呢，坐在那里泥雕木刻一样，一动不动。
接着他又说：“老婆，你已经当上了教皇，这回可该满足了，不可能还有比这更高的什么啦。”
“这个嘛，我还得想一想，”妻子回答说。说完，他们就上床休息了。可是，她还是感到不满足，她的野心在不断地膨胀，贪欲使她久久不能入睡，她左思右想，想自己还能成为什么。
丈夫因为白天跑了那么多的路，睡得又香又沉，可妻子呢，在床上辗转反侧，不停地考虑着自己还能成为什么，却怎么也想不出来了，所以整整一夜没能睡着。这时，太阳快要出来了，她看见了黎明的曙光，一下从床上坐起身来，望着窗外。透过窗口，她看见一轮红日冉冉升起，忽然产生了一个念头：“哈哈!我难道不该对太阳和月亮发号施令吗?”“当家的，”她用
丈夫睡得迷迷糊糊的，一听她这话，吓得从床上滚了下来。他以为是自己听错了，就揉了揉眼睛，大声地问：“老婆，你说什么来着?”
“当家的，”她说，“要是我不能对太阳和月亮发号施令，要他们升他们就升，要他们落他们就落，我就没法活了。我要按自己的意愿要他们什么时候升起，不然我就难以有一刻的安宁。”
她极其凶狠地瞪着丈夫，吓得他不寒而
“快去!”她喊叫起来，“我要成为太阳和月亮的主人。”“哎呀呀，我的老婆呀!”渔夫跪在她面前说，“比目鱼办不到这个呀，他只能使你成为皇帝和教皇。好好想一想，我求求你啦，就当教皇算啦。”
一听这话，她勃然大怒，脑袋上的头发随即飘荡起来。她撕扯着自己的衣服，朝着丈夫狠狠地踢了一脚，冲他吼叫道：“我再也无法忍受啦!我再也无法忍受啦!你给我快去!”
渔夫赶紧穿上衣服，发疯似的跑了出去。外边已是狂风呼啸，刮得他脚都站不住了。一座座的房屋被刮倒，一棵棵大树被吹
渔夫嘶声力竭地喊道：
“比目鱼啊，你在大海里，
恳请你好好听我说仔细，
我捉你放你没提愿望，
老婆对此却不饶又不依。”
“那么，她到底想要什么呀?”比目鱼问。
“唉，”渔夫回答说，“她想要当太阳和月亮的主人。”
“回去吧，”比目鱼说，“她又重新住进了那个破渔舍。”
就这样，他们一直在那儿生活到今天。
甲：相声啊，就是语言的艺术。
乙：哎，对啦。
甲：作为一个相声演员可不简单。首先来说，得具备几种条件。
乙：都要什么条件？
甲：要求我们演员呢，五官相貌得端正。最主要的呢，是眼睛，必须要眼神好，口白还得要清，而且各方面的知识都要有。
乙：得明白。
甲：因为它是个综合性的艺术，我们这个工作很不简单。
乙：是啊。
甲：可是有人把我们这工作看得很简单。
乙：谁呀？
甲：我们街坊有一位，就是这样。他是天津人，说话天津口音，没事儿老跟我聊天儿，“哎，高英培，我有工夫儿，咱们掺和掺和，行吗？”
乙：什么叫“掺和掺和”呀？
甲：我就跟他说啦，“您可掺和不了，我们这是艺术。”“得啦！别来这劲儿啦！嘛艺术啊，你们那玩艺儿有嘛？”
乙：好嘛，太轻视我们啦。
甲：哎，他这个人就这样：看什么工作都容易，看什么工作都简单。
乙：实际呢？
