学生发展质量自我诊断既是任务，更是义务。根据教育部办公厅相关文件、学校《内部质量诊断与改进手册》，医学院药学专业xxx班实事求是，开展了班级学生发展质量自我诊断、诊改，学风班风显现有效，促进了学生更好发展。
一、班级学生基本情况介绍
（一）班情：全班48人，女生37人，男生11人；省内学生31人，其中孝感籍10人，省外18人,安徽9人,浙江4人,广西5人；少数民族2人（苗族1人,土家族1人）；三校生2人,文科生22人,理科生23人,复员军人1人;家庭经济困难学生学校建档15人，其中精准扶贫2人。
（二）学情：经常迟到旷课2人；学习困难学生2人；团员47人，其中入党积极分子2人；加入各类社团10人；专升本意向16人;20xx-20xx第二学期考试不及格9人次,1人2门不及格,大学英语不及格6人.
二、20xx年诊改中的问题及诊改工作
(一)存在的主要问题
班级学生优点：自由、自在、自我；学习目标明确,学习态度端正；信息接收处理能力强。
学生发展存在的主要问题表现在：
1.专业意识不浓
2.行为习惯还要更加自律
(二)改进措施、改进效果
1.大力职业教育力度,稳定学生学习情绪
积极开展心理健康教育,帮助学生适应大学生生活,建立和谐的人际关系,养成良好的学习习惯,树立药学职业意识.
2.通过值（班）、守（责）、报（通报）、谈（话）、结（对子）等促自律
严肃班纪班规,从良好的生活习惯抓起;坚持周月谈话制,适时把握学生思想动态,帮助学生解决生活中学习中的困难.
三、学生发展质量诊断
诊断方法：根据学校“八步大循环+四步小循环”诊改螺旋，具体采用了多步观察法、比较判断法、多维调查法（含学校月教学测评）、周月谈话法、问卷及数据分析法、班主任联系教师、家校共育法等（第三方评价等毕业班使用），适时综合把握了班级学生动态、状态、兴趣度、参与率等等。
（一）立德树人
立德树人从三个诊断点诊断诊改。
1、德育
自我诊断依据：
主题班会、团课情况及效果；职业精神、职业理想、职业纪律系列教育；各种形式、多类方法的社会主义核心价值观学习。
自我诊断结果：
班级基本德育教育活动内化为学生的'职业素养；同学们进一步明确了为谁而学、怎么学的价值判断。
2、心理健康教育
自我诊断依据：
学生心理状况评测数据量表；心理健康教育主题班会、心理委员、寝室长心理健康教育培训情况及效果。
自我诊断结果：
有两名学生存在着心理异常，对心理评测量表数据异常学生重点关注；与有心理异常学生多交流，多关心，找到其心理问题根源，关键时刻要懂得求助；多引导其参加活动，找到改变、成长的兴趣点、舞台；师生同时与其结对子，帮其改变。
3、创新创业教育
自我诊断依据：
创新创业教育参与情况；就业创业课程学习情况；创新创业项目申报及比赛情况。
自我诊断结果：
学生普遍缺乏创新创业的动力和激情，仅仅只为完成就业创业课程；创新创业政策要常讲常新；创新创业教育引导要在平时落实。
（二）素质教育
加强和改进素质教育实效，注重知识+能力+素质的育人机制的形成，构建以学生思想政治课程为主线，学生活动、拓展训练、心理健康教育、志愿者服务以及职业道德素养培训为支线的素质教育体系，促进学生全面健康的发展。
素质测评制度、分类指导与培养
自我诊断依据：
《湖北职业技术学院学生素质标准与素质教育方案》、《湖北职业技术学院学生综合素质测评表》；《团员年度考核表》；班级考勤量化评分表。
自我诊断结果：
20xx年综合素质测评优秀5人，合格43人;优秀团员2人,优秀学生干部2人,三好学生4人,3人获国家励志奖学金,1人被评为校级文明大学生,2人被评为院级文明大学生；综合素质测评结果与评奖评优相结合；班主任紧密联系教师准确掌握状态，并利用一切资源、平台提升兴趣度、参与率。
（三）成长环境
加强文化建设，推进“以文化人、以文育人”。立德树人的关键在于文化熏陶。要以校园文化活动为载体，形成浓厚校园文化氛围。加强学生安全教育和安全隐患排查工作，增强学生生活服务保障意识。从三个诊断点对成长环境进行诊断。
