古有三字经，“养不教父之过教不严师之惰”，所以很多家长总认为严格就是好的。而有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手，这些都不算是好的家庭教育。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”既然教育具有潜移默化的特点，那么，仅靠严格是不够的，家长必须时时刻刻注意自己的教育行为，用点点滴滴来影响孩子，多鼓励、多赞扬，多引导、多尝试，多亲近、多商量；少训责少专制，久而久之孩子才能与孩子零距离，才能与孩子进行更好的沟通、协调，这样才能教育好孩子。
一、发现错误，应放手尝试，忌大加谴责、恐吓
失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在孩子犯错误时，不失时机地大加谴责、恐吓。其实，犯错误是很好的学习机会。这种做法的出发点是阻止孩子再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量；或产生反叛心理，反其道而行之。如果处理得当，可以将犯错误转变为绝好的学习机会。所以，当孩子自动想要尝试新事物时，大人就算已经预知会遭到失败，但仍应该让孩子去试试看。也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试时，家长或是说当心啊……或者，干脆直接把答案告诉孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，又扼杀了孩子的创造思维的发展。因此，在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的感性经验。
二、发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放
父母要有敏锐的目光，善于发现孩子的闪光点，从而肯定、鼓励他们。对于事物的发展总有他的两面性，父母的目光千万不能停留在反面，要善于发现孩子的长处、优点。记得有位老师在评价孩子的作品时，说得非常精彩，对每一幅画都是持表扬肯定得态度，当老师拿出一幅画得乱七八糟画，老师看了看，满怀惊叹地说：“大家看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数…”我觉得所有的父母们都要向这位老师学习，深入挖掘孩子的优点，充分肯定孩子。这样更加有利于提高孩子的积极性。
有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这样不但不能形成良好的.行为，反而不利于孩子的成长。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点，就会出现越管越糟的现象。
三、培养习惯，应前后一致，忌随心所欲
父母在家庭教育中，往往会制订一些“规则”，如：看电视不能超过半小时、晚上8：30前睡觉、上床后听半个小时故事等等。对于这些规则要保持前后一致，不能自己一忙把什么都忘了。这样不利于孩子良好习惯的养成。如：星期天，妈妈正在赶第二天要急用的材料，6岁的儿子一个人觉得没事可做，一会儿来问妈妈：“你陪我出处玩，好不好？”；一会儿，儿子又来了，“妈妈，你什么时候好啊？”；过一会儿儿子又在叫：“妈妈我的雷达车找不到了，你来帮我找找好不好？”…不到３分钟，儿子就来了４趟，妈妈觉得真的是很心烦，实在无法安心写材料了。这时，妈妈想到了儿子平时最爱看《奥特曼》了，而且一看就是很长时间，非常专注，（平时，妈妈是绝对不让儿子看的）于是，妈妈帮儿子开好了影碟机。在接下来的一个多小时里，儿子再也没有来打扰妈妈，妈妈终于专心致志地完成了工作。
从表面上看，妈妈似乎处理的很好，儿子终于不来打扰妈妈了，她也顺利地完成了自己的工作。但，我们如果从心理学的角度来分析，在此过程中妈妈在使用负强化手段，为孩子的不良行为打下了伏笔，使他的行为也得到了巩固，当他下次想看“奥特曼”时，第一反映就是围着妈妈，烦妈妈。
在家中所作的一些决定或叫规则，所有的家庭成员也必须保持一致。否则，也会影响孩子良好行为习惯的养成。如：儿子在幼儿园能自己进餐，在家中却不能，每次都要奶奶喂。妈妈很着急，觉得这样下去总是不好的。于是，决定从今天开始，让儿子自己吃饭。到了晚餐时，妈妈说：“宝宝长大，能自己吃饭了，是吗？”宝宝点点头。由于习惯了有人喂，所以宝宝吃得很慢，奶奶几次想要喂，都被妈妈阻止了。等大家都吃好了，宝宝还没吃好，而且弄得满桌都是，奶奶再也看不下去了：“还小吗，才6岁，喂喂也没什么…”这次，妈妈再也没说什么。这样，孩子的习惯不但没有养成，反而给孩子造成了一定的负面影响。试想：如果下次妈妈要再让孩子自己吃的话，孩子肯定采取的是相同的措施，反正有人喂的吗，不急。
