在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用
故乡小学作文600字 篇1
我家门前有一条小河，河的两岸有阅兵式似的道旁树，还有争奇斗妍的小花，周围是一片片绿油油的庄稼地。小河虽然不宽，但非常清澈。小河温柔的躺在家乡的怀抱里，用清澈的溪流滋润着大地。似一条玉带，蜿蜒向西，养育着一代代故乡人。
充满希望的春天悄悄走来，唤醒了大地上的一切。小草偷偷地从泥土里钻出个尖脑袋，试探这气温合不合适舒展胸怀。又过了几天，不知不觉中，小草已经把整个身体都扭了出来，显得婀娜多姿，一派生机勃勃的景象。风儿吹过，小草围着河水的两岸载歌载舞，阳光斜射在水面上，波光粼粼，柳树细腰一摆，在水上照了个影儿。不时有小鱼小虾跳出水面，仿佛在欢呼：春天来了，春天来了。
随着知了的一声声鸣叫，夏天悄悄来临。小河两岸就成了孩子们的天堂。这里仿佛没有夏天的炎热，孩子们在这里游泳、嬉戏，快乐无比。几个小朋友有些玩腻了，躺在细沙上，享受着属于他们的幸福时光，个个脸上洋溢着欢乐的笑容。
秋天，河两岸的杨树叶子，就像一只只金黄色的蝴蝶在秋风的吹拂下，翩翩飞舞，最后玩累了，玩够了，飘落在河面上，就像一颗颗金黄的钻石镶嵌在河面上，光彩夺目，使这条玉带显得更加炫丽辉煌。
当人们还陶醉在丰收的喜悦中时，冬天伴着阵阵秋雨悄悄逼近。寒风刺骨时，多数人躲在家里不敢露头，还是有好几个小男孩不畏那严寒，挺直了胸膛走向了冰面。他们在冰面上自由滑翔，身姿矫健，尽情享受着小河带给他们的快乐。
啊！故乡的小河，你虽没有名川大海那样壮观，但你那默默无闻和那无私奉献的精神却让我佩服！
小河，你带走了我的童年、带走了我的稚气但却赋予了我青春的活力！小河，你是那样的敦厚、朴实，像一位无私奉献的母亲，养育了我们。如果我是马良，我会用我的神笔，把你画得更美丽大方，更清澈迷人，更蜿蜒亮丽。
故乡小学作文600字 篇2
我上完大学，考完研究生。转眼间,时间已在我的身边恰似流水一般度过了二十年之久，我已经有了自己的企业了。我不禁思念起自己的家乡-仙桃。我心想：故乡会变成什么样子呢？各个地方又会有什么样的巨大变化呢？最后，我决定回到自己的故乡看一看。 我乘着飞机，心里砰砰直跳着，忐忑不安，不知自己见到故乡会是什么样的心情。一眨眼，飞机上的广播通知已经到了仙桃，请下机的乘客快点下机。 我好不容易挤出飞机，一排排焕然一新的柳树与精致的路灯映入了我的眼帘.我不敢相信自己的眼睛，急忙把眼睛揉了揉，可清晰明了的花、草、树、木仍显示在我的面前。我问机长：“这儿是仙桃吗？”机长回答道：“千真万确！”我简直不敢相信二十年之后的仙桃竟然变成了这么一个绚丽多彩的样子！ 我急急忙忙来到了自己的母校-大新路小学.我刚推开学校的大门，清洁区、花园、国旗、国旗台、篮球场、足球场...全都把我吓的目瞪口呆，惊讶万分！ 我来到了自己原来读的五（五）班，一走进教室，只见一排排漂亮、整洁、干净的桌椅就吸引住了我的眼球。只见他们的课桌上每人还有一台精美的手提电脑。上课时，老师把知识与要学的课程输到自己的电脑，然后再转到同学们的电脑上，使同学们轻而易举的学习。下课时，同学们可以在上网听歌、聊天、玩游戏、挂QQ..上课时使同学们学的轻松，下课时使同学们玩的高兴。 我刚走出五（五）班教室就看见了我小学同学-顾书槐。我们交流了一下，我知道了他也是来回顾母校的，他正在武汉大学当校长。 我们俩在学校里到处走了走，我对他说:"你去汉江酒店吃饭，好吗？”他也不跟我讲什么客气，就毫不犹豫的答应了。 我们来到了汉江酒店门前，只见汉江酒店已经变成了一个美丽、豪华的五星级酒店。我刚踏进店门，香味与辣味一起扑鼻而来，把我团团包围住。我急忙拉着顾书槐来到二楼，坐上了饭桌。上菜了，第一道“鱼香肉丝”，第二道“清汤排骨”，第三道“红烧牛肉”....一盘盘香甜可口的饭菜使我口水直流. 晚上，我躺在汉江酒店包房的床上，心想：现在这么高级的年代，这么高级的物品，这么辉煌的时刻，同学们只要认真学习，长大了一定比我们这一代人更加聪明，更加有头脑，更加有出息！
故乡小学作文600字 篇3
时光荏苒，岁月如梭。一晃就是20xx年了，我已在国外留学多年，终于成为了一名世界级演奏家。可我心中一直没有忘记那魂牵梦萦的美丽故乡——浙江杭州，和在我需要帮助时给我鼓励的同学，老师相聚。