甲：把他搁在哪儿，哪儿不行。
乙：嘴把式！
甲：对啦。我们院里西屋住着两家儿，在钢厂里工作，业余的时候儿有个共同的爱好。
乙：爱好什么呀？
甲：爱好钓鱼。这个钓鱼是个慢性子活儿。买个鱼竿儿，来个鱼钩，一根鱼弦，来个漂儿；下好了鱼食，也许搁着，抽烟，这儿看着鱼漂儿。多咱鱼漂儿往下一沉，一甩竿儿，就钓上来啦。
乙：对，是这个意思。
甲：慢性子活儿，急脾气行吗？急脾气到河边上一呆：走！咦？怎么没上来？走！嗯？走！咦，怎么上不来呢？走！好，上不来没关系，我下去吧！
乙：他下去啦！这是钓鱼吗？
甲：摸鱼呢！人家西屋两家老钓鱼去，回来在院里熬鱼吃。他爱人看着眼馋啦，就跟他说：“唉，我说二个他爸爸！”
乙：谁？什么“二个他爸爸”呀？
甲：他们有个孩子，小名儿叫“二个”。
乙：噢，指着孩子叫的。
甲：对啦。“唉，我说二个他爸爸，你看人家西屋俩大哥呀，没事老钓鱼去，回来就熬鱼吃，这玩艺多哏儿！”
乙：看着哏儿啊？
甲：“咱们甭说熬鱼啦，哪怕咱们来顿鱼汤呢！”
乙：呵，她还够馋的！
甲：他可就接过来啦，“嘛玩艺儿？老钓鱼呀？我也不是吹，我不去就完啦。我要去呀，我到那儿，闭着眼拿个百儿八十条来！”
乙：拿多少？
甲：这钓鱼有钓百八十条的吗？
乙：没见过。
甲：他爱人一听高兴啊，“唉哟，二个他爸爸，你要能钓，明钓点多好！”“行啦，你甭管啦，明儿我盯着钓去吧！”可真不含糊，出去之后花六块钱买个鱼竿儿。
乙：还真下本儿。
甲：一进门儿，“哎，谁？二个他妈妈，你给我烙个糖饼！”
乙：烙糖饼干吗？
甲：“我钓鱼去！”
乙：噢，饿了好吃。
甲：“嗯，拿面口袋给我改个兜子。”
乙：那干吗呀？
甲：“搁鱼。”
乙：面口袋搁鱼呀？
甲：“对啦！没告诉你嘛，闭着眼拿个百八十条来！”
乙：有把握！
甲：还真不简单。早晨七点半走的，下午四点半他回来的。
乙：钓多少？
甲：一条没钓来。
乙：好嘛，白去啦。
甲：一进门儿他爱人就问他：“唉哟，二个他爸爸，你钓来了吗？”“钓嘛呀！别提啦，咱去晚啦！我到那儿一看哪，好家伙，这拨儿过去啦。”
乙：什么过去啦？
甲：这鱼有论“拨儿”的吗？
乙：没听说过。
甲：“这拨过去啦，归其我一打听啊，明儿还一拨呢。我给你钓明儿那拨去吧。有嘛事儿明早起再说吧，你先睡觉吧。”第二天早晨，“哎，二个他妈妈，你给我烙俩糖饼。”
乙：俩啦！
甲：“今儿我多搁点功夫。”还是那钟点走的，又是那钟点回来的。
乙：这回钓多少？
甲：一条没钓来。
乙：还是白去。
甲：一进门儿，他爱人又问啦：“哎哟，二个他爸爸，你钓来啦吗？”“钓嘛呀！别提啦，到那儿还真赶上这拨儿啦，我呀下好竿儿啦，来了几个小孩儿洗澡，噼里啪啦一扑通，没啦。”
乙：这个寸劲儿啊。
甲：“急得出了一身汗，归其我一打听：好家伙，明儿还来一拨啦。”
乙：又一拨儿。
甲：“明儿这拨儿太好了，我给你钓明儿这拨去。明儿我要钓不来，听了没有，你到河里盯着捞我去！”