总之，教育是需要严格的，但更需要宽容。在家庭教育中能注意以上三应三忌，将会使您的孩子更加深刻的感到父母的疼爱、信赖和期待，及对他们的尊重和肯定。这将是良好家庭教育的开端。
越来越多父母重视孩子的教育了，家庭教育看似简单，但要想把家庭教育做好，却是一门很深的学问。
忌讳一
过度溺爱孩子
法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺，就是溺爱。”
溺爱孩子的父母喜欢替孩子包办一切，这样必然会让孩子失去独立的能力。
在这样的环境中长大的孩子会变得越来越胆小，没有自信。
对父母养成依赖心理，这种孩子最终会变成家里的小霸王，甚至不懂得尊重别人。
所以，家长请你舍得放手，还孩子一次独立的机会。
培养孩子的生活自理能力和独立意识才是真正为孩子好。
犹太妈妈教育孩子的秘诀：“心软是害，狠心是爱。谁溺爱孩子，谁总有一天会为孩子包扎伤口。”
忌讳二
揠苗助长
成长是需要时间的，你要顺其自然。
在这个焦虑的世代，很多家长都被“不要输在起跑线上”、“成名要趁早”等教育理念影响着。
似乎多报几个培训班，把孩子的成绩搞上去，这样才是父母应该为孩子做的事情。
其实在幼儿园阶段，属于学龄前。
这段时间应该是孩子一生中最快乐，最幸福，最无忧无虑的时间。
可是很多幼儿园的小朋友被逼着写拼音认汉字，做算术学英语。
周末还要去上各种特色班，兴趣班，这种超前的学习其实违背了孩子的天性。
这也做会打乱孩子的身心发展秩序。
哲学家卢梭说：“如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”
忌讳三
看不到孩子的长处
俗话说“看不到孩子优点的父母，养不出有出息的孩子”。
其实孩子会在父母的赏识中感受到期望和肯定。
父母的“期望”能给孩子指明前进的方向，而“肯定”则可以给孩子带来自信和动力。
父母的赏识和积极的评价会对孩子的自信心培养起到至关重要的作用。
如果父母总是觉得孩子没什么长处，那就很容易使他天份无从发挥。
这样不仅影响其自信心，甚至会认定自己一无是处，更不思进取。
父母要知道每个孩子都是独一无二的小天才，而他们身上的独特之处需要父母去观察和发现。
父母要经常给予孩子鼓励与肯定，让他们相信自己，完善自己。
忌讳四
不懂尊重孩子
一个孩子从小得到大人的尊重，长大后他也会懂得该如何去尊重他人。
孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在生活中经过多次训练、教育逐渐建立起来的。
父母对孩子的尊重可以使他们形成自尊心。
为人父母，要放下架子，把孩子和自己放在平等的`位置上，努力寻求与孩子心理上的沟通与默契。
切勿以权威口吻规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法。
尊重孩子，才能让他们感受到父母的爱和自身的价值。
孩子也会由此学会尊重父母、尊重他人。
忌讳五
对孩子喋喋不休
很多家长都进入一个这样的误区，觉得多对孩子说几次，他就应该懂得如何做。
研究证明：反反复复说同样的话，会让人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不入心里去。
做为父母，不要老是责怪孩子不听话，也该静下心来想想，是否是自己真的太唠叨了。
对孩子没完没了地唠叨，实际上，唠叨不但不会起到效果，反而还会产生很多负面的影响。
与其喋喋不休地说教，还不如自己努力给孩子看，给孩子树立好榜样。
忌讳六
对孩子大喊大叫
对孩子吼叫可能是家长最不明智的行为，这样也不利于孩子的成长。
经常采用大喊大叫的方式对孩子进行约束的父母，教育出来的孩子更有可能出现人身攻击、语言攻击和社会退缩的状况。
对孩子大喊大叫，这会挫伤孩子的勇气，让他产生恐惧感。
时间长了，孩子就会缺乏安全感、胆小、恐惧、缺乏信心。
其实管教孩子没必要大喊大叫，有时候学习倾听更有助于你更深地理解孩子。
只有倾听孩子的心声，他才会向你敞开心扉，说出他的想法和感受。
忌讳七
使用冷暴力
“自己一边玩去”、“你怎么这么笨啊”、“你烦不烦啊”、“再不听话我就不要你了”……
这些话你有没有对孩子说过呢，其实在说这些话的过程中你就对孩子使用了冷暴力。
对孩子忽视冷漠、彻底否定、把情绪转移给孩子、对孩子期望过高等等都是冷暴力的表现。
其实冷暴力的杀伤力很大，很对冷暴力的产生就是通过家长随口而出的话语传递出来的。
家长随便一句冷嘲热讽的话，哪怕是一句小小的暗示也具有相当大的杀伤力。
很多家长只顾着给孩子更好的物质条件，但是却忽视了孩子的精神需求。
在冷暴力的长期侵蚀之下，孩子的性格会越来越冷漠、孤僻。
所以，家长在教育孩子的时候，需要给孩子更多的陪伴和回应。
积极的回应能够给孩子更多鼓励，能够激发他们的潜能。
忌讳八
贬低孩子的能力
故意轻视、贬低孩子的能力，这是“精神惩罚”的一种表现。
家长不能经常跟孩子说一些贬低他的话.