1、校园文化
自我诊断依据：
学风班风建设月成效；教室卫生量化评比；寝室卫生量化评比；参加社团及社团活动人数；参加学校、院系专业+实践+公益+文化活动具体情况。
自我诊断结果：
班级教室、寝室卫生良好，每周检查、通报督促有效果，有时周三活动冲突，少数寝室卫生执行待改进；班级凝聚力需要进一步提升，学风班风建设有待提升，要进一步利用平台、资源、活动提升锻炼。
2、安全教育
自我诊断依据：
安全教育主题班会；节假日“六步法”落实情况和记载；安全检查和安全隐患排查。
诊断结果：
安全教育及保障措施到位，未发生安全责任事故；节假日“六步法”落实到位，学生在安全教育中，形成了关灯、关水、关门等习惯；学生节假日少数学生延迟返校情况时有发生。
3、服务保障
自我诊断依据：
班级财产管理；班费收支管理办法
诊断结果：
能保障学生正常教学和学习生活，班费开支合理；学生反映的有关教室、寝室、琴房维修不及时；对合理的诉求要作出正面的回应和及时有效的解释。
（四）特殊学生群体服务与资助
1、贫困学生
自我诊断依据：
家庭经济困难学生建档；学生日常消费及生活状况。
自我诊断结果：
本班有建档学生15人，其中精准扶贫户建档2人，严格落实了国家奖助学金评审程序及管理办法；对与专业相关的勤工俭学学生及时引导，杜绝安全隐患。
2、学困学生
自我诊断依据：
20xx-20xx学年度第一学期考试成绩
自我诊断结果：
本班20xx-20xx学年度学习成绩不及格人数累计共9人次,1人有2门不及格；其他均1门不及格,其中大学英语6人不及格,这跟学生英语基础差有关；加强学困学生的教育和引导，激发其学习兴趣，并督促其认真准备补考；1名学习自律性不强的学生，平时师生、寝室室友结对子进行了帮扶。
3、特异体质学生
自我诊断依据：学校学生心理状况测评数据量表；在校表现。
自我诊断结果：
（五）培养质量
本班在校班级，不涉及到实习就业，对于培养质量诊断要素从学业质量，延展到就业意向这一个诊断点进行诊断。
学业质量
自我诊断依据：
20xx-20xx学年度学习成绩；英语四级、计算机一级通过率等。
自我诊断结果：
绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正，学生主动性较强；专业与职业关联度较高；目前有3人通过英语四级考试，计算机一级通过11人；加强学习引导，提高学习学习内动力，引导学生考取专业相关职业资格证；有些技能需要加强培训。
（六）学生发展特色
1、“三全”育人
自我诊断依据：
党员联系班级制度；院系班子成员担任班主任制度；周月谈话制度；班级活动体系。
自我诊断结果：
制度和院系完善的育人工作体系，班级同学积极参与其中，落实推动，营造了时时可学、事事可学、处处可学的平台、氛围，为同学们建立和完善正确的“三观”，形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力奠定了关键基础。
2、一班一品
自我诊断依据：相关活动参与率、兴趣度；课堂之外结合专业开展的专业公益文化活动。
自我诊断结果：班级同学们对参加心理健康教育、院系学习部部署的活动最感兴趣，在学生干部、学习部长等同学的发动、院系支持推动下，班级成立学习小组，在实践中开展与专业相关的服务。
四、班级学生发展存在的主要问题
班级学生优点：自由、自在、自我；专业志向、职业规划明确；信息接收处理能力强。
学生发展存在的主要问题表现在：
（一）正确的价值判断有待进一步凝聚
（二）怎么学、怎么做的主动性尚需坚持不懈
（三）行为习惯还要更加自律
五、改进措施、改进效果
（一）大力加强价值引领塑灵魂
坚持正向引导，向优秀学生典型、身边师德标兵学习,对有困惑的学生及时进行谈话,了解学生思想动态,引领学生积极健康成长.
