After graduation, I still have a lot of words in my heart. All along, I think graduation is far away from me, but when I really want to graduate, I suddenly realize that there are too many reluctant in my heart.
毕业后，我心里还有很多话。一直以来，我觉得毕业离我很远，但当我真的想毕业的时候，我突然意识到心里有太多的不舍。
After graduation, I want to say to you, classmate, thank you for your help. As graduation is getting closer, all the students in the class have changed their appearance and are all rushing for their goals. Naturally, I am no exception. Since this time, I have been trying to study hard. I picked up my exercise book and ran to ask my classmates for advice as soon as I met a problem I didn't understand in my study.
毕业后，我想对你说，同学，谢谢你的帮助。随着毕业的临近，班上所有的学生都改变了面貌，都在为自己的目标而奔波。当然，我也不例外。从这一次起，我一直在努力学习。一遇到学习中不懂的问题，我就拿起练习本跑去请教同学。
Among my many classmates, what I want to thank most is he. He is one of the excellent students in the class, and every time I ask him questions, he will put down his homework and explain it to me patiently. Later, my grades have been rising, thanks to his help. I want to say to you that I really appreciate your help to improve my academic performance.
在我的许多同学中，我最想感谢的是他。他是班上最优秀的学生之一，每次我问他问题，他都会把作业记下来，耐心地给我讲解。后来，由于他的帮助，我的成绩一直在提高。我想对你说，我非常感谢你帮助我提高学业成绩。
After graduation, I want to say to you, teacher, thank you for taking good care of me. My academic performance has always been in the middle and lower class, it can be said that learning is my disadvantage, but you are the best teacher to explore our flash point, you see my potential. You think, in my study, I should make the best use of the advantages of my good subjects. In this way, I can effectively make up for my disadvantage in some subjects.
毕业后，我想对你说，老师，谢谢你对我的照顾。我的学习成绩一直在中下等，可以说学习是我的劣势，但是你是探索我们最好的老师的闪光点，你看到了我的潜力。你认为，在我的学习中，我应该充分利用好学科的优势。这样，我可以有效地弥补我在某些科目上的不足。
Thanks to the teacher's instruction, I have improved my total score. But you also told me that I must study hard for those subjects that are inferior to me, because only in this way can my total score get a good improvement. In the last sprint period, you are the hardest teacher. You always pay attention to the dynamics of each student in the class and think about us all the time.
由于老师的指导，我的`总分提高了。但你也告诉我，我必须努力学习那些不如我的科目，因为只有这样，我的总分才能得到很好的提高。在最后的冲刺阶段，你是最难的老师。你总是注意班上每个学生的动态，时刻想着我们。
After graduation, thousands of words can only be gathered into one sentence, that is, thank you, thank you for your help.