二十年后回故乡，每个事物的面貌都焕然一新。我迫不及待地跳下飞机，只见一条条机动车道都飞在空中，时而宽时而窄。再仔细一看，人们的衣服也都大有不同。只要按一下绿色的按键，就可以飞起来在空中穿梭，再按一下红色的按键，又能回到地面上。道路上机器人也有很多，他们有的在清扫垃圾，有的在抓捕小偷，还有的在帮助人类，成为了人类的好帮手，真是今非昔比呀！
来到故乡，那可一定要来看看以前的老师和同学了。他们的变化很大，都在各自的领地各显神威。我的知心好朋友方韵琦跟我一样成为了世界演奏家，我们一起合作，完成了一首金曲，仿佛回到了20年前的童年时光。我的好朋友郑雨菲成了一名世界闻名的医生，再也不是那虚弱的小姑娘了……而我们那亲切又热心的屠老师，在家中修养，成为了一名作家。她写的书栩栩如生，真情实感，让我爱不释手，深有感触
之后，我回到了成长的校园。那里有我们玩耍的身影，有我们留下的足迹。来到我们玩耍的操场，仿佛看到往日的场景，好像就是昨天。来到小时候种的小树旁，至今已长成参天大树。
我回到家里，爸爸妈妈正在门口迎接我。刚进门就闻见一股菜香，一桌满满的菜摆在我面前。全家坐了下来，吃起来，咬一口就能感受到浓浓的爱。我依依不舍的离开了这我永远不会忘的故乡。
这二十年，科技飞速发展，让家乡有了巨大变化，而不变的'就是我对家乡的眷恋。俗话说独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。这充满爱的家乡，怎能忘记呢？
故乡小学作文600字 篇4
我的家乡在农村，那儿美丽的风景星罗棋布，美不胜收。尤其到了秋天，大自然更是美轮美奂，目不暇接。
成熟的气息弥漫着在园子里，散发着诱人的清香。丰收在望，庄稼人一个个笑逐颜开，喜上眉梢。梨儿黄橙橙的，泛着金光，闪闪发亮，在青绿间露出一张张笑脸。绿油油的白菜，这儿一丛，那儿一丛，翠色欲滴，如同给园子铺上了一块绿色的地毯。更令人心旷神怡的是站在园外望园子：满园一片金黄，偶尔点缀着一点绿色，分外和谐。赏心悦目。树披金装，一阵阵微风吹过，片片黄叶飘飘扬扬，如同一只只彩蝶，随风翩翩起舞。
漫步在花园里，整个花园尽态极妍，美不胜收。看，黄色换得淡雅、白色花的高洁，紫红色花的热烈深沉，泼泼洒洒，在秋风中烂漫争艳。
当然，故乡的秋天，雾是最迷人的，也是最受孩子们欢迎的。每到早晨，云雾弥漫了世界，雾山雾海，连绵起伏的群山，时隐时现，如同蓬莱仙岛一般，令人心旌神驰。偶尔在云雾中露出一座农舍，炊烟周围缭绕着，早餐散发的阵阵香气，和着略带含义的晨雾构成了和谐迷人的画卷。
每当起雾的时候，故乡的秀丽山川和心中的海市蜃楼就融为一体了。不论何年何月，离得多远，身处何地何方，故乡的秋景永远朦胧在我的生命中。
故乡的秋天，也是风的世界，雨的天堂。秋日的早晨，微风丝丝
的歌唱着。送来了珍珠般的露珠。送来了秋日的凉爽，吸取了夏日的炎热；带来了雪白的云雾，擦去了酷暑
的残迹。雨是最寻常的，细如牛毛，密密的斜织着，有如花针，闪闪发亮。“随风潜入夜，润物细无声”说得多好呀。家乡的秋雨来临之前，。总是先有秋风的征兆。秋雨落在地面上，毫无半点声响。秋雨是和谐的，它带走了夏日长久的干旱，送来了期待已久的湿润清凉，我喜欢秋天的雨。
故乡的秋天啊！每当您到来，我心中的欢愉总是无法言表的，只能用大诗人杜甫的一句诗“漫卷诗书喜欲狂”来概括了。我爱我的故乡，我更爱故乡醉人的秋天。
《搭石》课文内容
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qiǎn）责这里的人懒惰（duò）。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
《搭石》导学案
学习目标：
1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
学习重难点：
体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
知识链接：
有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。
学习课时：两课时
学习过程:
第一课时
学习目标：
1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，初步感受朴实的心灵美。
学习重点：我能正确流利地朗读课文，正确书写要求掌握的词语。
学习难点：我要了解课文的主要内容，初步感受朴实的心灵美。
学习过程：
一、出示画面，激趣导入：
同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。《搭石》这篇课文带给我们的就是人与人之间的纯真情感。