（二）在各类实效性课堂、活动延展中熔能力
二年级下学期是学生思想比较浮躁的一学期,要通过谈话见习社会实践等活动,增强学生专业意识和职业意识,增强学生职业自信.
（三）通过值（班）、守（责）、报（通报）、谈（话）、结（对子）等促自律
1、坚持周月谈话制:每周与1-2名学生进行谈话,了解学生思想动态,成为学生授业解惑之益友.
2、坚持班级通报制:对好人好事积极通报,树正气之风;对违纪违规行为及时制止,遏制不良风气蔓延.必要时跟家长联系,汇报孩子在校的表现.
2、人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本！
3、艰难困苦，玉汝于成。
4、服务人民群众，夯实基层基础！
5、事业心加责任心，永远鞭策我前进。
6、以教育实践活动为契机，大力推进美好乡村建设！
7、公仆，群众的仆人，唯人民群众命是从，群众叫干啥就干啥，不挑肥拣瘦论短长。否则，不听群众意见，自行其是，为所欲为，必离间党群、干群，脱离群众。
8、继承和发扬党的优良传统，保持与人民群众的血肉联系！
9、比起磨破垫子的聪明人，还是接近群众的傻子强。
10、牢固树立群众观点，永远坚持群众路线，坚决维护群众利益，认真做实群众工作！
11、身不离劳动，心不离群众。
12、发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享！
13、路就在脚下，只有启程，才能到达目的地。
14、只有相信人民的人，只有投入人民生气勃勃的创造力泉源中去的人，才能获得胜利并保持政权。
15、实现好、维护好、发展好群众的根本利益。
16、一切为了人民群众的观点，一切向人民群众负责的观点，相信群众自己解放自己的观点，向人民群众学习的观点。
17、天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。
18、权为民所用，情为民所系，利为民所谋！
19、扎实开展下基层活动，提升为民服务质量。
20、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
21、贴着地面的小草，大风也拔不起来。
22、着力解决干部作风存在的突出问题，营造干事创业的浓厚氛围！
23、服务、奉献、为党旗增辉！
24、弘扬求真务实、密切联系群众、艰苦奋斗作风，自觉贴近群众、贴近基层、贴近实际！
25、进社区、进农村、进企业、进家庭，说知心话、搭连心桥、办热心事！
26、谁和人民在一起，便是不可战胜的。
27、以热情和责任勤恳工作，以真诚与关爱宽以待人。
28、走进千家万户，共建和谐家园！
29、离开群众的人，就像落地的树叶。
30、认认真真工作，老老实实做人。
31、来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本！
32、做老实人，办老实事。
33、深入群众鱼得水，脱离群众树断根！
34、依靠群众撼山易，脱离群众搬砖难。
35、切实为民排忧解难，树立党员干部良好形象！
36、淡看个人名利，全心全意为读者服务。
37、胸中有群众，不怕担子重。
38、党的群众观点、群众立场、群众路线始终是我们党安身立命的根本！
39、最快的马追不上春风，最能干的英雄也离不开群众。
40、联系群众如鱼得水，脱离群众如树断根。
41、做事不依众，累死也无功。
42、要充分发动群众对党员干部的学习、反思、查摆、整改，特别对其态度、过程和效果进行全方位、全过程的监督，听取意见建议，参与活动过程，评议活动效果。
43、务实，是群众路线的本质特征！
44、清廉，是群众路线的基本要求！
45、认认真真做人，踏踏实实做事。
46、联系群众、培养作风、锻炼干部、解决问题、促进发展。
47、党性至上，才为党员；干在当头，才为干部；执政为民，才为公仆。
48、不要虚伪地奉承民众，民众是粗俗的，不健全的，未经改造的人。他们的影响和要求中含着有害的成份。因此，对他们不应当奉承而应当教育。
49、虽不可能完美，但力求完美。
50、改变观念改进作风树立形象，深入基层为群众办实事解难题！
51、平凡的工作不是我做平庸人的理由。
52、群众看党员，党员看干部，党员干部心系民，走在前，做在先，作表率。