毕业后，千言万语只能汇成一句话，那就是，谢谢你，谢谢你的帮助。
学习目标：
1、学会本课13个生字，认识3个生字。
2、有感情地读课文，背诵第一自然段。
3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
4、用较快的速度阅读课文。
5、培养学生的想象能力。
教学重难点：
1、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
2、用较快的速度阅读课文。
教学准备：
制作课件；准备一个竹扁及小棒和一条长绳
教学设计：
一、创设情景，激发兴趣。
1、同学们，老师带你们看电影好吗？
请同学们闭上眼睛，你们的眼前就仿佛出现一块屏幕。
2、你看哪，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
3、同学们，这个英俊的少年是谁？（齐读课题）
二、读文，感知人物形象。
1、你还想进一步了解闰土吗？用自己喜欢的方式读读课文。
2、读文后，你知道了什么？
3、请同学们仔细观察，猜猜画面中，找出哪个是闰土？
将闰土的头像放大，能谈谈你的依据吗？（引导：根据对闰土的外貌描写来判断。）
4、轻声读有关的部分，用上你认为该用的语气。说说作者在介绍人物的外貌上，最让你佩服的是什么？
汇报理解：
（1）作者用一句话就写了少年闰土的特点，了不起。
（2）作者抓住了闰土在农村生活，成天户外活动，脸是紫色的显得十分健康来写。抓住这与众不同的地方写闰土。
（3）戴“小毡帽”、“银项圈”说明生长地方的风俗乡情，是一个朴实的农家孩子的形象。
5、小组读、齐读，体味闰土形象。
（读得真好，老师似乎真的看到了一个机灵、俗气又可爱的农家孩子。）
三、快速读文，理清课文事件。
1、我与闰土见面后，闰土和“我”都谈了哪些事情？快速浏览课文，找出答案。
2、以小标题形式汇报出事件，板书出来。看谁概括得好，字写得漂亮。
3、你对哪个场景最感兴趣？找出相关的课文内容，读给小组同学听，或把自己的感想说出来。
4、指名读（汇报）。
（1）我们最感兴趣的是“雪地捕鸟”这个场景。
a.引导反复个别读好“沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
b.引导读好“什么都有，稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”中省略号
的意思，读好省略号表示多的语气。
（2）环境渲染：出示课件（配解说：雪纷纷扬扬地下了一夜，房子
上、地上，树上全都盖上了一层厚厚的雪。今天，雪过天晴，一群饥荒的鸟儿看到闰土扫出的一块空地，多高兴啊！听……）
a.你听到了什么？仿佛看到了什么？
b.这些鸟你捕过吗？或见到过哪几种？可是闰土不仅看到过，还叫得出它们的名字，说出一名此时你最想说的话。
（闰土真是个见识广、能干、聪明的孩子啊！）
５、你还对哪个场景感兴趣？为什么？感情读文，评评读文。
看瓜刺猹部分：我们有的是想象画，我们认为该用舒缓的语气来读，体现夏夜的静谧；人物描写略带兴奋，读出人物机敏勇敢。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。作者为我们描绘了一幅优美的月夜田园景色，向我们展示了海边的美丽。现在我们可不可以不看书把夏夜瓜田的静谧，找猹刺猹的紧张回忆出来？（背文）
四、出示句子：（讨论）
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
１、结合自己的亲身体验和同学们说说怎样理解这段话？它表达了
“我”怎样的情感？
（①用闰土的知识丰富来反衬“我”和城里的小伙伴见识少，生活
能力差，每天关在家，只看到有限的'天空，而广阔的世界有许多精彩的东西是我们所不知道的。②对当时所处的环境不满，对农村生活向往。③对闰土钦佩，对外面世界的向往。）
２、看第二幅插图，想想“我”和闰土是怎样话别的，并说一说。
五、总结：
同学们，学到这里，你认为作者笔下的少年闰土是个怎样的人？
通过对人物形象的塑造，表达了“我”怎样的感情？
六、欣赏《故乡》。
“我”跟闰土分别时，心情是怎样的？（依依不舍、难过）他们一别就是几十年了。几十年后的闰土又会有什么变化？又是一个怎样的人？自由读《故乡》。
七、作业布置。
１、摘录描写闰土外貌的句子。
２、用一段话描写一个人的外貌。
板书设计：
钦佩 见多识广 捕鸟
“我” 少年闰土 拾贝
向往自由 机智勇敢 刺猹
课件设计：
第一画面：
图：深蓝的夜空，一轮明月；
点击后有宁静音乐，再击无声。
第二画面：
Ａ图像判断
Ｂ描写外貌句子。
第三画面：
雪图及刺猹总画面
Ａ雪图：图与声配合
Ｂ刺猹：课文图（刺猹）、声（背文）
第四画面：
最后一段文字
问题：结合自己的亲身体验和同学们说说怎样理解这段话？它表达了“我”怎样的情感？
第五画面：
话别的图。
字：想想“我”和闰土是怎样话别的，并说一说。
时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，我们又将迎来新的工作内容，有新的工作目标，做好
母亲节系列公益活动策划书篇1
一、活动背景
母爱是一座高高的山，无论你有多大的困难，它总是依靠的屏障，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。五月的第二个星期日是母亲节，愿天下的母亲别忘了留一份爱给自己，愿天下儿女别忘了回报母爱一缕缕浓浓的芳馨。让我们在这芬芳的五月，说出自己的爱，延续中华民族的传统美德。
二、活动目的