二、初读课文，和字词交朋友
1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。
2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。
3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：暴、惰、衡等字的正确笔画笔顺。
三、再读课文，整体感知。
1、我要把课文多读几遍，做到：不错字、不丢字、不颠倒词序，能正确停顿、断句。并与同桌互相检查。
2、我能默读课文，标出课文自然段的序号，并能用自己的话概括课文主要内容：
________________________________________________________________________________________________________。
3、文中这些地方让我感受到美:
________________________________________________________________________________________________________________。
四、快乐检测：
1、在读文中我认识了生字，能读拼音写出下列词语。
hóngbào měngzhǎng lǎnduò súyǔ pínghéng
山（ ）发 （ ） （ ）（ ） （ ）
xiétiáoyǒuxù píngwěn kùzi fúxià
（ ）（ ） （ ） （ ）
2、我会给多音字组词
涨：zhǎng（ ） 间：jiān（ ）
zhàng（ ） jiàn（ ）
3、在理解词义的基础上，我能用喜欢的词语造句。
懒惰 俗语 理所当然 协调有序
第二课时
学习目标：
1、我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
2、我能有感情地朗读课文，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。
3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
学习重难点：
读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
学习过程：
一、快乐复习：
1、听写词语 ：
山洪暴发 猛涨 裤子 懒惰 俗语 平衡
协调有序 理所当然
2、我知道“搭石”的由来：_________________________________。
二、读中交流，品悟情感：
1、自读感悟，寻找美：
课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，通过读课文，我能用“——”画出描写家乡风景美的句子，用“~~~~”画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学交流，说说它美在哪里？
2、合作交流，欣赏美：
（1）“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”
我仔细品读了第2自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人，我从_________、 _______、 ________、 _______ 、_______这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人_________优秀品质。
（2）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的.抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”
“搭石，构成了家乡的一道风景。”读了第三自然段，我的理解是：__________________________________________________________。
（ 我要感情朗读这段文字，读出美感来。 ）
（3）“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”