53、深入基层一线，开展调查研究，解决实际问题！
54、全力解决突出问题，全面优化发展环境！
55、人的力量靠五谷，干部力量靠人民。
56、君子穷则独善其身，君子富则兼计天下。
57、群众是根茎，是海洋；个人是树叶，是滴水。
58、你快乐，就是我快乐。
59、下基层访群众听民声，做好事办实事解难题！
60、树木从泥土中吸取营养，英雄从人民中得到力量。
61、群众路线活动，要与加快发展、破解瓶颈、推动工作结合起来，要双赢，两不误、共提高。
62、只有当好群众的贴心人，才能当好群众的带头人。
63、技艺再高，离不开众人。
64、清廉，对党员领导干部是底线和红线。做到清廉，既要有胆气、骨气，还要有勇气，率先垂范，以身作则；又要管住自己的门，管好自己的人。
65、只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
66、组织创先进，党员争优秀，群众得实惠。
67、把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为工作的最高标准！
68、为民，是群众路线的出发点和落脚点！
69、谋事用权，当思职工期盼组织信任亲人叮咛；勤政廉洁，惟求群众福祉企业发展家庭美满。
70、一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去！
71、俯下身子，倾听民意，切实践行群众路线。
72、改进干部作风，密切联系群众，提升服务水平！
73、改进工作作风，密切联系群众！
74、雪莲在雪山上才开放，鱼儿在水里才能游荡。
75、贯彻群众路线，搭建党员干部服务群众新平台！
76、好官为国为民以己任，群众利益铭记心；贪官为名为利以追求，夜朗自大傲视人。
77、民求我应、民需我做、民难我帮。
78、提高群众工作能力，密切党群干群关系！
79、干部的培养选拔要有梯队意识，从年轻开始、从基层开始，不断新陈代谢，不断更新壮大。
80、充分相信群众，紧紧依靠群众，紧密团结群众，这是党的事业成功的根本保证！
在担当作为方面存在的问题自查报告1
近年来，山东省认真落实“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准，在干部选拔使用、监督管理等方面改革创新，推进领导干部能上能下，进一步激发干部队伍内生动力，营造干事创业、担当作为的良好氛围。
注重精准考察，兜紧用人底线
坚持正确用人导向，着眼把干部情况掌握在平时，努力建设“走在前列”需要的高素质干部队伍。
青岛市探索推行干部选拔任用职位限入和提拔限制办法，对党政正职岗位和纪检监察、组织人事、执纪执法、机要保密、监督监管、审计财务等重要部门领导岗位，执行严格的准入标准和限入规定，明确限入的5种负面情形和不适宜选拔任用的7种情形，兜紧选人用人底线，防止干部“带病提拔”。
淄博市集中开展“对标先进担当有为”干部专项考察，对每个部门、每名县级干部逐一制定差异化考察方案和谈话提纲，并集中梳理干部为官不为的现实表现，设计《反向测评表》。依据班子整体功能发挥和干部综合表现情况，对班子分类定级，对干部逐一排序。岗位出现空缺后，先按岗位职责确定人选条件，根据条件划定人选范围，在人选范围内精准遴选，变“排到谁让谁干”为“谁适合干选谁干”。
细化制度规定，推动能上能下
认真落实中央出台的《推进领导干部能上能下若干规定（试行）》，着力解决为官不正、为官不为、为官乱为等问题。
东营市制定《领导干部不担当不作为责任追究暂行办法》，将“不担当”问题细化为不坚持原则、不善攻坚克难、回避矛盾问题、工作推诿扯皮等8个方面，将“不作为”问题细化为服务群众不主动、工作作风漂浮等8个方面，细化标准、明确界定。
日照市从日常调整、问责调整、考核末位调整、履职不力调整等4个方面，对领导干部能下的具体情形进行细化明确。同时，开展不作为、不担当、乱作为等问题专项治理，配套出台了《日照市政务环境和效能问责办法》，明确了问责的29种情形、7种问责方式和问责程序，在全市掀起聚力发展、提升效能、拼搏实干的热潮。
完善激励机制，引导放手创业
加大容错免责探索力度，鼓励干部大胆探索、先行先试，宽容干部在干净干事、履职担当过程中出现的失误。