乙：要自杀呀！
甲：他要跳河！正在这阵儿，同院有个姥姥在他们屋里串门儿，打算借这个机会劝劝他：“大哥，我劝你吧！你看人家西屋俩大哥老钓鱼呀，你可钓不来呀！你说你在院儿里说了多少大话啦！哪样事儿你办成的？往后像这类话少在院里说，约不来多寒碜哪！”
乙：哎，这可是好话。
甲：他倒跟人急啦！“姥姥，您这怎么啦？他们约得来！我钓不来？我告诉您：姥姥，就冲你了这话我钓去，明儿我钓去！明儿我钓不来，我不在这门口住啦，我冲你搬家！我，哎……那谁，二个他妈妈，你给我烙仨糖饼！”
乙：又改仨啦？
甲：他爱人一边烙着饼，一边就琢磨啦，“哎哟，二个他爸爸，你可真哏儿啊！鱼呀你是一条没钓来，你饭量可见长啊！”
乙：嗐！可不仨饼了吗！
甲：第三天七点半走的，八点半他不钓啦。
乙：不钓啦？
甲：扛着鱼竿儿奔鱼市儿啦，上鱼市儿踅摸去啦！一进鱼市儿，把卖鱼的吓了一跳：“哟！怎么这位钓我们这儿来啦？”他过来还问哪：“掌柜的.，这多少钱一斤？”卖鱼的一瞧，这位怎么扛着鱼竿儿买鱼呀？“您问这个，两毛五一斤，一块钱四斤。”“两毛五……活吗？”“您看，个个活。”还真不含糊，个个活。“嘛，你啦，您给我来四斤，来一块
钱的。”人家给他称四斤鱼，“给您搁哪儿？”“别搁哪儿，分量够吗？”“您看，四斤高高的。”“嘛四斤高高的？你再给饶一个，再烧一个。”
乙：这叫什么人格呀？
甲：没办法，四斤高高的，人家又饶一个，“给您搁哪儿？”“倒兜子里头。嘿，这拨就算我赶上啦！”
乙：还赶上啦！
甲：拿着鱼可就回家啦。到家进门就这一嗓子，把同院的全喊出来了，“我说二个他妈妈，你把大木盆给我拿出来呀！好家伙，我可赶上这拨儿啦！”
乙：这嚷什么呀？
甲：为的是让同院的知道知道他钓来啦。
乙：这是卖派。
甲：一嚷嚷呢，同院都出来啦。姥姥也出来啦。木盆往院里一搁，一放水，一倒，这鱼真不含糊。
乙：怎么呢？
甲：这鱼一见水，个个活。他可就忘了一样。
乙：什么呀？
甲：买的鱼跟钓的鱼不一样：钓的鱼有大有小，什么鱼都有；买的鱼一般大。
乙：对呀！
甲：姥姥越看这鱼越纳闷儿，“大哥，你这鱼都一般儿大呀？”“对啦，姥姥，这拨都一般儿大。这叫技术，不一般大咱也不钓。没告诉您嘛，闭着眼也拿个百儿八十条来。”“不对吧，大哥，你这可别是买的吧？”就这句话，他可急啦！“哎，姥姥，你看这怎么叫买的？我告诉您哪，姥姥，咱们在一院儿住这么些年啦，咱们都是老街坊啦。照您这样说，我来个半身不遂，您在我身上可缺了大德啦！”
乙：嗐！
甲：他爱人一看，在这院里栽这跟头干吗呢，打算给打个圆盘，“唉哟，姥姥，您可别这么说话呀，这么大年纪，说话可真不是地方。这怎么是买来的，怎么是买来的？是钓来的，是钓来的。二个他爸爸，你甭着急啦，是钓来的。这鱼可能有二斤多。”他接过来啦，“嘛玩艺儿，二斤多？四斤还高高的啦！你不信你问去，就这样儿，掌柜的还给饶一个啦。”
乙：还是买的！