这段话是课文的点睛之笔，我认为作者不仅仅是在赞扬搭石_______的精神，因为______________________________________。
3、抑扬顿挫抒真情：
这篇课文值得咀嚼回味之处很多，我很受启发。我想感情朗读自己感受深刻的句子或段落。我还要背诵抄写自己喜欢的段落呢！
三、拓展延伸，发现美：
罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。让我们一起寻找身边的美吧。
读读句子：美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨。
美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。
美就在身边，———————————————。
美就在身边，———————————————。
（选择你所说的句子，将它作为开头第一句，然后围绕它写一段话。请大家用这种句式把找到的美说一说。）
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。
3、认识4个生字，会写11个生字。
教学重点
理解句子，体会作者抒发的热爱家乡之情。
教学难点
理解文中句子，体会作者抒发的热爱家乡之情。
教学准备
教学流程
第一课时
一、谈话导入
出示课题，齐读。
看到课题你想知道什么？故乡为什么而难忘？
二、初读感知
1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、指名朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容？（指名回答）
三、理清文章的层次
文中主要叙述了哪几件事，请同学们自由朗读相关段落，在课文中把这几件事进行标记。
师指导学生对每件事进行概括。共写了四件事：
（1）江边洗澡
（2）雪地里喂鸡
（3）打跐溜滑
（4）争野鸭蛋
四、自主选学，能力整合
你又喜欢趣事中的哪一件呢？为什么呢？教师随着学生的汇报，引导进行各段学习。
（一）自由读第一部分
①这件事读完之后，你的眼前仿佛出现了一个怎样的画面？（引导学生结合文中的语句或用自己的语言来描述这一场景。）
②从这段文字中感受到的是怎样的童年生活？（快乐、充满情趣）
③带着满心的欢喜来读一读这个自然段？（读后评价）
（二）品读冬天雪地里喂鸡
①在这件事中对人物主要进行了哪方面的描写？（动作）
②你知道作者此刻可能在想些什么吗？
（三）品读好心叔叔抱我回家
①这件事中，主要通过人物的哪些描写来刻画了“我”和抱“我”回家的叔叔两个形象的？请在文中找到相应的内容读一读
②用一个词来描述一下“我”是个怎样的孩子，这位叔叔又是怎样的一个人。读写结合：从这段文字的描写中我们会发现，抓住人物的特点来写，如神态、动作等，能更为鲜活地刻画人物形象。在今后的写作中，我们也要注意这一点。
（四）品读和铁柱争野鸭蛋
自由读9—14自然段
引导体会在这件事情中主要表达了作者怎样的思想感情
五、体会抒发情感部分和文中过渡写法
齐读第1自然段。
1、在这一自然段中，用了一个非常形象的说法，把记忆比作了珍珠。从这一形象的比喻中，我们不难看出在作者的心中，在故乡的童年生活的记忆是怎样的？
2、童年生活过的故乡，在作者的心中有如珍珠般熠熠闪光，无比珍贵，谁能读出这份对童年的.珍视，对故乡的向往之情？（指名读、齐读）
第二课时
一、文尾拓展。
1、指名读。
2、“我多想回到故乡，回到我童年生活过的地方……”上一个自然段两个短句末尾都用了感叹号，让我们感受对思乡之情的强烈，而全文的结尾却用了省略号为什么
二、体会过渡段
引导学生读3、8自然段，讨论去掉好不好？
三、背一背
把课文中描写童年趣事的场面、情景的句子或段落认真背诵下来。
四、练一练。
1.落实4个要求认识的字：拎、呔、戳、媚
注意“呔、戳”的读法。
同桌之间组词、造句。
2.练写11个生字。
（1）认读11个生字。
同桌读、指名读。
（2）分析字形。
（3）师指导写字
左右结构：牡、拎、趾、俱、杠、吱、媚、柱
独体字：屯
上下结构：爹
半包围结构：痒
强化“牡”的部首写法。
“痒、趾、媚”从形学义、由义辨形的识记方法。
从形义结合角度区分“趾”和“指”
（4）学生练写，师巡视指导。
六、小结
故乡是难忘的，希望同学们都热爱自己的故乡。
七、作业
《资源评价》相关内容
板书设计：
12 难忘的故乡
喂鸡 思念故乡
打跐溜滑
争野鸭蛋