莱芜市制定《保护干部干事创业、改革创新积极性的意见》，设置予以免责的6种具体情况，从工作出发点、问题原因、工作方法、实际成效、群众满意度等5个方面明确评价标准，并明确提出注重在创业创新中考察干部，对敢于担当、勇于创新、表现突出的同等条件下优先提拔重用，树立鼓励干部干事创业、改革创新的正确导向。
德州市制定《干部干事创业容错免责办法》，详细列出在强化执行落实、大胆改革创新、积极攻坚克难、主动揽责涉险等情况下出现失误的8种具体情形，明确只要是出于公心、为了事业，予以从轻、减轻或免予处理，鼓励干部放手放胆干事创业。
坚持从严从实，严格管理监督
立足全面从严治党大格局，进一步完善制度、创新方式，持续推动干部监督工作制度化常态化。
济南市通过两个多月的“调研巡视”，摸清摸准摸透了班子和干部情况，分别形成了调研巡视工作报告、干部评价材料，以及优秀干部名单、后备干部名单、工作一般和能力较弱的干部名单，为县乡领导班子换届、培养储备结构性干部、推进干部能上能下奠定基础。
枣庄市制定《正职领导干部离任交接工作暂行办法》。明确“交接什么”，将人、财、事、物四大类全部纳入交接范围，同时区分不同群体明确交接重点。规范“如何交接”，推进交接有“白纸黑字”、有现场监督、有时限要求，一律书面交接、会议交接、限时交接。围绕保障“交接到位”，明确离任者、接任者和监管者三方的责任，有效避免“旧官”一走了之、“新官”不理旧账等问题。
在担当作为方面存在的问题自查报告2
一、日常工作中存在的`问题
1、遵守规矩，工作不够大胆，敢于担当的能力和素质有待提高。
一名医护工作者，如果没有科学决策的能力，没有抓落实的能力，如何能从容应对各种任务和挑战，牢牢掌握工作主动权？如何善于把握大局大势，驾驭复杂局面，解决突出问题？围绕这些问题，我扪心自问觉得敢于担当的能力和素质有待提还有待于提高。作为临床一线科室，其责任不仅关乎医院的发展，更关乎的是病人的生命安全。有时候缺少对现实情况的了解，缺乏对复杂局面的判断，看不清趋势，做不出决断。有时面对医院重点工作任务，怕有风险，不敢创新突破，不敢大胆去试、大胆去闯，缺乏攻坚克难的志气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气，没有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头。
2、有时存在精神懈怠、不思进取，不想担当作为的思想。
在工作中，有时有等靠思想。对上级和医院重大决策部署缺乏深入研究思考，思想懒惰，看不到新常态带来的新机遇新挑战。有时对一些医院已经明确要求推进的重点工作，等文件、等指示；有了文件、指示，还要等上级调度，等兄弟科室先行、出经验，缺乏先创先干和主动担当的意识。有时看到别人享受玩乐，而自己却在拼命苦干，心理不平衡，出现精神懈怠和享受思想。怕决策失误，不敢大胆拍板。对一些正常办理的事项，怕出问题、不敢办，凡事层层请示汇报，让领导签字，一直要到主要负责同志那里才能定。
3、有时存在办法不多，不会担当作为的情况。
对新情况新问题研究不够，知识储备不足。对新常态下如何更好地开展工作，主动研究不够，措施办法不多，凡事等着上级出政策、领导出主意。有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于领导不重视、职工不积极等外部因素，不能从自身找原因；对科室管理工作相关的新知识、新业务学习缺乏积极性，指导工作时出现了“本领恐慌”、“能力危机”。
二、整改措施
1、努力提高敢于担当的能力和素质。在日后的工作中，凡事要从大局观考虑问题，理清现实，科学决策，勇于决断，敢于担当。树立攻坚克难、敢闯敢试、不怕风险、大胆负责的勇气。
2、工作中勤思考、多学习，杜绝等、靠、要和懒散思想；干工作不推诿、扯皮，不避重就轻，要积极主动，先创先干，主动担当；要有干事创业，吃苦在前，享乐在后的精神，把工作当成一项事业来做。
3、工作中，要有责任心，亲力亲为，勇于担责，不消极懈怠，不得过且过。
4、加强业务和管理知识学习，增加知识储备，提高自身素质；多想多思，主动研究工作方法和措施；凡事不能光依靠上级领导，要自己主动想办法，杜绝依赖思想。