例如：“你真是猪脑子”、“你咋这么笨呢？”“这点事情都做不好，你还能做什么？”
如果你经常会对孩子说这些话，你这样只会打击孩子的自信心。
看《少年说》这个节目看到很多孩子控诉父母总是把别人家的孩子来跟自己比较。
“别人家的孩子”这句话，很可能会毁了孩子，这并不是耸人听闻。
其实，每个孩子都会有他的优势和劣势，很多家长只看到了孩子的劣势，却忽视了孩子的优势。
总是把孩子和别的孩子进行比较，真的没什么好处。
你这样只会贬低他们的实际能力，打击他们的自信心。
管教孩子，千万别触犯以上这8大忌讳。
别让你错误的教育方式，毁掉孩子的未来！
1、你是孩子的“克隆”对象
家庭教育的特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。对于0―3岁的婴幼儿而言，这种影响尤为重要。因为人的个性和主要优缺点大多是在这一时期奠定基础的。这一时期的孩子接触最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。
所以有人说，孩于是父母的镜子。如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐，生活自由散浸，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响。
当妈妈注意培养孩子的责任感、忠诚、正直等良好品质时，孩子就建立了一套价值体系，这是他的无价之宝。其实，最好的道德标准是妈妈自己的行为。如果妈妈自己待人不真诚，无视别人的权利，爱记仇等，她的孩子也不会有良好表现……
2、别老是“人家孩子怎么、怎么的”
父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一个劲地讲大道理，效果肯定不好。个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的则性格内向，偏于肠腆、安静。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。在家教过程中，父母千万不要用”人家孩子怎么的“来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点。
如果是认知型的孩子，那就比较适合美式教育法，平常要以朋友的方式来对待。与孩子沟通时一定要以理服人，莫让孩子感觉你在以大欺小，这样孩子会比较容易接受。你对孩子有某些想法或要求时，可以以征求的语气说出来……
3、孩子一样有自尊心
有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的，一味求全责备或轻视孩子的点滴进步，在不经意中就伤害了孩子。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展，而且能促进其创新精神与自我行为控制。自尊心受到损害的孩子，在发展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。因此，父母必须时刻注意尊重孩子，保护并培养其自尊心。在生活中，注重孩子的点滴进步，及时肯定和鼓励。对于孩子不及他人之处，不责备，不讽刺，可用其他长处来激励孩子。
父母是孩子人生道路上的.第一任老师，是孩子在这个世界上最值得信赖的人，热爱孩子是父母的天职，但怎样去爱，如何去教育却大有讲究。任何情况下，家长都不应该用讽刺、挖苦的语言和方式去伤害孩子……
4、从小教起，从小改了
0―3岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期，此时可塑性大，培养良好的品德及性格最易取得成效。同样，若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯，纠正也最容易。但是，如果错过了幼年时期再进行教育，难度就大得多。当前，有些中小学生行为品德上出现的许多问题，都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所致。
人的性格形成与教育、生活环境、家庭气氛和社会实践有着密切的关系。
一般孩子的性格在学龄前已初步形成，但不稳定，随着年龄增长而趋于成熟，并有很大“可塑”性。所以要培养孩子良好的性格，应该从小抓起……
5、别总盯着孩子的缺点
父母对孩子进行教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化。有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来复去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点。孩子出现越管越糟的现象，往往是父母惯用负强化所致。
有些人会认为没有比较就不会有进步，事实上确有些极端的父母是蓄意把自家孩子跟别的孩子比较，以为可以激励孩子。其实这是错误的。无疑人生是有比较才有竞争，但若一个人的竞争对象是自己四周的人，在班级内要打败其它同学，在同事当中要踩低所有人，那么这个人的一生会很痛苦，去到那儿都会是四面楚歌……
6、决不为孩子护短
每个孩子都有优缺点，但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。如果有人批评自己的孩子，往往很不高兴。当自己发现了孩子的缺点，也是大事化小，小事化了，为孩子隐瞒。有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解，甚至指责别人。其实，这不是爱护孩子的正确做法。一则由于父母护短，孩子会有恃无恐，变本加厉。二则别人不再反映情况，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺点是客观存在的，总会表现出来。孩子的短处往往是越护越短，将来铸成大错，父母会悔之莫及。
7、不用暴力“征服”孩子
有些父母认为”不打不成才“，常用粗暴的态度对待孩子，从而带来许多不良后果。一则孩子的神经系统十分脆弱，粗暴的态度会使其精神紧张，有损其身心健康，并可造成两代人的感情隔阂。二则孩子因为慑于暴力，往往不敢向父母讲实话，久而久之，容易养成说谎话、不诚实的恶习。三则孩子的模仿力强，以后也会成为粗暴纳人。所以，父母采用高压手段来“征服“孩子的做法是很不明智的。
每个孩子都会犯错，都有受家长惩罚的时候，如何使孩子在惩罚中进步、提高，不致因惩罚而使孩子心头积聚孤僻恨情绪，进而造成父子双方对立，这其中很有些学问……
8、不把电视当成“保姆”
现在，有为数不少的父母为图省事，把电视当成孩子的全日制“保姆”，这对孩子的身心发展是不利的。一则让孩子长时间看电视，会直接妨碍亲子间的语言和感情交流，也不利于孩子口头表达能力的发展。二则成天让孩子看电视，势必减少户外活动和人际交往，对视力也有不良影响。三则看电视所需要的是被动注意力，若看得太多，不利于发展认真学习的主动注意力，以致学习时注意力不能持久集中，做事易于出现疲劳。因此，孩子看电视要有选择，时间不宜太长，父母首先要管理好自己，别让孩子成为自己的“陪看”。