四月份过去，五月份将至。我们又将迎来一年一度的母亲节。由于现在的儿女离家越来越远，每年回家的次数也很少，交流自然也很少。（特别是大学生这个群体）在这样一个向母亲表达爱的节日，通过我们这次活动，希望可以让大家充分表达自己心中对母亲的爱。
三、活动主题
爱在心头口难开，大声说出心中的爱
四、活动时间
5月10号（一整天）
五、活动地点
巨人广场、校医院门外、教室
六、活动内容
（一）“感恩母亲节”卡片展
1、做好展板装饰
2、5月10日上午9点——11点请过往同学在准备好的200张彩色卡纸上写下自己对母亲的祝福或想说的话。
3、由同学们亲手贴在展板上
（二）爱的承诺
1、该活动在巨人广场举行，时间下午3点——5点
2、拟一份“爱的承诺书”，向在巨人广场的小朋友派发，如果签了“爱的承诺书”承诺给母亲洗脚的小朋友，将会得到一支康乃馨送给母亲表达自己的爱。
（三）亲情连线
1、挂出横幅，鼓励大家在这一天给妈妈打电话
2、打了电话的同学或将要打电话的同学在横幅上签上自己的名字，以留纪念
3、活动在巨人广场举行
（四）观看电影
1、选好相符题材的电影，在大阶梯教室播放
2、由各学院派代表观看，并写感想
3、该活动从晚上七点开始
七、活动建议
1、5月1日将策划交给外联部，联系商家
2、5月4日将策划书交给宣调部，5月9日将海报及横幅挂出
3、5月8日前，准备好相关材料，道具，联系好场地
八、资金预算
1、彩色卡纸200张，展板装饰小计：50元
2、宣传费用（三条横幅，一条校外，两条活动现场，六张宣传海报）横幅50×3=150元，海报10元
3、康乃馨50支：商家提供
4、流动资金：200元
母亲节系列公益活动策划书篇2
一、活动目的：
xxxx年的母亲节（xxxx年5月14日）即将来临，为进一步加强学生思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，学校少先大队决定：开展纪念xxxx年母亲节感恩教育主题活动。通过调查访谈、评比展示、亲情交流、体验感悟等一系列实践活动，引导学生从理解、关心父母开始，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，培养感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处；并从亲身体验感悟中，培养对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，提升学生的`道德素质。
二、活动时间：xxxx年四月二十日——xxxx年五月十日
三、活动安排：
（一）第一阶段：主题宣传阶段（四月二十二——二十三日）
中队辅导员要认真向学生讲清活动的目的、内容和要求，让他们知道母亲节的由来，了解“浓情五月天，感恩母亲节”这一主题的意义，激发学生的活动热情和同理心，为下一步实施调查、体验、汇报、展示奠定基础。
（二）第二阶段：调查访谈阶段（四月二十四———二十七日）
少先大队统一下发《不知道的世界——我的妈妈》调查问卷，各中队以小队为单位，制定评比标准，严格要求，认真组织队员完成。
评比标准应包括：
（1）有效问卷回收率；
（2）最佳书写率；
（3）答案具体清晰率；
（4）家长支持率；
（5）优秀答卷比例；（达到全校展示水平）
（6）最感人的话感动率；
（7）最感人的故事（或书信、照片、礼物等）收集率。
四月二十八日前，各中队将评选出的优秀问卷上交大队部，上交问卷的数量和质量做为主题活动“优胜中队”评比条件（占50%）。
（三）第三阶段：体验感恩阶段（四月二十八日——五月十日）
1、感恩母亲节——少先队员“五心”行动。
（1）自制一份“感恩母亲—亲情档案”，送给妈妈一个开心！
每一个母亲都记得孩子的生日爱好，以及其他每一个重要的日子，又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？把《不知道的世界——我的妈妈》中的内容仔细地收集起来，把它记录在自制的亲情卡上，送给妈妈一份意外的开心！
活动链接——建议形式：最想对妈妈说的话：（封面/主题）妈妈，我爱您/内容：妈妈的姓名/妈妈的生日/妈妈的兴趣、爱好/妈妈最喜欢的食品/妈妈最快乐的事/妈妈最想做的事/妈妈最大的心愿……
（2）向母亲道一声感谢和祝福，送给妈妈一份温馨！
母亲节前夕，对妈妈说一句真诚感谢和祝福的话，妈妈不在身边的，可以通过打电话、发短信、写信、发邮件等形式向妈妈送上节目的问候和祝福。
活动链接——各中队可评选出“感恩母亲节—最温馨
（3）为母亲做一件力所能及的家务，给妈妈一个舒心！
给妈妈倒一杯热茶，为妈妈洗一次脚，给妈妈捶捶背，或者帮妈妈做一顿饭，擦一次玻璃，拖一次地，洗一回碗，叠一次衣服，整理一回房间……
活动链接——只要能够表达你对妈妈的爱和感谢，就行了！别忘了把它记录下来（体验
（4）搜集一个“我和妈妈的故事”，送妈妈一份欢欣！
我们成长的每一步，都饱含着妈妈的深切关爱和无私付出。搜集一个你和妈妈间发生的感人至深的故事，讲给同学老师和家长听，让他们感到你长大懂事了。
活动链接——感人
故事可以是家庭生活中的一个小片断，甚至是一句话，一张照片，一件妈妈亲手织的旧毛衣，一份妈妈珍藏多年的你出世时的纪念品，或者是妈妈怀你时候的日记，还有，在你完成《不知道的世界—我的妈妈》调查访谈过程中，让你感触最深的事……
（5）送母亲一份自制的节日礼物，送妈妈一份爱心！
在母亲节来临之际，为妈妈送上一份亲手做的礼物，把欢乐、祝福和关爱送给妈妈；同时，也能帮你记住：xxxxx，母亲节，我学会感恩。
2、举行“浓情五月天，感恩母亲节”主题大队会。
xxxx年母亲节前夕，少先大队举行“浓情五月天，感恩母亲节”主题队会，汇报展示“感恩母亲”活动成果，邀请农场女工部、学校领导、学生家长和感恩母亲节活动优胜中队学生代表参加。
